高二选修一生物实验教学计划
2024生物实验教学计划（三篇）
2024生物实验教学计划新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，教师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的实验的操作。
实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培养学生动手操作能力和科技意识的主要途径。
为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，特制订实验计划如下：一、联系教学内容，加强实验教学，培养学生的实验能力，强化学生的科技意识。
二、认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师。
三、加强对学生的实验室纪律、安全、卫生方面的教育，确保学生的身心健康。
四、要求学生认真完成实验报告册，认真分析实验结果，及时总结经验和教训，存在问题，及时改进。
五、与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。
六、本学期实验进度安排表：周次、材料、教材年级、备注;第二周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修1、高二年级、学生实验第三周、小桶____个，两种不同颜色的彩球____个性状分离比的模拟、必修2、高一年级、演示实验第四周、豆腐，电热干燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐，广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、选修1、高二年级、学生实验第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，MS培养基原料，培养皿，酒精灯微生物的实验室培养、选修1、高二年级、学生实验第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。
菊花的组织培养胡萝卜的组织培养、选修1、高二年级、学生实验第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯，玻璃棒，小型洗衣机1、果胶酶在果汁生产中的作用2、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果、选修1、学生实验第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，NaCl溶液DNA的粗提取和鉴定、选修1、学生实验第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，新鲜胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修1、学生实验第十四周、洋葱，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红溶液，15﹪盐酸，95﹪酒精，低温诱导植物染色，体数目的变化、必修2、高一年级、学生实验2024生物实验教学计划（二）1.激发兴趣。
高二生物实验教学计划（推荐五篇）
高二生物实验教学计划（推荐五篇）第一篇：高二生物实验教学计划高二生物实验教学计划本学期本着实验为教学服务的宗旨，力求理论知识讲到那里，相关实验做到那里，理论和实验技能同步提升为目的。
这学期开出的实验有：（1）植物细胞的有丝分裂（2）观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（3）建立减数分裂中染色体变化的模型（4）制作DNA双螺旋结构模型（5）调查人群中的遗传病（6）体验制备细胞膜的方法（7）性状分离比的模拟实验第二篇：高二选修三生物实验教学计划生物高二下学期（选修3）实验教学工作计划实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。
因此，作好实验教学工作就显得至关重要。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想与教学目标认真学习、贯彻<<课程标准>>、<<模块指导意见>>，根据我校学生的实际情况不断调整教学安排，努力把握好新课改方向，掌握授课难度、范围，扎实做好新课改下的生物教学工作，切实做好会考复习工作，为学生全面通过会考而努力钻研教学。
选修3 现代生物科技1、课程标准对选修3《现代生物科技》的界定以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点,发展趋势和应用前景,以开拓学生的视野,增强学生的科技意识、生物科技与社会关系的理解、提高学生的时间和探究能力,为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。
内容包括5个专题：《基因工程》、《细胞工程》、《胚胎工程》、《生物技术的安全性和伦理问题》以及《生态工程》。
知识方面：通过向学生介绍一些现代的生物科学技术，让学生了解这些现代技术的原理、操作过程和在社会上的应用。
情感态度与价值观方面：使学生获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活,生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感；能力方面：认识科学的本质,理解科学,技术,社会的相互关系,以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能,搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,批判性思维的能力,分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。
高二生物实验教学计划（精选9篇）
高二生物实验教学计划（精选9篇）高二生物实验教学计划（精选9篇）光阴如水，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的高二生物实验教学计划，希望能够帮助到大家。
高二生物实验教学计划篇1在本学期为了使赣榆一中的生物实验教学有一个好的效果，为了巩固上学期的工作成果，全面有效地开展生物实验教学，更好地提高学生的生物学素养和能力，根据学校的工作计划，结合我室的具体情况，特制定本计划：1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。
借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。
增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。
1、根据课标要求，结合教材和地方实际情况，拟定本学期演示实验和分组实验目录。
根据实验目录，制定实验耗材的采购计划。
2、系统把握每一个实验的要点、重点，同时多操作多训练，加强实际操作能力，做到训练有素。
并做好生物模型标本和浸泡标本养护防腐工作。
3、进一步加强生物实验室内部建设。
加强生物实验室安全、卫生、纪律的管理。
强化安全意识，确保实验室安全。
做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。
管好、用好实验室的一器一物，定期对仪器进行保养和维修，充分发挥各种仪器、物品的作用。
同时节约每一分开支，大力提倡节约之风，为学校开源节流。
4、加强实验教学，积极准备实验，强化操作训练，在实验教学中，进行有效的组织、监督、准备、指导等项工作。
力争让每个学生都能独立完成学生实验。
使演示实验、分组实验开出率均达100%。
在做好课内实验的同时，合理安排时间，认真组织好学生，指导学生做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分锻炼，使学生的实际操作能力、动脑能力大大增强。
从而充分发挥实验室的功效，有力提高学生各方面的综合素质。
2024年高二生物教学计划（五篇）
2024年高二生物教学计划本学期，我担任了高二____班生物学科的教学任务，为积极响应新课程改革对教学工作的新要求，我秉持严谨态度，从多方面严格自我要求，积极向资深教师求教，并紧密结合本校实际情况及所教授班级学生的具体特点，勤勉尽责，确保教学工作得以有计划、有组织、有步骤地高效推进。
我注重学科间的相互渗透，致力于将课堂教学与学生的日常生活紧密相连，营造民主、平等、和谐、融洽的学习氛围，并融入自身幽默诙谐的教学风格，以激发学生的学习兴趣，培养其善学乐学的态度。
我始终关注学生的全面发展，及时且细致地批改作业，并重视作业的复批工作，以期不断提升教学质量。
为进一步总结经验，优化教学策略，现对本学期高二生物教学个人工作计划进行如下总结：一、我积极利用网络资源及各类生物科学相关的书报杂志，紧跟现代生物科学发展的步伐，搜集并引入最新的生物学研究成果，旨在激发学生的学习兴趣，拓宽我的教学视野与思维边界。
在公开课准备过程中，我创新性地采用了《侏罗纪公园》短片作为教学辅助材料，有效提升了学生的课堂参与度，并鼓励他们在观看后提出问题、探索问题并尝试解决问题，从而培养其实验操作能力。
我还倡导学生收集身边的生物问题，在课堂上设立专门的交流讨论环节，通过资料互动的形式将课堂教学与社会生活紧密相连，凸显生物学科的社会价值。
二、为提升课堂教学质量，我致力于增强自身的教学技能，确保讲解内容清晰、条理分明、准确生动。
我灵活运用媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明及角色扮演等多种教学手段，将复杂问题简单化呈现给学生，降低学习难度，同时提高学生的课堂参与度与实践操作能力。
例如，在校科技艺术文化节期间，我组织学生制作DNA模型，不仅激发了学生对生物学的兴趣，还锻炼了他们的动手能力。
我高度重视德育工作的融入，通过生物教学培养学生的自然观、科学观、国家观及劳动观，促进其全面发展与个性成长。
三、我始终保持谦逊好学的态度，虚心向其他教师请教。
2024年高二生物的教学计划（五篇）
高二生物的教学计划本学年我担任高二（2、4）两个理科班以及（5、6、7）三个文科班的生物教学工作。
本学期非常短，时间比较紧张，而本学期又面临着会考，所以我们必须要充分利用有限的时间完成会考复习工作。
文科班尽快结束必修二新授课程，理科班夯实基础完成选修三的学习内容，尽快着实会考复习工作。
这一学期我将认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。
本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。
本人现对本学期教学工作计划如下：一、教学反思1.认真作好备课、上课、课后辅导等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。
课上要时刻关注学生的反映及课后作业的反馈情况，最主要的是注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。
2.积极了解学生的学习水平，因材施教。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。
对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。
3.认真批改作业，布置作业做到精读精练、有针对性、有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。
4.积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力，提高教学质量。
5.积极听课、评课、研讨、总结，根据他人的成功课堂经验不断反思自己的教学过程，努力提高自己的教学水平。
二、工作计划1.合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。
本学期开始文理分科，文科班周课时一节，理科班周课时三节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本学期教学任务计划理科班期中考试前完成选修三全部内容，期中考试后着手会考复习内容。
时间紧、任务重，但是我们一定会保质保量认真完成教学任务。
文科班争取一个月完成必修二剩下的两章内容，其余时间开展会考复习工作。
3.积极参与集体备课，更好实施新课程（1）配合教研组，尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向。
高二选修一生物教学
高二选修一生物教学一、教学任务及对象1、教学任务本课程的教学任务为高二选修一生物课程的教学。
这一课程旨在帮助学生深化对生物学的理解，培养他们的科学探究能力和生物学科核心素养。
课程内容主要包括细胞生物学、遗传学、生态学以及分子生物学等多个方面，旨在使学生掌握生物学基础知识，了解生物学研究的前沿动态，并通过实验等活动提高学生的实践操作能力。
2、教学对象本课程的教学对象为高二年级的学生，他们对生物学有一定的了解，具备基本的生物学知识和科学探究能力。
在这一阶段，学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
因此，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，针对不同学生的学习能力和兴趣，教师应因材施教，使每个学生都能在生物课程学习中找到适合自己的发展路径。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握细胞的结构与功能，了解细胞分裂、生长、分化的基本过程；（2）理解遗传信息的传递、变异与表达，掌握遗传学的基本原理；（3）了解生态系统的结构与功能，认识生物与环境相互作用的规律；（4）掌握分子生物学的基本知识，了解生物技术在生活中的应用；（5）通过实验操作，学会观察、记录、分析生物学现象，提高实践操作能力；（6）运用所学知识解决实际问题，培养生物学思维和分析问题的能力。
2、过程与方法（1）采用以学生为主体的探究式教学方法，引导学生主动提出问题、寻找答案、解决问题；（2）通过小组合作、讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；（4）注重课堂与生活实际的联系，引导学生运用所学知识观察生活、解释现象；（5）实施多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物学的兴趣，激发他们探索生命奥秘的热情；（2）引导学生关爱生命、尊重生命，培养生态保护和环境意识；（3）通过生物学史的学习，让学生了解科学家的探索过程，培养他们勇于探究、严谨治学的精神；（4）关注生物伦理问题，使学生认识到生物技术在发展中的道德、法律约束；（5）培养学生具有科学的世界观和人生观，使他们能够运用生物学知识为人类的可持续发展做出贡献。
2024年高二生物教学计划
2024年高二生物教学计划2024年高二生物教学计划(通用16篇)2024年高二生物教学计划篇1一、指导思想：坚持当的教育方针，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，全面推行素质教育，努力把学生培养全面发展的具有创新能力的新型人才。
生物学主要培养学生对生命现象的解释，应用生物学知识指导实践以及推行社会的发展，它与我们人类的生活和生产关系密切相关。
培养学生在掌握基本事实、概念、原理和模型的基础上，培养学生自学能力，探究能力，解决问题能力以及符合实际的想象力，同时渗透着培养学生唯物主义观点，生物进化的观点，形成科学的世界观，自觉地维持大自然的生态环境，减少污染的情感态度二、教学目标：知识目标：(1)加强对基础知识、基本理论的掌握；(2)建立知识框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目。
(3)运用生物学知识解释并回答有关题目。
能力目标：培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、能力、综合能力。
情感目标：树立辨证唯物主义观点，养成科学探究和科学思维的态度。
热爱生命、热爱生活、热爱大自然，增强感情。
三、本学期主要任务：1、遗传和变异的基础知识和基本原理；2、碱基互补配对原则的计算，DNA的复制和表达的计算以及基因的遗传规律的计算；3、生物的进化；4、种群的特征；5、生态系统。
四、教材分析：本学期的主要内容是遗传和变异的有关内容以及生态系统比较多，重点和难点都比较多，计算较多，必需注重生物学语言的表达，注重概念的理解和比较分析，审题的准确性要求比较高。
五、学生分析：(1)重点班：学生理解能力相对比较强，掌握知识比较扎实，但不足之处是：学生在规定的时间内不能及时完成作业，做题比较粗心，有时分析题意不太准确、全面。
(2)特长班、普通班：学生理解能力比较差，学习积极性不强，知识点掌握不够灵活，需要通过练习强化理解。
做题的速度比较慢，对练习题的数目需要比较少。
六、教学时间安排：本学期教学时间总共大约11周，有效教学时间9周，27个课时，具体时间安排如下：理科：略文科：2月24日至3月10日DNA是主要的遗传物质3月10日至3月31日遗传规律4月1日至4月10日变异和遗传病与优生4月11日至4月30日生物的进化、生态系统、生物圈5月1日至5月20日第一册复习5月21日至6月10日第二册复习6月11日至6月20日会考模拟训练七、重点：1、证明遗传物质的实验；2、DNA的复制和表达；3、遗传的三大定律；4、生物的变异；5、种群和生物群落；6、生态系统的结构；7、生态系统的功能。
高二生物实验教学计划5篇
高二生物实验教学计划5篇生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
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生物高二下学期（选修1）实验教学工作计划
实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养
学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作
好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制
定计划如下：
一、制定完善的教学计划
为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的
教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、
药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭
中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。
为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实
验把握时间。
二、深入研究教材
各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础
知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解
决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从
操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，教师在进
行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预
实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，
理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的
问题，掌握生物技术，形成实践能力。
三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学
“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、
动画，甚至可以亲自在 课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有
收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。
四、建立实验活动小组
本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导
下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头
交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，
保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行
分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到
挫折时相互激励， 还能培养交流与合作的能力。
五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合
具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。
比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有
些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在
具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加
学习生物学科的兴趣。
六、设计好教学评价体系
教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中存
在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、
自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、
调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表
评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证
本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。
七、本学期实验进度安排表
序号 实验名称 实验类型 计划时间
1 果酒和果醋的制作 分组 第一周
2 腐乳的制作 分组 第二周
3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 分组 第三周
4 微生物的培养与运用 分组 第四周
5 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 分组 第六周
6 分解纤维素的微生物的分离 分组 第八周
7 菊花的组织培养 分组 第九周
8 月季的花药培养 分组 第十周
9 果胶酶在果汁生产中的作用 分组 第十一周
10 探究加酶洗衣粉的洗涤效果 分组 第十二周
11 血红蛋白的提取和分离 分组 第十三周
12 植物芳香油的提取 分组 第十四周
13 胡萝卜素的提取 分组 第十五周
专题一：
课题1.果酒和果醋的制作
在进行这个实验的时候，教师在学生自主学习的基础上，讲解相
关的理论知识，如酵母菌的代谢特点，为什么果酒发酵过程中其他杂
菌不能生长繁殖规范实验操作，强调注意事项以及实验安全。实验中
需要的榨汁机、发酵瓶以及灭菌锅等，可以用75%的酒精对手和发酵瓶
进行消毒，用手代替榨汁机，玻璃瓶、矿泉水瓶等可以作发酵瓶（未
开封）。在实验的过程中，要尽量将葡萄捏碎一些，瓶盖不应旋紧，
以便发酵时排出CO2，加入少量活化的酵母菌使效果明显。制作完成，
学生带回教室，每天观察现象并做好记录，待有酒味后，自选几组拧
开瓶盖，盖上无菌纱布，制作果醋。最后进行展示交流，分析实验成
败与得失。
专题二：
课题1.微生物的培养与运用
在进行专题二课题1“微生物的实验室培养”教学时，首先结合教
材插图，让学生对固体和液体培养基有感性认识，然后通过资料分析，
认识培养基的组成成分。关于无菌技术则在学生了解实验操作过程中
如何防止杂菌污染的基础上，理解消毒与灭菌的区别，并了解常用的
消毒和灭菌方法。学生可以操作倒平板、平板划线法、稀释涂布平板
法等，结合微生物分布的普遍性的实验探究，让学生意识到日常的生
活环境中，每时每刻每处都存在着微生物，任何一个不经意的动作都
可能将某种微生物引入到培养物中，从而深刻理解无菌操作的重要性。
再比如，进行“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”这节实验课时，
先要进行菌株筛选，然后再统计菌落的数量，可以使用稀释涂布平板
法进行，然后设置对照。进行土壤取样时，比较方便，可以就近去公
园或者郊区的农田获取土壤。
专题三：
课题1.菊花的组织培养
在进行“菊花的组织培养”这节实验时，步骤如下：先制备MS固
体培养基，通常情况下，实验室常用4℃保存的培养基母液来进行制备；
然后选取菊花茎段，要选择成长比较旺盛的嫩枝，然后在无菌水里进
行清洗消毒；接下来就是进行接种工作，接种时要特别注意消毒，每
瓶应该接种6-8块外植体；接种完成后就放在无菌箱中进行培养，每
天应该确保12小时的光照；待生出根后将其移栽到土壤中，每天观察
幼苗的生长情况，并做记录。由于这个实验所花的时间比较长，对于
课堂上来说，可以运用交互式白板，向学生展示实验的过程，并进行
讲解。
专题四：
课题1.果胶酶在果汁生产中的作用
在果汁的生产中，经常会出现果肉出汁率低以及果汁黏度较高的
问题，教师可以联系学生已有的关于酶的知识，引导学生认识果胶酶
的特性及其作用。
进行实验之前，应该先回顾必修一“探究影响酶活性的条件”，此时
自变量是温度或者PH，可以设置相应的温度梯度或者PH梯度；在探究
温度对酶活性的影响时，在淀粉酶与淀粉混合之前应处于相应的温度
下5MIN；而在探究PH对酶活性的影响时，应先用体积分数为%的氢氧
化钠或盐酸溶液调节反应液中的pH；而因变量酶的活性则是通过测定
果汁量来定量分析的。还探究了果胶酶的最适用量，对生产实践具有
指导意义。
专题五：
课题3.血红蛋白的提取和分离
蛋白质是我们身体不可或缺的重要物质，在大量的事物里都含有
蛋白质成分，下面我们就通过实验学习初步的蛋白质分离法。
首先要进行取样，选取日常生活中常见的猪或兔的血液来进行蛋白质
的分离。经过对红细胞的洗涤、蛋白质的释放、透析等步骤，将蛋白
质液收集起来；接下来进行凝胶色谱操作。对于没有条件的学校，可
以自己动手制作凝胶色谱柱。这样既节省成本，也能锻炼学生的动手
能力。制作完成后，要进行凝胶色谱柱的装填工作，装填要按照步骤
进行，且确保柱内不能有气泡产生。装填完成后，就要进行样品的加
入和洗脱。加入时，应该使用吸管把1毫升透析之后的样品添加到色
谱柱的顶部，确保样品不能渗透到凝胶床内。待样品完全进入凝胶层，
然后就进行洗脱。最后等到蛋白质接近色谱柱的顶部时，就用试管收
集留出的液体。
专题六：
课题2.胡萝卜素的提取
本课题是必修1《叶绿体中色素的提取与分离》的深化，要求学生
初步学会胡萝卜素的提取技术和纸层析的操作方法。采用问题引导学
生自学就能较好完成基础知识的教学，难点在于胡萝卜素的提取的实
验设计和操作过程。首先要选择萃取剂，应该选择溶解度大、沸点高
且与水不相容的萃取剂，如四氯化碳等，另外还要考虑影响的萃取的
因素，比如，颗粒物的大小、含水量以及萃取的温度等；胡萝卜应先
处理成细小的颗粒，这样干燥时易除去多余的水分，然后再彻底粉碎；
萃取和浓缩时要注意先开冷凝水，再开酒精灯，操作时要确保安全，
将获得实验数据进行整理，然后进行验证，看是否出现胡萝卜素层析
带。
综上所述，高中生物选修一是一门和实际生活联系比较密切的课程，
因此，如何上好实验课对于教学质量的提升至关重要。本文结合选修
一中的几个实验实例，分析了如何进行实验教学，期待对这门课的教
学有所启迪。