学校课外阅读计划
课外阅读活动计划
课外阅读活动计划课外阅读活动计划（精选8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的课外阅读活动计划（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
课外阅读活动计划篇1一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。
三、方法与措施：1、纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。
课外阅读活动计划
课外阅读活动计划•相关推荐课外阅读活动计划模板（通用17篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编精心整理的课外阅读活动计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
课外阅读活动计划篇1一、指导思想为进一步贯彻落实《柳河县关于深入开展中小学生课外阅读活动的指导意见（试行）》，弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实语文课程标准提出的九年义务教育阶段课外阅读量不少于400万字的要求，培养学生广泛的阅读和诵读古诗词的兴趣，帮助学生形成扎实的语文素养、丰厚的文化积淀、健康的审美情趣和积极的人生态度，使学生在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才，促进学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、活动目标旨在培养学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的的的乐趣；扩展阅读面，增加阅读量，引导学生多读书，读好书，读整本的书；帮助学生掌握朗读、默读、精读、略读、浏览等方法；引导学生注重阅读感受和体验，培养语感，注重积累；指导学生掌握勾画和摘记的方法，帮助学生逐步养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯；提升阅读品位，领略人类社会气象与文化，体验中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，提高语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。
三、活动措施1．保证书源进一步建立健全学校图书室开放借阅体系，学校图书室尽快配齐配全《语文课程标准》推荐的有关书目，定时开展借阅活动；在学校一楼大厅的建立“图书漂流站”，各班设置图书角，号召师生将有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”、学校“图书漂流站”，与其他同学共享图书资源；引导家长和学生自觉购书。
2．保证读书时间为保证学生课外阅读质量，在时间上我们予以保证，一是利用早晨和中午时间，二是利用每天放学时间，三是利用双休日和节假日分散阅读。
四是每周利用一节自习课进行主题式阅读课，或是汇报读书收获，或是教师指导，或是阅读欣赏，使得学生课外阅读活动有过程，有检查，对学生做到有指导，对学生读书情况心里有数。
课外阅读教学计划（精选14篇）
课外阅读教学计划（精选14篇）课外阅读教学计划（精选14篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考计划该如何写了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的课外阅读教学计划，希望对大家有所帮助。
课外阅读教学计划篇1一、语文课外阅读总体目标：1、阅读知识和能力的关系是在阅读中体会不同的标点符号的语气的表达作用、用法、修辞语法和文学知识。
不能过分强调知识内容，就会失去阅读自身的特点。
2、阅读欣赏培养学生学习语文的兴趣，开拓视野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高审美鉴赏的能力，阅读与欣赏环环相扣，阅读是表象，欣赏是本质，阅读是浅层次的，欣赏是高品位的，在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。
阅读与知识相透，与人生相结合，改变人生，改变命运。
3、阅读是以读为本，以文为本，不能脱离文本。
阅读与感悟相结合。
重视学生在阅读过程中的主体地位，在阅读过程中自行发现，自行建构起来的文本的意义，要让学生自主阅读，自己学会阅读。
重视学生的独特的感受和体验，阅读是一种被引导的创造。
教师是组织者，引导者，对话者。
4、阅读中的情感态度和价值观，要培养阅读兴趣和习惯，向往美好的情趣，关心自然和生命，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，说出自己的喜爱，憎恶，崇高，向往，同情等感受，受到优秀作品的感染和激励。
要有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。
二、语文课外阅读要求：1、加强朗读教学，用普通话正确，流利，有感情朗读课文。
2、提倡多角度，有创意的阅读，阅读的手段多样化，内容契合学生。
3、培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。
4、在阅读中注重语言的积累、感情的运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、激发学生的阅读兴趣，注重培养自主阅读的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的阅读方式，引导学生在实践中学会阅读。
课外阅读教学计划(5篇)
课外阅读教学计划(5篇)课外阅读教学计划精选篇1课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、生活的需要。
要让学生乐于读，自愿读，并提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，为切实推进我校书香校园建设，提高学生语文能力，特制定以下阅读活动计划：一、活动主题：好书伴我行二、活动目标1、努力营造轻松快乐的读书氛围，培养学生的读书兴趣。
2、通过活动的开展，兴趣的培养，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过推荐相关读物，使他们多读，拓宽知识面，提高读书能力，增强学生的语文素养。
三、活动措施1、激发读书兴趣。
开学第一周，语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读书情况，表扬部分读书积极的学生。
推荐本学期要求学生必读(选读)书目，进行好书推荐，老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。
师生一起制定好每学期的班级必读书目和推荐书目，张贴于教室内供所有孩子选择。
充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2、合理利用班级图书角和学校图书室资源。
开学前两周完善班级图书角，鼓励学生利用班内图书分享阅读，也可利用学校图书室的有效资源，让孩子多多借阅，扩大阅读面。
3、保证阅读时间，老师适时指导。
课内利用阅读课时间，老师做适当的指导，教会孩子阅读的方法。
课外，每天给孩子留下阅读作业、阅读时间，自由阅读并请家长负责督促。
4、做好读书笔记。
尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中养成不动笔墨不读书的习惯。
可摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。
以摘抄为主，兼顾练习写读后感或简单的批注。
也可办读书方面的手抄报，进行读书心得的交流。
5、阅读延伸。
鼓励家长与孩子共读一本书，培养读书型家庭，期中考试后的家长会要总结学生阅读情况，更好更有效地推进读书活动的开展。
四、活动评价1、一年级，儿歌与童话故事单双周交替进行，先以教师的讲故事代替学生的阅读实践，引导学生有兴趣去开始阅读。
课外阅读活动计划6篇
课外阅读活动计划6篇第1篇示例：课外阅读活动是一项能够提升学生阅读能力、拓展知识面、培养思辨能力的重要活动。
为了帮助学生更好地利用课外时间进行阅读，我们制定了以下关于课外阅读活动计划。
一、活动目的1. 提升学生阅读兴趣。
通过开展多样化的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读。
2. 拓展学生知识面。
通过引导学生读一些有益的书籍，拓展他们的知识面，提高综合素质。
3. 培养学生思辨能力。
通过阅读不同类型的书籍，培养学生的分析、思辨能力，培养他们独立思考的能力。
二、活动内容1. 选书推荐。
每学期初，为学生提供一份阅读书单，包括文学、历史、科学、传记等不同类型的书籍，供学生参考。
2. 读后感分享。
每月举办一次读后感分享会，让学生分享他们读过的书籍，倾听同学的感悟和体会。
3. 阅读比赛。
每学期末举办一次阅读比赛，让学生在比赛中展示自己的阅读能力，激发学生的学习动力。
4. 专题讲座。
邀请校外专业人士来学校进行阅读讲座，给学生提供更多的阅读指导和资源。
5. 阅读活动日。
每学年设立一天为阅读活动日，全校师生齐心协力，参与各种有趣的阅读活动，共同营造浓厚的阅读氛围。
三、活动考核1. 课外阅读记录。
学生需在每学期末提交课外阅读记录，详细记录自己阅读的书籍名称、作者以及心得体会。
2. 阅读能力测试。
每学期末进行一次阅读能力测试，测试学生的阅读理解和阅读速度，为学生提供个性化的阅读辅导和指导。
3. 评优表彰。
每学期末根据学生的课外阅读记录、阅读能力测试成绩等方面来评选“阅读之星”，给予表彰和奖励。
通过以上的这些计划，我们相信能够帮助学生更好地利用课外时间进行阅读，提升他们的综合素质和学习兴趣。
希望全校师生都能积极参与，共同营造良好的阅读氛围，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
【2000字】第2篇示例：课外阅读活动计划随着社会的发展和教育理念的不断更新，课外阅读活动逐渐成为学校教育的重要组成部分。
阅读是人类获取知识、丰富思想、拓展视野的重要途径，尤其是在当今信息爆炸的社会，培养学生正确的阅读习惯和阅读能力显得尤为重要。
如何进行课外阅读行动计划
▪ 2、教学策略：以教师为主导，学生为主体， 让同学们从课本、报刊杂志上、教辅资料 中获取一些课外读物进行阅读。或上网下 载，去学校图书馆阅读有关书籍。分工合 作，相互探究，攻坚克难。
▪ ●鼓励学生多阅读，教师多找一些学生感兴 趣的文学作品让他们进行阅读。
▪ ●多动员，多鼓励、多引导。
▪ ●有目的地讲解论文写作的相关知识。
三：困难和应对措施：
▪ 1、预期困难： ▪ （1）学校图书室藏书甚少，上网查阅资料
也不够方便。 ▪ （2）学生平时接触过的课外读物很少。 ▪ （3）学生协调能力不强。 ▪ （4）学生论文写作能力不高。
▪ 2、应对措施：
▪ ●鼓励同学互借资料，争取家长支持；家里 有计算机的同学争取在家完成学习任务，其 他同学可以想其它办法进行搜集资料。
一：行动计划目标
1、短期目标：
●让学生掌握正确的语文学习方法。不是让学生要背诵那些文学常识、课 文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。应该多读书，读 好书，让学生通过写日记的方法，练习不同题材的写作，养成注意观察， 留心周围事物等良好的语文学习习惯。 ●激发阅读兴趣，掌握科学的阅读方法，及养成良好的阅读习惯，丰富学 生的知识，从而提高自己的阅读能力。 ●经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信 息，创意及成果。
●激活学生的知识储存，握课外阅读的方法、技 巧，使学生更加热爱语文、热爱生活、热爱 大自然，热爱学习。
●让学生通过自身参与，获得亲身体验，激发 学生探索和创新阅读的积极欲望。
课外阅读计划书(优秀7篇)
课外阅读计划书(优秀7篇)课外阅读计划书篇一一、情况分析：一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
三、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把阅读教学作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步教会学生简单的阅读方法。
下学期：1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比故事大王;5、开始写配图日记；6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星。
课外阅读工作计划
课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。
2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。
3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。
二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。
2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。
3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。
4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。
5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。
四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。
2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。
3. 评价学生在活动中的表现和参与度。
4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。
五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。
2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。
3. 组织教师培训,提高指导能力。
4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。
通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。
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学校课外阅读工作计划（2019—2020学年度）
杨屯镇西安庄小学
学校课外阅读教学实施方案
（2019—2020学年度）
为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2011版）》提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，积极有效地组织和指导我县中小学生进行课外阅读，大力推进中小学生的“读、写、说”活动，切实提高我县中小学生的阅读水平，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长，为学生全面发展和终身发展奠定扎实的基础。
现就深入推进我县中小学课外阅读工作提出如下实施方案。
一、充分重视，达成共识
课外阅读是学校教育课程的重要组成部分，是学生吸收古今中外优秀文化，形成阅读能力和综合素质，提高思想文化修养，促进自身精神成长的重要途径。
各学校要高度重视学生课外阅读工作，要利用各种机会进行宣传，让广大教育工作者、家长及社会认识到推进中小学生课外阅读的重要意义，形成共识，共同参与，有效促进学生良好阅读习惯的养成。
同时，要加强领导与管理，做到有计划、有活动、有检查、有总结，保证学生的阅读时间、阅读内容、阅读数量和阅读质量。
二、明确要求，纳入课程
为保证课外阅读的有效实施，学校要将课外阅读指导课纳入课程
体系之中，让阅读课走进课堂，纳入课表，成为中小学生语文学习不可缺少的一个组成部分。
每学年开展课外阅读“六个一”系列活动。
学生每天读书1小时，每周积累一首(篇)经典诗词(文)，每周一节课外阅读指导课，每月师生共读一本书，每年一次阅读指导课评比、学生阅读竞赛和读书展示，养成一个喜爱读书的好习惯。
每周安排一节课外阅读课。
学校要在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。
语文教师要围绕学期(学年)的课外阅读任务，有针对性地制定年级(班级)课外阅读计划，具体到每周的阅读内容、阅读目标和阅读方式等。
有计划、有目的地进行课外阅读指导：如阅读作品推荐、阅读方法指导、阅读经验分享、阅读成果展示、阅读体会交流等。
要加强课外阅读课的课型研究，探究课外阅读课的基本课型和操作模式。
每节晨读课前进行5分钟读书活动，或背诵古诗词文，或吟诵现代诗歌散文，或进行我最喜爱的一本课外书演讲活动，或介绍“我眼中的一位名人（科学家、文学家、政治家、艺术家、运动员等）”。
给学生课外自主阅读留足时间。
各学科教师要努力提高课堂教学的效率，严格控制中小学生课后作业的数量，确保学生的课外阅读时间不受影响。
周末和寒暑假期间，各学科教师和班主任等要进行专门的阅读指导，引领学生集中读书，与智者进行精神的交流与对话，获得有益的人生启示。
三、营造氛围，开展活动
充分发挥学校图书馆的阵地作用。
添置配齐开展课外阅读所需的
推荐书目，建立健全图书借阅制度，每天开放学生阅览室。
配齐配足必读书，定期做好新书推荐工作，每学期进行图书流通统计，及时了解学生的课外阅读兴趣，掌握各班图书借阅的情况，为学校更好地推进课外阅读提供信息和资料。
让阅读充盈着校园的每处“边角空间”。
设立班级读书书架，让学生随时都能阅读。
利用宣传橱窗、校园广播、周会晨会、家长学校以及校刊、黑板报等途径宣传读书的意义、介绍读书的方法、推荐阅读书目、推广古今中外的名人和大师的读书经验等。
开展“互换图书”、“图书漂流”等活动，提倡学生之间图书的交流，使有限的阅读资源得到有效运用。
举行阅读竞赛活动。
学校根据教育局提供的阅读书目，结合本校实际，编制适合本校学生的阅读竞赛书目。
阅读竞赛试题自行命制，测试自行组织。
每年4月、10月举行校园读书节活动。
读书节期间，开展系列活动，如读书心得交流、演讲比赛、朗诵比赛，故事大赛、作文比赛等活动，评选“书香少年”“演讲能手”“诵读明星”“故事大王”“书香班级”等，把课外阅读和各种竞赛活动相结合，促进阅读活动的开展。
四、师生共读，加强指导
教师的示范、组织与指导是学生课外阅读可持续开展的关键保证。
因此，要搭建以语文教师为主，各学科教师共同参与的课外阅读师资构成，营造全息的师生共读的良好环境。
要鼓励教师多读书，提倡教师广泛阅读文学名著、儿童文学作品、历史、科普等各类读物，
增强教师的知识积淀与文化修养。
要提升教师选择推荐书目的能力，凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。
要着力提高教师指导课外阅读的能力，通过校本教研，让更多的教师掌握指导小学生课外阅读的办法和途径。
五、科学评价，力求长效
课外阅读评价的根本目的是为了激发学生课外阅读兴趣，促进学生课外阅读长效优质发展。
要遵循过程性、创造性、激励性、开放性、活动性等原则，研究探索适合各校特点的课外阅读评价体系及多种评价方式，尝试采用读书笔记、阅读记录、读书竞赛等形式对学生的课外阅读进行评价。
杨屯镇西安庄小学
2019年9月
学校课外阅读教学工作计划
（2019—2020学年度）
为了落实徐州市教育局《关于深入推进徐州市中小学生课外阅读的指导意见》的文件精神，使我校小学生的课外阅读活动常规化、制度化，切实提高我校语文课外阅读的质量，打造浓浓的书香校园。
结合学校的实际，特制定以下课外阅读工作计划。
一、制定阅读计划，开设阅读课
为保证课外阅读的有效实施，我们学校将课外阅读指导课纳入了课程体系之中，我校在正常的课程中每周安排一节阅读课。
语文教师围绕学期的课外阅读任务，有针对性地制定了班级课外阅读计划，并且具体到了每周的阅读内容，阅读目标和阅读方式等。
在学生日常的课外阅读中，教师要从学生的实际出发，引导学生在阅读中养成勤于积累，善于思考的良好的阅读习惯，通过课前三分钟演讲、读书笔记、朗诵比赛、作文竞赛、读书报告会等形式，让阅读落实在学生的实际行动中，成为语文学习的一部分。
二、活动要求
1、以徐州市教研室“六个一”为抓手，开展一系列的课外阅读活动。
①小学要求学生每天读书30分钟，养成一个好习惯，②每周积累一首(篇)经典诗词(文)，③每周一节阅读指导课，④每月师生共读一本书，⑤每年一次阅读指导课评比，⑥每年一次学生读书展示(评选)。
2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或
自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。
三、落实课外阅读的措施：
1、为学生提供充足的课外读物。
途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读。
2、保证课外阅读的时间，让学生有时间读。
语文教师要努力提高课内阅读教学的效率，每篇课文的教学时间原则上不超过两课时；要严格控制机械繁琐的书面作业，提倡作业课堂上完成，保证学生每天至少有30分钟以上的自由阅读时间。
3、加强课外阅读指导，让学生爱读、会读。
一方面要指导学生根据《徐州市小学生课外阅读行动项目推荐书目》中的“必读书目”认真选择阅读的图书，另一方面语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，坚持把每周开设的一节阅读指导课上好，指导学生课外阅读的方法、交流读书心得，阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
4、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。
课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。
因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。
如举行读书汇报会、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。
让学生在活动中感受读书的快乐和幸福，让读书成为
一种习惯。
5、重视阅读评价，抓好检查落实。
教师每周一要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。
对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。
四、建立科学的评价体系，促进课外阅读的良性发展
学校以徐州市教研室“六个一”为抓手，将从以下方面对各班级进行进行督查。
1.阅读计划。
阅读课的具体内容，阅读材料，活动的时间和组织形式，阅读效果的监控和检查等。
2.实施方案。
阅读课上课表，指导课尽量要有教案，阅读内容有规定，读书笔记有检查，读书活动有材料，读书效果有检测。
3.材料积累，计划，方案，活动的开展，读书笔记，获奖情况等。
4.课堂观察。
结合日常视导和听课活动，关注读书课的开展情况，检查课表、教案、读书笔记等。
杨屯镇西安庄小学
2019年9月
附录一：课外阅读推荐书目
小学部分一、必读书目
二、推荐书目
三、推荐刊物:《七彩语文》、《儿童文学》、《少年文艺》等附录二：优秀诗词文补充背诵篇目
小学部分。