(五上)五年级上册第6课 将相和 PPT精品课件 部编版
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部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (共26张PPT)
这是人物的什么描写？从中反映了廉颇怎 样的性格特点？
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的 ，“完璧归赵”和“渑池之会” 的 是“负荆请罪” 的 。
总结全文
三个小 关键字 故事的 故事的 故事的
故事
前因 经过
蔺相如说：“秦王我都不怕，会 怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国 的力量，秦国必然乘机来打我们。我所 以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这句话说了哪两层意思？从中反映了蔺相如怎样 的性格特点？
于是，他脱下战袍，背上荆条， 到蔺相如门上请罪。
勇于
国
改过
顾全大局 胸怀宽广
顾全 大局
三 个故 事 之间 的 内在 联系
三个故 事各有情节 ，但又紧密 联系。“渑池之 会”是 “完璧归 赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果，是“负荆请罪” 的起因 ，合起来 ，构成了“将相和 ”这一完 整曲折的故 事。顺序不 能颠倒。
：
学了《将相和》这篇课文后，你 喜欢 文中哪个人物？为什么？
写一写：
学习本文写法，通过一件事写写 同学、朋友பைடு நூலகம்间团结友爱的事，要写 清前因后果。
：
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、 最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存 、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人， 在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆林斯 基
谢谢大 家！
演一演 ：
： 假设廉颇居功自傲，对蔺相如怀恨 在心，针对这一情况，根据课文内容对 廉颇进行“劝说”，让他回心转意。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的 ，“完璧归赵”和“渑池之会” 的 是“负荆请罪” 的 。
总结全文
三个小 关键字 故事的 故事的 故事的
故事
前因 经过
蔺相如说：“秦王我都不怕，会 怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国 的力量，秦国必然乘机来打我们。我所 以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这句话说了哪两层意思？从中反映了蔺相如怎样 的性格特点？
于是，他脱下战袍，背上荆条， 到蔺相如门上请罪。
勇于
国
改过
顾全大局 胸怀宽广
顾全 大局
三 个故 事 之间 的 内在 联系
三个故 事各有情节 ，但又紧密 联系。“渑池之 会”是 “完璧归 赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果，是“负荆请罪” 的起因 ，合起来 ，构成了“将相和 ”这一完 整曲折的故 事。顺序不 能颠倒。
：
学了《将相和》这篇课文后，你 喜欢 文中哪个人物？为什么？
写一写：
学习本文写法，通过一件事写写 同学、朋友பைடு நூலகம்间团结友爱的事，要写 清前因后果。
：
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、 最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存 、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人， 在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆林斯 基
谢谢大 家！
演一演 ：
： 假设廉颇居功自傲，对蔺相如怀恨 在心，针对这一情况，根据课文内容对 廉颇进行“劝说”，让他回心转意。
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
五年级上册《将相和》PPT精品课件部编版
6.将相和
第一课时
于海 丰Biblioteka 同学们，我们中华民族有五年年的悠久 历史和灿烂文化，在历史的长河中有许许多 多的风云人物令我们敬仰，也发生过许许多 多的故事令我们难忘。今天，我们就来学习 其中的一个，叫做《将相和》
1.“将”的读音有（jiāng）（jiàng）。 这里应读（jiàng），“将”指的是（将军）。
2.“相”的读音有（xiāng）（xiàng）。 这里应读（xiàng），“相”指的是（国相）。
3.“和”的读音有（hé ）（huó）。这 里应读（hé ）。“和”指的是（和好 ）。
司马迁(前145年-不可考)： 字子长，夏阳人。西汉
史学家、散文家。被后世尊 称为史迁、太史公、历史之 父。所创作的《史记》(原 名《太史公书》)是中国第 一部纪传体通史。被鲁迅誉 为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
“和”指的是（ 侮辱 擅长 上卿
）。 削弱
请战袍同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课
侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍
“负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺相如由不和到和好的经过。
rǔ shàn 这里应读（
qīn）文ɡ 。xu，ē p注áo 意读准字音，读通句子，难读的地方
rhǔuà shàznuì lqiáīnnɡ dxǐ uyēù pcáío “侮相辱”的擅读长音有上（卿 削）弱（战袍）。 这本里文应 通读过（“完璧）归。赵”“渑池之会” 允会诺认本课13个生字，会写12个生字和本课词语。 这被里鲁应 迅读誉（为“史）家，之“绝将唱”，指无的韵是之（离骚”）。
本文通过“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺 相如由不和到和好的经过。
huà
第一课时
于海 丰Biblioteka 同学们，我们中华民族有五年年的悠久 历史和灿烂文化，在历史的长河中有许许多 多的风云人物令我们敬仰，也发生过许许多 多的故事令我们难忘。今天，我们就来学习 其中的一个，叫做《将相和》
1.“将”的读音有（jiāng）（jiàng）。 这里应读（jiàng），“将”指的是（将军）。
2.“相”的读音有（xiāng）（xiàng）。 这里应读（xiàng），“相”指的是（国相）。
3.“和”的读音有（hé ）（huó）。这 里应读（hé ）。“和”指的是（和好 ）。
司马迁(前145年-不可考)： 字子长，夏阳人。西汉
史学家、散文家。被后世尊 称为史迁、太史公、历史之 父。所创作的《史记》(原 名《太史公书》)是中国第 一部纪传体通史。被鲁迅誉 为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
“和”指的是（ 侮辱 擅长 上卿
）。 削弱
请战袍同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课
侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍
“负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺相如由不和到和好的经过。
rǔ shàn 这里应读（
qīn）文ɡ 。xu，ē p注áo 意读准字音，读通句子，难读的地方
rhǔuà shàznuì lqiáīnnɡ dxǐ uyēù pcáío “侮相辱”的擅读长音有上（卿 削）弱（战袍）。 这本里文应 通读过（“完璧）归。赵”“渑池之会” 允会诺认本课13个生字，会写12个生字和本课词语。 这被里鲁应 迅读誉（为“史）家，之“绝将唱”，指无的韵是之（离骚”）。
本文通过“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事，反应了廉颇和蔺 相如由不和到和好的经过。
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五年级上册语文课件-第6课将相和部编版共13张PPT
颇
蔺
——
相
如 列 传 》
《 史 记
·
廉
以阳伐年也廉 勇晋齐，，颇 气，，廉赵者 闻拜大颇惠， 于为破为文赵 诸上之赵王之 侯卿，将十良 。，取，六将
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
将相之所以不和，是因为蔺相如——— —，还因为廉颇————。”
你从课文的哪些地方可以看出蔺相如不 只是靠一张嘴，他是有能耐的，请你找出 文中的句子，划一划，并且在旁边写上你 自己的感受。
将相和
《史记·廉颇蔺相如列传》 改编
廉颇 蔺相如 赵国 召集 诸位 荆条 允诺 胆怯 拒绝 上大夫 上卿 渑池 和氏璧 瑟 缶
秦王知道了，就写了一封信给赵王，说愿 意拿十五座城换这块璧。
◆无价之宝
和
氏
◆ 墙壁 劈开
（ 鼓 ）瑟
（ 击 ）缶
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
(五上)五年级上册第6课 将相和PPT精品课件 部编版
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
（ 五上） 五年级 上册第6 课 将 相和部 编版
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下 心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国 家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上 荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆 请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩 成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（ 五上） 五年级 上册第6 课 将 相和部 编版
将相和
学习提示：
1、快速浏览课文，思考课文 讲了哪几个故事，自己试着用 小标题概括。
2、想一想文章中哪些段落分 别写了这几个故事。
廉颇很不服气，他对别人 说：“我廉颇攻无不克，战无 不胜，立下许多大功。他蔺相 如有什么能耐，就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。我碰见 他,得给他个下不了台！”
学习提示：
•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》(教学ppt课件)
行 动： 当 满 朝 文 武 为 难 时，蔺相如挺身而出。
机智 勇敢
语言：蔺相如看这情形，知道秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：
"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
机智
行动： 当蔺相如觉察到秦王没有
诚意换壁时，就上前一步，故意指点
璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
从这段话中，你可以体会到什么?
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了
《史记》的撰写。
《史记》用为人物写传的形式来 反映历史，成功地描写了众多有血有肉、 性格鲜明的人物。如治水三过家门而不 入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项 羽。它既是一部很有价值的历史著作， 又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为 "史家之绝唱，无韵之离骚"。作者是 汉代的司马迁。
用“— ”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描 写蔺相如行 为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
起因 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如为了维护赵国的
经过 利益，机智勇敢斗秦王。 结果 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
语言： “我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把壁交给他；如果 …… 就没有动兵的理由。”
多音字运用
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给
他看。
huá
端午节到了，龙舟池在进行划
船比赛。
品读课文
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?这件事情由几 个独立的小故事组成?请用小标题的形式概括出来。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
快速阅读《完璧归赵》,尝试概括这个故事的起因、经过、 和结果。
将相和
机智 勇敢
语言：蔺相如看这情形，知道秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：
"这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
机智
行动： 当蔺相如觉察到秦王没有
诚意换壁时，就上前一步，故意指点
璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
从这段话中，你可以体会到什么?
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了
《史记》的撰写。
《史记》用为人物写传的形式来 反映历史，成功地描写了众多有血有肉、 性格鲜明的人物。如治水三过家门而不 入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项 羽。它既是一部很有价值的历史著作， 又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为 "史家之绝唱，无韵之离骚"。作者是 汉代的司马迁。
用“— ”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描 写蔺相如行 为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
起因 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如为了维护赵国的
经过 利益，机智勇敢斗秦王。 结果 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
语言： “我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把壁交给他；如果 …… 就没有动兵的理由。”
多音字运用
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给
他看。
huá
端午节到了，龙舟池在进行划
船比赛。
品读课文
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?这件事情由几 个独立的小故事组成?请用小标题的形式概括出来。
1-9
完璧归赵
10-14
渑池之会
15-17
负荆请罪
快速阅读《完璧归赵》,尝试概括这个故事的起因、经过、 和结果。
将相和
部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件(共119张PPT)
蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。
大将军廉颇在渑池会上起到了怎 样的作用？
廉颇在边境上作好了准备，因此 秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇 英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
6 将相和
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强 的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧 挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国 之间的赵国，在军事和外交方面 的措施，有关系国家兴亡的重 大意义。
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？），
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托， 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了 您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立 了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要 赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王 （要秦王为赵王击缶）。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
分析人物言行，体会人物性格。
大将军廉颇在渑池会上起到了怎 样的作用？
廉颇在边境上作好了准备，因此 秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇 英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
6 将相和
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强 的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧 挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国 之间的赵国，在军事和外交方面 的措施，有关系国家兴亡的重 大意义。
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？），
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托， 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了 您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立 了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要 赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王 （要秦王为赵王击缶）。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
分析人物言行，体会人物性格。
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理论上“上卿”和 “大将军”是一样大的，但 是一般文官地位高于武官（上朝时上卿在大将军右 边，古代以右为尊），所以“上卿”的官职又在“ 大将军”之上。
课文解读
1.学习第一部分。
（1）秦王说愿意拿十五座城交换和氏璧，为什么赵 王“非常着急”？
因为赵王知道秦王以城换璧是假的，只不过想把这无 价之宝骗到手。如果赵王把和氏璧送去给秦王，秦王当 然不会像信上说的那样把十五座城给赵国，赵王只能白 白吃亏，让秦王占了便宜。但如果不按秦王信中说的那 样去做，赵王又怕秦王以此为借口派兵进攻，到时遭殃 的还是赵国。正是因为如此，赵国群臣才束手无策，赵 王才会因想不出两全其美的对策而着急。
（3）蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵 的？找出相关句段，说说你的理解。
①蔺相如看出了秦王没有以城换璧的意思，便以璧 上有点小毛病为由要回了和氏璧。和氏璧当时在秦王 手里，硬去夺会非常失礼，也会遭到秦王左右的阻拦； 同时秦王非但不会承认不想还璧，还会指责蔺相如无 礼和小家子气。此时的蔺相如已充分看透了秦王心里 对和氏璧的好奇和喜爱，于是顺其心理，做法合情合 理，利令智昏的秦王也就上了当，将璧还回。
②从蔺相如迎难而上出使秦国，机智周旋完璧归赵， 可以看出他胆识过人、机智勇敢、无畏无惧，为国家 利益勇于牺牲。
2.学事里，蔺相如又是 如何帮助赵王与秦王相斗的？根据前面的学习方式， 同学之间交流一下，用你自己的话说一说。
①面对秦王的约见，赵王和大臣们再次为难纠结： 去，怕上了秦王的当一去不返；不去，又会丢掉一 国之君的面子和国家尊严。而蔺相如为了保住国家 尊严，陪同赵王赴渑池之约，同时廉颇带军留在边 境防备。
2.课文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并为它们取一个合适的小标题。
第一部分（1~9）：完璧归赵。 第二部分（10~14）：渑池之会。 第三部分（15~17）：负荆请罪。
3.自读课文，思考：廉颇和蔺相如之间为什么不和？找出相关词句，说说你的理解。
“我廉颇立下了那么多战功，他就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。”从廉颇的话中可以知道，在他心 中，作为文官的蔺相如只靠着一张嘴“巧言令色”， 官职就超越了上战场浴血杀敌的自己。他为自己一点 一滴实实在在打下的功勋而感到不服，甚至扬言碰见 蔺相如就要让他“下不来台”，可见是廉颇心中的不 满与偏见造成了将相之间的隔阂。
③蔺相如先发制人，先暗中派人将和氏璧送回了 赵国，此时就算秦王一生气，真杀了他，“完璧归 赵”的目的也已经达到，于是他很坦然、无畏无惧、 地进宫将和氏璧已不在自己手上的事实告诉了秦王； 而秦王失了璧，更不能因一时之怒杀了蔺相如失了 风范，“只得”“客客气气”将蔺相如送回赵国。 这个时候，和氏璧、蔺相如都已成功“完璧归赵”。
②面对秦王让自己鼓瑟的要求，在这表面上是友 好见面的情境下，赵王只得答应，以免给秦王出兵 的借口；而面对秦王让人记下“赵王为秦王鼓瑟” 这样有损赵国尊严的行为，蔺相如以命相逼，以 “秦王为赵王击缶”的同样方式回击了秦王。
（2）廉颇在“渑池之会”中起到了什么作用？
虽然在“渑池之会”中蔺相如起了决定性作用， 但廉颇的功劳也不能忽视。因为廉颇是一位英勇善战 的大将军，他为赵国出生入死，立下了赫赫战功。秦 王在渑池之会中没有占到便宜，之所以放赵王回国的 一个重要原因，就是廉颇已率军在边境做好了准备。 万一有什么情况，廉颇会拼力杀过来，保护赵王，到 时危险的是秦王。因此廉颇对于“渑池之会”后赵王 能安全回国功不可没。
知识链接： “上大夫”“上卿”“大将军”的官职对比
上大夫：先秦官名，战国时期诸侯国中的爵位 分为卿、大夫级，大夫比卿低一等，因此“上卿” 官职高于“上大夫”。
大将军：是古代领兵的最高统帅，是将军的最 高封号，掌握政权，职位甚高，因此也高于“上大 夫”。
上卿：在战国时作为爵位的称谓，一般授予劳 苦功高的大臣或贵族，相当于丞相（宰相）的位置 ，且得到王侯、皇帝的青睐。
（4）回顾这个故事，想一想：蔺相如是否像廉颇 说的那样没有能耐？你觉得蔺相如是个怎样的人？
①蔺相如显然不是没有能耐，他随机应变，揭穿 了秦王的骗局，巧妙地要回了和氏璧，既保住了和氏 璧和自己的性命，又保住了赵国的尊严，做到了完璧 归赵。他虽没有持刀作战，但却靠自己的唇枪舌战赢 了与秦王之间没有硝烟的战斗。
将相和
《史记·廉颇蔺相如列传》
字词学习
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整体感知
1.课题中的“将”“相”指的是谁？“和”的意义是什么？根据你的预习情况，说说你对课文题目的理解。
①“将”指赵国大将军廉颇，“相”指赵国丞相蔺 相如，“和”即和好、和睦、和谐之意。
②“将相和”是个很出名的典故，廉颇处处与蔺相 如为敌，但当他知道自己的行为是错误的时候，他负 荆上蔺相如家请罪，蔺相如不计前嫌地原谅了廉颇， 这就是将相和。课文围绕将相之间“不和”与“和” 的发展转变开展故事。
这几句话通过动作、语言描写，表现了秦王的 贪婪、狡诈，也表现了蔺相如的足智多谋、勇敢无惧， 将秦王和蔺相如斗智斗勇的场面生动地展现出来，给 我们留下了深刻的印象。
②而后蔺相如手举玉璧，“怒发冲冠”地以撞柱 威胁秦王，获得了几天缓和的时间。这是因为蔺相 如已经把璧献给了秦王，秦王不愿给城，自食其言， 此时秦国理屈而赵国占理，所以他能理直气壮；而 以撞柱作威胁其实是利用了秦王喜欢璧的心理，秦 王不会想和氏璧被撞碎，也不会想因为一时不合而 让赵国使臣在自己的宫殿里血溅当场，于是蔺相如 能够以举行换璧典礼的理由为自己争得了几天的时 间。
（2）赵王向蔺相如询问该怎么办时，为什么蔺相如在回答前先“想 了一会儿”？
一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必 须思考成熟。
二是因为这是一个难题，不能不假思索就找到解决问题的办法，所 以要思考。但蔺相如“想了一会儿”就有了解决问题的办法，表现出了 他的才智的确超过一般人。
同时，他解决问题的办法是自己带着和氏璧到强大的秦国去，可见 他胆识过人，表现出蔺相如为了国家利益，将个人安危置之度外的勇于 牺牲的精神。