桃花
关于桃花的浪漫句子唯美
关于桃花的浪漫句子唯美1. 桃花如烟，花瓣如红云，浪漫而美丽。
2. 桃花开满山谷，像一片粉色的梦境，让人陶醉其中。
3. 桃花纷飞，像是天上的粉色雪花，轻轻地落在大地上。
4. 桃花绽放在春风中，如同一群美丽的精灵在跳舞。
5. 桃花盛开的季节，仿佛整个世界都被爱的气息所包围。
6. 桃花开在山间溪畔，如同一幅美丽的画卷，让人心生向往。
7. 桃花如火，花瓣如霞光，散发出浓郁的浪漫气息。
8. 桃花开在春风中，如同一颗颗爱的种子，播撒在大地上。
9. 桃花绽放的时候，整个世界都变得温柔而美好。
10. 桃花开在山谷中，如同一片粉色的海洋，让人沉浸其中。
11. 桃花如云，花瓣如雪，美丽而温柔。
12. 桃花开在春天的阳光下，如同一朵朵爱的花朵，散发出迷人的香气。
13. 桃花绽放的时候，仿佛整个世界都沉浸在爱的海洋中。
14. 桃花开在山坡上，如同一片片爱的翅膀，让人心生向往。
15. 桃花如红云，花瓣如霞光，美丽而温柔。
16. 桃花开在春风中，如同一颗颗爱的种子，播撒在大地上。
17. 桃花绽放的时候，整个世界都变得温柔而美好。
18. 桃花开在山谷中，如同一片粉色的海洋，让人沉浸其中。
19. 桃花如云，花瓣如雪，美丽而温柔。
20. 桃花开在春天的阳光下，如同一朵朵爱的花朵，散发出迷人的香气。
21. 桃花绽放的时候，仿佛整个世界都沉浸在爱的海洋中。
22. 桃花开在山坡上，如同一片片爱的翅膀，让人心生向往。
23. 桃花如红云，花瓣如霞光，美丽而温柔。
24. 桃花开在春风中，如同一颗颗爱的种子，播撒在大地上。
25. 桃花绽放的时候，整个世界都变得温柔而美好。
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27. 桃花如云，花瓣如雪，美丽而温柔。
28. 桃花开在春天的阳光下，如同一朵朵爱的花朵，散发出迷人的香气。
29. 桃花绽放的时候，仿佛整个世界都沉浸在爱的海洋中。
有关桃花的短语
1.桃花盛开，如云般绽放，美不胜收。
2.桃花纷飞，犹如粉色的雪花飘落在空中。
3.桃花开遍山谷，给大地披上了一层粉红的华丽外衣。
4.望着那片桃花海，心中顿生宁静与喜悦。
5.红艳的桃花掩映着碧绿的叶子，形成了一幅美丽的画卷。
6.在春天里，桃花是大自然送给我们最美的礼物。
7.桃花娇艳欲滴，仿佛在向人们诉说着爱情的故事。
8.游走在桃林间，仿佛进入了一个神秘而浪漫的世界。
9.与桃花为伴，感受到了大自然的生机勃勃和无尽魅力。
10.那片桃林里弥漫着淡淡的清香，让人陶醉其中。
11.桃树下结满了娇嫩红润的桃子，让人忍不住想品尝一口。
12.站在桃树旁，细数桃子的枝繁叶茂，充满了丰收的喜悦。
13.桃花绽放的季节，是大自然给予我们希望和新生的象征。
14.桃花洒下的花瓣如诗如画，让人感叹大自然的美妙创造。
15.踏着桃花飘落的路，心中充满了对美好未来的向往和期待。
16.桃花开放时节，人们纷纷前来欣赏、摄影，留下美好回忆。
17.桃花与蓝天白云相映成趣，在阳光下散发出迷人的光彩。
18.在桃花树下休憩片刻，感受到了宁静和内心深处的宁谧。
19.拥抱春天，与桃花一同舞动，在大地上留下美丽足迹。
20.桃花开放时节是爱情最美好、最浪漫的见证。
桃花原文注释翻译
原文：
桃花
齐己〔唐代〕
千株含露态，何处照人红。
风暖仙源里，春和水国中。
流莺应见落，舞蝶未知空。
拟欲求图画，枝枝带竹丛。
译文
千万株含苞待放的桃花，形态就像露珠一样。
什么地方的桃树开花能把赏花人也照映成红色的呢？整片林子都找不到。
暖风吹进这如神仙居住的世外桃源，和暖的春天，让水都变暖了。
花还没开，连黄莺鸟飞进来的都少，没听见几个相和的声音，而飞舞的蝴蝶却不知桃花还没开放。
本来想要看桃花开了画一幅画，没想到每条树枝都是光秃秃的树干。
注释
流莺：指四处飞翔鸣唱的黄莺鸟。
拟：打算。
桃花
之桃之桃之桃 桃
子 于
之 夭
子 于
之 夭
子 于
之 夭
夭
-- .
归 ， 宜
夭 ， 其
归 ， 宜
夭 ， 有
归 ， 宜
夭 ， 灼
国 风
其叶其蕡其灼 周
家蓁家其室其 南
人蓁室实家华
。。。。。。
3、桃花有时也寄寓了人生的失意和愁苦
林黛玉在她爱情甜蜜时喜欢写桃花诗，但她爱情破灭时，葬的也是 桃花时。
花桃 东帘东《 桃 解花 风外风红 花 怜帘 有桃有楼 行 人外 意花意梦 花开 揭帘揭》 也仍 帘内帘林 愁旧 拢人拢黛 ，， ，，，玉 隔帘花人桃 帘中窥与花 消人人桃帘 息比欲花内 风桃帘隔晨 吹花不不妆 透瘦卷远懒 。。。。。
适合人群：
皮肤不好， 有皱纹、雀斑、 痘痘的女士 以及便秘者
四、桃花的寓意
• 1、桃花是春天的象征，同时也是希望的象征。 • 2、桃花象征着美女和爱情。 • 3、桃花有时也寄寓了人生的失意和愁苦。 • 4、桃（加李树）象征着一个人的学生、弟子
和徒弟众多，尊称为“桃李 满天下”。 • 5、在中国古代文学作品中，桃林深处总是被
北 京 平 谷 县 桃 树 发 展 已 达 22 万 亩 ， 该 县 大 打 桃 花 观 光 旅 游 这 张 王 牌。
一眼望不到边的桃花海洋，象一幅浓墨重彩的山水画。 不能用语言来描述的人间仙境，此情此景若陶渊明在 世，又会留下什么传世之作呢？
竹外桃花三、两枝，春江水暖鸭先知。——苏东坡
小春夹双 春
花文化之桃花鉴赏
园林园艺学院 大森林
一、桃花的基本信息
中文学名：桃花 拉丁学名：Prunus persica 界：植物界 门：被子植物门 纲：双子叶植物纲
桃花PPT课件
桃花单生，先于叶开放，花瓣为椭圆形或倒卵形，花色丰富，常见的 有粉色、红色、白色等。桃花具有浓郁的香气，是春季重要的观赏花 卉之一。
桃花分布及生长环境
分布
桃花原产于中国中部、北部，现已在世界温带国家及地区广泛 种植。在我国，桃花的栽培历史悠久，各地均有分布。
生长环境
桃花喜光、耐旱、耐寒，对土壤适应性较强。在排水良好、肥 沃的土壤中生长最佳。同时，桃花对温度较为敏感，适宜的生 长温度为15-25℃。
美好时光
桃花盛开时节往往与春天、美好时光等联 系在一起，诗人们常用桃花来抒发对美好 时光的珍惜和留恋。
隐逸情怀
在一些诗词中，桃花也被赋予隐逸情怀的 象征意义，代表着诗人对世外桃源的向往 和追求。
现代散文中桃花描写技巧
色彩运用
现代散文作家在描写桃花时，注 重色彩的运用，通过细腻的笔触
描绘出桃花娇艳欲滴的色彩。
03
桃花品种分类及鉴赏
常见品种介绍
碧桃
花重瓣，淡红色，开花时色彩鲜艳，观 赏价值高。
山桃
花单瓣，花色从淡粉至深红，花期较早， 是春季重要的观花树种。
绛桃
花重瓣，深红色，花瓣数较多，盛开时 繁花似锦，十分壮观。
寿星桃
植株矮小，节间特短，花芽密集，重瓣 花，有大红、粉红、白色、复色等品种。
品种间形态差异比较
桃花文化内涵与象征意义
文化内涵
在中国传统文化中，桃花具有丰富的文化内涵。它既是文人墨客描绘春天的重 要符号，也象征着爱情、美貌和繁荣。
象征意义
桃花因其娇艳的花朵和浓郁的香气，常被用来象征美好的爱情和幸福的生活。 同时，桃花也寓意着生命的短暂和珍惜当下。在古代文学作品中，桃花还常用 来形容女子的美貌和青春的流逝。
桃花的简单知识
桃花的简单知识
1.桃花是桃树的花朵，一年开花一次，通常在春季。
2. 桃花是中国传统文化中的重要象征之一，被视为吉祥之物，代表着爱情、美好、幸福等意义。
3. 桃花文化在中国有着悠久的历史，早在唐朝时期就已经有了相关的诗词歌赋和绘画作品。
4. 在中国的传统节日和庆典中，桃花也经常扮演重要的角色，例如春节和清明节等。
5. 桃花有着多种不同的品种，其中以“桃红”和“桃白”最为著名，也是最常见的两种品种。
6. 在中医理论中，桃花也有着一定的药用价值，可以用来治疗一些妇科疾病和消化系统疾病等。
7. 在现代社会中，桃花也被广泛运用在美容护肤、花艺、食品加工等领域，成为了一个多功能性的产业。
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桃花的介绍
桃花的介绍桃花；蔷薇科桃属植物的花朵桃花为落叶乔木。
叶椭圆状披针形，叶缘有粗锯齿，无毛，叶柄长1-2cm。
高可达3～10米。
通常有1至数枚腺体；叶片椭圆状披针形至倒卵状披针形，边缘具细锯齿，两面无毛。
花通常单生，生于叶开放，直径约2.5-3.5cm，具短梗；萼片5枚，基部合生成短萼筒，无毛。
叶柄长7-12mm，具腺点。
树干灰褐色，粗糙有孔。
小枝红褐色或褐绿色，平滑。
花单生，有白、粉红、红等色，重瓣或半重瓣，花期3-4月。
核果近圆形，黄绿色，表面密被短绒毛，因品种不同，果熟6～9月。
主要分果桃和花桃两大类。
变种有深红、绯红、纯白及红白混色等花色变化以及复瓣和重瓣种。
形态特征较重要的变种有：油桃、蟠桃、寿星桃、碧桃。
其中油桃和蟠桃都作果树栽培，寿星桃和碧桃主要供观赏，寿星桃还可作桃的矮化砧。
树高4～5米。
一年生枝条红褐色。
叶多呈披针形，叶缘有锯齿，叶柄基部常生蜜腺。
花型有蔷薇型和菱型两种。
核果除蟠桃外，多为圆形或长圆形，果面除油桃外，均布有茸毛。
果肉白，黄色或夹杂红晕，少数呈红色；肉质柔软、脆硬或密韧；核表面具不同的沟沟点纹路，均为种和品种群的重要分类依据。
桃花是中国传统的园林花木，其树态优美，枝干扶疏，花朵丰腴，色彩艳丽，为早春重要观花树种之一。
桃树的果实是著名的水果；桃核可以榨油；桃木细密坚硬，可供雕刻用。
生长习性桃性喜光，要求通风良好；喜排水良好，耐旱；畏涝，如受涝3～5日，轻则落叶，重则死亡。
耐寒，华东、华北一般可露地越冬。
桃花宜轻壤土，水分以保持半墒为好。
不耐碱土，亦不喜土质过于粘重，不择肥料，其余生态习性大致与梅类似。
但生长势与发枝力皆较梅为强，而不能持久，约自20龄起即始趋衰退。
一般树龄可维持20～40年。
桃树进入花、果的年龄皆早，通常嫁接苗定植后1～2年即始花始果，3～5年进入花果盛期。
生长迅速，一年能抽发2-4次副梢。
根系发达，须根尤多；移栽易于成活。
花芽每节1～3朵，几无柄，花与叶大致同时抽发，而叶在花后长成全形。
关于桃花的知识
关于桃花的知识
桃花，学名Prunus persica，是蔷薇科李属植物。
桃花是中国传统的园林花木，其树态优美，枝干扶疏，花朵丰腴，色彩艳丽，为早春重要观花树种。
在中国，桃花一直以来都离不开爱情两个字，人们常说桃花运，就是因为桃花能给人带来爱情的机遇。
桃花一般通过播种或嫁接繁殖，繁殖的最佳季节通常是春季。
桃花原产于中国中部及北部，现已在世界温带国家及地区广泛种植。
它喜欢温暖、湿润及光照充足的环境，同时也耐寒、耐热，喜欢肥沃、排水良好的壤土或沙质土壤，但不耐碱土。
桃花的花期通常在3月至4月之间，而果期则在6月至9月之间。
桃花的花色有白、粉红、红等色，重瓣或半重瓣，非常美丽。
桃花的果实是核果，近球形，表面有短绒毛，果肉白色或黄色。
桃花具有很高的实用价值，既可以作为食物，也可以作为药用。
在《岭南采药录》中就有记载，桃花可以凉血解毒，治疗痘疹。
同时，桃花也被认为具有美颜的功效，《神农百草经》里就谈到，桃花可以“令人好颜色”。
桃花还可以制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。
总的来说，桃花是一种美丽且具有多种用途的植物，无论是作为观赏树种，还是作为食品和药材，都有着广泛的应用。
桃花的特征是什么
桃花一般都是单生的，有着很短的花柄，有5朵花瓣，观赏花则不一样。
萼筒上有短绒毛，花期是在春季的3-4月份，花朵有白色、粉红色或是红色。
树干为灰褐色，十分的粗糙，小枝很光滑，叶子无毛有短叶柄。
它的原产地是在中国，目前世界很多地区都有分布。
一、桃花的特征
桃花一般都是单生的，比叶子会先开放，花柄是很短的，可以说几乎没有花柄。
花朵由5朵花瓣组成，不过观赏花是有区别的。
萼筒上有着短绒毛，为钟状。
它通常会在春季的3、4月份开花，花非常
有观赏性，有白色、粉红色或是红色的，花朵为重瓣或者是半重瓣。
二、其他特征
它的树干是很粗糙的，颜色为灰褐色，它的小枝上面是很平滑的，小枝为红褐色或者是褐绿色。
叶片为椭圆状披针形，叶子的边缘有着很粗的锯齿，叶片无毛，有着1-2cm左右长的叶柄。
桃树通常能长到3-10m左右，结的果实上有短绒毛。
三、分布范围
桃花的原产地就是在中国，原产自专家国的中部地区和北部地区，在中国有着很悠久的栽培历史。
目前，世界各地都有广泛的栽种，比
如法国、澳大利亚等地区，很受欢迎。
它喜欢阳光，适合在较为温暖的地区生长。
描写桃花的成语大全
描写桃花的成语大全导语：阳春三月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
下面是语文网小编收集整理的关于描写桃花的成语及优美句子，欢迎大家阅读参考!凡桃俗李：平凡、普通的桃花和李花。
比喻庸俗的人或平常的事物。
逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艳丽。
后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。
桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
桃羞杏让：桃花和杏花都感到羞愧，只好退让。
形容女子比花还要艳丽动人。
桃腮柳眼：形容初开的桃花和新绿的柳叶妩媚多姿。
李白桃红：桃花红，李花白。
指春天美好宜人的景色。
浓桃艳李：桃花浓丽，李花鲜艳。
比喻人容貌俊美，神采焕发。
桃花人面：事本唐孟棨《本事诗》。
崔护清明京都郊游，于一庭院，桃花之下邂逅一美妙女子。
次年再访，物在人去，慨叹不已，题一绝句：“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑东风。
”后遂用“桃花人面”形容女子貌美。
亦借指意中人。
桃李争妍：桃花李花竞相开放。
形容春光艳丽。
夭桃襛李：亦作“夭桃秾李”。
①《诗·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。
”又《召南·何彼禯矣》：“何彼襛矣，华如桃李。
”两诗以桃李之花兴新人之美。
后多以“夭桃襛李”为赞颂新人年少俊美之辞。
②茂盛艳丽的桃花、李花。
1、阳春三月，桃花怒放，黄海岸边，就像落下了百里胭脂云。
2、门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。
3、那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。
4、春天，纷繁的桃花在晨光中开得格外喧闹，密密层层，宛如一片朝霞。
5、惊蛰以后，桃树枝头的蓓蕾惊醒了，东一枝西一枝，那些嫣然微笑的花朵，喷出醉人的芳香。
6、桃树上的小骨朵一天天鼓起来，露着红嘴圈儿，像抿嘴含笑的小姑娘。
7、桃树上挂满了花骨朵，羞羞答答地互相簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘，谁也不肯第一个统开笑脸。
8、到了春分，山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。
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A案学习目标1．学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。
”2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。
3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。
课前准备：1．搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。
2．搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、交流资料，导入新课1．课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解。
（桃花心木常绿乔木。
树皮淡红色。
鳞片状剥落。
羽状复叶，小叶4—6对，卵形或卵状披针形，两侧不等。
春夏开花，圆锥花序，花白色。
蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。
原产南美洲，中国南部有栽培。
木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。
）2．你了解本文作者林清玄吗？学生交流课前搜集的资料。
（林清玄1953年生。
笔名秦情、林漓、林大悲，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
1973年开始散文创作。
他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。
他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。
）师：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。
今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。
（板书：桃花心木）3．作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？二、读熟课文，学习生字1．用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。
2．检查读文情况，同学互相正音。
3．自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。
小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。
（喜欢做的同学可以在练习本上给下列字组词，课件出示）萎（）秧（）番（）锻（）勃（）委（）殃（）翻（）段（）脖（）4．练习把课文读熟。
三、整体感知，初步感悟1．读课文，想想课文写了一件什么事？2．边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。
3．小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。
第二课时一、自主品读，理解课文1．读课文，画出你不理解的地方，在小组内讨论一下。
2．请你来做一回种树人，回答同学们这些问题。
（尽量用书上的话）二、引领研读，感悟道理◇课件出示：树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。
奇怪的是，他来的天数并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天来一次，浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。
种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
1．指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。
2．看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么？你心里又有哪些猜想呢？你想问育苗人什么？3．指导用疑惑不解的语气朗读：“我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？”◇种树人是怎么说的呢？他的话又是什么意思呢？1．指名读书中句子，然后请大家谈谈自己的理解。
2．他的笑是什么意思呢？读一读种树人的话，体会体会读出种树人当时的心情。
3．“语重心长”的意思明白吗？语重心长地对同学们说说种树人的话。
◇课件出示：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。
在不确定中，演化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。
1．这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同？（树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”，人的“不确定”生活指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。
）2．结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。
3．有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。
（赞美、感激、欣慰、骄傲－－）三、拓展延伸，感悟表达1．作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗？2．我们以前学过哪借物寓人的文章吗？3．有感情地朗读课文，体会这种写法，并背诵自己喜欢的部分。
4．读了《高原红柳》，你想到了什么？红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。
她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。
在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太可怕了！狂风肆虐，石走沙飞，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。
枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。
沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。
她们把根扎得更深，把触须伸得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。
她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。
她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。
大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。
高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。
因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
孔繁森同志喜爱红柳。
凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红柳。
他常说：“红柳是青藏高原的生命树！”记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。
孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。
柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。
孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花，放入杯内的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。
”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏札根的。
可她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊！”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏！”在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
B案课前准备1．预习课文，自学生字词。
2．查找桃花心木的资料，通过资料了解林清玄，搜集并阅读他写得其他文章。
教学过程第一课时一、图片导入，揭示课题1．出示长大成才的桃花心木的图片。
同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述一下。
教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达20多米；它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。
2．出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗。
这株小树苗你们认识吗？谁也能用自己的话描述一下。
3．将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢？（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢？）4．是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。
教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直二、初读课文，了解大意1．学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。
2．检查字词读音，及时正音，适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。
书写生字。
3．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。
4．指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。
三、再读课文，整体感悟1．引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。
2．默读思考：种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗长成大树了吗？第二课时一、品读课文，领悟道理1．在林清玄的记忆中，桃花心木是一种特别的树，它树形优美，高大而笔直，可当看到它的树苗却仅及膝盖时，林清玄和我们一样也“有点难以相信自己的眼睛”。
默读课文第4到第10自然段，思考：种树人是怎样种树的呢？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗？2．学生汇报交流种树人的做法：（1）浇树间隔的时间没有规律，浇水的多少没有规律――“树苗种下以后，他常来浇水。
奇怪的是，他来得并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。
”（2）浇树的时间没有规律――“种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
”（3）来的时候总会带补种的树苗，他好像事先就知道有树苗枯萎了――“桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
”3．指导学生用疑惑的语气朗读种树人奇怪的举动。
4．面对种树人奇怪的举动，作者产生了哪些问题？（学生以读代答）现在请你来做一回种树人，仔细读课文12．13自然段，然后回答一下这些问题。
（也可以问：种树人到底为什么这样做呢？）学生答问的要点是：（1）树木生长是一个漫长的过程，不像种青菜和种稻子，人们可以一直给它按时定量浇水，直到它们收获；在树木漫长的成长过程中，人们不可能一直按时定量给它浇水，因此，树木只有自己学会在土地了寻找水源，适应不确定的环境，才有可能长大成才。
（2）种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水，是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生存环境。
树木只有适应了这种“不确定”的生存环境，学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长成百年的大树。
（3）如果有规律的给树苗浇水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦停止浇水，枯萎的就会很多。
幸存下来的，也无大抵御狂风暴雨的侵袭。
5．指导朗读种树人说的两段话，读出“语重心长”, 在读中感受领悟种树人话语中蕴含的哲理。
6．“我”听了种树人的一番话，为什么非常感动？引导学生理解体会课文第14自然段的重点句子：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
就会学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
”理解要点如下：（1）树木的“不确定”，是指老天下雨是算不准的；人的“不确定”，是指生活变化无常，可能遇到困难或遭遇不幸。
联系课文和生活上的例子说一说。
（2）在不确定中生活的人，能够经受生活的考验，锻炼自主的精神，努力成长。
（3）逆向思考：在确定中生活的人，则会养成依赖的心。