新人教版小学一年级数学：5以内加减法的练习教学课件PPT

5以内数的加减法ppt教学课件

05
游戏化学习与课堂互动环节
设计有趣的游戏化学习活动
数字接龙游戏每个学生依次说出一个数字，下一个学生需要说出与前一个学生所说数字相加或相减结果在5以内的数字。
数字卡片配对准备写有0-5数字的卡片，学生需要找到数字相加或相减结果为5的卡片进行配对。
抢答环节老师提出问题，例如“3加2等于几？”学生抢答并给出答案。
5以内数的加减法ppt 教学课件
contents
目录
• 数的认识与基本概念 • 加法运算初步认识 • 减法运算初步认识 • 加减法综合应用与提高 • 游戏化学习与课堂互动环节
01
数的认识与基本概念
1-5以内数的认识
01
02
03
实物教学
通过具体的实物，如水果、玩具等，让幼儿直观感知 1-5以内的数量。
分享交流彼此经验和心得
分享解题技巧
让学生分享自己在加减法运算中总结出的解题技巧和方法。
交流学习心得
鼓励学生交流自己在游戏化学习过程中的感受和收获，以及遇到的困难和解决方法。
互相评价作品
让学生互相评价彼此在游戏化学习活动中完成的作品或表现，促进彼此之间的学习和进步。
评价反馈，持续改进提升
教师评价
教师根据学生的表现给予及时的评价反馈，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方。
读法
03
如“3 + 2 = 5”读作“3加2等于5”。
直观理解加法意义
合并集合
加法可以理解为将两个集合的元素合并在一起，求合并后集合的元素总数。
增加数量
加法还可以理解为在一个数量的基础上再增加另一个数量，求增加后的总数。
实物操作演示加法过程
使用教具

新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法精品PPT课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒，在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

5以内的加减法ppt教学课件

01
02
03
04
5-1=4
表示有5个物品，拿走1个后剩下4个。
5-2=3
表示有5个物品，拿走2个后剩下3个。
5-3=2
表示有5个物品，拿走3个后剩下2个。
5-4=1
表示有5个物品，拿走4个后剩下1个。
从4开始减法
01
02
03
4-1=3
表示有4个物品，拿走1个后剩下3个。
4-2=2
表示有4个物品，拿走2个后剩下2个。
老师点评与总结
老师可以针对学生的表现进行点评，如“小明在加法练习中表现非常出色，但在减法上还需加强练习”。
老师可以总结本节课的重点和难点，并给出相应的建议和指导，如“在加减法运算中，要注意进位和借位的问题”。
THANKS
感谢观看
例如，早上8点可以转换为8:00，下午3点可以转换为15:00，然后进行相减得到时间差为7小时。
比较数量多少
在生活中，我们经常需要比较两个数量的多少，比如比较两个水果摊上苹果的
数量。
比较数量多少的过程可以通过加法或减法来完成，具体方法是将两个数量相加
或相减，然后比较结果的大小。
例如，第一个水果摊上有5个苹果，第二个水果摊上有3个苹果，通过相减可以得到第一个水果摊比第二个水果摊多
02
5以内加法运算
1和2的加法组合
01
• 1=2
02
• 2=3
03
• 1=3
04
• 2=4
1、2和3的加法组合
• 1+1=3 • 1+2=4
• 2+1=4
1、2和3的加法组合
• 2+2=5 • 1+2=5

幼儿5以内加减法ppt课件

2
2
4 2+2=4 41
5 4+1=5
5
32 5-2=3
3
12 3-1=2
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
看谁写得多！
（）+（） = 4 （）+（） = 5
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
5-2= 3

人教版小学数学一年级上册全册课件PPT

）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个：（ 6, 7, 8, 9 ）个：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。作业2：完成对应的练习题。
人教版-一年级-上
第1单元
1 数一数
下面的小动物们各有几个脚?请你连一连。
（）
思路分析：我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：
也可以先将和分类，再一一对应着摆，如下图所示：规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？看图涂相同数量的“ ”。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：（）比（）多，（）比（）少。还能看出（）比（）多，（）比（）少。：（ 6, 7, 8, 9 ）个我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：还能看出（）比（）多，（）比（）少。（）和（）同样多。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：：（ 5, 6, 7, 8 ）辆比一比，对的画“√”，错的画“×”。：（ 3, 4, 5, 6 ）个我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：规范解答：这些树上一共有10只小鸟。
)在(
)的(
)面。
注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在
的下面。
的上面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？

人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT教学课件-3篇 (10)

地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
在线完成3.5加法的课后作业.
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
2辆小汽车和2辆小汽车合到一起，是4辆小汽车。
深入探究
看图说一说算式表示的意思。
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
深入探究
一共有多少只松鼠？
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
3+2=□5
从1开始数一数： 1、2、3、4、5 一共是5只。
1架蓝色纸飞机与2架红色纸飞机合起来是3架纸飞机。
选自教材第24页做一做
变式训练
1.看图列加法算式。
2＋1 = 3
把左边2棵树与右边1 棵树加起来。
2.填空。
变式训练
2 +2=4
把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。
思维训练
看图，你能列出几道加法算式？
1 + 3＝4 2 + 1 ＝3 1 + 1＝2
1 +2=3

人教版(2023版)小学数学一年级上册课本同步练习全册合集(含答案)【精品课件】

第5课时解决问题（1）
(教材第97页)
返回
20以内的进位加法
第6课时解决问题（1）
(教材第98页)
返回
20以内的进位加法
练习课（第1课时）
返回
20以内的进位加法
练习课（第2~3课时）
返回
20以内的进位加法
练习课（第4课时）
返回
20以内的进位加法
第11课时连加、连减
第12课时加减混合
返回首页
点击目录跳转至对应课程
6—10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
(教材39—40页)
返回
6—10的认识和加减法
第2课时 6和7的组成(教材41页)来自返回6—10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
(教材42页)
返回
6—10的认识和加减法
(教材第10页)
返回
位置
练习课（第1~2课时）
返回
人教版(2023版)小学数学一年级上册
5以内数的认识和加减法
第1课时 1-5的认识第2课时比大小第3课时第几第4课时分与合第5课时加法第6课时减法第7课时 0 练习课（第3~4课时）练习课（第5~6课时）整理和复习（1）整理和复习（2）第1~3单元复习提升
第12课时加减混合
(教材第67页)
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第1~3课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第4课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第5~7课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第9~10课时）
返回
6—10的认识和加减法