开设好综合实践活动课程.
学校综合实践活动课程实施计划
学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的开设，旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的实际问题，通过亲身实践，增强体验，培养对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣与能力，促进学生的综合素质的全面发展。
二、课程内容综合实践活动课程内容的选择要结合学校的实际情况和学生的兴趣爱好，可以涵盖科技、艺术、人文、体育等多个领域，并尽量贴近学生的生活实际。
具体内容可以包括：社会实践：组织学生参与社区服务、社会调查等活动，了解社会现象，增强社会责任感。
科技创新：开展科学实验、技术制作等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
艺术体验：组织音乐、舞蹈、美术等艺术活动，提高学生的审美素养和创造力。
体育健身：开展各类体育活动，增强学生体质，培养团队协作精神。
三、课程实施课程安排：综合实践活动课程可采用集中与分散相结合的方式进行。
学校可根据实际情况安排课时，每周可以安排2-4个课时。
课程实施过程中，应根据不同的主题和活动形式合理分配课时，确保活动的有效开展。
师资配置：学校应选拔有相关专长和经验的教师担任综合实践活动课程的指导教师。
同时，可以邀请校外专家、志愿者等参与课程实施，为学生提供更丰富的知识和实践经验。
教学方法：综合实践活动课程应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
在教学方法的选择上，应根据学生的实际情况和课程特点进行合理安排。
安全管理：在组织实践活动时，学校应加强安全管理，制定安全预案，确保活动的安全顺利进行。
对于可能存在安全隐患的活动，应采取必要的安全措施，确保学生的人身安全。
评价与反馈：综合实践活动课程的评价应注重过程评价和结果评价的有机结合。
评价方式可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。
同时，应及时收集学生的反馈意见，对课程实施过程中存在的问题进行及时调整和改进。
评价结果应作为改进教学的重要依据。
课程资源开发与利用：学校应积极开发与利用各种课程资源，包括校内外教育资源、网络资源等。
综合实践课教学的重要性(3篇)
第1篇在当今社会，随着教育改革的不断深入，综合实践课教学逐渐成为我国基础教育的重要组成部分。
综合实践课是指以培养学生的综合素质和实践能力为核心，通过多样化的实践活动，让学生在实践中学习、在学习中实践的一种新型课程。
本文将从以下几个方面阐述综合实践课教学的重要性。
一、培养全面发展的人才1. 培养学生的综合素质综合实践课教学注重学生的全面发展，强调学生在德、智、体、美等方面的均衡发展。
通过实践活动，学生可以培养自己的道德品质、创新精神、团队协作能力、沟通能力等综合素质，为今后的人生道路奠定坚实基础。
2. 培养学生的实践能力综合实践课教学以实践为核心，让学生在实践中学习、在学习中实践。
通过参与各种实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、观察能力、分析能力、解决问题的能力等实践能力，为今后从事各种职业打下坚实基础。
二、促进教育改革与发展1. 丰富课程体系综合实践课教学丰富了课程体系，为学生提供了更多元化的学习选择。
在综合实践课教学中，学生可以接触到各个领域的知识，拓宽自己的视野，激发学习兴趣。
2. 改革教学方法综合实践课教学强调学生的主体地位，倡导以学生为中心的教学模式。
在这种教学模式下，教师由传统的知识传授者转变为学生的引导者和参与者，有利于激发学生的学习积极性，提高教学效果。
三、提高学生的综合素质评价1. 实践成果的体现综合实践课教学注重学生的实践成果，将学生在实践活动中的表现纳入综合素质评价体系。
这样，学生在学习过程中所取得的成果可以得到充分体现，有利于激发学生的学习热情。
2. 评价体系的完善综合实践课教学推动评价体系的完善，使评价更加全面、客观。
在评价过程中，既关注学生的知识掌握程度，又关注学生的实践能力、创新精神、团队协作能力等方面的表现。
四、促进学校与社会的联系1. 增强学校与企业的合作综合实践课教学为学生提供了与企业和行业接触的机会，有利于加强学校与企业的合作。
通过校企合作，学校可以更好地了解社会需求，调整专业设置，提高人才培养质量。
综合实践活动工作计划(5篇)
综合实践活动工作计划一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。
要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。
并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。
信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
三、具体工作及措施：1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3-____年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。
强化校本培训，增强培训和学习的实效性。
使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学（____）生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2.抓好课程实施（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。
综合实践活动课实施报告
综合实践活动课实施报告一、活动背景综合实践活动课是一门旨在通过实践活动，培养学生综合素质的课程。
为了提升学生的综合素质和实践能力，我校决定在本学期开设这门课程，并进行实施。
本报告旨在总结实施过程中的情况并提出改进建议。
二、活动目标该实践活动课的目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的综合素质：通过多种实践活动，提升学生的自学、协作、创新和解决问题的能力。
2. 拓宽学生的视野：通过参观实地、听取专业讲座和组织实践活动等方式，让学生了解不同领域的知识和技能，并促使他们思考未来的职业选择。
3. 培养学生的社会责任感：通过参与社会实践、志愿者活动等，让学生体验社会，提高他们的社会责任感和公民意识。
三、实施过程1. 课程设计在课程设计阶段，我们结合学校教学大纲和学生的实际情况，确定了教学模式和活动内容。
我们安排了一系列多样化的实践活动，包括实地考察、专家讲座、团队项目等。
同时，我们也鼓励学生根据自己的兴趣和特长，自主选择并组织实践活动。
2. 教学实施在实施阶段，我们运用了多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论、案例分析等，以提升学生的参与度和学习效果。
我们还组织了一些跨学科的探究性学习活动，让学生在实践中探索知识并获得实际经验。
3. 活动评价针对每个实践活动，我们制定了相应的评价标准，并进行了全面评估。
评价内容包括学生对活动的反馈、展示成果的质量以及参与度等。
通过评价，我们不仅可以了解学生的学习情况，还可以发现潜在问题，并及时调整教学策略。
四、实施效果1. 学生综合素质提升经过本门课程的实施，学生的自学、协作、创新和解决问题的能力得到了显著提升。
他们通过实践活动，不仅增加了对知识的理解，还学会了如何运用知识解决实际问题。
2. 视野拓宽通过参观实地、听取专业讲座和组织实践活动等方式，学生的视野得到了拓宽。
他们对不同领域的知识和技能有了更深入的了解，对未来的职业选择也更有思考和规划。
3. 社会责任感提升通过参与社会实践、志愿者活动等，学生的社会责任感和公民意识得到了提高。
综合实践活动课程实施方案
综合实践活动课程实施方案一、实施目的综合实践活动是一种非常重要的学习方式，它能够让学生在实践中掌握知识和技能，培养实践能力和创新意识，提高学习成绩和综合素质。
本文旨在探讨综合实践活动课程的实施方案，以促进学生的全面发展和提高教学质量。
二、实施步骤1.确定实践内容首先，需要确定综合实践活动的内容，可以结合学科特点和实际情况，选取与教学内容相关的实践项目。
比如，化学实验、生物观察、物理模型制作、电子设计等。
2.制定实践计划在确定实践内容后，需要制定详细的实践计划，包括实践时间、地点、参与人员和具体活动安排等。
同时，也需要考虑安全问题和实践过程的监管。
3.指导实践活动在实践过程中，需要有专业指导教师进行指导，引导学生参与实践活动，解决实践中遇到的问题，并及时评价和反馈学生的实践成果。
4.分析实践成果在实践活动结束后，需要对实践成果进行分析，评价学生的实践能力、创新水平和综合素质等，为之后的教学提供参考和改进意见。
三、实施要点1.实践内容的选择在选择实践内容时，需要结合学科特点和实际情况，注重与教学内容的相关性，以提高实践的针对性和有效性。
2.实践计划的制定制定实践计划时，需要考虑实践过程中的安全问题和监管措施，注重实践过程的规范性和管理性，以确保实践活动的安全和有效。
3.实践指导的重要性实践指导教师需要具备专业知识和丰富经验，能够引导学生有效参与实践活动，并及时评价和反馈学生的实践成果，以提高学生的实践能力和综合素质。
4.实践成果的分析对于实践成果的分析和评价，需要客观公正，注重学生的个性发展和综合素质培养，为之后的教学提供参考和改进意见。
四、实施效果综合实践活动能够提高学生的实践能力、创新水平和综合素质等，促进学生全面发展。
同时，也能够提高教学质量和效果，促进教育教学改革。
因此，实施综合实践活动课程是一项具有广泛意义的工作，可为教学工作注入新的活力和动力。
五、总结本文以综合实践活动课程实施方案为主题，阐述了实施步骤、实施要点、实施效果等相关内容。
综合实践课程实施方案8篇
综合实践课程实施方案8篇综合实践课程实施方案篇1一、指导思想：紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改变纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。
二、活动目标：1、活动主题：实现整合。
充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。
2、活动形式：体现多元。
开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。
3、活动过程：常态规范。
对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。
4、活动评价：不断完善。
注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。
5、活动资料：注重积累。
每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。
三、具体措施：（一）强化学习，提升活动课程的理念。
综合实践活动是随着课改应运而生的。
教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。
1、加强自身学习。
期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改变纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。
同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。
2、重视同伴互助。
同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。
针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。
在中小学开设综合实践课程的必要性
在中小学开设综合实践课程的必要性摘要：综合实践活动课程可以有效地调动学生学习的积极性和主动性；彰显和发展学生的个性；发展学生多方面的能力；有效地促进学生情感、态度和价值观的发展，提升学生的全面素质。
关键词：综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
因而，综合实践活动课程是一种经验性课程。
作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
一、关注生活，吻合现代教育理念早在几十年之前，教育家陶行知就提出要使学生得到“六大解放”，即解放孩子的头脑、眼睛、双手、嘴、空间、时间。
美国教育家杜威提出：“教育即生活，学校科目互相联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的实际生活。
”新课程的一个基本点就是打破各门课程的分割，加强课程与学生经验的联系，使课程回归学生的生活。
综合实践活动正是在这种理念下诞生的以学生的经验与生活为核心的课程，它顺应了世界课程改革的整体走势，体现了我国课程改革的现实需要。
综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，是国家规定的一门有计划、有组织地面向全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式，以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标，以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的课程。
课程开设何组织教学,综合实践活动报告
课程开设何组织教学,综合实践活动报告以下是一个关于课程开设和组织教学、综合实践活动的报告模板。
具体内容可以根据实际情况进行调整：课程开设和组织教学、综合实践活动报告1. 引言本报告旨在总结和评估我们开设的课程以及组织的教学和综合实践活动。
通过对这些方面的回顾，我们旨在提高教学质量、优化学生学习体验，并为未来的改进提供参考。
2. 课程开设情况2.1 课程目标和结构明确课程的总体目标，以及课程结构的设计。
课程目标是否清晰，并且结构是否有助于学生更好地理解和应用知识？2.2 教学团队介绍课程的教学团队，包括教师和辅导人员。
评估教学团队的专业水平和教学方法。
3. 教学组织和方法3.1 教学方法描述课程中采用的教学方法，包括课堂教学、在线教育等。
这些方法是否有助于学生的学习效果？3.2 教材使用评估所采用教材的质量和适用性。
教材是否能够满足学生学习的需求，是否有必要进行更新或更换？3.3 学生参与度考察学生在课堂中的参与度和互动。
是否有足够的课堂参与机会，以及学生是否积极参与？4. 综合实践活动4.1 活动设计详细描述综合实践活动的设计，包括目标、步骤、参与者等。
活动设计是否与课程目标相契合？4.2 学生反馈汇总学生对综合实践活动的反馈。
学生是否感到活动对他们的学习有实际帮助，是否存在改进的空间？4.3 活动效果评估评估综合实践活动的效果，包括学生的综合素质提升、团队合作能力等。
活动是否达到了预期的效果？5. 改进和未来展望基于对课程开设和组织教学、综合实践活动的评估，提出改进建议和未来发展方向。
这可能包括教学方法的调整、课程内容的更新等。
6. 结论通过对课程开设和组织教学、综合实践活动的全面评估，得出结论，并强调对学生学习和综合素质发展的积极影响。
这份报告模板提供了一个基本结构，你可以根据具体情况进行定制，确保报告充分反映你的实际教学和活动情况。
七年级综合实践活动课程年级活动计划
七年级综合实践活动课程年级活动计划引言概述：七年级综合实践活动课程旨在培养学生的实践能力和综合素质，通过丰富多样的活动，提供学生全面发展的机会。
本文将详细介绍七年级综合实践活动课程年级活动计划，包括五个部分：体育活动、文化艺术活动、社区服务活动、科学实验活动和社会实践活动。
每个部分将分别从活动目的、活动内容和活动安排三个方面进行阐述。
一、体育活动1.1 活动目的：培养学生的体育兴趣和团队合作精神，促进身体健康。
1.2 活动内容：包括足球、篮球、乒乓球等多种体育项目，以班级为单位进行比赛和训练。
1.3 活动安排：每周安排一次体育活动课，由专业教师指导，学生自由选择参与项目。
二、文化艺术活动2.1 活动目的：培养学生的审美能力和创造力，提升文化素养。
2.2 活动内容：包括音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的学习和表演，组织校内文化艺术节。
2.3 活动安排：每周安排一次文化艺术活动课，学生可以自愿参与，鼓励才艺展示和团队合作。
三、社区服务活动3.1 活动目的：培养学生的社会责任感和公益意识，提高团队协作能力。
3.2 活动内容：参与社区清洁、义务劳动、慰问活动等，积极参与社会公益事业。
3.3 活动安排：每学期安排一次社区服务活动，学生自愿参与，由老师和社区组织共同指导。
四、科学实验活动4.1 活动目的：培养学生的科学思维和实验能力，激发科学兴趣。
4.2 活动内容：进行简单的科学实验，如物理、化学、生物等实验，提高学生观察和分析问题的能力。
4.3 活动安排：每月安排一次科学实验活动，学生自由选择参与，由科学老师指导。
五、社会实践活动5.1 活动目的：拓宽学生的视野，增加社会经验，培养实践能力。
5.2 活动内容：参观博物馆、科技馆、企业等，了解社会发展和职业选择。
5.3 活动安排：每学期安排一次社会实践活动，学生自愿参与，由老师组织和指导。
结语：通过以上五个部分的七年级综合实践活动课程年级活动计划，学生将有机会全面发展自己的能力和素质。
综合实践课程活动实施方案(3篇)
综合实践课程活动实施方案综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。
开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。
二、综合实践活动的内容目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的积极体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。
关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
强化主流评价，彻底杜绝淡化对各市的高考排名，淡化民间升学率标 准对学校的影响。
出台与新课程适应的高考方案，体现学生的探究与实践能力
加强督导力度，督促学校按上，出台综合实践活动课程实施督导评估 细则及标准。
开设好综合实践活动课程 推进普通高中新课程改革
2008年山西省普通高中综合实践活 动实施情况调研汇报
一、情况概述
（一）学校和教师对课程理念和课程价值已 基本认可和接受。 （二）扎实推进课程实施 （三）地区之间、学校之间的管理力度和实 施水平存在着差异。如:晋城市普通高中综合
实践活动课程实施情况统计
（三）根据综合实践活动课程特点，有效开发利用 课程资源 （四）设立综合实践活动专项经费
（五）建立活动安全制度 （六）强化专业队伍建设，培养专业引领人才
(七)学校需重点做好三件事，垫实课程实施 基础。
创建研究性学习活动课程的教师队伍。 建立教研组、备课组管理制度。 开展校本培训。
谢谢!
二、目前的进展和成效
（一）课程实施的领导和管理得到加强，校本培训 工作全面开展，各校正积极稳妥地推进综合实践 活动的实施。 （二）综合实践活动教师队伍初具雏形 （三）研究性学习活动的教学管理模式逐渐形成。
我省综合实践课的教学目前有以下几种课型模式： 一、选题指导课 二、开题指导课 三、过程指导课 四、过程答疑课 五、结题指导课 六、成果展示课
（四）基地校能较好地发挥探索的示范作用
三、存在的问题与困难
（一）个别学校对综合实践课程重视不够 （二）研究性学习活动课时普遍不足 （三）研究性学习活动的专职教师远未到位 （四）综合实践活动课程的教学和教研机制 远未形成 （五）学分认定工作机制不够健全 （六）社会实践基地短缺，活动安全性难以 把握
四、课程实施的对策及建议