四年级下册美术教案1植物写生人美版
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计(1)
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (1)一. 教材分析《第1课植物写生》是小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种植物的图片，供学生参考和描绘。
此外，教材还介绍了植物写生的基本方法和技巧，如构图、线条、色彩等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对于植物有一定的认知和了解。
但是，他们在植物写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现不够准确等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察植物，培养他们的表现能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出植物的主要特征，掌握植物写生的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、描绘和实践，培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过植物写生，增强对大自然的热爱和尊重，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够细致观察植物，并准确地描绘出来。
2.教学难点：学生能够运用基本的艺术手法，表现植物的特征和美感。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和描绘植物，帮助他们发现和解决问题。
2.实践法：学生通过实际操作，培养观察和表现能力。
3.讲评法：教师对学生的作品进行讲评，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、植物图片、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备：学生需要准备好画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，让学生观察并说出植物的名字。
引导学生思考：植物有什么特征？如何描绘植物？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的植物图片，让学生仔细观察。
引导学生关注植物的形状、线条、色彩等特征。
3.操练（10分钟）学生开始动手描绘植物。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
四年级美术下册第1课《植物写生》教案人美版完美版
四年级美术下册第1课《植物写生》教案人美版完美版一、教学内容说明本节课以校园里的黄桷树为教学地点，通过实践观察、感悟探索、造型表现、课后拓展等活动，培养学生的情感体验，提高学生在美术活动中的观察、感受、表达、记忆、想象、创造等能力。
重点观察黄桷树，体会黄桷树坚韧不拔、生生不息的品质，从而激发学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情感。
本课是植物写生这一课的第二课时教学，教学对象为四年级学生。
二、教学目标1. 了解黄桷树的特点、特征。
2. 引导学生观察、感悟，激发学生的创作灵感，尝试利用各种工具、材料绘制出有个性的原创画。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情感。
三、教学重点培养学生正确的观察方法，对校园里的黄桷树进行线描写生。
四、教学难点探究过程中个性的表现，尝试用不同的工具材料来表现黄桷树。
五、教学准备校园实地观察地点的考察，收集黄桷树的有关资料。
学生造型表现所需的工具、材料等。
六、教学过程和步骤（一）组织教学（二）情景导入教师提问，学生讨论回答。
师：“同学们，在我们校园的角落里生长着一棵巨大的古树（播放校园黄桷树的图片），你们认识这棵熟悉的树吗？”生：“黄桷树！”师：“你们了解黄桷树吗？”生：“黄桷树又名黄葛树、大叶榕、黄桷榕，属高大落叶乔木，在悬崖峭壁上、山坡土坎中，甚至是房顶断墙里，到处都可看见黄桷树的身影，其生命力顽强，活上几百年任枝繁叶茂。
”师：“其实这种生命力极其顽强的树除了生长在我们校园里，在我们家乡—荣昌这座美丽的城市里随处可见，今天就让我们一起走进《最美家乡黄桷树》一课（揭题）”（三）实践体验1. 总体感受（播放收集到家乡黄桷树的图片）师：“黄桷树与其他树最大的不同是什么？”学生交流、谈感受。
生：“它不像有些树类那样轻浮，它最大的不同是注重自己的根基，其根系是根深蒂固的。
”生：“它喜光、耐旱、耐瘠薄，适应能力特强。
”2. 个性体验（播放黄桷树远看整体图及近看局部细节图）引导学生近距离看一看树的色彩、形状，亲手摸一摸黄桷树的根、枝、皮、叶等，再进一步讨论黄桷树的特点。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第1课 植物写生》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第1课植物写生》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，教材内容丰富，结构合理，有利于学生的全面发展。
本课《第1课植物写生》是四年级下册的第一课，主要是让学生了解植物写生的基本方法和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种植物的图片和文字介绍，让学生在写生实践中能够有所参考和启发。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于植物也有了一定的认识。
但是，学生在写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察植物，发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
三. 教学目标1.让学生了解植物写生的基本方法和技巧。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生发现植物的美，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
五. 教学方法1.观察法：引导学生细致观察植物，发现植物的美。
2.示范法：教师进行植物写生示范，让学生直观地了解写生的方法和技巧。
3.实践法：学生进行植物写生实践，提高观察和表达能力。
4.讨论法：学生之间相互交流写生心得，分享表现手法，促进共同进步。
六. 教学准备1.教师准备植物写生的图片和文字资料。
2.学生准备绘画工具，如画笔、水彩颜料等。
3.准备植物标本或实物，供学生观察和写生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，引导学生观察植物的美。
提问：“你们觉得这些植物有什么特点？它们美在哪里？”2.呈现（10分钟）教师呈现植物写生的图片和文字资料，让学生了解植物写生的基本方法和技巧。
同时，教师进行示范，展示如何进行植物写生。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
人美版美术四年级下册《植物写生》教案1
《植物写生》教案教学目标1、显性目标：通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标：培养学生科学的观察方法。
教学重难点1、重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
2、难点：线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，完成写生四、继续完成作业结合作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、讨论学生作画五、作品展示1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
小组选拔较好的作业。
板书设计植物写生仔细观察结构、花纹六、小结1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利教学反思通过展示几幅表现一组植物写生的学生作品，使学生回家可以进一步写生。
人美版美术四年级下册《植物写生》教学设计
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《植物写生》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《植物写生》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《植物写生》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《植物写生》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《植物写生》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《植物写生》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《植物写生》内容，强调《植物写生》重点和难点。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《植物写生》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《植物写生》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《植物写生》重点，强调《植物写生》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《植物写生》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线绘画工具进行植物写生，方便学生进行实践和展示。
教学流程
1、植物写生(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册人美版
植物写生（教学设计）20232024学年美术四年级下册人美版教学目标：知识与技能：让学生了解植物写生的基本概念和方法，学会观察和表现植物的生长形态、结构和色彩，提高绘画技巧。
过程与方法：通过观察、实践、讨论和展示等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱和敬畏之心，增强环保意识，提高审美素养。
教学内容：1. 植物写生的基本概念和方法2. 观察和表现植物的生长形态、结构和色彩3. 绘画技巧的训练4. 植物写生的创作实践教学重点与难点：重点：植物写生的基本概念和方法，观察和表现植物的生长形态、结构和色彩。
难点：绘画技巧的运用，创作出具有个性和独特视角的植物写生作品。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、画纸、画笔、水彩颜料、植物标本、植物图片等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、植物标本、植物图片等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示植物图片和标本，引导学生观察植物的生长形态、结构和色彩，激发学生对植物写生的兴趣。
Step 2：基本概念和方法讲解（10分钟）教师讲解植物写生的基本概念和方法，强调观察和表现植物的生长形态、结构和色彩的重要性。
Step 3：绘画技巧训练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践，注意观察植物的生长形态、结构和色彩，培养学生的观察能力和动手能力。
Step 4：创作实践（10分钟）学生根据观察和练习，开始创作自己的植物写生作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
Step 5：作品展示与讨论（5分钟）板书设计：植物写生基本概念：观察植物的生长形态、结构和色彩，用绘画方式表现出来。
方法：1. 观察植物，了解其生长形态、结构和色彩。
2. 培养观察能力和动手能力，掌握绘画技巧。
3. 创作具有个性和独特视角的植物写生作品。
作业设计：学生回家后，选择一种自己喜欢的植物进行观察和写生，完成一幅植物写生作品，下周上课时进行展示和评价。
课后反思：本次教学设计旨在让学生了解植物写生的基本概念和方法，学会观察和表现植物的生长形态、结构和色彩，提高绘画技巧。
人美版(常锐伦)美术四下《1、植物写生》教学设计2
人美版（常锐伦）美术四下《1、植物写生》教学设计2一. 教材分析《1、植物写生》是人美版（常锐伦）美术四下的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘植物，掌握基本的绘画技巧和表现方法，提高学生的审美能力和表现能力。
教材中提供了多种植物的图片和绘画方法，方便学生参考和实践。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，但对于植物写生可能还比较陌生。
学生对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但也可能存在一定的困难和挑战。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握植物写生的基本方法和技巧。
2.培养学生的观察能力和审美能力。
3.提高学生的绘画表现能力和创造力。
四. 教学重难点1.植物的结构和形态的把握。
2.绘画技巧和表现方法的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的结构和形态，培养学生的观察能力。
2.演示法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画技巧和表现方法。
3.练习法：学生通过实践，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备植物的图片和绘画工具。
2.学生准备绘画工具和植物写生的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些植物的图片，引起学生的兴趣，让学生观察和思考植物的结构和形态。
2.呈现（10分钟）教师展示植物的图片，引导学生观察和分析植物的结构和形态，讲解绘画技巧和表现方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，进行植物写生的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生再次进行植物写生的实践，巩固所学的技巧和方法。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的植物写生作品，引导学生进行欣赏和分析，激发学生的创造力和想象力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物写生的方法和技巧，鼓励学生继续进行实践和探索。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅植物写生作品，要求结构准确，表现生动。
以上是本人对于《1、植物写生》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
人美版(常锐伦)美术四下《1、植物写生》教学设计1
人美版（常锐伦）美术四下《1、植物写生》教学设计1一. 教材分析《1、植物写生》是人美版（常锐伦）美术四下的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘植物，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种植物的图片，供学生进行写生练习。
此外，教材还介绍了植物写生的基本技巧和注意事项。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的绘画基础，对植物有一定的认识和了解。
但部分学生对植物的结构和形态把握不够准确，绘画技巧有待提高。
此外，学生对写生这一概念的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握植物写生的基本技巧和方法。
2.培养学生的观察能力和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.植物结构的准确把握。
2.写生技巧的应用。
3.个人创作能力的发挥。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生正确观察和描绘植物。
2.引导法：教师引导学生进行观察和思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作法：学生分组进行写生练习，相互交流、借鉴，提高绘画技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高创作能力。
六. 教学准备1.准备植物图片、画纸、画笔等绘画材料。
2.设计好教学课件和板书。
3.安排好教学时间和课堂秩序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物图片，引导学生关注植物的美感，激发学生对植物写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示植物写生的优秀作品，让学生了解植物写生的基本技巧和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生练习，教师现场指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的观察和描绘方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、借鉴，提高绘画技巧。
教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥个人想象，创作出具有个性的植物写生作品。
学生自由发挥，提高创作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物写生的重要性和技巧。
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《植物写生》
1、教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。
通过植物的写生活动，引导学生在已有知识、技能的基础上，进一步学习如何精细地观察物象，掌握正确的观察方法，培养良好的观察习惯，并将所学的线条造型知识融会贯通，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的能力。
2、学生分析：本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察能力和造型能力逐步提高，能够客观地理解、表现事物，并追求表现的真实性。
通过以往的学习，学生对线描和国画表现方式并不陌生，在四年级上册就体验了《猜猜我是谁》《自行车局部写生》等写生课，掌握了一定的写生技法。
3、教学目标：
（1）知识与技能：了解植物的生长特点，通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
（2）过程与方法：学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
（3）情感态度与价值观：通过观察、表现植物，感受植物的美。
了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
引导学生在小组探究中互相交流，培养合作探究意识。
4、教学重难点
重点：学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。
难点：如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶子不同的生长姿态。
4、教学过程
教学活动的方式与方法：教学环节环节目标学生行为教师行为分析探究深入观察、感知植物的生长特征，感受与之朝夕相处的校园植物的美，让学生初步建立对植
学生欣赏
一、视频欣赏感知
为学生提供集合我校各种植物从整体到局部的图片视频。
欣赏视频提问我们的校园植物是否美？
教学环节环节目标学生行为教师行为物美的感知。
为写生实践做好视觉感受的准备，达成知识与技能目标。
引导学生从整体到局部，再从局部到整体对植物进行观察，掌握观察植物的方法，突破教学重难点。
巩固教学重难点学生思考并回答
学生观察思考并回答：枝叶向上生长，秀丽挺拔。
有大小、高低、朝向的不同。
观察整体局部
学生思考回答：线条疏密遮挡高低穿插
学生观察思考处理遮挡关系：先画最前面无遮挡的茎或叶片。
观看课件
二、介绍“写生”概念提问学生是否知道什么是写生。
写生是以实物为对象进行描绘的作画方式。
三、小组观察交流请学生以小组为单位观察桌上盆花，思考并回答：整株植物有什么特点？植物的花、茎、叶有什么不同？
四、欣赏书上名家及学生作品请学生选出最喜欢的一幅作品并回答原因。
五、以“红掌”为例进行实践
通过课件展示总结植物观察步骤
思考：如何画好遮挡关系
课件展示
欣赏了解同校学生国画写生作品的整体效果，为接下来的实践创作打下基础。
欣赏学生作品
六、欣赏学生作品
课件展示学生作品
掌握写生方法，感受线条的表现力，体会植物的细节美感。
观看教师演示，学习写生方法。
七、教师进行演示
教师演示，并强调用软笔画线时的注意事项。
写生实践
培养学生的观察能力、线条造型能力及写生实践能力。
明确实践要求，进行创作。
创作要求：
认真观察植物特征、姿态，用线描的方法画你喜欢的植物。
线条有疏密、长短、曲直、穿插等变化。
学生总结出细致观察对表现作品的重要性。
展示并且介绍自己的创作作品；评价他人的作品。
评价标准：从植物花和叶的高低、穿插、遮挡、疏密等关系对作品进行深入分析。
评价要点：看谁画的植物花和叶的高低、穿插、遮挡、疏密等关系处理的好？
教学环节环节目标学生行为教师行为拓展延伸帮助学生拓宽植物写生技法空间观看课件，倾听教师讲授
出示教科书封一作品《鸢尾花》，欣赏画家笔下不同的表现形式的植物写生。
倡导学生以写生的方式留下生活当中最珍贵的图像记忆。