《小仙女头上一朵云》教案
幼儿园中班语言小仙女头上的一朵云(1)教案
幼儿园中班教案中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
【活动准备】1、幼儿日常生活的照片。
2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
【活动过程】一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。
2、提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云？小仙女头上的乌云什么时候变成白云？小仙女后来变成了什么样子？3、请幼儿为这个故事起名字。
二、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师完整播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿分别讨论：-如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？-你喜欢什么时候的小仙女？为什么？-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？3、教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。
有了更多的朋友，（屈老师）小仙女才更快乐。
好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。
三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、提问：你什么时候感到最快乐？2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。
四、制作“快乐卡”送给好朋友。
1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教案标题：小仙女头上的一朵云教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小仙女头上的一朵云》的内容。
2. 能够使用简单的语言描述故事中的人物和情节。
3. 能够用自己的语言表达对故事的喜爱或情绪。
教学准备：1. 故事《小仙女头上的一朵云》的图片或绘本。
2. 小黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 老师准备好的角色卡片，包括小仙女、云、太阳等。
教学过程：1. 情境导入：教师用图片或绘本讲解故事《小仙女头上的一朵云》的背景：小仙女在森林中遇到了可爱的云，她们成为了好朋友，一起游戏、唱歌。
通过情境导入，引起幼儿们的兴趣，并激发他们对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言，讲解故事的情节和内容。
可以配合绘本或图片，让幼儿们更好地理解故事的发展过程。
3. 语言表达：教师向幼儿们展示角色卡片，包括小仙女、云、太阳等，让他们认识这些角色。
然后，教师提问：- 故事中有哪些角色？- 小仙女和云是什么关系？- 他们一起做了哪些事情？引导幼儿们用简单的语言回答问题，帮助他们表达对故事的理解。
4. 角色扮演：教师邀请几名幼儿出来扮演小仙女、云和太阳的角色，并进行角色扮演。
幼儿们可以根据故事情节和对角色的理解，自由发挥，表演故事中的场景和对话。
5. 情感表达：教师提问：- 你喜欢这个故事吗？为什么？- 故事中的小仙女和云是好朋友，你觉得他们是怎样的朋友？引导幼儿们用自己的语言表达对故事的喜爱和情感，培养他们对友谊的认识和体会。
6. 故事综合活动：为了巩固幼儿们对故事的理解和记忆，教师可以设计一些综合活动，如连线游戏、找出故事中的关键词等，帮助幼儿们回顾故事的内容。
7. 教学反思：教师与幼儿们一起回顾教学过程，询问幼儿们对本节课的理解和感受，对于幼儿们的回答，教师可以适时给予肯定或指导。
教学延伸：1. 可以引导幼儿们创作自己的小故事，发挥他们的想象力和创造力。
2. 可以组织幼儿们进行角色扮演比赛，让他们在游戏中加深对故事的理解，并提高语言表达能力。
中班下学期语言小仙女头上的一朵云(1)教案
中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
【活动准备】1、幼儿日常生活的照片。
2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
【活动过程】一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。
2、提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云？小仙女头上的乌云什么时候变成白云？小仙女后来变成了什么样子？3、请幼儿为这个故事起名字。
二、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师完整播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿分别讨论：-如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？-你喜欢什么时候的小仙女？为什么？-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？3、教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。
有了更多的朋友，（屈老师）小仙女才更快乐。
好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。
三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、提问：你什么时候感到最快乐？2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。
四、制作“快乐卡”送给好朋友。
1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》教案：小仙女头上的一朵云教学目标：1.通过阅读小仙女头上的一朵云这篇童话，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2.通过与小仙女头上的一朵云中的人物和情节的互动，带领幼儿了解生活中的喜怒哀乐，并培养幼儿处理情绪的能力。
3.通过绘本故事的形式，学习复杂的语言知识和表达方式，如比喻、拟人等。
4.引导幼儿探究自然现象和人类社会的关系，发现人类对自然环境的影响，培养幼儿的观察能力。
重点和难点：重点：引导幼儿通过阅读故事情节，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
难点：引导幼儿深入思考故事中的隐喻，发现细节信息，体会故事情节带来的情感体验。
教学过程：1.热身训练幼儿园语言启蒙阶段的小朋友的注意力十分难以维持，为了使他们能安静下来聆听讲故事的内容，并提高他们的语言听力和表达能力，我们要做些预处理工作。
本次热身训练选择“说说你爱吃的东西和为什么”作为主题，通过口头表达和思考提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2.讲故事今天我们要听一篇关于小仙女的故事，故事的名字叫做“小仙女头上的一朵云”。
故事情节描述了一位拥有一朵奇妙云朵的小仙女，她一切所需要的东西云朵都会变出来，这时，小仙女遇到了一个男孩，男孩急着去上学，但是在路上却遭遇了小偷的抢劫，被小偷夺走了书包。
小仙女看到了这个情况，她马上想要帮助男孩，然而云朵变不出很多东西，最后将自己变成一个风筝，升到空中追上了小偷。
在这个故事中，小仙女表示着一种可以帮助别人的责任和能力，云朵则代表着一种神奇力量，男孩和小偷则象征着人类的善良和邪恶。
3.细致描写听完故事后让孩子们发表对故事的评论，尤其是对故事中的细节描写的评论，此时我们可以帮助幼儿提取出细节信息，让他们尝试通过观察这些细节信息思考和感受故事中的情感。
我想让孩子们重点思考以下三个问题，分别是“云朵的神奇力量是指什么”、“男孩和小偷代表了什么”和“小仙女和男孩的行为可以带给我们什么启示”。
中班小仙女的云教案
中班小仙女的云教案教案一：《小仙女头上的一朵云》活动目标1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伴侣。
2、回忆亲身体验，感触生活中的欢乐。
活动预备1、幼儿在园日常生活的照片。
2、音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个伴侣碰一碰》。
3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
活动过程一、音乐拍手嬉戏导入。
《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如激动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。
二、结合幼儿回忆，感触角色心情的改变。
1、提问：你什么时候感到最欢乐？小仙女兴奋的时候，头上的云是什么色彩的？2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？三、分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
1、分页观看故事图片，小仙女为什么哭了？假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么形状？2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
四、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、老师播放故事，幼儿观赏。
2、请幼儿研究：你喜爱?什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伴侣。
由于有了更多的伴侣，小仙女变得更欢乐了。
好伴侣能让我们欢乐，假如没有伴侣，我们就会孤独。
五、结合幼儿的亲身体验，感触生活中的欢乐。
1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的情绪，感触与伴侣在一起的欢乐。
2、嬉戏：找一个伴侣碰一碰，抱一抱。
2教案二：小仙女的云活动目标1、幼儿通过观赏故事领悟小仙女的情感改变过程；2、通过研究产生做欢乐的孩子的愿望。
活动预备1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各式各样的玩具，数量少于幼儿人数。
活动过程1、帮哭泣的小仙女想方法。
出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦?她为什么哭?你能让小仙女欢乐起来吗?启发幼儿想方法让小仙女兴奋起来，如：摩挲、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
学前幼儿园_小仙女头上的一朵云教学设计学情分析教材分析课后反思
中班下学期语言活动：小仙女头上的一朵云活动目标:1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
活动准备:1、幼儿在园日常生活的照片。
2、《幸福拍手歌》伴奏音乐，《找一个朋友抱一抱》音乐。
3、《小仙女头上的一朵云》PPT。
4、头上有小白云的小仙女、头上有小乌云的小仙女、小猪、小兔、小狗的卡片各一张。
活动重难点:亲身体验，感受生活中的快乐活动过程:一、播放音乐，导入活动播放《幸福拍手歌》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就跺跺脚”等。
二、创设情景，设置悬念1、出示小仙女卡片2、观察小仙女，她的头上有一朵云3、将小仙女头上的白云卡片换成乌云卡片并提问：请小朋友猜猜看，小仙女为什么哭了?她头上的白云为什么变成了乌云？三、教师讲述故事，初步感知故事内容1、教师根据PPT图片讲述故事，幼儿欣赏。
2、提问：现在请小朋友说一说，小仙女头上的白云为什么变成了乌云？白云在什么时候变成了乌云？小仙女为什么哭了？小仙女后来变成了什么样子？3、小结：原来，当小仙女笑的时候、快乐的时候，头上的云是白色的白云，当小仙女哭的时候、不快乐的时候，头上的云是黑色的乌云。
四、播放故事音频，完整欣赏故事提问：小仙女后来变成了怎样的仙女？出示头上顶着小白云的小仙女、头上顶着小乌云的小仙女、以及小动物（小兔、小狗、小猪）的卡片，猜猜他们会喜欢怎样的小仙女？贴一贴，你喜欢哪个小仙女就贴到她的身边。
提问：你喜欢什么样的小仙女？为什么？3、小结：小朋友们和小动物们都喜欢快乐的小仙女，小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。
因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。
好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。
五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。
2、音乐游戏：找一个朋友抱一抱。
课后延伸：让我们回去把这个好听的故事讲给班里其他的小朋友听吧！学情分析一、幼儿原有知识结构分析：通过小班的儿歌活动《笑的要比哭的好》等，中班幼儿知道快乐要比不快乐好，通过小班音乐活动《找朋友》等，幼儿喜欢交朋友。
《小仙女头上的一朵云》教案
《小仙女头上的一朵云》教案教案：《小仙女头上的一朵云》一、教学目标：1.通过阅读课文，学生能够理解并掌握课文的内容和情节。
2.培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。
3.通过本节课的学习，激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1.学生能够理解并准确表达课文的情节和主题。
2.学生能够运用所学的知识，进行创造性思考和表达。
三、教学准备：1.课文《小仙女头上的一朵云》。
2.小黑板和彩色粉笔。
3.学生课前收集的相关材料和图片。
四、教学过程：Step 1 导入新课（15分钟）1.教师与学生打招呼，并简单介绍本节课的主题，引起学生的兴趣。
2.出示一张云的图片，让学生猜猜它代表什么，云与小仙女有什么关系。
3.学生回答后，教师提示学生，引导学生思考小仙女头上的一朵云可能代表什么。
Step 2 朗读课文（15分钟）1.教师将课文逐段朗读，并注意语音语调，使学生更好地理解故事情节。
2.学生跟读朗读，注意语音语调，模仿教师的读音。
Step 3 理解课文（15分钟）1.学生小组讨论，回答以下问题：-本故事主要讲述了什么？-小仙女头上的一朵云代表什么？2.学生报告自己小组的讨论结果。
Step 4 创作活动（20分钟）1.学生小组合作，根据他们对小仙女头上的一朵云的理解，互相分享自己的想法和创意。
2.学生在小组内，设计一个小场景，模拟小仙女和小仙男在一起时，云的形状和变化。
3.学生在小组内用画笔或者其他材料，绘制他们所设计的云的形状和变化，可以展示在课堂上。
Step 5 展示和讨论（10分钟）1.每个小组轮流向全班展示他们的作品，并介绍他们设计云的意义和理念。
2.学生分组讨论，彼此评价对方小组的作品。
3.教师对学生的作品进行评价和点评。
五、课堂作业1.选择一个小仙女和小仙男的画面，用课文中的云的形状和变化来为他们创作一个背景，用文字和颜色描述云的形象。
2.课后写一篇短文，描述自己对小仙女头上的一朵云的理解和想法。
中班语言小仙女头上的一朵云教案
中班语言小仙女头上的一朵云教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小仙女头上一朵云》教案
Teaching plan of a cloud on the fairy head
编订：JinTai College
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《小仙女头上一朵云》教案
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【活动目标】
1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
【活动准备】
1、幼儿在园日常生活的照片。
2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋
友碰一碰》。
3、小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
【活动过程】
一、音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到
快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你
就拍拍头”等。
二、结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。
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1、提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，
头上的云是什么颜色的?
2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云?
三、分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的.语言表
述所看所想。
1、分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?如果你是小
兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小
仙女后来变成了什么样子?
2、给故事图片排序，用自己的（baidu幼儿教育 ）语言
试讲故事。
四、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小
仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?
3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因
为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快
乐，如果没有朋友，我们就会孤单。
五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
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1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心
情，感受与朋友在一起的快乐。
2、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
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