南京农业大学(卫岗校区)大学生考研情况及原因分析

南京农业大学（卫岗校区）大学生考研情况及原因分析——考研内外因分析及原因务实性分析内容提要随着社会竞争的日趋激烈、家庭因素的驱导，越来越多的大学生加入到考研行列中。

通过对大学生考研动机的调查、分析与思考，探析大学生选择考研的内外因素，探究出主导因素。

同时研究大学生考研原因的理性和务实性情况。

培养大学生独立思考能力。

帮助和引导大学生做出科学的价值选择。

关键词大学生；考研；内外因；理性；务实性一、背景与问题在度过无忧无虑的大一、大二生活之后，很多同学在大三阶段开始为自己的前途担忧，大学毕业后是工作还是考研，同学们开始根据自己的兴趣和实力进行着取舍。

国家对研究生招收政策的放宽，严峻的就业形势，加之金融危机的到来，使得很多即将毕业的大学生开始迷茫。

是就业还是继续深造就成了他们必须面对的问题。

考研这一社会热点问题，客观上就是多方面因素推动而成的。

从社会需求上看。

近些年来，社会对高素质、高层次人才的需求急剧增加。

伴随着知识经济时代高新技术产业的迅猛发展，那些高端技术则需要大批高学历的技术人才来开发；从政府政策上看。

改革开放3O多年来我国的经济与科技文化事业都有了突飞猛进的发展，尤其是近几年，为适应经济社会发展的需要，国家对高等教育的投资力度更是逐年加大。

据了解，在前几年的高校研究生大扩招背景下，政府出台的一系列政策，不仅放宽了专科生考研的条件，还放宽了考研能力要求，放宽考研体检及自主招生的相关规定。

一场考研风暴便开始席卷中国大江南北，“考研热”持续升温；就业形势看。

每年的大学毕业生人数迅速递增也造成了就业形势的日益严峻。

这样，由于高等教育的逐步发展所造成的人们思想观念的变化、社会就业形势严峻所产生的压力以及知识经济时代所带来的机遇和挑战，都促使着人们去追求高学历。

然而从大学生考研的主观态度看，大多数选择考研的学生早已不是单纯做学问的心态，而是各种性格、价值观、人生态度交织在一起产生的综合反映,当今社会在不断的发展，对人才的需求也越来越高了。

大学生“考研热”的确是一个现实，是一种需要引起广泛关注的教育现象，也是需要认真加以研究的重要问题。

南京农业大学作为国家“211工程”重点建设的大学之一，也是全国56所具有研究生学院的大学之一。

在这样一个学术氛围浓厚，科研实力强大的校园，大学生的考研心理是怎样的呢？对于考研的原因是什么？这些原因能反映出什么问题，这些就是本次调查想研究的问题。

具体而言，笔者所调查的问题包括以下三个：1、不同专业性质大学生考研情况。

2、大学生考研的心理动机（大学生考研内外因素分析、大学生考研原因的理性、务实性分析）3、大学生对于考研学校的选择动机。

(倾向于报考名校的学生考研原因)二、相关文献回顾对于大学生考研动机这一社会热点问题。

现有关于大学生考研动机的社会调查研究已经有很多。

其中也有很多共性与不同。

在徐州师范大学薛深关于《普通高校应届毕业生考研动机调查分析》中。

我们可以得知大学生考研动机是内在因素与外在因素综合作用而成的。

内在因素包括自我实现、求知进取、兴趣爱好等等。

外在因素又可分为国家因素、家庭因素、学校因素。

其中国家因素为国家重视、就业压力、社会待遇。

家庭因素为父母期望、爱情需要、经济许可。

学校因素为积极引导、群体效尤、创造条件。

薛深对江苏省内十所高校（其中一类本科院校4所，二类本科院校5所，民办高校1所）。

发放了800份问卷开展调查，并且进行细致的分析，得出“内在因素是引发考研动机的决定性因素，外界因素是促使动机转化的重要因素”的结论。

其研究对象广泛，内容调查明确，对于考研动机的原因分析细致详尽，应该说调查较为完备。

但笔者对于其结论持有不同态度，通过本次南京农业大学考研心理调查予以实践证明。

在辽宁师范大学教育学院朱宁波、赫丽娜、李亚文的《关于大学生考研动机问题的调查研究》中同样表明学生考研动机不仅仅是个人单纯追求学业提升的结果，更是伴随社会经济的发展，由学校、家庭、个人因素相互作用形成的。

但是他们也提出从对辽宁省某大学教育学院新录取的2009级硕士研究生的调查和访谈结果看，大部分被试的考研动机是端正的、务实的。

反映了被试比较注重提高自身专业素质和竞争力，适应社会对高层次人才的需求的良好意识。

由此可以看出大学生对于考研能有一个正确客观的态度，对于考研的心理是积极健康的。

对于如今考研背景及大环境下，笔者对此结论也产生了疑惑，通过本次南京农业大学考研心理调查予以实践证明。

从现有文献回顾中可以基本可以看出大学生考研的动机，国家、社会、家庭环境对于大学生考研的巨大影响。

也能发现大学生考研存在着众多的问题，包括考研焦虑、考研心理等问题，这些都厄待解决。

当然现有的研究文献也存在一些不足。

比如没有分析内在原因与外在原因的关系，没有对调查对象的心理进行细致的分析，没有调查不同专业性质对于考研的影响。

同时对于农科类大学的调查基本没有。

这也是本次社会调查的意义，也是我想讨论的内容和角度。

三、研究设计1、样本确定。

本次问卷调查所选取的样本是南京农业大学（卫岗校区）大三的学生。

调查的样本考虑到了不同学院，不同专业，不同班级的因素。

同时也体现随机性。

具体抽样过程分为两个阶段：首先是班级的确定。

为了能充分了解南京农业大学的考研情况，将调查范围扩大到全校各个学院、各个专业。

能够使调查结果更具代表性。

小组查阅资料了解到南京农业大学（卫岗校区）大三同学所在学院共计14个，93个班级（包括三个强化班）。

通过与各个学院的学生会取得联系，获得各学院的各班级同学联系方式。

所以本次调查涵盖了全校所有专业、有所班级。

表1 南京农业大学卫岗校区学院及专业情况其次是同学的确定。

为了体现随机性的原则，本小组对各个班级的同学进行随机抽取，抽取学号为5号、15号、25号的同学作为调查对象。

如果出现转专业等原因造成学号缺失，就自行下移一位。

由此每班获得3名调查对象，全校共计调查279名同学。

2、问卷收集。

在确定调查对象后，本小组成员以个人为单位，每人调查18至19个班级，通过各学院提供的联系方式，与调查对象约定时间。

在教室、宿舍、食堂等各类地点进行问卷调查活动。

本次调查活动开展了3天，也遇到了很多困难和挫折。

但调查情况还是令人满意的，本小组一共发放问卷279份，有效回收问卷275份，有效回收率达到98.6%。

3、问卷整理。

对回收的有效问卷进行系统的整理，将数据分类，详细地输入电脑，为接下来的研究提供数据支撑。

表2 调查情况四、结果与分析1、不同专业性质大学生考研情况为了调查不同专业性质对于考研的动机是否存在差异，笔者在问卷设计中设臵了调查对象专业的问题，在回收的275份有效问卷中，有183个调查对象是理工类专业，有92个调查对象是文史类专业。

由于我们对全校各个班级进行了抽样调查，所以这也显示了我校的文理专业设臵情况。

调查对象文理专业比例见下图1。

图1调查对象专业性质情况那么不同专业性质的大学生在就业或是考研的选择上是什么情况呢？图2是南京农业大学（卫岗校区）不同专业性质学生考研与就业的分布情况。

图2不同专业性质学生考研与就业情况图2的结果表示理工类专业的学生更多选择考研，其比例达到了58.0%，而文史类专业的学生更多选择就业，考研的比例仅有37.0%。

可见在考研方面理工类的大学生表现更加活跃。

从图2中也可以看出，275个调查对象中有183名选择考研，92民选择就业，考研的比例达到了66.5%，远远超过了一半。

由此可以看出南京农业大学的学生整体上更多倾向于考研。

对此我们可以做出猜测，在国家、社会、家庭、个人等其他因素的基础上。

作为一所科研实力雄厚，学术氛围浓厚的大学，南京农业大学的学生考研（含保研）具有较大的比例。

作为一所以农业科研为基础的农业大学，理工类的学生较多，并且理工类的特殊要求和科研引导一定程度上推动了大学生的考研行为。

2、大学生考研的心理动机通过问卷调查中设计考研的第一原因和第二原因，由此来了解南京农业大（卫岗校区）大学生考研的心理动机。

之前的研究也已经表明考研动机是综合因素推动造成的。

(1) 大学生考研内外因素分析根据我校的情况与笔者调查了解的信息，将调查的原因设臵包括：增加就业优势、向往名校、父母期望、同学影响、锻炼人毅力、重新选择自己喜欢的专业、增加自己的知识，获得更高学历以及其他。

其中社会因素为增加就业优势、获得更高学历、学校因素为同学影响、家庭因素为父母期望；个人因素为向往名校、作为人生经历，锻炼人毅力、重新选择自己喜欢的专业、增加自己的知识。

具体的调查结果见图3图3 考研的第一原因情况从图3可以看出，考研第一原因为社会因素的同学共计122人，所占比例达到44.4%，其中增加就业知识为105人，获得更高学历为17人。

考研第一原因为学校因素的为0人。

考研第一原因为家庭因素的同学共计72人，所占比例达到26.2%。

考研第一原因为个人原因的有81人，所占比例为29.5%，其中向往名校为22人，锻炼人毅力为33人，重新选择自己喜欢的专业为22人，其他4人（经分析其他原因皆可划分至其他个人原因）。

由此可以发现大学生考研的内在因素仅占29.5%，还未到一半，并不能认为是考研的主导因素。

可以得出结论，南京农业大学（卫岗校区）主要学生考研动机以外在因素为主导性因素。

这与徐州师范大学薛深关于《普通高校应届毕业生考研动机调查分析》的结论不一致，也验证我的怀疑。

在此基础上，笔者又将考研的第一原因与第二原因的数据组合起来，分析其具有的理论意义。

图4 为考研第一、第二原因的情况分布图。

图4 考研第一、第二原因的情况从图4可以看出，考研的第一与第二原因组合仍然是增加就业优势人数最多，父母期望其次。

而获得更高的学历跃升至第三位。

三个原因分别为社会因素、家庭因素和社会因素。

而作为内在因素的三个原因皆排在后面。

再次验证了南京农业大学（卫岗校区）中大学生考研的主要动机为外在因素。

(2) 大学生考研原因的理性、务实性分析为了调查大学生考研动机是否理性、端正、务实。

笔者又对图4的数据进行了重新分类和整理，我们可以将考研原因分为理性、务实的原因和非理性、非务实的原因。

其中理性、务实的原因包括获得更高学位、重新选择喜欢专业、锻炼毅力、增加就业优势、向往名校。

而非理性、非务实的原因可包括同学影响、父母期望。

通过统计分析得出考研原因的理性、务实性情况。

见图5 从图5可以看出考研原因是理性、务实的占比例为64%，作为第一或第二原因选择的同学共计351人，原因是非理性、非务实的占比例为34%，作为第一或图5 考研的理性、务实性情况第二原因选择的同学共计189人。

从此数据可以看出，考研原因的是理性和务实的在调查同学中占大多数，由此得出结论南京农业大学（卫岗校区）大学生考研的原因较为理性、务实、端正。

这也与辽宁师范大学教育学院朱宁波、赫丽娜、李亚文的《关于大学生考研动机问题的调查研究》结论一致。