苏教版五年级上册数学教案小数乘法
五年级数学上册全册教案苏教版
五年级数学上册全册教案苏教版一、第一章：小数乘法1. 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法，能正确进行小数乘法的计算。
2. 教学内容小数乘法的意义、小数乘法的计算法则、小数乘法的竖式计算。
3. 教学重点小数乘法的计算法则及竖式计算方法。
4. 教学难点小数点的定位及乘法运算中进位的处理。
5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数乘法的概念。
（2）讲解：讲解小数乘法的意义和计算法则。
（3）示范：示范小数乘法的竖式计算方法。
（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。
（5）讨论：学生分组讨论小数乘法运算中遇到的问题，分享解题心得。
二、第二章：小数除法1. 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法，能正确进行小数除法的计算。
2. 教学内容小数除法的意义、小数除法的计算法则、小数除法的竖式计算。
3. 教学重点小数除法的计算法则及竖式计算方法。
4. 教学难点小数点的定位及除法运算中余数的处理。
5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数除法的概念。
（2）讲解：讲解小数除法的意义和计算法则。
（3）示范：示范小数除法的竖式计算方法。
（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。
（5）讨论：学生分组讨论小数除法运算中遇到的问题，分享解题心得。
三、第三章：角的初步认识1. 教学目标让学生了解角的定义，掌握角的大小比较方法，能正确画出各种类型的角。
2. 教学内容角的定义、角的大小比较、角的画法。
3. 教学重点角的定义及大小比较方法。
4. 教学难点角的大小比较及角的画法。
5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入角的概念。
（2）讲解：讲解角的定义及大小比较方法。
（3）示范：示范角的画法。
（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。
苏教版数学五年级上册教案：小数乘法
苏教版数学五年级上册教案：小数乘法
一、教学目标
1.了解小数乘除法的定义。
2.学会小数乘法的计算方法。
3.能够使用竖式计算法进行小数乘法的运算。
4.能够根据生活实践，运用小数乘法来解决问题。
二、教学内容
1.小数乘除法的概述。
2.小数乘法的计算方法。
3.竖式计算小数乘法。
4.实际问题的小数乘法运用。
三、教学过程设计
热身引入
教师出示图形“30%”、“80%”，让学生自由组合运算它们，初步了解百分数的计算方法，引入小数的乘法。
知识讲解
1.小数和百分数的转换。
2.小数乘法的定义、运算法则。
3.小数乘法的运算步骤。
4.竖式计算小数乘法。
分组练习
学生分组，完成小数乘法习题的计算。
实际应用训练
1.教师出示实际问题：有一个大约为
2.5米长的钢管，需要加工成若干根长为0.6米的小管，问需多少根？
2.学生进行思考并列出计算过程，教师提醒学生要注意小数的加减法运算。
3.学生完成计算，回答问题。
拓展延伸
在生活中，学生思考合理的小数乘法分配律、结合律的应用。
四、教学提示
1.小数乘法需要对小数的位数敏感，要认真核算每一位小数的值，不能马虎。
2.小数乘除法是运用最广泛的数学知识，因此老师要注重激发学生学习意愿，提高教学效果。
3.竖式运算法虽然步骤较多，但操作简单且运算速度快，值得学生掌握。
4.教学过程要注意培养学生的灵活思维和勇于探究的精神，启发学生自主发现问题并解决问题的能力。
苏教版数学五年级上册教案小数乘法
苏教版数学五年级上册教案小数乘法
教学目标
1.了解小数的基本概念和表示方法。
2.掌握小数的乘法运算。
3.培养学生的逻辑思维和口算能力。
教学重难点
1.小数的乘法运算方法。
2.利用小数的乘法运算解决实际问题。
教学准备
1.教师：教案、标准教材、黑板、彩笔。
2.学生：课本、练习册、笔、橡皮。
教学步骤
一、导入
1.通过例题引导学生了解小数乘法的概念和运算方法。
2.布置练习题并检查学生的口算能力。
二、讲解
1.小数乘法的基本运算法则。
2.小数乘法的实际应用。
3.强调口算的重要性，并提供练习方法。
三、练习
1.分配练习题，让学生进行练习。
2.收齐练习册，进行正确性检查。
四、拓展
1.利用小数乘法解决实际问题。
2.给予学生趣味性的小数乘法游戏，巩固知识点。
教学反思
通过此次教学，学生们掌握了小数乘法运算的方法，并通过实际问题应用加深了理解。
同时，教师需要注意提高学生口算的能力，让学生通过练习和游戏巩固所
学知识点。
在下次教学中，我会更注重分类练习，提高学生对小数乘法的认知和掌握程度。
苏教版数学五上第五单元《小数乘法和除法》单元教案
苏教版数学五上第五单元《小数乘法和除法》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第五单元《小数乘法和除法》是小学数学中的重要内容，主要包含了小数乘法和除法的运算规则以及应用。
通过本单元的学习，学生能够理解小数乘法和除法的概念，掌握其运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的概念和基本运算有一定的了解。
但是，对于小数乘法和除法的运算规则，他们可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数乘法和除法的概念，掌握其运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：小数乘法和除法的运算规则以及应用。
2.教学难点：理解小数乘法和除法的运算原理，能够灵活运用解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生理解和运用小数乘法和除法。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.合作学习法：鼓励学生之间的合作交流，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示小数乘法和除法的运算规则和应用实例。
2.练习题：准备一些小数乘法和除法的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算小数的乘法和除法。
引发学生的兴趣，激发学生的学习动力。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示小数乘法和除法的运算规则，并用具体的例子进行解释。
让学生初步理解小数乘法和除法的概念。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作，利用练习题进行实际操作，巩固小数乘法和除法的运算方法。
教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案
苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》主要内容包括小数乘法和除法的运算方法、运算规律以及应用。
通过本单元的学习，使学生掌握小数乘法和除法的基本运算方法，能够熟练地进行小数乘法和除法的计算，并能够解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和加减法运算，但对小数乘法和除法的理解及运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习让学生充分理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。
三. 教学目标1.掌握小数乘法和除法的运算方法。
2.能够熟练地进行小数乘法和除法的计算。
3.能够解决实际问题，运用小数乘法和除法。
四. 教学重难点1.小数乘法和除法的运算方法。
2.小数乘法和除法的运算规律。
3.解决实际问题，运用小数乘法和除法。
五. 教学方法采用实例教学法、练习法、小组合作学习法等，通过生动有趣的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握小数乘法和除法的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.小黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数乘法和除法的概念，例如：“小明的妈妈买了一千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。
呈现（10分钟）1.通过PPT呈现小数乘法和除法的运算方法。
2.讲解小数乘法和除法的运算规律。
操练（10分钟）让学生进行小数乘法和除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用小数乘法和除法进行计算，例如：“超市苹果每千克2.5元，妈妈买了3.2千克，一共花了多少钱？”拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，如小数乘法和除法的综合应用，解决实际问题。
小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调小数乘法和除法的运算方法和规律。
家庭作业（5分钟）布置一些小数乘法和除法的练习题，让学生巩固所学知识。
板书（5分钟）板书本节课的主要内容，包括小数乘法和除法的运算方法和规律。
苏教版数学五年级上册5.6《小数乘小数一》教案
苏教版数学五年级上册5.6《小数乘小数一》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册5.6《小数乘小数一》这一节内容，是在学生已经掌握了小数乘整数，整数乘法的基础上进行学习的。
本节课主要让学生掌握小数乘小数的计算方法，以及理解小数乘小数的意义。
教材通过具体的例子，引导学生探究小数乘小数的规律，从而让学生掌握小数乘小数的计算方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于小数和整数的乘法有一定的了解。
但是，小数乘小数对于他们来说还是一个新的概念，需要通过实例和操作来帮助他们理解和掌握。
在教学过程中，我会根据学生的实际情况，适当引导，让学生在探究中理解小数乘小数的计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握小数乘小数的计算方法。
2.让学生理解小数乘小数的意义。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.小数乘小数的计算方法。
2.小数乘小数的意义的理解。
五. 教学方法1.实例教学：通过具体的例子，让学生理解和掌握小数乘小数的计算方法。
2.小组合作：让学生在小组内进行讨论和操作，培养学生的团队协作能力。
3.引导探究：教师引导学生进行探究，让学生在探究中理解小数乘小数的意义。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生理解和掌握小数乘小数的计算方法。
2.学习材料：准备相关的小数乘小数的练习题，让学生进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的小数乘小数的例子，引导学生思考小数乘小数的计算方法。
例如：0.5乘以0.3等于多少？让学生尝试计算，并解释计算的过程。
2.呈现（10分钟）呈现更多的小数乘小数的例子，让学生观察和分析，引导学生发现小数乘小数的规律。
例如：1.2乘以0.4等于多少？让学生进行计算，并解释计算的过程。
3.操练（10分钟）让学生进行小数乘小数的计算练习，巩固所学的内容。
可以设置一些不同难度的小题，让学生根据自己的能力进行选择和挑战。
4.巩固（10分钟）通过一些小组合作的活动，让学生进一步理解和掌握小数乘小数的计算方法。
苏教版数学五年级上册教案：小数乘法
苏教版数学五年级上册教案：小数乘法教学目标：1. 理解小数乘法的概念和原则。
2. 进一步掌握小数的乘法运算方法。
3. 能够利用小数乘法解决实际问题。
教学重点：1. 小数乘法的计算方法。
2. 解决实际问题时如何运用小数乘法。
教学难点：1. 在实际问题中选择合适的小数乘法运算方法。
2. 理解小数乘法的原理和应用。
教具准备：1. 针对小数乘法的教学实例和练习题。
2. 小数乘法计算的步骤板书。
教学过程：Step 1: 引入新知识1. 引导学生回顾小数的基本概念和运算法则。
2. 通过实例引导学生思考小数与整数的关系。
Step 2: 展示小数乘法计算方法1. 将小数乘法计算的步骤板书在黑板上。
2. 解释小数乘法的运算规律和原理。
Step 3: 练习小数乘法1. 设计一些基础的小数乘法计算练习题，让学生在纸上完成计算。
2. 引导学生自行检查答案，解释计算原理。
Step 4: 解决实际问题1. 设计一些实际问题，要求学生运用小数乘法解决。
2. 引导学生思考问题的解决过程，并写出详细解答。
Step 5: 知识总结1. 引导学生总结小数乘法的基本步骤和原理。
2. 检查学生的学习情况，复习核心概念。
Step 6: 课堂练习1. 给学生一些小数乘法题目，让学生独立解答。
2. 选出部分学生进行答题和解答过程的展示。
Step 7: 课堂小结1. 对所学知识进行总结回顾。
2. 引导学生进行反思和评估，给予适当的奖励和鼓励。
Step 8: 作业布置1. 布置一些小数乘法的作业题目，要求学生完成并及时上交。
2. 提醒学生及时复习所学内容，做好复习准备。
Step 9: 课后作业检查1. 查看学生的作业完成情况，并进行评分。
2. 按照学生的水平给予适当的反馈和进一步指导。
Step 10: 下节课预告1. 回顾本节课所学内容。
2. 预告下节课将学习小数除法的内容。
小数乘法五年级上册五年级上册数学教案5.7小数乘小数(2)｜苏教版(秋)
小数乘法五年级上册五年级上册数学教案5.7小数乘小数（2）｜苏教版（秋）教学目标：1. 了解小数乘小数的实际应用。
2. 掌握小数乘法的计算方法。
3. 发现小数乘法中的规律。
教学重点：1. 小数乘小数的计算方法。
2. 小数乘法中的规律。
教学难点：小数乘法中的规律的发现。
教学准备：教材、教具、黑板、彩色笔、实物模型等。
教学过程：Step 1：导入新知1. 复习小数乘法的求积规律。
2. 提问：小数乘小数有没有什么特点？我们可以怎么计算小数乘小数？Step 2：引入新概念1. 出示一张图片，图片上有几个长方形，上面都有一些小方块。
2. 解释：这个长方形的纵向表示长度为0.1的小方块个数，横向表示长度为0.01的小方块个数。
那么这个长方形的面积可以表示为0.1乘以0.01。
3. 让学生估计这个长方形的面积。
4. 出示答案，引导学生进行验算。
Step 3：讨论小数乘法的规律1. 让学生观察结果，发现规律。
2. 引导学生发现规律：小数乘小数时，产品的小数位数为两个因数小数位数之和。
3. 让学生根据规律计算其他小数乘法。
Step 4：练习小数乘法的计算1. 出示一些小数乘法的运算题，让学生进行计算，并注重计算过程的规范性。
2. 逐步增加难度，让学生完成更复杂的小数乘法。
Step 5：巩固和拓展1. 提供一些实际问题，让学生应用小数乘法解决问题。
2. 小组合作，让学生创设一些实际情境，演示小数乘法应用。
Step 6：总结与反思1. 总结小数乘法的计算方法和规律。
2. 让学生自主完成反思，提出问题和建议。
Step 7：作业布置1. 完成课堂练习册上的相应练习。
2. 总结今天的学习内容，写一篇心得体会。
板书设计：小数乘小数- 规律：小数乘小数，产品的小数位数为两个因数小数位数之和。
教学反思：这节课通过实物模型和图示的方式引入小数乘小数的概念，帮助学生形象地理解小数乘法。
通过观察实物和计算结果，让学生发现小数乘法的规律。
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小数乘法
第一课时
【教学内容】
小数乘小数，82页：例1、“试一试”及“连一练”。
【教学目标】
1.知识目标：使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则。
2.能力目标：能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法。
3.情感目标：培养学生的合作能力和迁移类推能力。
【教具准备】
教师准备小黑板、投影仪（片）。
【教学过程】
一、复习。
+= += +=
×3= ×5= 46×=
二、新授。
1.教学例1。
（1）出示例1：投影出示
下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。
1.15米 3.6米
阳房间
台 2.8米
门
（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。
×≈（）
想：3×3=9，面积在9平方米左右。
4×3=12，面积在12平方米左右。
（3）提出：列竖式计算怎样算呢？
把这两个小数都看成整数，很快计结果。
3 . 6 ×10 3 6
× 2 . 8 ×10 × 2 8
2 8 8 2 8 8
7 2 7 2
1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8
相乘后怎样才能得到原来的积？
（4）学生讨论。
得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。
原来的积是。
2.试一试。
提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？
×= （）
计算×时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？
小组合作试一试。
（投影展示学生做的结果）
1 . 1 5 ×100 1 1 5
××10 × 2 8
9 2 0 9 2 0
2 3 0 2 3 0
2 0 ÷1000
3 2 2 0
解释算理：
得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。
原来的积是。
3.小数乘小数的计算法则。
（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？
（2）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。
（3）先按整数乘法算出积是多少。
看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
4.练一练。
（1）你能给下面各题的积点上小数点吗？
×× 4 ×
7 8 3 2 9 1 6 9 9 0
（2）计算下面的题。
×××
5.总结小数乘小数的法则。
作业设计：
练习十四 2、3题。
板书设计：
小数乘法
×=（平方米）
3 . 6 ×10 3 6
× 2 . 8 ×10 × 2 8
2 8 8 2 8 8
7 2 7 2
1 8 ÷100 1 0 0 8 答：房间的面积是平方米。