指导教师带教计划
教师带教导师工作计划
一、计划背景为了提高新教师的业务水平，促进其专业成长，我校决定开展教师带教导师工作。
本计划旨在明确带教导师的职责、带教内容和实施步骤，确保带教工作有序、高效地进行。
二、工作目标1. 提高新教师的教育教学能力，使其尽快适应教育教学工作。
2. 培养新教师的教育理念和教学风格，形成良好的职业素养。
3. 促进教师队伍的整体素质提升，推动学校教育教学质量的提高。
三、带教导师职责1. 制定带教计划，明确带教目标和内容。
2. 定期检查新教师的教学进度和教学质量，给予及时指导和反馈。
3. 帮助新教师了解学校的教学规范和规章制度，确保其教育教学工作的顺利进行。
4. 关注新教师的心理状态，提供必要的心理支持和帮助。
5. 组织新教师参加各类培训和教研活动，促进其专业成长。
四、带教内容1. 教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论等。
2. 教学技能：包括课堂管理、教学方法、教学评价等。
3. 教学资源：包括教材、教辅资料、网络资源等。
4. 教师职业道德：包括教师职业道德规范、教师职业行为准则等。
5. 教育科研：包括教育科研方法、教育科研论文写作等。
五、实施步骤1. 前期准备阶段（第1-2周）：- 确定带教导师和新教师。
- 制定带教计划，明确带教目标和内容。
- 组织新教师参加岗前培训。
2. 指导阶段（第3-24周）：- 带教导师定期听课，了解新教师的教学情况。
- 对新教师的教学进行点评，提出改进意见。
- 组织新教师参加教研活动，分享教学经验。
- 帮助新教师处理教育教学中的问题。
3. 中期评估阶段（第25-30周）：- 对新教师的教学进行中期评估，了解其进步情况。
- 根据评估结果，调整带教计划。
4. 总结阶段（第31-32周）：- 组织新教师进行教学反思，总结教学经验。
- 带教导师对新教师进行综合评价。
- 鼓励新教师制定个人发展规划。
六、保障措施1. 加强带教导师的培训，提高其带教能力。
2. 营造良好的带教氛围，鼓励新教师积极参与。
指导教师带教计划5篇
指导教师带教计划5篇第一篇：指导教师带教计划指导教师带教计划一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我区教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订带教工作计划。
二、带教对象：宣黄学校数学老师唐老师。
三、带教目标1、通过带教活动提高对方师德素养。
2、通过带教活动提高对方理论水平。
3、通过带教活动提高对方教学水平。
4、通过带教活动提高对方科研能力。
5、通过带教活动提高对方班主任工作能力。
四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。
五、具体措施1、认真上好示范课。
认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与被带老师沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。
每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。
掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在署级以上刊物发表或获奖。
导师带教帮扶计划
导师带教帮扶计划简介导师带教帮扶计划是指在学生学习、实习过程中，由一位或多位经验丰富、业务水平高的导师担任学生的指导教师，由导师进行学生的带教和帮扶，旨在提高学生的实际操作能力、知识水平和职业道德素养。
作用1.按时按质完成学习任务：导师带教帮扶计划可以指导学生在学习过程中看到学习的方向，跟进完成任务进度，让学生养成良好的学习习惯。
2.提高实践能力：通过亲身实践，学生可以更好地了解业务操作流程，提高自己的操作能力和解决问题的能力。
3.帮助学生就业：导师带教帮扶计划在学生学习和实践过程中，可以发现学生的优势和不足，从而帮助学生完善自己的简历和面试技巧，增加就业机会。
实施方法1.确定导师：学校可以根据学科专业、按照学生志愿、成绩等条件为学生安排专业导师，导师对学生进行课程学习和实习过程中的指导和帮助。
2.制定计划册：学校可以制定导师带教帮扶计划册，包括学习进度、作业和考勤管理、实习安排和目标评估等内容，让学生和导师清楚了解计划的开展。
3.开展实践：导师带教帮扶计划主要是为学生开展实践操作，学校可以通过校企合作或开设实验室等方式实施。
4.考核评估：学校可以通过考核实施效果评估，发现学生在实践操作中的不足，及时纠正并改进方案。
实践案例导师带教帮扶计划在很多高校已经得到了广泛的实行，以下是一个典型案例：巴南区职业中等专业学校的“导师计划”，该校每年都会根据专业特点，从各个企业中挑选具有多年行业经验的专业人士，作为学生导师，为学生提供导师培训、学习指导、实习陪同、简历修改、就业推荐等全方位的帮扶。
在这个计划的帮助下，学生的实践能力得到了很大提高，许多学生成功就业并实现了自己的人生价值。
结论导师带教帮扶计划是目前高校提高学生实践操作能力、增加就业竞争力的重要途径之一，它为学生提供了全方位的指导和帮助，能够提升学生实践能力、增强自身职业素养、提高就业机会。
学校应该在计划实施过程中，不断进行优化和完善，以确保帮助学生更好地实现自己的职业规划。
带教老师带教计划5篇
带教老师带教计划5篇带教老师带教计划篇1一、岗前培训实习生来院后，护理部将组织为期两天的岗前培训，主要内容：护士行为规范及护患沟通技巧、护士素质要求、医院概况、医德医风教育及有关规章制度、实习生管理条例、临床教学管理制度、院内感染控制、安全知识、侵权责任法、应急知识、母乳喂养等。
使实习生尽快熟悉医院环境及各项规章制度及要求，顺利进入临床实习阶段。
二、加强护理带教组织领导护理部设专人管理，科室根据护理部教学计划制定详细的教学计划，设总带教老师，实行一对一临床带教，带教老师相对固定。
科室将实习生入科宣教、实习项目表、患者病情掌握问卷、讲座课件及签到照片、试题、试卷、实习生意见反馈表等存档备查。
三、定期召开带教老师及实习生会议每月组织一次实习生会议，召开一次实习队长座谈会，及时了解学生思想动态，征求学生对教学中的意见及建议；每季度组织一次带教老师会议，及时了解教学过程中存在的问题，掌握学生思想动态，因人施教。
四、严格教学考核成立教学专项考核组，制定考核标准，加强教学考核，除不定期的日常考核外，每季度专项考核一次，考核结果与绩效工资挂钩。
五、根据不同学历分层次带教根据学生来源、学历层次分别带教，对中专实习生注重技术操作能力的培养；对大专实习生则高标准、高要求，要求在熟练掌握各项技术操作的基础上，树立起整体护理的观念，注重理论与实践的结合；对本科实习生则注重管理能力与综合能力的培养。
根据上一年度教学情况对个别护生特别注意服务意识、组织纪律、交流技巧、健康教育和操作能力的培养，做到因人施教。
六、定期组织业务讲座护理部每月组织一次业务讲座，全部使用多媒体教学，提高教学水平。
科室每周提问两次，每两周讲座一次，每月一次护理查房，要求记录齐全并存档。
七、加强教学环节管理严格实习生轮转签字制度，科室见到护理部签条后方可安排学生实习，实习结束每位实习生必须向科室提交五份完整的护理评估和一份掌握患者病情问卷，科室认真组织理论、操作考试，护理部不定期抽查科室护理评估和掌握患者病情问卷，参加学生出科考试。
幼儿园新教师带教计划及规划
幼儿园新教师带教计划及规划
幼儿园新教师带教计划及规划可以包括以下内容：
1. 完整的培训计划：包括教育理念、学校规章制度、教学方法等方面的培训安排，以
确保新教师全面了解学校和幼儿园工作环境。
2. 导师安排：为新教师配备有经验丰富的导师，负责指导新教师熟悉幼儿园的工作情况，提供支持和帮助。
3. 规划学习计划：制定学习计划，安排新教师参加培训课程、参观其他优秀幼儿园等
活动，以提升其教学水平和职业发展。
4. 实践指导：安排新教师在实践中逐步学习并提升自己的教学能力，导师应当定期进
行辅导和评估。
5. 沟通反馈机制：建立定期反馈机制，新教师和导师之间可以分享意见和交流经验，
及时发现和解决问题。
6. 目标设定：为新教师设定明确的目标和指标，帮助他们建立自信心、提高工作效率，实现个人职业发展。
通过以上规划和计划，可以有效提高新教师的适应性和教学水平，为幼儿园的管理和
教学工作提供帮助和支持。
班主任(带班)带教导师工作计划
班主任（带班）带教导师工作计划一、见习教师情况分析：本次带教的吴显慧老师是刚参加工作的新教师，她缺乏相应的班主任工作的实践能力及工作方法，作为带教班主任，在见习过程中本着理论与实践相结合，着重对她的班主任工作给予有的放矢的全面指导。
二、培训目标：通过指导制定职业发展规划、撰写职业经历和读书指导，了解学校历史、学校文化和优秀教师事迹，提高自己的职业感悟、职业道德和职业境界；通过课堂体验和教学实践的指导，德育体验中的班级工作指导，培养和巩固见习教师的专业基础，正确认识和适应教师角色，提高教书育人的能力，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，胜任教育教学工作。
三、培训内容：（一）、职业感悟与师德修养1、制定个人规划和参培计划书2、撰写一份读书心得。
3、撰写见习期教师职业生涯体验4、撰写见习教师规范化培训总结（二）、班级工作与育德体验1.就某一主题召开班干部会议和学生座谈会；对一个学生的问题进行家访。
2、策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动。
3、写两份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。
（三）、教学研究与专业发展1、精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；根据自身专业发展需求，自学有关书籍。
2、参与教研组活动，主动承担有关任务；策划并主持一次备课组活动。
3、今后三年个人专业发展计划。
四、指标标准：严格按照《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）》文件精神和《杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训实施方案》的规定，结合本校特色开展培训，从“职业感悟与师德修养”、“班级工作与育德体验”、“教学研究与专业发展”三大方面对见习教师进行评价考核。
五、考核与评价：见习教师规范化培训考核工作采用过程性评价与终结性评价相结合。
指导根据培训要求，结合第一、三、四模块指标的要求，由指导教师负责，开展过程、发展性的评价。
培训结束后，在教师进修学院指导下，与聘任单位共同对见习教师进行考核评价。
教师带教工作计划
教师带教工作计划时间过得飞快，又到了一年的尾声，而对于我这位教师来说，也意味着又将面临一轮带教工作。
为了更好地完成这项工作，我制定了以下的带教工作计划。
一、目标明确首先，我需要明确我的带教目标。
作为一名教师，我希望能够通过带教工作，培养学生的综合素质，提高他们的学习能力。
这不仅包括知识和技能的传授，更重要的是要培养学生的创新思维能力、合作能力和解决问题的能力。
二、了解学生在开始带教之前，我会对我的学生进行一次全面的了解，包括他们的学习情况、兴趣爱好和潜在的问题。
这样我才能有针对性地制定带教计划，帮助他们更好地成长。
三、制定教学计划基于对学生的了解，我将制定一份详细的教学计划。
这个计划将包括教学内容、教学方法和教学时间安排。
我会根据学生的学习特点和需求，选择合适的教学方法，让他们既能学到知识，又能在实践中得到提高。
四、提供资源支持为了更好地完成带教工作，我会尽力为学生提供所需的资源支持。
这包括教材、参考书籍、教学工具等等，以便他们更好地学习和实践。
五、学生参与计划制定在制定教学计划的过程中，我也会征求学生的意见和建议。
希望他们能够参与到计划制定中来，这样可以更好地符合他们的学习需求，也有助于激发他们的学习兴趣。
六、创设学习环境为了培养学生的综合素质，我会在带教过程中创设良好的学习环境。
这包括按时开展各类学习活动，组织学生参加比赛等等。
同时，我也会鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的团队合作精神和创新能力。
七、定期进行检测为了了解学生的学习情况，我会定期进行考试和测评。
这不仅可以帮助我了解学生的掌握情况，也有助于学生培养自我评价和自我管理的能力。
八、给予反馈和奖励根据学生的学习成绩和表现，我会及时给予他们反馈和奖励。
这既可以鼓励他们进一步努力，也可以激发他们的学习兴趣和积极性。
九、与家长沟通为了更好地协助学生的成长，我认为与家长的沟通至关重要。
我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并听取家长的意见和建议，以便更好地配合教育学生。
领队指导教师工作计划
领队指导教师工作计划
领队指导教师工作计划：
为了更好地指导教师工作，我们需要做好以下工作：
1. 确定教师的工作目标和任务，根据学校的教学计划和教研安排，为教师制定具体的工作计划。
2. 组织教师参加教学培训和学习活动，提高教师的教学能力和教育水平。
3. 建立教师教学档案和评估体系，对教师进行定期考核和评估，发现问题及时指导和帮助教师改进。
4. 组织教师开展教研活动，鼓励教师进行教学方法和教学内容的研究，促进教师的专业成长和发展。
5. 加强与家长的沟通，了解学生的学习情况及家长的意见和建议，指导教师制定更好的教学计划和措施。
6. 定期召开教师会议，交流教学经验，及时解决教学中的问题，共同探讨提高教学质量的措施和方法。
领队指导教师工作计划就是要通过制定计划、组织培训、建立评估体系、开展教研活动、加强与家长沟通、召开教师会议等方式，全面指导和支持教师的工作，提高学校的教学质量和教育水平。
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指导教师带教计划
篇一：骨干教师师徒带教计划
新教师带教计划带教教师：
被带教教师：
一、带教内容与目标
1、通过带教，帮助青年教师迅速掌握学科教学大纲，熟悉学科教学内容及知识体系。
2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最佳的教学方法和手段。
3、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握学科的教学目标、教学重点和难点。
4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施职业教育的能力与水平。
二、带教具体要求与措施
1、带教教师
（1）根据被带教教师的实际情况，制定好带教计划。
（2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务等方面做出榜样。
（3）每学期听被带教教师课1至2节。
并做好听课笔记，课后及时分析点评，共同研究改进教法的措施。
（4）定期指导被带教教师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修改教案，指导教法。
（5）每学期给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一节汇报课。
（6）每学期指导被带教教师完成两个单元练习、复习题的命题工作。
（7）每学期要向被带教教师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教教师结合实践写一篇教育教学论文。
（8）每学年写好关于做好被带教教师业务培养的小结。
2、被带教教师
（1）认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
（2）认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制定好个人发展规划。
（3）要主动听带教教师的课（每学期1到2节），学习实践经验；提倡多听课，特别是同专业的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。
（4）每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要注重积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。
（5）主动请带教教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向带教教师请教班级管理的方法和艺术。
（6）被带教教师每学期至少要上一节校级公开课。
（7）学年结束完成至少一篇教育教学案例的撰写。
篇二：新教师带教计划
新教师带教计划
本学期学校安排我带教陈园园老师。
初次听到这个安排，真是挺意外的。
作为一名年轻教师，我自己还有很多不成熟的地方，却要开始带徒弟了，心中除了有一丝惊喜——学校对我的信任外，更多的却是紧张——我该如何做好这个师傅，不辜负学校对我的信任呢？
园园在上个学期已经在我们学校实习过了，所以学校的规章制度都大概的有所了解，我在平时只要稍微提醒一下即可。
关键就是在教学上，从我自身出发，我觉得我们应该是互相帮助，共同成长的。
为此我向有更多带教经验的老师请教后，特制定如下指导计划，力争在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力。
一、带教目标：
1、通过带教学习，提升彼此的理论水平。
2、不断实践与反思，提高彼此对新教材的分析能力，从而使彼此的业务能力共上一个台阶。
3、热爱本职工作，提高师德修养。
二、带教措施：
1、备课：
备好课是上好课的关键。
在我们一年级组有两位年轻的新教师，
所以我们经常性会一起探讨、交流，让她们能了解每个单元、每一课的教学目标和教学重难点。
引导她们能根据班中学生实际，确立切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。
2、听课、上课：
多听课学习，多上课反思是一个老师迅速成长的关键，因此我们决定每周至少互听三节课。
每节课后从教学重难点的突破、学生课堂上知识掌握的情况、老师的课堂操控能力、学生学习习惯的培养等各方面互相进行针对性的评价，交流，从而不断完善自己的课堂。
除了师徒互相听课，也鼓励园园多去听其他老师的课，学学其他老师好的经验、方法。
3、总结、反思：
对每节课出现的问题，要求她能及时进行教学反思与总结，每天写好教学反思，另外每月至少撰写一篇教学随笔（可与青年教师随笔相结合）。
4、理论学习：
做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。
所以除了平时共同学习钻研教材大纲外，还可抽时间在网上和相关的刊物上查找相关文章进行学习，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
园园是个努力、勤奋的女孩子，相信我们互相学习，定能教学相长。
篇三：新教师带教计划(1)
开学之初,学校安排我作为新老师祝敏老师的指导老师,尽管任
务
是接受了,但我感觉压力也是挺大的。
因为祝敏老师虽然新入编，但
在私立学校也任教十多年，她有着丰富的理论知识，我担心自己的能
力不够。
既然领导信任我，我也要努力做好带教工作，为此我通过上
网搜索资料,向有更多带教经验经验的老师请教。
通过多种途径重新
给指导老师定位,了解其职责,从而能更好地指导新老师。
在带教期间，
我将努力起到传、帮、带作用，在指导新教师的同时，也提高自己的
教研能力，与新教师共同成长。
为了使新教师能快速提高教学技能教
学水平,特制定如下指导计划:
一、备课：
备好课是上好课的关键, 我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。
让新老师学习她执教年级教材，了解每个教
材的教学目标、教学重难点。
本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在
教材的重点,难点的把握上与新老师一起探讨，引导她根据学生的实
际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实
可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。
二、上课
能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进行反思总结、交流经验。
及时了解新老师课堂上的课堂操控能力，能
有针对性地指出问题，并共同解决问题。
帮助了解掌握上好一堂体育
与健身课的的基本流程,在此基础上再逐渐创新教学。
注重课堂上教
学难点的突破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的
一些问题提出建议，帮助完善课堂。
三、听课
听课可以促教师更快的成长。
除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其他同事开的课，并在教研中获得好的教学经验。
同
时，一有机会就要外出听课，听优秀教师的课，听学区、县级开的公
开课。
三、理论学习
建立在理论知识上的实践，我想会让一个人成长的更快，做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。
作为指导老师除了与新教师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
五．班主任工作
为让祝老师尽快适应一年级的班主任工作，我亲自向她传授我当班主任的经验，指导她制定切实可行的班级工作计划，陪同她到学生家里家访，告诉她如何和学生谈心，让她尽快适应小学阶段的班主任工作。
六、、检查、评价：
在平时的工作中，我会对新老师的教案进行检查、指导，针对出现的一些问题及时进行交流反馈。
六、自我总结与反思
要求新老师对于自己执教的课，能及时进行教学反思与总结，并及时填写好带教记录本。
总之，我将尽力帮助祝敏老师立足本职工作，使她尽快适应班级教学，提高教育、教学水平，不断提高与成长起来。