三年级下册科学教学课件漂移的大陆大象版
三年级科学下册 漂移的大陆教案 大象版
漂移的大陆教学目标：1.能对地图上相对的海岸线能拼接的现象做出猜想，并能想出办法去验证。
2.理解科学研究既需要仔细地观察、大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。
3.了解大陆飘移学说，理解万物都在不断运动变化中。
教学重点：了解大陆漂移假说教学难点：激活学生思维，培养学生批判、质疑的思维品质。
教学准备：世界地图及黑白复印、剪刀、多媒体课件等教学过程：一、教学导入：质疑：同学们，前面我们学习了地球的海陆分布。
今天我想追问一个问题：地球上的海陆分布一直就是这样的吗？讲解：1910年，生病卧床休息的德国气象学家魏格纳望着墙上的一张世界地图，突然发现，南美洲的东海岸和非洲的西海岸之间，相互对应，简直就可以拼合在一起。
顿时他脑海里冒出了一个大胆的猜想……提问：我们也来观察一下南美洲东岸和非洲西岸，你知道魏格拉产生了什么猜想吗？学生回答。
二、教学新授：活动1.拼图与猜想提问：南美洲东岸与非洲西岸是否真的如我们所想能拼在一起呢？我们用什么方法来检验呢？学生回答讲解：同学们说得很好，我们可以将南美洲和非洲从地图上剪下来，然后拼凑到一起试试看。
为了不浪费，我给大家准备了复印的地图。
学生剪、拼图交流发现。
讲解：是不是所有的大陆都能象南美洲东岸与非洲西岸一样接在一起呢？（学生观察片刻）教师演示：将事先剪好的各大洲拼凑到一起。
质疑：你们发现了什么？你们是怎么想的？活动2.魏格纳的猜想讲解：其实魏格纳和同学们的想法一样，当它发现南美洲东岸与非洲西岸可以很好地拼凑在一起时，就提出了一个大胆的猜想：很多年前，这两块大陆是接合在一起的。
他的这一说法在当时引起了轰动，大家都不承认这一说法，甚至嘲笑他：这么坚固的大陆怎么会漂移呢？在一片反对声中，魏格纳仍然坚持自己的观点，并且不顾危险实地考察，搜集资料为自己的说法寻找有力的证据。
例如，他发现南美洲和非洲都能见到的具有相同骨骼构造的动物化石，而这些动物是不可能游过大洋的。
三年级科学下册漂移的大陆教案大象版
漂移的大陆教学目标：1.能对地图上相对的海岸线能拼接的现象做出猜想，并能想出办法去验证。
2.理解科学研究既需要仔细地观察、大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。
3.了解大陆飘移学说，理解万物都在不断运动变化中。
教学重点：了解大陆漂移假说教学难点：激活学生思维，培养学生批判、质疑的思维品质。
教学准备：世界地图及黑白复印、剪刀、多媒体课件等教学过程：一、教学导入：质疑：同学们，前面我们学习了地球的海陆分布。
今天我想追问一个问题：地球上的海陆分布一直就是这样的吗？讲解：1910年，生病卧床休息的德国气象学家魏格纳望着墙上的一张世界地图，突然发现，南美洲的东海岸和非洲的西海岸之间，相互对应，简直就可以拼合在一起。
顿时他脑海里冒出了一个大胆的猜想……提问：我们也来观察一下南美洲东岸和非洲西岸，你知道魏格拉产生了什么猜想吗？学生回答。
二、教学新授：活动1.拼图与猜想提问：南美洲东岸与非洲西岸是否真的如我们所想能拼在一起呢？我们用什么方法来检验呢？学生回答讲解：同学们说得很好，我们可以将南美洲和非洲从地图上剪下来，然后拼凑到一起试试看。
为了不浪费，我给大家准备了复印的地图。
学生剪、拼图交流发现。
讲解：是不是所有的大陆都能象南美洲东岸与非洲西岸一样接在一起呢？（学生观察片刻）教师演示：将事先剪好的各大洲拼凑到一起。
质疑：你们发现了什么？你们是怎么想的？活动2.魏格纳的猜想讲解：其实魏格纳和同学们的想法一样，当它发现南美洲东岸与非洲西岸可以很好地拼凑在一起时，就提出了一个大胆的猜想：很多年前，这两块大陆是接合在一起的。
他的这一说法在当时引起了轰动，大家都不承认这一说法，甚至嘲笑他：这么坚固的大陆怎么会漂移呢？在一片反对声中，魏格纳仍然坚持自己的观点，并且不顾危险实地考察，搜集资料为自己的说法寻找有力的证据。
例如，他发现南美洲和非洲都能见到的具有相同骨骼构造的动物化石，而这些动物是不可能游过大洋的。
春大象版科学三年级下册7.1《漂移的大陆》优秀教案(重点资料).doc
漂移的大陆教学目标：1.能对地图上相对的海岸线能拼接的现象做出猜想，并能想出办法去验证。
2.理解科学研究既需要仔细地观察、大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。
3.了解大陆飘移学说，理解万物都在不断运动变化中。
教学重点：了解大陆漂移假说教学难点：激活学生思维，培养学生批判、质疑的思维品质。
教学准备：世界地图及黑白复印、剪刀、多媒体课件等教学过程：一、教学导入：质疑：同学们，前面我们学习了地球的海陆分布。
今天我想追问一个问题：地球上的海陆分布一直就是这样的吗？讲解：1910年，生病卧床休息的德国气象学家魏格纳望着墙上的一张世界地图，突然发现，南美洲的东海岸和非洲的西海岸之间，相互对应，简直就可以拼合在一起。
顿时他脑海里冒出了一个大胆的猜想……提问：我们也来观察一下南美洲东岸和非洲西岸，你知道魏格拉产生了什么猜想吗？学生回答。
二、教学新授：活动1.拼图与猜想提问：南美洲东岸与非洲西岸是否真的如我们所想能拼在一起呢？我们用什么方法来检验呢？学生回答讲解：同学们说得很好，我们可以将南美洲和非洲从地图上剪下来，然后拼凑到一起试试看。
为了不浪费，我给大家准备了复印的地图。
学生剪、拼图交流发现。
讲解：是不是所有的大陆都能象南美洲东岸与非洲西岸一样接在一起呢？（学生观察片刻）教师演示：将事先剪好的各大洲拼凑到一起。
质疑：你们发现了什么？你们是怎么想的？活动2.魏格纳的猜想讲解：其实魏格纳和同学们的想法一样，当它发现南美洲东岸与非洲西岸可以很好地拼凑在一起时，就提出了一个大胆的猜想：很多年前，这两块大陆是接合在一起的。
他的这一说法在当时引起了轰动，大家都不承认这一说法，甚至嘲笑他：这么坚固的大陆怎么会漂移呢？在一片反对声中，魏格纳仍然坚持自己的观点，并且不顾危险实地考察，搜集资料为自己的说法寻找有力的证据。
例如，他发现南美洲和非洲都能见到的具有相同骨骼构造的动物化石，而这些动物是不可能游过大洋的。
漂移的大陆教学课件
漂移的大陆
2020/7/9
请点击： 南美洲东岸 非洲西岸
漂移的大陆
鸵鸟会飞？鸵鸟会游泳？
南美洲和非洲都能见到具有相同骨骼结构的动 物化石，而这些动物是不可能游过大洋的。
2020/7/9
1930年，魏格纳 第四次深入格陵兰 岛考察气象时，不 幸长眠于冰天雪地 之中，年仅50岁。
“地质浪漫诗人”魏格纳
2020/7/9
2020/7/9
德国科学家魏格纳
1910年的一天，德 国科学家魏格纳意外地 发现，在地图上，南美 洲东岸与非洲西岸可以 很好地拼接在一起。他 脑海里突然出现了一个 大胆的猜想……
2020/7/9
拼图与猜想
把非洲西岸与南美洲东岸拼接在一起，魏格纳猜想是否成立？
非洲西岸
南美洲东岸
Байду номын сангаас
所有的大陆都能像非洲西岸与南美洲东岸一样地拼接在一起吗？
2020/7/9
魏格纳猜想
2020/7/9
魏格纳提出了假设：大约3亿年前，我们今天所知的南北美洲大陆、 非洲大陆、欧亚大陆、南极大陆等统统属于一块“超级大陆”，后来 这块“超级大陆”分裂为若干块大陆，经过漫长岁月的移动，终于形
成了今天的大陆位置关系。
想一想
想一想，数百万年以后，现在 的大陆还会在原来的位置吗？
大象版小学三年级科学下册全套PPT课件
讨论与猜想
研究恐龙有趣吗？对自己的表现进行评价吧！ 1.通过这个活动，你对恐龙灭绝的原因是否进行了大胆 猜想？你的猜想有哪些？
2.在活动中你认真倾听其他同学的猜想了吗？他们都有
哪些大胆的猜想？ 3.你还有什么收获？
科学自助餐
阅读“科学家的猜想”，说一说科学家对恐龙灭绝的原 因是怎样猜想和验证的？ 阅读“月亮，你是谁”，说一说科学家对月亮的出现是 怎样猜想和验证的？
日期
星期一 星期二 星期三
风的预报
星期四
星期五 星期六 星期日
谢
谢
风的测量
汇报与交流
风的猜想与假设 风力与风向 设计制作测量风的仪器 长期测量
汇报与交流
互相交流一周天气记录。你有什么问题吗？
风的预报
星期 风的 预报 一 北风 2级 二 西北风 1-2级 三 西北风 2-3级 四 西南风 2-3级 五 西南风 2级 六 南风 2级 日 东南风 2级
瞧，我真棒！
猜想与验证
猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的， 要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 课下希望同学们继续对你感兴趣的问题大胆地进行猜 想，并设法验证你的猜想。
谢
谢
猜 猜 猜
神秘的恐龙世界 讨论与猜想
科学自助餐
神秘的恐龙世界
距今大约2.3亿年到6500万年的时候，恐龙大量繁殖， 称霸地球的时间长达1.65亿年之久。 说一说你了解的恐龙世界吧！
风的猜想与假设
风的预报告诉了我们什么？运用已有的知识和经验， 解释表格中的内容。
风的预报
星期 风的 预报 一 北风 2级 二 西北风 1-2级 三 西北风 2-3级 四 西南风 2-3级 五 西南风 2级 六 南风 2级 日 东南风 2级
大陆漂移ppt课件
地月引力
月球对地球的引力作用在 大陆漂移中也有所体现， 特别是月球的潮汐作用。
地球重力
地球的重力场分布不均， 导致重力差异，这种重力 差异也是推动大陆漂移的 重要因素。
大陆漂移的证据
古生物学证据
古生物化石的分布和特征为大陆 漂移提供了直接证据。例如，不 同大陆上的相似化石表明了大陆
之间的移动。
地形学证据
探索地球可持续发展
大陆漂移的研究为地球的可持续发展提供了借鉴，帮助人类更好地保护地球环境，实现可 持续发展。
推动地球科学研究进步
大陆漂移的研究将继续推动地。
05
大陆漂移的未来展望
大陆漂移的未来趋势
继续移动
由于地球内部的物理性质和动力学过程，大陆将 继续漂移。
迁和气候变化。
推动地球科学研究
大陆漂移的研究推动了地球科学 的发展，为地球物理学、地质学 、气象学等领域提供了新的研究
视角和方法。
促进地质资源勘探
大陆漂移的研究有助于更好地了 解地球上的地质资源和矿产分布 情况，为地质资源勘探提供了重
要的科学依据。
对人类社会的影响
提升灾害防治能力
大陆漂移的研究有助于更好地了解地震、火山等自然灾害的成因 和规律，为人类提供更好的防灾减灾措施。
影响了物种的演化
大陆漂移也影响了物种的演化，由于不同地区的 环境变化，物种逐渐适应新的环境而发生了演化 。
影响了生态系统的平衡
大陆漂移还影响了生态系统的平衡，使得一些物 种的数量减少或增加，从而影响了整个生态系统 的稳定性和平衡。
04
大陆漂移的研究意义
对地球科学的影响
揭示地球演化历史
大陆漂移的研究有助于揭示地球 的演化历史，了解地球的地质变
大陆漂移ppt课件
地层学的证据显示，不同大陆上的地层在地质年代上存在相互对应的关系，这表 明这些大陆曾经是相连的。
地球物理学的证据
重力异常
地球重力场的测量结果表明，不 同大陆上的重力异常存在一定的 关系，这表明这些大陆在地球重 力场中是相互关联的。
磁场异常
地球磁场的研究表明，不同大陆 上的磁场异常存在一定的对应关 系，这表明这些大陆在地球磁场 中是相互关联的。
古生物分布
不同大陆上的古生物分布表明，许多 物种在数亿年前是相连的，随着时间 的推移，这些物种的分布区域发生了 变化，这表明大陆也在移动。
化石记录
化石记录揭示了不同大陆上的生物历 史和演化过程，这些证据表明大陆的 位置在过去与现在有所不同。
地质构造和地层学证据
地质构造
不同大陆上的地质构造表明，许多地壳板块在过去是相连的，随着时间的推移， 这些板块发生了分离或碰撞，导致大陆的位置发生变化。
生物交流与散布
大陆漂移也可能导致不同地区间 的生物交流与散布，使得一些物
种在新的地区繁殖和扩散。
05
大陆漂移学说的未来研究 和发展
新的科学技术的应用
地球物理探测技术
利用先进的地球物理探测技术，如地震波探测、重力测量 等，深入了解地球内部结构和运动，为大陆漂移学说提供 更精确的科学依据。
遥感技术
利用卫星遥感技术，对地球表面进行高精度、大面积的观 测和测量，研究地表形变、板块运动等现象，验证大陆漂 移学说的预测。
数值模拟技术
利用高性能计算机进行数值模拟，模拟地球板块的运动和 相互作用，预测未来板块运动趋势，为大陆漂移学说提供 理论支持。
对大陆漂移学说的进一步研究
古地磁研究
通过对古地磁的研究，了解古代板块位置和运动轨迹，验证大陆 漂移学说的历史记录。
大象版-科学-三年级下册-大陆漂移说
大陆漂移说大陆漂移学说，最初由奥特利乌斯（Abraham Ortelius)在1596年提出，后来德国科学家阿尔弗雷德·魏格纳在1912年加以阐述，中文中“大陆漂移说”、“大陆漂移假说”均指同一概念。
解释地壳运动和海陆分布﹑演变的学说。
大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动﹐称为大陆漂移。
大陆漂移说认为﹐地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块﹐称之为泛大陆或联合古陆﹐中生代开始﹐泛大陆分裂并漂移﹐逐渐达到现在的位置。
1 基本简介大陆漂移学说最初由奥特利乌斯（Abraham Ortelius)在1596年提出，后来德国科学家阿尔弗雷德·魏格纳在1912年加以阐述，中文中“大陆漂移说”、“大陆漂移假说”均指同一概念。
盆地间的大规模水平运动﹐称为大陆漂移。
大陆漂移说认为﹐地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块﹐称之为泛大陆或联合古陆﹐中生代开始﹐泛大陆分裂并漂移﹐逐渐达到现在的位置。
2 发展历程2.1 提出学说大陆漂移说是阿尔弗雷德·魏格纳（1880—1930）在1912年一篇重要的学术论文中提出来的，并且在几年后（1915）出版的一部专著中加以发展和完善。
人们几乎立刻就意识到了这个假说潜在的革命性质，因为它要求对地理学的全部基础进行重新修订。
20世纪20-30年代间，地理学家对大陆运动的观念进行了广泛的讨论，结果，反对意见几乎是同声一片。
因此，魏格纳提出的地球漂移说长期以来处于我所说的理论革命阶段，直到50年代中期，不断发现的新证据才越来越对大陆可能运动的假说有利。
但直到本世纪(20世纪)60年代，一场地球科学革命才真正发生。
2.2 历史分析历史分析表明，这场地球科学革命结束了长达半个世纪之久的理论革命状态外仅仅是因为人们勉强接受了一整套已处休眠状态或早先被摒弃的观念或理论。
这场科学革命伴随着研究地球的新手段和传播知识的新技术的产生而产生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大陆漂移的证据
?①大西洋两岸的海岸线相互对应 ? 特别是巴西东端的直角突出部分与非洲西岸呈直角
凹进的几内亚湾非常吻合
? ②大西洋两岸构造呼应
? 北美洲和非洲﹑欧洲在地层﹑岩石﹑构造上遥相呼 应。例如北美纽芬兰一带的褶皱山系与西北欧斯堪的纳 维亚半岛的褶皱山系相对应﹐都属早古生代造山带﹔非 洲南端和南美阿根廷南部晚古生代构造方向﹑岩石层序 和所含化石相一致。
?④石炭纪－二叠纪
?在南美洲﹑非洲中部和南部﹑印度﹑澳大利亚都发生过 广泛的冰川作用。这些地区除南美洲和南极洲外﹐目前 都处于热带或温带地区。与此同时﹐在北半球除印度以 外的广大地区并未找到确切的晚古生代冰川遗迹﹐相反 却见到许多暖热气候的生物化石。这表明上列出现古冰 川的诸大陆在当时曾相连接﹐为一个统一的大陆。
? ③相邻大陆
?
特别是大西洋两岸古生物群具有亲缘关
系。如巴西和南非石炭－二叠系的地层中均
含一种生活在淡水或微咸水中的爬行类──
中龙化石﹐而迄今为止世界上其他地区都未
曾发现。又如主要生长于寒冷气候条件下的
舌羊齿植物化石广泛分布于非洲﹑南美﹑印
度﹑澳大利亚﹑南极洲等诸大陆的石炭－二
叠系中。而这些大陆所在的气候带却不相同。
魏格纳研究大陆漂移学的故事
? 1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。性格豪放、天性好 动的魏格纳，在静谧舒适的病室里坐卧难安，他只得面对病房里的 地图，呆呆地出神。实在无聊时，，只能用食指沿着地图上的海岸 线，画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。他画完了南美洲，又 画非洲；画完了大洋洲，又画南极洲。突然，手指慢了下来，停在 地图上南美洲巴西的一块突出部分，眼睛却盯住非洲西岸呈直角凹 进的几内亚湾。瞧！这两者的形状竟是让人不可思议地吻合！魏格 纳被自己偶然的发现惊呆了，他精神大振，“难道这是真的？”他 站在地图面前，仔细端详着美洲、非洲大陆外形上的不同特点。果 然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相 似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部 分“这不会是一种巧合吧？”兴奋至极的魏格纳一口气将地图上所 有的一块块陆地都进行了比较，结果发现，从海岸线的相似形状上 看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
推动作用。但大陆漂移的机制问题至今依然没
有解决。
判断题
?以下是否可证明大陆在漂移 ?1、太平洋在不断缩小，大西洋在不断扩大。 ?是，可以说明。原因是两大洋的变化，说明亚欧版块和
美洲版块在相向运动，这样导致太平洋缩小，相对的大 西洋扩大。 ? 2、珠穆朗玛峰在不断升高。 ?只能说明地壳的活动。
?3东非大裂谷和红海在不断扩大。
? 1880年11月1日生于柏林 ? 1905～1906年在林登堡航空气象台工作 ? 1906～1908年参加丹麦探险队 ? 1912～1917年参加科赫 -格林贝格探险队，去格陵兰考察 ? 1919年任汉堡海洋气象台理论气象学部主任兼汉堡大学教授 ? 1924年任格拉茨大学教授 ? 1929年率探险队第三次去格陵兰考察，并在该岛三千米高地上建
请看下面视频，并回答以下问题： 1大陆表面是否在变化？ 是 2如何变化？
大陆漂移说
? 大陆漂移说是魏格纳（1880—1930）在1912年一 篇重要的学术论文中提出来的，并且在几年后 （1915）出版的一部专著中加以发展和完善。人 们几乎立刻就意识到了这个假说潜在的革命性质， 因为它要求对地理学的全部基础进行重新修订。 20世纪20-30年代间，地理学家对大陆运动的观念 进行了广泛的讨论，结果，反对意见几乎是同声一 片。因此，魏格纳提出的地球漂移说长期以来处于 我所说的理论革命阶段，直到50年代中期，不断 发现的新证据才越来越对大陆可能运动的假说有利。 但直到本世纪(20世纪)60年代，一场地球科学革命 才真正发生。
Hale Waihona Puke 格纳的简介? 小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的故事，英国著名 探险家约翰 ·富兰克林成为他心目中崇拜的偶像。为了给将来探险 做准备，他攻读气象学。 1905年，25岁的魏格纳获得了气象学博 士学位。 1906年，他终于实现了少年时代的远大理想，加入了著 名的丹麦探险队，来到了格陵兰岛，从事气象和冰川调查。
?也可以解释地壳运动和大陆漂移。因为东非大裂谷是由 地壳运动形成，它的扩大不一定说明是大陆漂移。
?4、南极洲有煤的分布。
?煤的形成是由动植物的尸体常年累月慢慢积累而成。南 极洲有煤，说明曾经有很多种生物在其中，而现在却没 有多少，可以说明以前南极洲是与其它大陆连接在一起。
?5.珠穆朗玛峰每年仍不断上升。 ?不是，这是地壳运动的表现。
? ⑤现代科学的发展
?
为大陆漂移提供更直接的证据 ﹕精确的大
地测量的数据证实大陆仍在缓慢地持续水平运
动﹔古地磁的资料表明许多大陆块现在所处的
位置并不代表它初始位置 ﹐而是经过了或长或
短的运移。
?
大陆漂移思想是一种活动论 ﹐它的提出是
对固定论的挑战 ﹐并为板块构造学的建立和发
展奠定了基础 ﹐对地球科学的发展起了很大的