高中语文必修4第2课雷雨公开课一等奖优秀课件
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高中语文人教版必修四第一单元第2课《雷雨》公开课课件
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精彩的戏剧语言
精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺 术上的一个突出特点。举经典例子，分析 其表达效果）；
在戏剧中，能把个人的性格、思想和目 的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物 最深刻的方面只有通过语言才能实 现。 —— 黑格尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包
话剧三要素
舞台说明 戏剧冲突 人物台词
方法点拨：
本文重点难点： 1、分析人物之间的矛盾冲突 2、挖掘人物语言的潜台词
矛盾冲突
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 第二场：周朴园同鲁大海的冲突
周朴园与鲁侍萍的冲突
周
朴
萍鲁
园
侍
三十年生死恩怨 矛盾焦点： (爱情的纠葛)
手段（语气）
言行
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即 拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说 明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关 于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 （3）一直保留关窗的习惯。 （4）记住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 （6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的 下落。
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
精彩的戏剧语言
精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺 术上的一个突出特点。举经典例子，分析 其表达效果）；
在戏剧中，能把个人的性格、思想和目 的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物 最深刻的方面只有通过语言才能实 现。 —— 黑格尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包
话剧三要素
舞台说明 戏剧冲突 人物台词
方法点拨：
本文重点难点： 1、分析人物之间的矛盾冲突 2、挖掘人物语言的潜台词
矛盾冲突
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 第二场：周朴园同鲁大海的冲突
周朴园与鲁侍萍的冲突
周
朴
萍鲁
园
侍
三十年生死恩怨 矛盾焦点： (爱情的纠葛)
手段（语气）
言行
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即 拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说 明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关 于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 （3）一直保留关窗的习惯。 （4）记住侍萍的生日。 （5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 （6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的 下落。
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
《雷雨》课件2-优质公开课-语文版必修4精品
非常严厉。 _____________________
五、文学常识 1．走近作者
万家宝 。中国现当代 曹禺(1910—1996)，原名_________ 剧作家。1928年入南开大学政治系，1930年转入 清华大学西洋文学系。1933年大学行将毕业时， 雷雨 》。1935年夏， 写出震惊文坛的处女作《______ 又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。 两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史 上的地位。以后，他又陆续创作了《原野》《蜕 变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭 君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《家》。 曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内 心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。
2．资料链接 (1)戏剧指通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形 式，其中心是演员的表演。因此，又被人称为 舞台艺术 “_______________” 或“演员艺术”。围绕着演 员的表演，戏剧包含着文学因素(剧本)、音乐因 素(音乐伴奏、音响效果及戏曲、歌剧中唱腔等)、 美术因素(布景、灯光、舞台布景)、舞蹈因素(演 员优美的动作、姿态)等多种因素，是一种综合艺 术。 正剧 (2)戏剧有很多种分类，按内容可以分为喜剧、悲 剧和________；从表现形式上分：话剧、歌剧、 舞剧、诗剧、哑剧等。
周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识 地询问三十年前发生的“一件很出名的事情”， 鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的 平缓；但听到周朴园在有意撒谎，遮盖罪行，于 是她悲愤地叙述了自己30多年来的悲愤遭遇，使 周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“苦 痛”，“汗涔涔地发出‘哦’的叹声”，时而惊 愕地问：“你是谁？”；当侍萍巧妙地露出自己 的身分时，周朴园已经惊恐地语不成声。
六、整体预知
高一语文人教必修四同步课件：第2课 雷雨(共81张PPT)
(示例二)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表 明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使 用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴 园前面的话更严厉。
第9章 扩声系统调音
【命题立意】 本题考查语言文字表达运用的能力，能 力层级为E级。解答此类试题时，要能够熟练运用各种表达 方式，语言表达要简明、准确。语言表达准确要关注“三符 合”：符合情景、符合语法逻辑、符合对象。语言简明要做 到“两个恰当”：恰当选用词语、恰当变化句式。
第9章 扩声系统调音
学习目标
第9章 扩声系统调音
1．了解作者、剧本主题以及以“雷雨”为题目的深刻 含意。
2．根据剧中人物对白，分析人物的思想性格；体会戏 剧语言个性化的特点；弄清本剧中的矛盾冲突，富对世界的感 性和理性认识。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
因为假如酒还没有喝，离别者的理智还可以把感情勉强抑 制，如果喝得太多，感情又会完全控制不住；只有酒到半酣 的时候，别情的无可奈何才能给人以深切的体味。“酒半 酣”之于“不那”，起着深化人物感情的作用。
第9章 扩声系统调音
三、四两句再进一层。此地明媚春光，已使人如此不奈 离情，那么此去江南，江南春色更浓，更要使远行人断肠 了。所以临别时，送行者用马鞭向南方指点着，饶有深意地 说出“断肠春色在江南”的话。
第9章 扩声系统调音
这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予 人以一种清新的美感。淡淡的晴烟，青青的杨柳，衬托着道 旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。诗中人临别 时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。读着它， 人们很容易联想起宋元画家所画的小品，风格和情致都相当 接近。
【注】 ①毵毵(sān三)：柳叶纷披下垂貌。②不那：同 “不奈”，即无奈。
第9章 扩声系统调音
【命题立意】 本题考查语言文字表达运用的能力，能 力层级为E级。解答此类试题时，要能够熟练运用各种表达 方式，语言表达要简明、准确。语言表达准确要关注“三符 合”：符合情景、符合语法逻辑、符合对象。语言简明要做 到“两个恰当”：恰当选用词语、恰当变化句式。
第9章 扩声系统调音
学习目标
第9章 扩声系统调音
1．了解作者、剧本主题以及以“雷雨”为题目的深刻 含意。
2．根据剧中人物对白，分析人物的思想性格；体会戏 剧语言个性化的特点；弄清本剧中的矛盾冲突，富对世界的感 性和理性认识。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
因为假如酒还没有喝，离别者的理智还可以把感情勉强抑 制，如果喝得太多，感情又会完全控制不住；只有酒到半酣 的时候，别情的无可奈何才能给人以深切的体味。“酒半 酣”之于“不那”，起着深化人物感情的作用。
第9章 扩声系统调音
三、四两句再进一层。此地明媚春光，已使人如此不奈 离情，那么此去江南，江南春色更浓，更要使远行人断肠 了。所以临别时，送行者用马鞭向南方指点着，饶有深意地 说出“断肠春色在江南”的话。
第9章 扩声系统调音
这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予 人以一种清新的美感。淡淡的晴烟，青青的杨柳，衬托着道 旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。诗中人临别 时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。读着它， 人们很容易联想起宋元画家所画的小品，风格和情致都相当 接近。
【注】 ①毵毵(sān三)：柳叶纷披下垂貌。②不那：同 “不奈”，即无奈。
人教版高中语文必修4《雷雨》PPT课件7
(3)请分析“周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半
晌。”这部分舞台说明的作用。
答：___________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
6.扎包挣扎扎．．
z h á z ā
扎．针 z hā
8.担担重．负担．ddāànn
二、字形识记
半shǎnɡ晌 1.声xiǎnɡ响
xiǎnɡ饷 银
惊è愕 3.花è萼
上è颚
无xī锡 5.挑tī剔
赏cì赐
2.Байду номын сангаас shìzh侍ì峙奉 shì恃 才傲物
高中语文 第2课《雷雨》 新人教版必修4PPT课件
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西， 多少年我总是留着，为着纪念你。
嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，
趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求：分角色朗读课文，品味个性化的人物语 言，分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言（潜台词）
你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之
感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中释然，有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点？
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，
趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求：分角色朗读课文，品味个性化的人物语 言，分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言（潜台词）
你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之
感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中释然，有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点？
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件
_把__她__磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另__外__，__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在__对____
话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断
地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
探究 与点
目
新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
链
接
课文导
读
2．作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半
封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经
过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处
女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太
2．写对字形
汗cé涔nc涔én（ ） cén（岑 ）寂
d谛ì（ d缔ì（ t啼í（
）听 ）造 ）哭
栏 目
链
敲z诈hà（ ） zh缜ěn（ ）密
接
zé（咋 ）舌 sh慎èn（ ）重
惭z怍uò（ ） di滇ān（ ）池
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的
大山之形。小篆的形体，仍有三个峰，但已不像大山之形了。
栏
阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会
目
的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》
链 接
是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。
课文导 读
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有
一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的
栏
愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
秋人教版语文优秀课件必修四：第2课 雷雨(共51张PPT)PPT课件
2020年10月2日
11
人物关系表
周朴园
侍萍
周萍
鲁大海
繁漪
鲁四凤
周冲
2020年10月2日
鲁贵
12
时 间 地点
三十多年前 无锡
三十年前 除夕 三十年来
无锡 外乡
三十年来 周公馆
从前
最近
2020年10月2日
哈尔滨 矿上
事
情
13
找出矛盾冲突最强烈的部分 周朴园和鲁侍萍、鲁大海
2020年10月2日
14
2020年10月2日
1
2020年10月2日
曹 禺
2
2020年10月2日
曹 禺 （ 1910 － 1996 ） ， 原 名 万 家 宝 ， 原 籍为湖北潜江，现代著名剧 作家。其作品有《雷雨》 《日出》《北京人》《原野》 《 明 朗 的 天 》《 胆 剑 篇 》 《王昭君》等。《雷雨》 《日出》是他的代表作。
通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥 的发家史。
2020年10月2日
28
课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是 他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态 度呢？从他的态度，你能看出什么问题？
课文以鲁家母子的离去作为结束。 那么周朴园作为一个典型形象塑造其 社会意义是什么呢？请同学们认真讨 论一下。
2020年10月2日
3
复习戏剧常识：
1.戏剧的概念：
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、 音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象， 揭示社会矛盾，反映现实生活。
2020年10月2日
4
2.戏剧的种类：
从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、 歌舞剧、哑剧等；
从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；
高中语文必修四《雷雨》教学课件
出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍把她
领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋，然 后又被遗弃的侍女，她就是周萍的生身母亲。而 被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周朴园的矿上 做工，作为罢工工人的代表，他和自己的亲生父 亲周朴园正展开斗争……
这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气
更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常 烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛 盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母 兄妹。于是一场悲剧发生了，在雷雨中，四凤 触电而死，周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍 也开枪自杀，鲁大海离家出走……
1、两人相遇后是鲁侍萍的什么引起 周朴园的注意呢？
侍萍，是你？
熟知绣着梅花衬衫 叙侍萍身世 无锡口音 关窗
2、找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体 会人物的情感。
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌
《雷雨》是一 部不但可以演， 也可以读的作 品。 ——巴金
《雷雨》是一出杰 出的现实主义悲剧， 是30年代的优秀话剧 之一，在中国文坛有 着深远的影响。
这部话剧通过一 个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾， 深刻地揭示了封建大 家庭的罪恶。
《雷雨》剧情简介
周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪
不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍有暧昧关 系。而周萍又与婢女鲁四凤发生感情，繁漪的儿 子周冲又暗恋着四凤。
人妹
母 女
母 弟子
夫
妻
子
异
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
人 物 关 系 一 览表
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 明确：
领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋，然 后又被遗弃的侍女，她就是周萍的生身母亲。而 被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周朴园的矿上 做工，作为罢工工人的代表，他和自己的亲生父 亲周朴园正展开斗争……
这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气
更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常 烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛 盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母 兄妹。于是一场悲剧发生了，在雷雨中，四凤 触电而死，周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍 也开枪自杀，鲁大海离家出走……
1、两人相遇后是鲁侍萍的什么引起 周朴园的注意呢？
侍萍，是你？
熟知绣着梅花衬衫 叙侍萍身世 无锡口音 关窗
2、找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体 会人物的情感。
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌
《雷雨》是一 部不但可以演， 也可以读的作 品。 ——巴金
《雷雨》是一出杰 出的现实主义悲剧， 是30年代的优秀话剧 之一，在中国文坛有 着深远的影响。
这部话剧通过一 个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾， 深刻地揭示了封建大 家庭的罪恶。
《雷雨》剧情简介
周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪
不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍有暧昧关 系。而周萍又与婢女鲁四凤发生感情，繁漪的儿 子周冲又暗恋着四凤。
人妹
母 女
母 弟子
夫
妻
子
异
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
人 物 关 系 一 览表
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 明确：
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曹禺著
雷雨
人教版高中语文必修四第一单元第2课
目录页
课文导读
1．走近作者
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)
原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封 建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日 出》《原野》《北京人》等著名作品，号称“中国的莎士比 亚”。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，新中国成 立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
1．精读探究
(2)周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？
答： ______周__朴__园__一__直__从__现__实__利__害__的__角__度__来__揣__想__鲁__侍__萍__来__到__周__公__馆__的__意__图__，___ _因__为__他__害__怕__自__己__因__此__而__遭__受__经__济__损__失__，__更__害__怕__自__己__名__誉__受__损__，__家__庭__的____ _“__安__定__”__秩__序__被__破__坏__。_____________
为，这是在“离．间．韩美日”。(√ )
C．卡尔扎伊此次向印度政府请求武器支援，同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器援助”的讨论不．期．而．遇．。( × ) (此处应为“不谋而合”)
4．近义词辨析
(1)意气·义气 辨析：意气：①意志和气概：意气风发。②志趣和性格：意气相 投。③由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由 于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私 人关系”而产生的气概和情绪。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年， 越发感觉他和我们一样，有过___意__气___风发，也有过年少轻狂。
(1)勾当： _____多__指__坏__事__情__。________________________________
(2)离间： ____指__从__中__挑__拨__，__造__成__分__离__；__使__疏__远__；__使__不__和__睦__。____
(3)不期而遇： ____没__有__约__定__而__遇__见__。__指__意__外__碰__见__。____________
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的大山之形。小篆的形体，仍有三 个峰，但已不像大山之形了。“山”的本义是山岳。 “山”是个部首字。在汉字中，凡由“山”组成的字大都与山有关，如 “屿”“屹”“岗”“岚”“岑”等。也有少数汉字以“山”旁表音，如 “仙”“汕”“舢”等。
3．解释词义
4．近义词辨析
辨析：昧心：指主观上愿意干违背良心的事，违心：指不得不违背 自己的意愿。“昧心”一定用于干坏事方面，“违心”不一定用于干坏事。
①你没看出，他刚才说的话是___违__心___的啊。 ②这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依靠残液__昧__心____赚 取钱财。
目录页
探究与点拨
1．精读探究
3．解释词义
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”) A．新华社记者在调查中发现，个别地方和部门打着教育实践活
动的幌子“串门交流”，背地里干的却是公款吃喝的勾．当．。( √ )
B．韩美日一致同意，如果朝鲜强行进行核试验，将实施进一步 制裁。在这种情况下，朝鲜仍然对与日本的磋商如此积极，有观点认
4．近义词辨析
②我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们 ___义__气___。
(2)拜望·探望 辨析：拜望：只表示看望、拜访。探望：是多义词，除了有看望的 意思外，还有试图发现情况的意思。 ①他不时地向窗外__探__望____。 ②他让我给您捎个信，过些日子想来__拜__望____您。 (3)昧心·违心
2．写对字形
汗céncén（涔涔 缔）造 tí（ 啼）哭
敲zhà（诈 ） zé（ 咋）舌 惭zuò（怍 ）
zhěn（缜 ）密 shèn（慎 ）重 diān（滇 ）池
字形小贴士
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预习检测
1．注音
烦躁．( zào ) 惊愕．( è ) 窿．工(lóng )
仆．人( pú ) 弥．补( mí ) 江堤．( dī )
昧．心( mèi ) 沉吟．( yín )
伺 伺． ．候 机（ （csìì） ）
勾 勾． ．当 勒（ （ɡɡòōuu
） ）
处 处． ．置 所（ （cchhǔù） ）
(1)周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周 朴园并没有认出鲁侍萍，鲁侍萍为什么要以叙述别人故事的口吻诉说自 己的遭遇呢？
答： ______鲁__侍__萍__坎__坷__不__幸__的__遭__遇__，__让__她__对__现__实__有__了__更__清__醒__的___认__识__，__把__她___ _磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另___外__，__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在___对__话__中__，_ _鲁__侍__萍__既__有__意__识__地__在___隐__藏__自__己__的__身__份__，__又__在__语__言__动__作__中__不___断__地__表__露___ _出__自__己__的__特__征__，__这__正__是__剧__中__人__物__复__杂__的__内__心__活__动__的__外__在__表__现__。_____
2．作品背景
《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后， 产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作 《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代， 我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是 我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种 情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
雷雨
人教版高中语文必修四第一单元第2课
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课文导读
1．走近作者
曹禺(1910.9.24—1996.12.13)
原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，出生于一个没落的封 建官僚家庭，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日 出》《原野》《北京人》等著名作品，号称“中国的莎士比 亚”。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，新中国成 立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
1．精读探究
(2)周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？
答： ______周__朴__园__一__直__从__现__实__利__害__的__角__度__来__揣__想__鲁__侍__萍__来__到__周__公__馆__的__意__图__，___ _因__为__他__害__怕__自__己__因__此__而__遭__受__经__济__损__失__，__更__害__怕__自__己__名__誉__受__损__，__家__庭__的____ _“__安__定__”__秩__序__被__破__坏__。_____________
为，这是在“离．间．韩美日”。(√ )
C．卡尔扎伊此次向印度政府请求武器支援，同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器援助”的讨论不．期．而．遇．。( × ) (此处应为“不谋而合”)
4．近义词辨析
(1)意气·义气 辨析：意气：①意志和气概：意气风发。②志趣和性格：意气相 投。③由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由 于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私 人关系”而产生的气概和情绪。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年， 越发感觉他和我们一样，有过___意__气___风发，也有过年少轻狂。
(1)勾当： _____多__指__坏__事__情__。________________________________
(2)离间： ____指__从__中__挑__拨__，__造__成__分__离__；__使__疏__远__；__使__不__和__睦__。____
(3)不期而遇： ____没__有__约__定__而__遇__见__。__指__意__外__碰__见__。____________
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的大山之形。小篆的形体，仍有三 个峰，但已不像大山之形了。“山”的本义是山岳。 “山”是个部首字。在汉字中，凡由“山”组成的字大都与山有关，如 “屿”“屹”“岗”“岚”“岑”等。也有少数汉字以“山”旁表音，如 “仙”“汕”“舢”等。
3．解释词义
4．近义词辨析
辨析：昧心：指主观上愿意干违背良心的事，违心：指不得不违背 自己的意愿。“昧心”一定用于干坏事方面，“违心”不一定用于干坏事。
①你没看出，他刚才说的话是___违__心___的啊。 ②这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依靠残液__昧__心____赚 取钱财。
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探究与点拨
1．精读探究
3．解释词义
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”) A．新华社记者在调查中发现，个别地方和部门打着教育实践活
动的幌子“串门交流”，背地里干的却是公款吃喝的勾．当．。( √ )
B．韩美日一致同意，如果朝鲜强行进行核试验，将实施进一步 制裁。在这种情况下，朝鲜仍然对与日本的磋商如此积极，有观点认
4．近义词辨析
②我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们 ___义__气___。
(2)拜望·探望 辨析：拜望：只表示看望、拜访。探望：是多义词，除了有看望的 意思外，还有试图发现情况的意思。 ①他不时地向窗外__探__望____。 ②他让我给您捎个信，过些日子想来__拜__望____您。 (3)昧心·违心
2．写对字形
汗céncén（涔涔 缔）造 tí（ 啼）哭
敲zhà（诈 ） zé（ 咋）舌 惭zuò（怍 ）
zhěn（缜 ）密 shèn（慎 ）重 diān（滇 ）池
字形小贴士
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预习检测
1．注音
烦躁．( zào ) 惊愕．( è ) 窿．工(lóng )
仆．人( pú ) 弥．补( mí ) 江堤．( dī )
昧．心( mèi ) 沉吟．( yín )
伺 伺． ．候 机（ （csìì） ）
勾 勾． ．当 勒（ （ɡɡòōuu
） ）
处 处． ．置 所（ （cchhǔù） ）
(1)周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周 朴园并没有认出鲁侍萍，鲁侍萍为什么要以叙述别人故事的口吻诉说自 己的遭遇呢？
答： ______鲁__侍__萍__坎__坷__不__幸__的__遭__遇__，__让__她__对__现__实__有__了__更__清__醒__的___认__识__，__把__她___ _磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另___外__，__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在___对__话__中__，_ _鲁__侍__萍__既__有__意__识__地__在___隐__藏__自__己__的__身__份__，__又__在__语__言__动__作__中__不___断__地__表__露___ _出__自__己__的__特__征__，__这__正__是__剧__中__人__物__复__杂__的__内__心__活__动__的__外__在__表__现__。_____
2．作品背景
《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后， 产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作 《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代， 我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是 我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种 情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。