2019版教科版科学二年级上册3.太阳的位置和方向(I)卷
教科版二年级上册小学科学《太阳的位置和方向》教案
教科版二年级上册小学科学《太阳的位置和方向》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册《我们的地球家园》第3节《太阳的位置和方向》。
通过本节课的学习，学生将了解太阳在地球上的位置和运动方向，培养他们对太阳和地球的基本认识。
二、教学目标：知识目标：了解太阳在地球上的位置和运动方向。
能力目标：能够观察和描述太阳在不同时刻的位置和运动方向。
情感目标：培养学生对自然界的好奇心和保护环境的意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：太阳在地球上的位置和运动方向。
教学难点：理解太阳的运动是由地球自转和公转引起的。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对太阳和地球的认知主要停留在表面认识的阶段。
他们对太阳的位置和运动方向可能存在一定的模糊和混淆。
因此，在教学中需要通过生动的教学方法，帮助学生构建准确的概念和理解太阳的运动原理。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师：同学们，上节课我们学习了关于太阳和地球的知识。
现在我有几个问题想问问你们，看看你们记得多少。
第一个问题是，太阳是在什么位置呢？第二个问题是，太阳是如何运动的呢？思考一下，谁能回答一下？学生：（回答问题）教师：很好！你们已经掌握了一些关于太阳和地球的知识。
今天我们要深入学习太阳的位置和运动方向，一起来探索一下吧！第二环节：呈现知识教师：首先，我将通过图片来展示太阳和地球的形象，请大家仔细观察并描述一下太阳和地球的样子。
学生：（观察并描述）教师：非常好！现在我们对太阳和地球有了更清晰的认识。
接下来，我将介绍太阳在地球上的位置和运动方向的基本概念，并解释一下地球的自转和公转。
第三环节：讲解知识教师：太阳在地球上的位置是固定的，它在东方升起，在西方落下。
这是因为地球在自转，所以我们看到太阳从东方升起，然后慢慢移到西方。
学生：（表达理解）教师：对的！太阳看起来是从东方向西方移动的。
这是因为地球在公转，绕着太阳运动。
这两个运动共同导致了太阳在地球上的位置和运动方向。
教科版二年级上册科学 第一单元 我们的地球家园 第3课时 太阳的位置和方向
第3课时 太阳的位置和方向
导入
猜谜语
有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工
导入 天空中太阳的位置会不断变化。 能根据太阳的位置辨认方向吗？
探索
太阳位置和方向有关系吗？
中午 南
东
西
清早
北
傍晚
探索
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，中午出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 南，后面是 ，北 左面是北，右面是南。左面是 东，右面是 。西
探索
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，傍晚出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 西，后面是 ，东
左面是北，右面是南。左面是 南，右面是 。北
探索
清早 中午 傍晚
探索
√
东
北
南
西
探索
√
南
东
西
北
探索
√
西
南
北
东
研讨
1.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 2.我们是怎样利用太阳的位置来辨别方向的? 3.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗？
阳光过强，花草、禾苗会缺水而 死亡；
太阳的紫外线强度过大时，可能 会灼伤皮肤，甚至引发其他疾病。
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
太阳在一天中的位置是东——南——西，可以利用当时 太阳的运动方向，按顺时针去找另外的三个方向。
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗?
蒲公英在清晨开花
蒲公英在夜晚和阴雨天闭合
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗？
教科版小学科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》教案
教科版小学科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》教案一. 教材分析《太阳的位置和方向》这一课旨在让学生了解太阳在天空中的位置和运动规律，培养学生观察和思考的能力。
通过学习，学生能够理解太阳从东方升起，西方落下，以及在不同季节太阳的高度角会发生变化的道理。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对太阳有一定的认知，知道太阳是光源，能照亮物体。
但是，对于太阳在天空中的位置和运动规律，学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过观察、操作、讨论等方式，帮助学生建立起对太阳位置和方向的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：–知道太阳在天空中的位置和运动规律。
–能够用语言描述太阳的位置和方向。
2.过程与方法：–培养学生观察、思考、表达的能力。
–学会合作交流，共同探讨太阳的位置和方向。
3.情感态度价值观：–培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
–培养学生热爱生活，关注自然环境的意识。
四. 教学重难点重点：太阳在天空中的位置和运动规律。
难点：用语言描述太阳的位置和方向。
五. 教学方法采用观察法、讨论法、操作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、表达，掌握太阳的位置和方向。
六. 教学准备1.教具：地球仪、太阳模型、挂图、PPT等。
2.学具：每人一个太阳贴纸、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用挂图或PPT，展示太阳在天空中运动的图片，引导学生观察太阳的位置变化。
提问：“太阳在哪里？太阳是怎样运动的？”2.呈现（5分钟）讲解太阳在天空中的位置和运动规律，如：太阳从东方升起，西方落下；在不同季节，太阳的高度角会发生变化的道理。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，观察太阳的位置和方向。
每组选出一个代表，用语言描述太阳的位置和方向。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生，让他们用语言描述太阳的位置和方向。
对描述准确的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：太阳的位置和方向对我们的生活有什么影响？如：太阳的位置影响着我们的作息时间、农业生产等。
教科版小学科学二年级上册同步课后练习试题(全册)
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第1课《地球家园中有什么》课后练习1.下图中属于地球家园的请画“√”。
小草（）土壤（）太阳（）大海（）小鸟（）高山（）荷花（）星星（）小孩（）2.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（）（1）人类离不开地球家园中的各种自然资源。
（）（2）地球上所有害虫都是地球家园的成员，但是它们给人类带来了很多坏处，所以我们应该要全部消灭它们。
（）（3）我们能看到太阳和月亮，所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第1课《地球家园中有什么》课后练习参考答案下图中属于地球家园的请画“√”。
小草（√）土壤（√）太阳（）大海（√）小鸟（√）高山（√）荷花（√）星星（）小孩（√）2.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（√）（1）人类离不开地球家园中的各种自然资源。
（×）（2）地球上所有害虫都是地球家园的成员，但是它们给人类带来了很多坏处，所以我们应该要全部消灭它们。
解析：将所有害虫全部消灭，会破坏地球食物链（网），比如蚜虫是害虫，把蚜虫全部消灭，与蚜虫是朋友的蚂蚁缺少了蚜虫的“蜜露”，就会去寻找其他大量的甜食，而瓢虫等吃蚜虫的昆虫因为缺少了这种食物而去找其他害虫。
食物网断了其中一条，短时间内没有很大影响，但是如果断了很多条食物链，再加上时间一长，地球食物关系会变得混乱，有些生物因为没有食物而饿死，有些生物没有天敌而大量繁殖，最终缺少食物也奄奄一息等等。
因此，不能全部消灭害虫。
（×）（3）我们能看到太阳和月亮，所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
解析：太阳和月亮是地球外面的，不是地球的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第2课《土壤——动植物的乐园》课后练习1.从哪些地方可以看出土壤是动植物的乐园。
请在下图中做一做标记。
（用“○”圈一圈“动物”、用“→”指一指“植物”）2.下列说法正确的请画“√”。
二年级认识方向练习题、位置与方向问题(附答案)
二年级认识方向练习题、位置与方向问题（附答案）1、太阳升起的地方是( )，太阳落下的地方是( )。
2、北极星，是夜晚明亮的指路灯，它永远挂在天空的( )面，与它相反的方向是( )面。
3、早晨，我面向太阳站立，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
4、中午，我面向太阳站立，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
5、下午放学，当你背对着太阳回家时，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
6、下午放学，小明迎着太阳走，他的前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
7、夜晚面向北极星的方向，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
8、夜晚背对北极星，前面是( )，后面是( )，右面是( )，左面是( )。
9、地图或平面图，通常是按( )、( )、( )、( )绘制的。
10、树的年轮较疏（宽）的向着南面，较密（窄）的向着( )面。
11、指南针红色指针指向北面，白色（相反方向）指向的是( )面。
12、小亮在小军的南面，小军在小亮的( )面。
13、我家在超市的东面，超市就在我家的( )面。
14、西风是从( )吹向( )的；南风是指从( )面向( )面刮的风。
15、小红面向南站立，当她向后转之后，她的左边是( )，右面是( )。
16、小华放学回家时往南走，那么他上学时该往( )走。
17、小丽的左边是东，右边是西，那么她的前面是( )。
18、小芳家在学校东面300米，小明家在学校西面100米，小芳和小明家之间有( )米。
19、小芳家在学校南面200米，小明家在学校北面400米，小芳和小明家之间有( )米。
20、和东北方向相对的是( )；和东南方向相对的是( )。
21、我们学过的方向除了东南西北，还有( )、东北、( )、西北。
22、小平每天去上学的时候，先向南走一段，再往东走一段，然后就到达了学校，学校在小平家的( )方向。
23、当旗杆的影子在西面时，太阳在( )面。
教科版科学二年级上册《太阳的位置和方向》教案3
教科版科学二年级上册《太阳的位置和方向》教案3一. 教材分析《太阳的位置和方向》这一课主要让学生了解太阳在日常生活中的位置和方向变化,通过观察和体验,感受太阳的运动和地球的自转。
教材通过生动的图片和图表,引导学生自己发现太阳的位置和方向变化规律,培养学生的观察和思考能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力,能够通过观察和实验发现一些自然现象的变化,但是对太阳的位置和方向变化规律的理解还需要通过具体的体验和操作来加深。
三. 教学目标1.让学生了解太阳在日常生活中的位置和方向变化。
2.引导学生通过观察和体验,发现太阳的位置和方向变化规律。
3.培养学生的观察和思考能力,提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.太阳的位置和方向变化规律的发现。
2.对太阳的运动和地球的自转的理解。
五. 教学方法采用观察、体验、实验、讨论等教学方法,引导学生自主探究,发现太阳的位置和方向变化规律,培养学生的观察和思考能力。
六. 教学准备1.准备一些关于太阳位置和方向变化的图片和图表。
2.准备一些地球仪和太阳仪模型,帮助学生更好地理解太阳的运动和地球的自转。
3.准备一些记录观察结果的表格和纸笔。
七. 教学过程导入(5分钟)通过向学生提问:“你们知道太阳在哪里吗?太阳的位置和方向会变化吗?”来引导学生思考太阳的位置和方向变化问题。
然后展示一些关于太阳位置和方向变化的图片和图表,激发学生的兴趣。
呈现(10分钟)呈现地球仪和太阳仪模型,引导学生观察太阳的位置和方向变化。
让学生分组讨论太阳的位置和方向变化规律,并记录下来。
操练(10分钟)让学生在教室里或者户外进行观察和体验,记录太阳的位置和方向变化。
教师可以给予一些指导,例如观察太阳的位置和方向变化,记录下来,并尝试解释这些变化的原因。
巩固(10分钟)让学生分组展示自己的观察和体验结果,并讨论其他组的观察结果。
教师可以给予一些反馈和指导,帮助学生更好地理解太阳的位置和方向变化规律。
教科版二年级科学上册第一单元第3课《太阳的位置与方向》(附解析答案)
教科版二年级数学上册第一单元第3课《太阳的位置与方向》学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1．傍晚，面向太阳，我的前面是（）方。
A．东B．西2．下面测量太阳高度图中，能正确表示太阳高度的是（）。
A．A B．B C．C3．阳光下的影子总是出现在（）的一面。
A．侧光B．背光C．迎光4．早上7点，欢欢观察到太阳在自己的正前方，他正对着的方向是（）。
A．东B．南C．西5．地球上不同地区的气温不同是因为（）。
A．地球的自转B．阳光的直射与斜射C．昼夜交替二、判断题6．太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。
7．阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。
( )8．阳光照射的角度不同，造成了地球表面不同的地区气温的不同。
（）9．一天中，阳光下物体的影子在正午时最长。
（）10．一天中最高气温往往出现在午后2时。
（）三、填空题11．太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要分钟。
12．早(zǎo)上(shànɡ)，面(miàn)对(duì)太(tài)阳(yánɡ)，前(qián)面(miàn)是(shì) 。
（）①东(dōnɡ)②西(xī)③北(běi)13．太阳升落。
14．阳光下物体影子的、会慢慢地发生变化。
“日晷”与“圭表”是根据阳光下物体制成的计时器。
15．古人利用圭表测量一年中每天正午时太阳的影子长度，其中的影子短，影子长，安安爸爸7月份在小区买1楼的房子，发现正午采光不错，但入住后发现冬天采光不好，你能解释下为什么吗？爸爸平时工作忙，只有节假日有空，下次买房你推荐以下何时去看采光最好( )A.国庆节B.端午节C.元旦D.春节四、综合题16．某科学小组设计了可调节窗户遮阳板，以实现教室良好的遮阳与采光。
右图是遮阳板的设计原理图。
（1）遮阳板收起，室内正午太阳光照面积最，这时应该是季。
二年级上册科学教案-《太阳的位置和方向》教科版
举例：提供观察记录表，引导学生按照时间顺序记录太阳位置变化，然后通过图表或图文形式展示分析结果。
（3）环境意识的培养：让学生理解太阳能是一种清洁、可再生的能源，培养其节能环保意识。
举例：开展小组讨论，让学生探讨太阳能的优点以及如何在生活中节约能源、保护的学习，我们了解了太阳的位置和方向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳位置变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对太阳位置和方向的变化表现出浓厚的兴趣。通过观察、实践和讨论，他们能够逐渐理解地球自转带来的太阳视运动，以及如何用方向词描述这一现象。我觉得有几个方面值得反思和总结。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。同时，结合生活实际和实践活动，帮助学生克服难点，提高科学素养和实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳的位置和方向》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过太阳是从哪个方向升起，又是从哪个方向落下？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳位置的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）太阳东升西落的现象：解释太阳在一天中位置变化的原因，强调地球自转对太阳视运动的影响。
举例：通过观察日晷或影子变化，让学生理解太阳位置变化与地球自转的关系。
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2019版教科版科学二年级上册3.太阳的位置和方向（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 关于玩手掌日晷，下列说法错误的是（）。
A．要面向正东方
B．可以根据影子落在手上的不同位置来判断时间
C．可以发现太阳的运动和投影的变化是有规律的
2 . 中午放学时，关于太阳的位置说法正确的是（）。
A．太阳在东边
B．太阳在南边
C．太阳在西边
3 . 太阳（）是东升西落。
A．一定B．不一定C．不会
二、判断题
4 . 我们不能利用太阳辨别方向。
（____）
5 . 夏天人走在阳光下穿白色的衣服会凉快些。
（______）
6 . 用眼睛直接观察太阳的位置最方便。
（_____）
三、连线题
7 . 将太阳的位置与对应的时间和冷热程度连线。
东中午冷
西傍晚
南清晨热
四、综合题
8 . 画图题。
请在下图中画出该时间太阳的位置。
（用“○”表示太阳）
早上中午傍晚
9 . 太阳对动植物和我们人类的影响。
（写序号）
①②③
④⑤⑥
（1）太阳对植物产生影响的有_____________________。
（2）太阳对动物产生影响的有_____________________。
（3）太阳对其他物体产生影响的有_____________________。
参考答案一、选择题
1、
2、
3、
二、判断题
1、
2、
3、
三、连线题
1、
四、综合题
1、
2、。