省级优质课俄国十月革命
高中历史《俄国十月社会主义革命（1）》优质课教案、教学设计
⾼中历史《俄国⼗⽉社会主义⾰命（1）》优质课教案、教学设计教学设计教学重点、难点根据课程标准与命题趋势确定以下教学重难点：重点：从现代化的⾓度分析俄国⼗⽉⾰命的历史意义。
难点：苏维埃政权体制与西⽅资本主义政体的⽐较。
教学⽅法：材料教学法，问题探究法教学准备：课本、参考书、多媒体课件教学流程：直接导⼊：展⽰这个单元的复习策略：理清⼀条线索：科学社会主义的产⽣、实践和发展：关注四件⼤事：由空想变为科学——马克思主义诞⽣；由理想到现实——俄国⼗⽉⾰命的胜利；从⼀国向多国扩展——中国新民主主义⾰命胜利；⽆产阶级建⽴政权的第⼀次尝试——巴黎公社；注意易错点：1. 科学社会主义不等同于马克思主义，科学社会主义是马克思主义的重要组成部分。
2. 马克思主义没有指导巴黎公社，但巴黎公社却丰富和发展了马克思主义。
第⼀环节：基础知识梳理⼀、⼗⽉⾰命的背景教师出⽰选择题：有学者认为：“⼗⽉⾰命是以马克思主义的名义、⼝号和理论体系进⾏的，与西⽅现代⽂明总危机和第⼀次世界⼤战有直接的牵涉，但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史⼟壤之中。
”该观点认为⼗⽉⾰命A.仅以马克思主义为⾰命的旗帜B.是对西⽅现代化模式的冲ftC.与第⼀次世界⼤战关系不⼤D.是俄国社会内外⽭盾的必然产物教师提问：这道选择题考查的是什么？哪位同学说⼀下。
学⽣活动：⼗⽉⾰命的背景。
⼆、⼗⽉⾰命的过程1、出⽰图表:⼆⽉⾰命与⼗⽉⾰命的⽐较2、让学⽣做参考书三年⾼考选择题第题。
通过做以上两个题，学⽣复习了⼗⽉⾰命的过程，同时可以锻炼学⽣发现问题解决问题的能⼒。
三、⼗⽉⾰命的历史意义教师要求学⽣齐声背出来。
教师提问：如何深⼊理解俄国⼗⽉⾰命的意义呢？第⼆环节：重难点突破第⼀个问题：如何⽤现代化史观理解⼗⽉⾰命的历史意义。
教师出⽰幻灯⽚，进⾏讲解。
从社会发展的阶段理解⼗⽉⾰命对⼈类的突出贡献；从现代化⾓度分析⼗⽉⾰命对俄国的贡献；从中国新民主主义⾰命看⼗⽉⾰命对世界的贡献。
高中历史《俄国十月社会主义革命(2)》优质课教案、教学设计
第19 课俄国十月社会主义革命【课标要求】简述俄国1917 年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【学习目标】1、说出十月革命发生的原因2、列举十月革命期间重大历史事件3、概述十月革命的历史意义4、理解十月革命是人类历史上一次重要革命，是俄国走向现代化的一次重要探索，其经验和教训都是宝贵的精神财富5、认识政治文明建设的艰巨性、复杂性、重要性【重点、难点】教学重点：十月革命爆发的历史背景；十月革命的历史地位和影响。
教学难点：如何认识十月革命的历史地位和影响。
学习过程：一阵痛与震荡合作探究：十月革命之背景材料1: 1861 年俄国农奴制改革以后工业发展状况问1：俄国农奴制改革后工业发展状况如何？材料2:一战前夕，各主要国家工业总产值所占比例德15.7%法6.4% 美35.8%英14%问2：相比其他工业国，俄国的发展程度如何？俄5.3%其他问3：农民生存情况如何？材料3:根据俄罗斯最新统计资料，1907 年各种形式农民反抗达179 次，1914 年发生1046 次。
材料4：在工业领域，工人每天工作12—14 小时，甚至达到l6—18 小时。
一个月仅有6—19卢布，完全不够养家糊口。
工人被剥夺了参加组织的权利，如果罢工将被关押2—8 个月。
问4：工人生活情况如何？材料5：因为参加“一战”，在1917 年，农村男劳动力减少47.4%。
粮食收获量减少1/4。
参战造成300 万难民无家可归，缺衣少食。
“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对统治者的革命。
”——列宁问5：“一战”有没有改变俄国相对落后的局面和缓和国内各种矛盾？材料6：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。
更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。
还有，俄国的农民深受压迫，较容易结成工农联盟。
问6：材料说明了什么问题？自主整理：十月革命的背景客观条件：主观条件：二碰撞与新生——十月革命之过程自主学习1：观看视频，找出俄国革命过程中的重大历史事件。
人民版高中历史必修一8.3《俄国十月社会主义革命》精典优秀教学案例(11页)
3.通过对革命事件的深入了解，引导学生认识人类社会发展的多样性，以及各种历史事件之间的联系。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究革命事件的背景、过程和影响，提高其分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示俄国革命前的社会景象，引导学生了解革命背景，激发学生对革命历史的好奇心。
2.提问：“你们认为，为何俄国会在1917年发生十月革命？”让学生思考并分享自己的观点，引出本节课的主题。
3.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务，提高其自主学习能力。
（二）讲授新知
2.教师对学生们的问题和观点进行点评，纠正错误认知，巩固正确观点，使学生们对革命历史有一个全面、准确的理解。
3.总结本节课所学内容，强调革命的历史意义，激发学生们的历史责任感。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生撰写一篇关于俄国十月革命的文章，要求结合所学知识，分析革命的历史意义。
2.鼓励学生在作业中提出自己的观点和看法，培养其独立思考和分析问题的能力。
人民版高中历史必修一8.3《俄国十月社会主义革命》精典优秀教学案例（11页）
一、案例背景
本节课为高中历史必修一第八章第三节《俄国十月社会主义革命》，是对俄国历史的一次重要探讨。通过对1917年俄国十月革命的解读，使学生们理解社会主义由理想变为现实的历程，认识人类社会发展的多样性。教学案例的设计，旨在让学生们深入理解历史事件的背景、过程及其影响，培养其历史思维能力和分析问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论话题：“俄国十月革命对世界历史的影响”，让学生们以小组为单位进行讨论。
初中历史人教版九年级下一单元第1课《俄国十月革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史人教版九年级下册第一单元第1课《俄国十月革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识与能力:①让学生了解二月革命;记住十月革命发生的时间、领导人物、地点、结果,知道其爆发的原因和巩固政权的措施,掌握十月革命的历史意义等等一些基本史实,为以后学习苏联历史奠定基础。
②通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件,初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
2、过程与方法:①通过十月革命的相关历史材料、图片,结合教材,提高学生发现和解决问题的能力,从材料中获得有效信息的能力。
②通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程,让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择,掌握历史发展的客观规律,培养学生形成科学的社会主义观。
3、情感态度与价值观:通过十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响,认识到十月革命迎来“新时代的曙光”,了解列宁在十月革命过程中的突出贡献,引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推进历史进程中的重要作用。
2新设计第一环节:导入新课(温故知新)1、追寻历史展示图片:1991年12月25日,苏联国旗从克里姆林宫上降落教师讲述:1991年苏联解体,社会主义制度在东欧宣告终结。
然而,任凭时光流逝,沧海桑田,人们总会想起苏联曾有的荣光。
(展示图片:俄国人民纪念十月革命)每当十月革命纪念日到来之际,前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式,怀念那段难忘的岁月。
现在就让我们把目光投向80多年前的俄国大地,追寻历史的足迹吧!展示课题:《俄国十月革命》2、第一次世界大战结局如何?教师讲述:上个学期,我们学习的历史进行到第一次世界大战。
那次战争波及了很大的范围,形成了英法俄的组成的协约国集团,以及德奥意三国的同盟国集团。
大战持续了将近4年的。
第1课 俄国十月革命(课件+教案)
第1课俄国十月革命教学目标通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是俄国十月革命。
本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。
世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。
因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。
十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。
二、教法建议1.在课前提问中，教师可引导学生回忆上学期学过的第一次世界大战的概况。
如提问“第一次世界大战是怎样结束的?”“对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用?”让学生思考，概括归纳出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。
由此导入新课。
2.俄国十月革命为什么能爆发，是本课的重点。
主要包括三方面内容：①二月革命的时间、性质、结果。
②二月革命后两个政权并存局面的出现。
第一课1俄国十月革命
第一课《俄国十月革命》教案一、课标要求：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
二、教学目标：1.知识与能力：让学生了解二月革命；记住十月革命发生的时间、领导人物、地点、结果，知道其爆发的原因和巩固政权的措施，掌握十月革命的历史意义。
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
2.过程与方法：通过十月革命的相关历史材料、图片，结合教材，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。
通过学习十月革命的意义，使学生能够正确的运用唯物史观分析这一历史事件。
3.情感态度与价值观：通过十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
三、教学重点和难点重点：十月革命的爆发及其历史意义。
难点：二月革命与十月革命性质的理解。
四、教学过程【课前延伸】请同学们思考并回答下列问题：（学生完成后，互批互改）。
1. 第一次世界大战的起止时间？2. 第一次世界大战爆发前形成哪两大军事集团？分别有哪几个国家组成？3. 第一次世界大战期间被称为“火药桶”的是哪儿？导火线？开始的标志？4. 第一次世界大战结束的标志?导入：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。
这节课我们一起学习下册第一课《俄国十月革命》。
【课内探究】：一、自主学习（我的课堂，我的舞台）1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）教师点拔：二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。
这些原因都与十月革命爆发有关。
2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。
3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。
高中历史人教版必修1第19课《俄国十月革命的胜利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中历史人教版必修1第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力目标
1、知道列宁主义的诞生历程和十月革命爆发的原因和条件;
2、归纳和掌握十月革命的基本过程和胜利的史实;
3、分析认识俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
过程与方法目标
1、通过对历程、过程、基本史实的学习,帮助学生提高归纳概括的能力。
2、通过对原因、意义的学习,帮助学生提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。
3、结合各种材料,帮助学生运用各种方法主动探究历史问题,积极寻求答案。
4、提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。
5、教师安排学生提前分组预习,加强合作,培养兴趣,深刻理解。
情感、态度与价值观目标
1、通过本课内容的学习,帮助学生领会领袖人物在历史关头的重要作用,更重要的是要树立群众史观。
2、帮助学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元,具有国际意义。
3、认识到人类社会的发展具有统一性和多样性,所以要汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。
2学情分析
本课针对高一学生,强调基础知识,基础能力。
具体情况限制,学生初中历史知识的积累不能过于高估,立足基础,抓住基本
3重点难点。
俄国十月革命的胜利优质课
方 向 明 确 、 革 《四月提纲》 命 七月事件* 情 绪 高 涨
十月 革命
（ 社 会 主 义 ） 无 产 阶 级 专 政
二月革命倒沙皇
四月提纲指方向 用（对俄 国、对世界）方面分析十月革命的历史 意义。
十月革命的历史意义
（1）对人类历史 打破资本主义制度一统天下的局面：是人类历史上第一 次取得胜利的社会主义革命
2、《四月提纲》发表——指明俄国革命的方向
3、7月流血事件——导火线 4、确定武装起义的方针 5、彼得格勒武装起义 （1917年11月6日）
三、伟大的开端
（工兵代表苏维埃第二次代表大会召开：政府 成立，巩固政权的措施） -----掌握政权（最核心） 政治： （ ⑴颁布《告 书》宣告新政权的建立 满 足 (全部政权归苏维埃) 人 ⑵选举成立新的政府---人民委员会 民
三 大 要 求 ）
-----建立经济基础（最根本） 经济： 颁布《土地法令》（封建----国有） ----恢复和平环境（最迫切） 外交： 颁布《和平法令》退出战争
（ 封 建 ） 农 奴 1861年 制 改革 国 家
（ 资 本 主 义 ） 沙 皇 专 制 统 治
二月 革命
两 个 政 权 并 立 （ 苏 、 资 ）
帝国主义链条上 背景： 最薄弱的环节
俄 国 十 月 革 命 的 胜 利
客观 主观 二月革命 夺取政权 四月提纲 七月事件 十月革命
《告工人、士兵和农民书》
过程：
从二月革命到 十月革命
巩固政权 对俄国
《和平法令》 《土地法令》
影响： 理论变为现实
对世界 对人类
（2）对世界
成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重地打 击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖 民地人民的解放斗争。 将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新 局面 （3）对俄国 为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。
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记者现场报道
全俄工兵代表苏维埃第 二次代表大会
大致内容：宣布一切 权利转归工兵代表
苏维埃；通过《和 平法令》、 《土 地法令》；选举、 批准了新政府—人 民委员会的组成； 世界上第一个社会 主义国家诞生。
列宁宣布新政府的成立
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景） 二、一声炮响：1917年的俄国（进程） 三、天翻地覆：永远的十月
C
列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上 几年甚至几十年而不发生反对资本家的革 命。”对这句话的正确理解是 A、一战是俄国十月革命爆发的根本原因 B、一战激化了俄国的各种矛盾，推进了革命 的发展 C、没有一战就没有俄国的社会主义革命 D、俄国爆发社会主义革命必须具备“有战争” 这一条件
B
1917年俄国二月革命的功绩是 A、推翻了资产阶级临时政府 B、推翻了沙皇专制制度 C、出现了两个政权并存的局面 D、是一次资产阶级民主革命
前苏联人民纪念十月革命
第 19 课
俄国十月社会主义革命
课标要求： 1、概述俄国十月 革命胜利的史实 2、认识第一个社 会主义国家建立的 历史意义
商山艺人
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景）
材料：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。第一次 世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生 活中起决定性作用……俄国是小农经济占优势的国家，农业 人口占全国人口的4/5.无产阶级在全国人口中占少数，工业产 值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的 钢产量只及美国的1/11，俄国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。 俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村 西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国 工业中最重要的部门。
领导
性质 革命任务
结果
3、十月革命的特点：
从理论上：在经济相对落后的国家单独取得胜利 从阶段上：民主革命和社会主义革命紧密相连 从领导上：布尔什维克党起了领导作用 从道路上：由中心城市武装起义扩展农村 从方式上：有设想和平夺权到暴力革命转变
资产阶级临时政府
工兵代表苏维埃
资产阶级民主革命
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景） 二、一声炮响：1917年的俄国（进程）
1、二月革命（1917年3月，俄历2月） 2、四月提纲：
材料解析
“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡 到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级 觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手 中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和 贫苦农民阶层手中。”“……资产阶级临时 政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争， 只有社会主义革命推翻资产阶级统治。…… ”请回答： ①出自什么文献？是谁制定的？内容有哪些？ ②这一文献的历史作用如何？
1、二月革命： 2、四月提纲： 3、七月事件： 4、十月革命：结果：推翻了临时政府 建立世界上第一个社会主义国家 性质：社会主义性质
阿 芙 乐 尔 巡 洋 舰
今 天 的 阿 芙 乐 尔 巡 洋 舰
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景） 二、一声炮响：1917年的俄国（进程）
1、二月革命倒沙皇 2、四月提纲指方向 3、七月流血抛幻想 4、十月革命现曙光
高尔基的《海燕》 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌 云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲地飞 翔…… 风在狂吼……雷在轰响…… 一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海 上燃烧。 ……。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的 大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！……
乌云象征沙皇的反动统治，暴风雨象征着革命，海燕象征无产阶级革 命战士；
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景） 一、大厦将倾：革命前的俄国（背景） 二、一声炮响：1917年的俄国（进程） 二、一声炮响：1917年的俄国（进程）
1、二月革命（1917年3月，俄历2月）
（1）结果
推翻了沙皇专制统治 两个政权并存 （2）性质：
3、对世界 4、对中国
“十月革命的一声炮响，给
我们送来了马克思列宁主义。 十月革命帮助了全世界也帮助 了中国的先进分子，用无产阶 级的宇宙观作为观察国家命运 的工具，重新思考自己的问题， 走俄国的路------这就是结论。” -------毛泽东
课堂小结
“十月革命的一声炮响，给
我们送来了马克思列宁主义。 假设你是年轻的俄国农民，后来参 十月革命帮助了全世界也帮助 了军，并参加了一战，接着又参加 了中国的先进分子，用无产阶 级的宇宙观作为观察国家命运 了二月革命，加入彼得格勒十月武 的工具，重新思考自己的问题， 装起义的行列。后来还参加全俄工 走俄国的路------这就是结论。” 兵代表苏维埃第二次代表大会。请 -------毛泽东
B
思考：二月革命与十月革命有什么不同？
名称 二月革命 十月革命
领导
性质 革命任务 结果
布尔什维克党
资产阶级民主革命 推翻沙皇统治 建立了资产阶级临时 政府，并继续参战
布尔什维克党
无产阶级革命 推翻资临时政府 建立社会主义制度的 国家,退出一战
思考：二月革命与十月革命有什么不同？
名称 二月革命 十月革命
B
俄国二月革命与十月革命的根本不同是 A、领导者不同 B、客观条件不同 C、主力军不同 D、革命性质不同
D
对十月革命特点的表述，不正确的是 A ．无产阶级用暴力夺取政权 B ．在经济落后的帝国主义国家中获得 胜利 C ．走城市到农村的道路 D ．革命历程曲折反复
D
十月革命与中国共产党开创的革命道路相比较， 十月革命最突出的特点是 A、采用暴力革命的方式 B、走由中心城市突破，进而扩展到农村的道路 C、走农村包围城市的道路 D、受到帝国主义的干涉
B
列宁在《四月提纲》中提出了： （ ）D A．资产阶级民主革命任务 B．社会主义革命的任务 C．资产阶级民主革命和社会主义革命的任务 D．从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务 俄国十月革命就其斗争形式而言，其基本特征 （ ） A．暴力基础上的和平夺权 B．暴力夺权 C．从农村到城市夺取政权 D．和平夺权
你简述你的经历。
思维拓展：
概述三位伟人在革命理论方面的重大贡献？
20世纪初，俄国己具备了进行社会主义革命的 客观物质条件，这种“客观物质条件”主要是 指： （ ） C A．社会矛盾的激化 B．无产阶级力量的壮大 C．垄断资本主义的发展 D．人民革命运动的不断发展
十月革命没有首先发生在发达的 资本主义国家而发生在经济落后 的俄国，从主观上讲，最主要的 条件是 A ．沙皇专制腐朽落后 B ．经不起世界大战的打击 C ．有成熟的无产阶级政党 D ．有 1905 年革命的“总演习”
1、对人类 2、对俄国
（意义）
是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命， 打破了资本主义制度一统天下的局面。 它使经济文化并不发达的俄国，在短时间内 摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治， 建立起新兴的无产阶级专政，开辟出社会主 义发展的道路 给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展 示了一条崭新的寻求解放的道路
列宁 2、俄国无产阶级及其政党逐渐成熟（主观）
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景） 任何一个国家也没有 像俄国那样严重地受到 战争的磨难和痛苦. ——列宁
如果没有战争，俄国 也许会过上几年甚至几 十年 而不发生反对资本 家的革命 ——列宁
第一次世界大战中俄国群众游行示威
3、一战激化了矛盾，为革命创造时机。
1、俄国资本主义发展，进入帝国主义阶段，但处于 落后地位，社会矛盾尖锐（客观）
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景）
一战中的俄国士兵
20世纪初俄国的冶金工厂
上流社会举行的豪华酒宴
穷人在施粥棚内勉强果腹
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景）
列宁创办《火星报》， 建党准备． 布尔什维克党的建立，标志着 列宁主义的诞生
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景） 二、一声炮响：1917年的俄国（进程）
1、二月革命：（1917年3月，俄历2月） 2、四月提纲： 3、七月事件： 和平夺权---武力镇压---武装起义
1917年 7月17 日，临 时政府 镇压示 威群众
一、大厦将倾：革命前的俄国（背景） 二、一声炮响：1917年的俄国（进程）