如何仿写作文-模板
作文摘抄仿写随笔模板
随笔11.我们决不能一见成绩，就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。
3.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
4.微笑，能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳，笑对人生，能战胜与自己对抗的一切。
微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，因为，微笑是人世间最美的符号!6.修竹叶间那一笔翠绿，是生命;远山上那一片黛色，亦是生命。
听，林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来;花间小虫的嗡声诉说着生命的力量;7.我是一个自尊的人。
因为自强，所以自尊。
我懂得尊严，懂得荣辱，所以我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚，瞻前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。
8.在人世间，只有精神是不死的，它如同巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，无形的春风。
10.苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。
12.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。
“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“一览众山小”是一种成功的潇洒。
13.热爱是什么?热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。
16.清清的溪流变得浊臭污秽，绿绿的山峦变得陆离斑驳，如面对一张张污迹遍布的白纸，我不忍心去看。
19.父亲是一本很厚的书,小时候我就很佩服我的父亲,但不懂其中的含义;随岁月的推移和一些事情的发生.我渐渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则更加坚强的人.随笔2’1：海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。
几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。
小学仿写作文最新5篇
小学仿写作文最新5篇小学仿写作文篇1一个个植物标本崭新的夹在我最爱的书里。
因为书里有一句话是这样说的：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”每当我读到这一句话的时候，我的脑海里总是浮现出已经转学的王嘉阳、我与他深刻的友谊以及那次春游的场景……那次春游的场地是植物园，里面有各种许许多多的奇花异草。
我可是个植物“小专家”呢！休息时，我就独自去观察这个“野外游乐园”。
没想到王嘉阳神机妙算，一下子就识破了我的这个小秘密！“你又想溜出去玩吧！出去玩都不带上我，真不够义气！”他开玩笑似的对我说。
“我这是要去观察植物做标本呢！很无聊的耶！你要去吗？”我轻言细语的说。
“我可是植物爱好者呢！”他自豪的说。
他这一说，我愣住了！我们性格不仅合的来，连兴趣爱好都相同。
我只得带他一起去冒险。
我们不走大路，只走树林，这样能增添冒险的气氛，但同时又存有很多的危险。
有一次，我想拾起松果，拾起的时候，脚却被可恶的荆棘给缠住了，动不了了。
王嘉阳跑过来不怕刺痛的帮我把脚取了出来。
我很佩服他这种舍己救人的精神。
还有一次，我们必须要走过一片茂密的草丛才能走出树林，我还在考虑草丛里是否有蛇？可是王嘉阳还没等我考虑完就大步大步的走了过去……我很佩服他的勇敢。
我过去一直非常珍惜我们的友谊。
直到他转学了以后，我才懂得怎样“真正”的去珍惜。
我一直怀念着他，因为他身上有我不具备的精神和品质，我该好好的向他学习……小学仿写作文篇2我有一个朋友，他叫小柯，他的眉毛像月牙儿一样，眉毛下的眼睛像黑宝石一样闪亮，他的嘴小小的。
他经常穿着蓝色的外套，外套里是金黄色的t恤衫，他非常喜欢骑自行车，常常拉着我去骑自行车。
和往常一样，早上8点，小柯来找我骑自行车，因为周末，我还没睡够，所以哈欠一个接一个的，我走到小柯旁边，突然，我被吓了一跳，哈欠也醒了，因为在我眼前的小柯和以前完全不同。
我上去问：“小柯，你换新装备了？”小柯说：“对呀，头盔、护板都是骑自行车必要的呀！”我说：“就因为这个，你一大早过来吗？”小柯说：“当然是来骑自行车的。
仿照课本结构格式写作文
仿照课本结构格式写作文
口语化风格。
阳光正好。
阳光这么好，晒得人都懒洋洋的。
看看这天气，真是适合在家
窝着，喝喝茶、看看书。
街角的热闹。
外面街角挺热闹的，小贩的叫卖声、行人的谈笑声，混在一起，像是一首生活的交响曲。
咖啡的香气。
嗯，这杯咖啡真香！一闻就知道，这豆子肯定不错。
喝一口，
整个人都精神了。
秋意渐浓。
最近秋意越来越浓了，树叶都开始泛黄了。
走在街上，感觉凉
飕飕的，得赶紧回家添件衣服。
闲适的午后。
这午后真是闲适啊，啥都不用想，就这么坐着，听听音乐，发
发呆，感觉时间都过得特别慢。
生活中的小确幸。
其实生活中有很多小确幸，就像这杯热咖啡、这暖洋洋的阳光，还有那些不经意的小美好，都值得我们去珍惜。
作文开头仿写和原句20字
作文开头仿写和原句20字
原句口语化，早上阳光照进屋里，一下子就把人给叫醒了，新
的一天开始啦！
仿写1口语化，雨滴打在窗户上，嘀嗒嘀嗒的，听着就好像一
首轻音乐，让人心情都平静了。
仿写2口语化，微风一吹，湖面就开始跳舞了，水波一圈又一
圈的，像是在讲个啥故事似的。
仿写3口语化，夜晚的城市啊，霓虹灯闪啊闪的，像星星一样，看着就让人想回家，也让人对未来充满期待。
仿写4口语化，叶子一飘一飘的，像跳舞一样落下来，给大地
铺了层金色的毯子，真好看！
仿写5口语化，远处的钟声响了，那声音传得好远好远，听着
就让人想起一些旧事，心里有点暖暖的。
小学生仿写作文的方法
小学生仿写作文的方法《小学生仿写作文的方法》篇一《我和小猫学走路》仿写作文，就像一场有趣的模仿游戏。
这让我想起我和小猫学走路的事儿。
我家有只小猫，那小步迈得可优雅了。
有次我就想学着它走。
它走路的时候呀，先悄悄探出一只小爪子，轻轻放在地上，就跟试探有没有陷阱似的，然后再慢慢把身子挪过去。
我呢，也跟着学，结果没走两步就摔了个狗啃泥。
写作文也是这样。
你看到一篇好作文，就像是发现了那只走得很优雅的小猫。
你要仔细观察它的结构，就像观察小猫走路的步骤。
比如说作文开头像是小猫迈出的第一步。
有的作文开头是开门见山，就像小猫大大方方直接迈出去的爪子。
有的是设个小悬念，那就好比小猫先在那儿观望一下再伸爪子。
再看中间内容，小猫走路的时候，有时候会走走停停，它在观察周围的环境呢。
好的作文中间也会有这样的停顿，加入一些描写呀，或者把情节发展像小猫绕开障碍一样，巧妙地进行下去。
我仿写作文的时候，就会像关注小猫每一个微妙动作去关注范文里的字词句。
比如描写景色的形容词，描写心情的动词，每一个都不能放过。
到了结尾，小猫走回自己的小窝，那是一个归宿。
作文结尾也是，要把故事好好地收尾。
我学猫走路失败了但有不少乐趣，仿写作文也一样会有收获，联系着自己的小经验和观察，把模仿搞起来就对了。
篇二《模仿鸟儿的歌》说起仿写作文，就和我模仿鸟儿唱歌差不多。
小区里有只画眉鸟，叫得那叫一个好听，婉转悠扬的。
有一天啊，我就想学着它叫。
我站在树下，听着鸟儿唱歌，试图找到它发声的规律。
鸟儿唱歌是有起有伏的，先唱出几句清亮的，然后稍微低回一下，再扬起一串欢快的音符。
仿写作文的时候，我们先看看想要模仿的作文主题。
就像我确定要模仿鸟儿唱歌的主题是欢乐的旋律。
那篇作文要是写友情的，就像鸟儿唱出的欢快的前奏。
开头往往会介绍一下人物，就如同鸟儿先唱出几句确定下旋律基调。
中间描述友情的那些故事呢，就像鸟儿在旋律中的高低起伏的发展。
比如他们一起解决困难的时候就是旋律激昂往上走的时候，产生小误会了就低回一下。
仿写作文(8篇)
仿写作文（8篇）仿写作文篇一每天，我们回家时都要上楼梯。
楼梯的回声总是很大的，父亲那砰砰的脚步声便一声声地振动我的耳膜。
这脚步声跟父亲一样让人熟悉，我这天却呆呆地听着，没有上楼。
眼前浮现出了一幅幅画面。
忘记是多久以前了。
那天，天黑着脸，像是穿了个窟窿，雨哗啦啦地下个不停，幼儿园也停课了。
很不巧地那天我却发烧了，烧得很重，整个人都软软的，床也起不了。
家里人怕我出什么事，便让父亲带我去医院。
然而，雨天中的公交车是那样少，来到车站却看到一辆公交车也没有，更何况到医院的还是一个小时一班。
不仅如此，路过的每辆的士总是坐着乘客。
父亲见此情景，便不假思索地背着快步跑了起来。
“咚咚咚……”那一声声有力的脚步声烙在了当时幼小的我的记忆当中。
他背着我在这狂风暴雨中跑着，跑着，随着他的脚落地，地上就溅起了水花，当前一次的水花没落下时，又溅起了新一层水花。
就这样，也忘记跑了多长时间，到了医院，他虽然是穿着雨衣的，裤子却全湿了。
还记得在我很小的时候，很喜欢让父亲学马，然后我坐在他的背上。
“擦擦……”这是父亲的膝盖和脚背摩擦地板的声音。
然后他高兴时又会抱起我，旋转，旋转，便是碎步的声音。
还有时，他会让我骑到他肩上，我就随着他的步伐声而振动………现在，父亲工作忙了，晚上有时很晚才能回家。
当他回到家时脚步总是那样轻，生怕吵醒熟睡中的家人，其实我早被他开门的声音弄醒了，为了不辜负他一番心意，我也装着睡着的样子。
“你在下面发呆干嘛？”“没事，这就上去。
”我这才想起我还没上楼梯。
上楼，看到父亲了，我发觉他又多了几根银丝。
没有变的，是他那一声声可靠的脚步声，一直回荡在我的心头。
仿写作文篇二还记得老师早给我们打了预防针，有为实习生要来，姓杨。
我幻想着老师的外貌，是普通的大众脸？还是与众不同的明星脸？满怀着期待与好奇，杨老师来了。
她是个有着棕色卷发的老师，笑容甜美，鼻子恰到好处地嵌在脸庞正中央，两只眼睛处在眉毛下方，水灵灵的`，好看极了，洁白的牙齿上却被“铁笼”牢牢地套住了。
仿写作文的格式怎么写
仿写作文的格式怎么写1、题目。
要把题目写在第一行正中间；2、主要内容和中心。
要在题目下面，空两字写正文；3、结尾。
最后加之结尾的标点符号。
4、写作文的三个顺序：审清题目、确立中心、选择材料。
拓展资料：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照料我。
中心思想：关心同学、急人所急。
一、在练跳绳时，我拉伤了脚。
（略）二、周丽同学细心照顾我。
（重点段）1.周丽把我抬到她的家。
（次辨）2.周丽给我洗脚，说“好得快”。
（详）3.我不好了一些，周丽又小心地鞭笞我回家。
（次辨）三、我十分感动，至今记忆犹新。
（略，点题）参考资料：百度百科_作文小册子仿写，就是模仿范文习作的方法。
仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法。
仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。
展开天问练的时候，可以从以下几方面著手：第一，天问作文题目。
题目就是文章的眼睛，不好的作文题目本身就很迎合进。
第二，仿写文章体裁。
我们读过的文章存有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，相同的体裁存有相同的读法，通过天问，我们很快就能够掌控这些读法。
第三，天问描述方式。
比较常用的描述方式存有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外除了顺序、插叙、倒叙等，可以根据自己习作的须要予以恶搞。
第四，天问结构方法。
有的文章就是总分结构，有的文章就是总分总结构，包含文章的征引、结尾结尾方法等，都可以展开适度的恶搞。
第五，天问表达方式。
作文的抒发千变万化，比如比喻手法、拟人手法、寓意手法、动静融合、场景描绘等，都可以天问。
当然，可以天问的方面除了很多，只要我们平时展开大量写作，就能够根据自己的习作须要信手拈来。
但是天问不是最终目的，目的就是通过天问练，能有效率民主自由地运用。
作者用自己的方式表达的情感深深地感染了.这种真实的情感表达，让作文透射出极强的感染力，我也哭了.我为这篇作文打了优秀——按照一般的作文要求，虽然它完全算不上优秀.我之所以给这篇作文打优秀，是因为这篇作文有“言为心声”的品质.有的同学在作文中，写别人的“苦”，写别人的“愁”，写别人的“坚强”，写别人的“不幸”，却将自己置身于事外，让自己的身份成为“看客”.这篇短文的作者将自己定位于“情感中心”，以简单的文字表达自己真实的情感：悲悯与坚强都在其中，让我们看到的不仅仅是废墟，而是废墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一种表达情感的能力，而表达情感的能力是生来俱有的，所以你的作文能力天生就有——只不过，你有时忽视了对这种天然能力的把握和挖掘.请以“自己的情感”的为中心写作文吧，这样在作文时就有。
仿写作文优秀6篇
仿写作文优秀6篇优秀的作文能激励我们不断追求卓越，出色的作文是通过独特的视角，激起读者的情感共鸣，以下是本店铺精心为您推荐的仿写作文优秀6篇，供大家参考。
仿写作文篇1我是一个女孩，个子较高，眼睛小小的，今年十三岁，我是一个活泼开朗，心存善良的女孩。
以前在小学的时候，我不但是我们班的班长，而且还是我们班的开心果，我喜欢说笑话，因此，常常会逗得我们班的教师同学们哈哈大笑。
同学们跟我相处得很好，大家经常在周末的时候一起开个小聚会，一起高兴一下。
放松放松这一周紧张的情绪。
其实，在我们班里我不但是我们班的开心果，也是教师眼里的女汉子。
我在班级大扫除时，我积极参与，因为我是班长，要起到带头作用，所以我跟教师说我来站在窗台上擦窗户，让同学们去扫地，擦桌子什么的。
教师因为担心我是一个小女孩，上窗台怕有危险，所以在我的劝说下只能勉强答应。
每当大扫除时，同学们看到我上窗台的姿势，都一起大声的说：女汉子，猛！我常常也会偷偷地笑。
其实，这样叫我也会觉得挺亲切的。
我平常最喜欢做的事就是听歌，学习比较累的时候，就听歌放松放松，有时也会在酷狗音乐里唱唱歌。
我还喜欢去江边，站在阶梯上，放眼望去，非常清晰，就像是给我的眼睛做了一个按摩。
学习方面呢！我最喜欢的科目就是数学，虽然大多数的学生都不喜欢学数学，因为数学题很难，计算也很麻烦，但是我总是能把解应用题的种种困难化为乐趣。
我喜欢解应用题，用我的大脑智慧去解决难题，是一件值得骄傲的得事！我有梦想，我的梦想是希望站在一个超大的舞台上表演，表演属于自己的节目，把精彩呈献给大家。
但我深深知道，如果我现在不好好学习，那梦想将会离我遥不可及，所以，我要好好学习，争取实现自己伟大的梦想。
执着、有追求、活泼、爱讲笑话，这就是充满欢乐的我！仿写作文篇2移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
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如何仿写作文如何仿写作文——以课文为本，读中学写１５００２４黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学：姜廣生仿写就是仿照例文的样子写作文。
一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。
同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。
反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。
因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。
研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。
借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。
也就是说，同学们在写作文时，可以这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。
例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。
为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
）、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件（捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼）揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。
接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人？同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1）要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务；2）借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事——吝啬；B、育人、助人——大方……除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物特点的材料去写。
审视新作：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。
并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：1）符合要求，叙述具体的；2）符合要求，叙述较具体的；3）基本符合要求，叙述欠具体的；4）不符合要求，叙述不具体的。
这样一来，同学们就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新选材另写？总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。
需要注意的是：１）写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。
２）写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。
３）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。
要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。
【学生例文１】“抠”妈妈（150024）黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学六年二班：季海东哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。
（开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。
）记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我简直到了垂涎三尺的地步。
于是，我小声地央求妈妈：“妈妈，能不能……”我最终没能说出口。
（语言特点符合儿童的年龄特征。
）“能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。
“能不能买串儿羊肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。
“不行，不能养成吃零食的坏习惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！”妈妈坚定地说。
（妈妈为使“我”养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。
）我知道再争下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。
心里却一直在说：“妈妈真抠！” （照应开头，突出妈妈的“抠”。
）在生活上妈妈对我抠得要命，可在其它方面却蛮大方的。
（正确地使用过渡句，引起下文，使文章结构严谨。
）一天，放午学时，老师让每个同学订购一本有关写作方面的书籍。
我想到平时“抠”得要命的妈妈，回到家我不知道说什幺是好，站在妈妈身边沉默了好一会儿，才悄悄走过去低声说：“老师让……”还没等我把话完，妈妈连连点头高兴地说：“可以，可以！”妈妈毫不犹豫地把买书的钱递给了我。
我微笑着看着妈妈，心想：妈妈还是挺大方的吗？（与第一件事形成鲜明的对比，从而使我改变了对妈妈的看法。
）另有一天晚上，妈妈下班回来谈起了单位为灾区献爱心捐款的事。
心想：捐款？不会捐四五元钱吧？别再是一两块钱？我正疑惑着，妈妈慷慨地说：“那些贫困地区的孩子们上不起学，多难过呀？我多捐了点儿。
”“多少？”我和爸爸异口同声地问。
“一百元！”妈妈自豪地回答。
什幺？平时简直“抠”得出了名的妈妈，今天竟然捐了一百元钱，真是出乎我的意料。
我心目中的“抠”妈妈那渺小的身影早已消失的无影无踪了。
（进一步说明妈妈在生活小事上显得“抠”，而在我的学习上、帮助失学儿童上却显得十分大方。
）望着眼前既吝啬又大方的妈妈，我真想发自内心的喊一声：“‘抠’妈妈，我永远爱您！”（“吝啬”与“大方”分别是对妈妈所做一切的高度概括，结尾点明文章中心。
）【教师点评】母爱是伟大的，而在小作者眼里却显得平凡而不伟大，生活中因一点小事满足不了自己，竟对妈妈的做法抱怨、不满。
作为一个适龄儿童或许都有这方面的经历。
小作者后因妈妈为灾区献爱心----为灾区的孩子们捐款助学，改变了对妈妈的看法，心里由衷地敬佩和自豪。
本文在写法上最突出的特点：运用了对比的写法，再现了妈妈是非分明，立场坚定，对“我和灾区孩子们的爱是截然不同的。
不足：本文在材料的安排上，详略处理得不够得当，因为本文要突出的是自己对妈妈的敬佩之情，所以第一件事应略写，第二、三段适当写详细些，这样才能起到突出中心的作用。
（指导、评析：轶凡）【学生例文２】“怪”老师（150024）黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学五年二班：刘贝妮当你第一眼看到这个题目时，一定会怪我太没礼貌了，怎么能随便说自己的老师“怪”呢？请你不要过早地评论我的是与非。
（设置悬念，激发读者的兴趣。
）新学期，我们班由全校“怪”得出了名的姜老师当班主任，他个子不高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，乍看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。
（抓住了人物的特点，突出了与众不同之处。
）有的同学得知这个消息后欢喜得不得了，因为有了他，我们可以全面发展；而我却满脸愁云，因为早就了解了他的底细。
他对待学生的做法简直让我无法接受。
（间接地写出了人物的个性。
）但谈起工作来，大家都很敬佩他。
姜老师每天早晨很早就来到学校，检查各班早自习老师深入班级的情况;每天晚上，当你从他的办公室窗前经过的时候，总能看到他那忙碌的身影。
（语言简练，概括出了人物的内在特点，略写。
）姜老师不但对对工作认真负责，对待学生也如此，特别是对那些后进生所付出的一切，更是没法说。
（过渡自然，上下文衔接紧凑。
）一般说来，有哪个老师不喜欢优等生？姜老师也不例外，但渐渐的，我觉得他更喜欢后进生，课堂练习都让后进生去做；上课发言简直成了后进生的天下；后进生听不懂，老师还手把手教…… （老师的第一“怪”，令我费解。
）这还不算什么，记得在一次语文测试中，我得了“优”，老师竟严厉地批评了我，说我学习态度不端正，目的不明确。
但一个后进生只得了“及格”，老师不但没批评他，反而还翘起大拇指连声说：“好样的，有进步……”我听了之后，感到很不是滋味。
心想：得了“优”应该表扬，我竟遭到了批评；应该批评的却得到了表扬，真不公平！你说这老师怪不怪？（老师的第二“怪”，我心里不平。
）期末考试结束后，那些后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩得到了再提高。
啊！现在我明白了。
老师偏爱后进生，是为了增强他们的自信心，激发学习兴趣，争做学习的主人；对优等生要求严格，是为了好上加好，锦上添花。
如今，我改变了对这位“怪”老师的看法，我也从他身上得到了许多启示，是他教会了我怎样生活，怎样做人…… （总结全文，点名中心。
）【教师点评】老师每天都与我们打交道，相互之间的了解莫过于别人。
因此，同学们在选择写老师的材料时一定会得心应手，有话可说，有事可写。
可见，要想把作文写好，写自己熟悉的材料尤为重要。
本文选材真实，叙述具体、有条理。
详尽记叙了小作者亲眼目睹那位“怪”老师在教育学生时的独特做法——对待优等生十分严格;而对待后进生又是一个态度，真叫人不能理解。
单元测试成绩低到极点，他从不发火、生气;课堂提问简直成了后进生的天下。
后来“我”明白了老师的用意：对优等生严格是为了锦上添花，对后进生特殊关照是为了增强他们的自信。
从而使我从这位“怪”老师的身上得到了许多启示，学会了怎样生活，怎样做人。
（指导、评析：轶凡）。