(新教材)静女PPT完美课件统编版1
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《静女》-实用PPT-统编版ppt
表现手法：
●赋：“铺陈其事而直言之” 。 铺陈叙述。
●比：“以彼物喻此物”。 比喻、打比方
●兴：“先言他物以引起所咏之辞”。 由描写其他事物来使人产生相似或
相关联想，再引起主题。
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赋：
●氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。《诗经 氓》 ● 意思是氓笑嘻嘻地来，抱着布来换我的丝。他不是来换丝的，是来和我商
教学目标二：梳理课文
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了解文言翻译考点：通假字 重点实、虚词 词类活用 古今异义词 特殊句式
近义联想：啼，
助词，做形容词词头，多么
泣，涕区别
静女其姝 爱
文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。 逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！
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1、“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。
2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种 正统音乐。多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小 部分是民歌。其内容几 乎都是关于政治方面的
3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是贵族在宗庙中祭祀 鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
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分别成为我国古代现实主义和 浪漫主义 文学 的源头
●赋：“铺陈其事而直言之” 。 铺陈叙述。
●比：“以彼物喻此物”。 比喻、打比方
●兴：“先言他物以引起所咏之辞”。 由描写其他事物来使人产生相似或
相关联想，再引起主题。
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赋：
●氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。《诗经 氓》 ● 意思是氓笑嘻嘻地来，抱着布来换我的丝。他不是来换丝的，是来和我商
教学目标二：梳理课文
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了解文言翻译考点：通假字 重点实、虚词 词类活用 古今异义词 特殊句式
近义联想：啼，
助词，做形容词词头，多么
泣，涕区别
静女其姝 爱
文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。 逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！
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1、“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。
2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种 正统音乐。多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小 部分是民歌。其内容几 乎都是关于政治方面的
3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是贵族在宗庙中祭祀 鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。
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古诗词诵读《静女》课件(共26张PPT)+一等奖创新教案
古诗词诵读《静女》课件(共26张PPT)+一等奖创新教案静女《诗经·邶风》编版高中语文教材必修上册古诗词诵读关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·周南·关雎》生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。
——《诗经·邦风·击鼓》一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。
——《诗经·王风·采葛》《诗经》里的爱情核心素养语言构建与运用学习《诗经》重章叠唱的手法，体味诗歌语言的凝练含蓄之美。
思维发展与提升学习通过动作、心理描写表现人物形象的写法；学习对比反衬手法的运用，领会其妙处。
审美鉴赏与创造揣摩凝练的诗歌语言，概括男女主人公的艺术形象。
文化传承与理解体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情；了解《诗经》“赋、比、兴”表现手法。
二、走进《诗经》风：十五国风。
大多是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐。
雅：大雅、小雅。
是宫廷宴享或朝会时的乐歌。
大部分为贵族的作品。
颂：朝廷和贵族宗庙祭祀的乐曲，內容多是歌颂祖先的功业的。
全部是贵族文人的作品。
有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”。
赋“赋者，敷陈其事而直言之也”。
赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
比：“比者，以彼物比此物也”比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。
兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词。
”借助他物作为开端，以引起所要歌咏的内容。
所以大多在诗歌的开端。
二、走进《诗经》诗经六义马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。
”硕女：贤德之女。
娴女：文静，稳重的女孩。
《诗经·邶（bèi）风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。
《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。
三、解题及评价静女：贞静娴雅之女。
《静女》ppt课件
静女
静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。
静：娴静，文雅。 其：形容词词头。 姝：美丽。 俟：等候。 城隅：城上的角楼。
爱：隐藏。 见：出现 搔：挠。 踯躅：徘徊。
翻译：文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。 故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。
静女Байду номын сангаас
第一章：介绍男子等待女子的痴情、焦急情态。
前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句 很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋 一转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。
《静女》的艺术手法
重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种 表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。
表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、 含蓄美。
在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环 往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管 给他的姑娘。
双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定
的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙 义；即言在此而意在彼。
（xún，的确，确实，实在） 野外 （tí）白茅牙，爱情的象征
• 自牧 归 荑，
诗眼：怿
情人相约图男子赴约（成功的细节描写）
静女
情人相见图赠送信物 （双关）
借物写情
情人送别图采荑赠别 （双关、顶真）
物微而情意浓
静女
1 、说说你眼中的静女形象 2 、说说你眼中的男子形象
静女
静女形象： 美丽文雅 聪明调皮 （娴静可爱 顽皮活泼）
《静女》公开课一等奖PPT课件
• “彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当
时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表 面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。
双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个 语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上 说的是甲义，实际上说的是乙义；即言在此而意在彼。
.
12
• 3.自牧归荑，洵美且异。 • 匪女之为美，美人之贻。
.
25
现代诗歌
•
心灵之约
• 高高的城墙掩映着角楼
掩映着我美丽姑娘的身影
飞扬的裙袂藏在哪
如花的笑容藏在哪
姑娘啊
你是否看到了
我焦急等待的狼狈模样
红红的彤管红红的相思
思念的笛声在我心底
当初的欢笑藏在哪
海誓山盟藏在哪
姑娘啊
我要用彤管为你吹奏一曲
悠长缠绵的相思
水灵灵的ห้องสมุดไป่ตู้草芽啊
就像姑娘水灵灵的大眼睛
你采来田野的灵气
.
3
.
4
知识目标：
通过学习《静女》，掌握重章迭 句的形式特点及其赋和比的表现手 法。
情感目标： 了解我国古代人们对真挚爱情
的向往，陶冶高尚的情操。
.
5
注意以下字音、齐读三遍：
姝：shu 俟:sì 隅：yu 搔：sao 踟蹰: chíchu 娈：luan 贻: yí 彤：tong
炜: wei 怿：yì 荑：tí 洵:xun
憨厚
痴情
（忠厚淳朴、文质彬 彬。）
.
19
3表现了存在于青年男女之间的健康 的爱情。反映古代广大人民对自由 婚姻和美好、幸福的爱情生活的追 求与向往。
.
20
《静女》表
现了健康纯真的
时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表 面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。
双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个 语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上 说的是甲义，实际上说的是乙义；即言在此而意在彼。
.
12
• 3.自牧归荑，洵美且异。 • 匪女之为美，美人之贻。
.
25
现代诗歌
•
心灵之约
• 高高的城墙掩映着角楼
掩映着我美丽姑娘的身影
飞扬的裙袂藏在哪
如花的笑容藏在哪
姑娘啊
你是否看到了
我焦急等待的狼狈模样
红红的彤管红红的相思
思念的笛声在我心底
当初的欢笑藏在哪
海誓山盟藏在哪
姑娘啊
我要用彤管为你吹奏一曲
悠长缠绵的相思
水灵灵的ห้องสมุดไป่ตู้草芽啊
就像姑娘水灵灵的大眼睛
你采来田野的灵气
.
3
.
4
知识目标：
通过学习《静女》，掌握重章迭 句的形式特点及其赋和比的表现手 法。
情感目标： 了解我国古代人们对真挚爱情
的向往，陶冶高尚的情操。
.
5
注意以下字音、齐读三遍：
姝：shu 俟:sì 隅：yu 搔：sao 踟蹰: chíchu 娈：luan 贻: yí 彤：tong
炜: wei 怿：yì 荑：tí 洵:xun
憨厚
痴情
（忠厚淳朴、文质彬 彬。）
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19
3表现了存在于青年男女之间的健康 的爱情。反映古代广大人民对自由 婚姻和美好、幸福的爱情生活的追 求与向往。
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20
《静女》表
现了健康纯真的
课件《静女》精美PPT课件统编版语文1
男子 “爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·周南·关雎》
表现了他们健康纯真的感情。
憨厚 【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。
这一章运用了什么样的修辞手法？有xiàn) 通"现"，出现。 借助“彤管”“荑”抒发情感。
文本解读
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？ 顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种 首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。 【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了 表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
文本解读
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
【其姝】(shū) 姝,美丽。其,程度副词，很。 【炜】色红而光亮
【俟】(sì) 等待，等候。 【城隅】(yú) 城角。一说是城边的角楼。 【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。 【见】(xiàn) 通"现"，出现。
【说、怿】通“悦”，喜悦；怿，喜悦
【女】同“汝”，第二人称代词 【归】同“馈”，赠送
【踟蹰】(chí chú) 心里迟疑，要走不走的样子【。匪】同“非”表判断
娈 luán 【邶】(bèi) 邶国(今河南汤阴境内)
爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。 诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。
炜 wěi
【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。
【贻】(yí) 赠送。
怿 yì 弄得我抓挠头发犹豫徘徊。
弄得我抓挠头发犹豫徘徊。
归荑 kuì
诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。
21课诗经《静女》ppt课件 (共27张PPT)
隋唐五代—— 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 陈子昂、 张若虚（《春花江月夜》） 盛唐：诗仙（李白/越中览古、梦游天姥吟留别、将进酒）、 诗圣（杜甫/蜀相、登岳阳楼、游夜书怀、阁夜）中 国诗坛盛极一时的“双子星” 山水田园诗派：王（王维《积雨辋川庄作》）、孟 （孟浩然《夜归鹿门歌》） 边塞诗派：高适《燕歌行》、岑参、李颀、王昌龄 中唐：韩孟（韩愈、孟郊——诗歌的风格特征：奇崛险怪） 元白（元稹、白居易（《长恨歌》）——诗歌的风 格特征：语言平易直白） 李贺（《李凭箜篌引》）（人称“诗鬼”——诗歌的 风格特征：诗境诡谲） 柳宗元/登柳州城楼寄漳汀封四州 晚唐：小李杜：李商隐、杜牧 温庭筠诗歌的风格特征： 哀艳
作业
•背诵《静女》
• 1、建安文学：（文学特征：建安风骨、汉魏风骨）
•
三曹（曹操 、曹植、曹丕 ）
• 建安七子（孔融、陈琳、王粲、文学(正始:魏废帝曹芳的年号) ：
•
代表作家：阮籍（咏怀八十二首·其一）、嵇康
• 3、两晋文学：
•
西晋：左思
•
东晋：陶（陶渊明：开创了田园诗派）《杂诗十二
风 15个诸侯国的土风歌谣 “十五国风”
内 容
雅 周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅”
颂 宗庙祭祀时的乐曲歌词 周、鲁、商 合称 “三颂”
表 赋 铺陈叙事 现 手 比 打比方 比喻 法
兴 先言他物以引起所咏之辞
静女
要求：朗读的节奏为二二式，咬准字音
静女/其姝(shū) ，俟（sì）我/于城隅(yú )。 爱而/不见，搔首/踟躇(chí chú )。 静女/其娈（luán），贻（ｙí）我/彤管。 彤管/有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì ）/女（rǔ ） 美。 自牧/归荑（ｋｕì tí），洵（xún）美/且异。 匪(fēi)女/（rǔ ）之为美，美人/之贻。
【新】-静女PPT全文课件2020年秋高一语文统编版必修上册
生死契阔，与子成说，执子 之手，与子偕老
诗经·邶风·击鼓
知我者，谓我心忧， 不知我者，谓我何求。
（诗经·王风·黍离）
【新】-静女PPT全文课件2020年秋高 一语文 统编版 必修上 册【完 美课件 】
一日不见，如三月兮；一日 不见，如三秋兮；一日不见 如三岁兮……
（诗经·王风·采葛）
—— 男子对女子刻骨铭心的思 念，以至度日如年精神恍惚。
第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 1、这一句运用了什么样的修辞手法？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的 那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。 例：一传十，十传百 大事化小，小事化了
大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑 世间可 笑之人。
“归来见天子，天子坐明堂。”（出自《木兰辞》。） 表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”：指十五国风，是各地的民 间歌谣。 “雅”：分大雅、小雅，宫廷宴会朝会时的乐歌。 “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2、三大表现手法：
“赋”：“铺陈其事而直言之也”。(铺陈叙) “比”：“以彼物比此物也”。（比喻）
“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。（象征）
2、“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的 形象？ （细节描写）
少女：天真活泼、调皮可爱 男子：憨厚、痴情以及未见恋人的焦灼、
忧虑的心情
【新】-静女PPT全文课件2020年秋高 一语文 统编版 必修上 册【完 美课件 】
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自牧归荑（ｋｕìtí），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。
诗经·邶风·击鼓
知我者，谓我心忧， 不知我者，谓我何求。
（诗经·王风·黍离）
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一日不见，如三月兮；一日 不见，如三秋兮；一日不见 如三岁兮……
（诗经·王风·采葛）
—— 男子对女子刻骨铭心的思 念，以至度日如年精神恍惚。
第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 1、这一句运用了什么样的修辞手法？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的 那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。 例：一传十，十传百 大事化小，小事化了
大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑 世间可 笑之人。
“归来见天子，天子坐明堂。”（出自《木兰辞》。） 表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”：指十五国风，是各地的民 间歌谣。 “雅”：分大雅、小雅，宫廷宴会朝会时的乐歌。 “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2、三大表现手法：
“赋”：“铺陈其事而直言之也”。(铺陈叙) “比”：“以彼物比此物也”。（比喻）
“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。（象征）
2、“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的 形象？ （细节描写）
少女：天真活泼、调皮可爱 男子：憨厚、痴情以及未见恋人的焦灼、
忧虑的心情
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自牧归荑（ｋｕìtí），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。
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静 女 《 诗 经 邶 风》 PPT优 质课件 30张
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字音字义：
姝 ( ) ：美丽。
俟：（ ）等待。
踟蹰(
)：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（ ）：美好。 贻（ ）：赠送
彤 （ ）：红色的。 怿（ ）：喜爱。
归荑（
）：赠送茅草芽。
洵（ ）：诚然，实在。
归荑（ｋｕì tí）：赠送茅草芽。
洵（xún ）：诚然，实在。
炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子。
静女其姝、彤管有炜：“其”和“有”是形容词词头，无意 义。
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通假字： 见（通“ 说（通“ 归（通“
”）、爱（通“ ”） ”）、女（通“ ”） ”） 、匪（通“ ”）
人生有很多事情 是无法忘记的， 比如年轻的爱情 ，她在你的心里 生了根……
千古绝唱：
1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此 恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)
3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又 见欧阳修《蝶恋花》)
炜（ ）：鲜明有光的样子。
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姝 (shū ) ：美丽。
俟：（sì）等待。
踟蹰( chíchú )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（luán ）：美好。
贻（ｙí）：赠送
彤 （ tóng ）：红色的。 怿（yì）：喜爱。
• 我国古代诗歌发展历程： • 先秦：《诗经》 《离骚》 • 西汉魏晋： 《孔雀东南飞》 • 南北朝：《西洲曲》《木兰辞》 • 唐宋：杜甫、李白、陆游 、李清照 、苏
轼等 • 元明清：关汉卿、马致远 、龚自珍
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4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)
5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水 。（宋·李之仪《卜算子》） 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪 梅》） 7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（南唐 ·李煜《相见欢》）
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋 兮；一日不见如三岁兮……
• １．有无完整故事情节：抒情诗﹑叙事诗 • ２．按所表现的内容：田园诗﹑山水诗﹑
讽刺诗﹑史诗﹑颂歌﹑哀歌﹑哲理诗 • ３．按表现形式：古体诗﹑近体诗﹑格律
诗﹑律诗﹑绝句等
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借人﹑事的
描述抒情
这里指代“荑草”。
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• “比兴”合一，固定为一个词。这种情景交融的艺术境界是 中国诗歌的一种最常见的表现技法，对后世的影响非常深远。
“关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲……” 《国风·周南·关雎》
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诗歌：高度凝练的语言，形象的表达作者丰富的 情感，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏 和韵律．
词
排
散曲 小令
套数
曲 戏剧 杂剧
传奇
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律
静 女 《 诗 经 邶 风》 PPT优 质课件 30张
学习目标 ：
• 1、掌握重章叠句的形式特点和比兴 的艺术手法；
• 2、掌握四言诗的诵读节拍。 • 3、品味诗歌语言，准确把握诗中人
物的— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。
邶风·静女
中国最早的诗歌总集， 共305篇。
《诗》《诗三百》，汉 代被奉为儒家经典，名 《诗经》。四书五经。
奠定了中国文学的现实 主义传统；与《楚辞》 一起建构了中国文学的 两大源头。
《诗经》“六义”
按其表现内容分： 按表现手法来分：
• 风—民间歌谣，地方民 乐。
• 雅—宫廷乐曲，贵族之 歌。
• 颂—宗庙祭祀，祖先之
曲。
• 赋—敷陈其事而直言之也
• 比—以彼物比此物也 • 兴—先言他物以引起所咏
之物 ——【明】朱熹
静 女 《 诗 经 邶 风》 PPT优 质课件 30张
何为“比、兴”？
• 比：“以彼物比此物也” =比喻 • 兴：“先言他物以引起所咏之物 ”=起兴+寄托
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1、读准字音，读顺语句，读出词与词之间、 句与句之间的自然连接。 2、读一句要读出句内节拍，四言诗每句一 般读成“二二”节拍。 3、读一章要读出章内节奏、语气语调。句 间的连接要根据句子的大致意思来确定。 4、读一篇要根据情节发展的节奏，感情基 调来安排好抑扬顿挫的语气语调。
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通假字： 见（通“现”）、爱（通“薆”） 说（通“悦”）、女（通“汝”） 归（通“馈”） 、匪（通“非”）
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邶风·静女（文雅的姑娘）
静女其姝， 俟我于城隅。 爱而不见， 搔首踟蹰。
美丽，美好。等待，等候。 隐藏，遮掩。 心里迟疑， 要走不走的样子。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 美丽，美好。 赠送。 红色的管箫。 喜爱。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻
赠送荑草。
的确，确实。
不是你（荑草）。 赠送。 “女”通“汝”，你。
抒情诗 按内容有无完整
间接抒情
诗 的故事和人物 歌
直接抒情
叙事诗
按形式分
格律诗 自由诗 散文诗
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四言诗
古体诗 古体诗
五言诗
七言诗
中诗 国 诗 歌
乐府诗
绝句
五言绝句 七言绝句
近体诗
五言律诗
律诗 七言律诗
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字音字义：
姝 ( ) ：美丽。
俟：（ ）等待。
踟蹰(
)：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（ ）：美好。 贻（ ）：赠送
彤 （ ）：红色的。 怿（ ）：喜爱。
归荑（
）：赠送茅草芽。
洵（ ）：诚然，实在。
归荑（ｋｕì tí）：赠送茅草芽。
洵（xún ）：诚然，实在。
炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子。
静女其姝、彤管有炜：“其”和“有”是形容词词头，无意 义。
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通假字： 见（通“ 说（通“ 归（通“
”）、爱（通“ ”） ”）、女（通“ ”） ”） 、匪（通“ ”）
人生有很多事情 是无法忘记的， 比如年轻的爱情 ，她在你的心里 生了根……
千古绝唱：
1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此 恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)
3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又 见欧阳修《蝶恋花》)
炜（ ）：鲜明有光的样子。
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姝 (shū ) ：美丽。
俟：（sì）等待。
踟蹰( chíchú )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（luán ）：美好。
贻（ｙí）：赠送
彤 （ tóng ）：红色的。 怿（yì）：喜爱。
• 我国古代诗歌发展历程： • 先秦：《诗经》 《离骚》 • 西汉魏晋： 《孔雀东南飞》 • 南北朝：《西洲曲》《木兰辞》 • 唐宋：杜甫、李白、陆游 、李清照 、苏
轼等 • 元明清：关汉卿、马致远 、龚自珍
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4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)
5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水 。（宋·李之仪《卜算子》） 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪 梅》） 7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（南唐 ·李煜《相见欢》）
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋 兮；一日不见如三岁兮……
• １．有无完整故事情节：抒情诗﹑叙事诗 • ２．按所表现的内容：田园诗﹑山水诗﹑
讽刺诗﹑史诗﹑颂歌﹑哀歌﹑哲理诗 • ３．按表现形式：古体诗﹑近体诗﹑格律
诗﹑律诗﹑绝句等
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借人﹑事的
描述抒情
这里指代“荑草”。
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• “比兴”合一，固定为一个词。这种情景交融的艺术境界是 中国诗歌的一种最常见的表现技法，对后世的影响非常深远。
“关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲……” 《国风·周南·关雎》
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诗歌：高度凝练的语言，形象的表达作者丰富的 情感，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏 和韵律．
词
排
散曲 小令
套数
曲 戏剧 杂剧
传奇
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律
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学习目标 ：
• 1、掌握重章叠句的形式特点和比兴 的艺术手法；
• 2、掌握四言诗的诵读节拍。 • 3、品味诗歌语言，准确把握诗中人
物的— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。
邶风·静女
中国最早的诗歌总集， 共305篇。
《诗》《诗三百》，汉 代被奉为儒家经典，名 《诗经》。四书五经。
奠定了中国文学的现实 主义传统；与《楚辞》 一起建构了中国文学的 两大源头。
《诗经》“六义”
按其表现内容分： 按表现手法来分：
• 风—民间歌谣，地方民 乐。
• 雅—宫廷乐曲，贵族之 歌。
• 颂—宗庙祭祀，祖先之
曲。
• 赋—敷陈其事而直言之也
• 比—以彼物比此物也 • 兴—先言他物以引起所咏
之物 ——【明】朱熹
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何为“比、兴”？
• 比：“以彼物比此物也” =比喻 • 兴：“先言他物以引起所咏之物 ”=起兴+寄托
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1、读准字音，读顺语句，读出词与词之间、 句与句之间的自然连接。 2、读一句要读出句内节拍，四言诗每句一 般读成“二二”节拍。 3、读一章要读出章内节奏、语气语调。句 间的连接要根据句子的大致意思来确定。 4、读一篇要根据情节发展的节奏，感情基 调来安排好抑扬顿挫的语气语调。
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通假字： 见（通“现”）、爱（通“薆”） 说（通“悦”）、女（通“汝”） 归（通“馈”） 、匪（通“非”）
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邶风·静女（文雅的姑娘）
静女其姝， 俟我于城隅。 爱而不见， 搔首踟蹰。
美丽，美好。等待，等候。 隐藏，遮掩。 心里迟疑， 要走不走的样子。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 美丽，美好。 赠送。 红色的管箫。 喜爱。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻
赠送荑草。
的确，确实。
不是你（荑草）。 赠送。 “女”通“汝”，你。
抒情诗 按内容有无完整
间接抒情
诗 的故事和人物 歌
直接抒情
叙事诗
按形式分
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