计算器的认识
人教版数学四年级上册 认识计算器、用计算器探究规律
第15课时 认识计算器、用 计算器探究规律
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
计算器
生活中我们在计算 总价时通常利用什 么计算工具？
用计算器算得又对 又快。你知道怎么 使用它吗？
认识计算器
还你有知哪道些哪特些别按功键能的键功？能请?和你同找学一交找流。一下。
计算器上还全有部一清些除具键 有如特π、别x功²等能部，的分可键清以。除用例键 来计算分数等式数题字。键
1.按照算式的顺序依次在计算器上按出就可以算出得数。 我们可以用计算器来进行验证我们的计算。
2.利用计算器计算较复杂的计算题，根据结果找到规律。 最后利用计算器来进行验证我们的规律是否正确。
13027-8934= 4093 6908×37= 255596 395412+10589= 406001
2 用计算器计算下面左边各题，再试着不用计算器，直 接写出下面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
111105÷9=12345
9÷9=1
1111104÷9=123456
108÷9= 12
11111103÷9= 1234567
算一算 自己试试看。
825－138 = 687 26×39 =
312÷8 =
825
−
138
=
825. − 825. − 138. = 687.
算一算 自己试试看。
825－138 = 687 26×39 = 1014 312÷8 =
26
×
39
=
26. × 26. × 39. = 1014.
算一算 自己试试看。
199998÷9=22222 399996÷9=44444 599994÷9= 66666 799992÷9= 88888
计算器的使用认识和使用计算器
计算器的使用认识和使用计算器计算器在我们的日常生活中扮演着重要的角色，它可以快速准确地完成各种数字运算，帮助我们节省时间和精力。
然而，对于许多人来说，虽然使用计算器是常见的，但对计算器的使用认识并不深入。
在本文中，我们将探讨计算器的使用认识以及如何有效地使用计算器。
一、计算器的基本认识计算器是一种用于进行数值计算的电子装置。
它通常由数字按键、运算符按键、显示屏和一些功能按键组成。
数字按键用于输入数字，运算符按键用于选择运算符号（如加减乘除），而显示屏则用于显示计算结果。
现代计算器通常具有许多附加功能，例如开平方、求倒数、百分数计算等。
此外，一些高级计算器还可以进行科学计算、统计分析以及编程等复杂操作。
二、如何正确使用计算器1. 熟悉按键位置：首先，我们应该熟悉计算器各个按键的位置和功能，以便能够快速准确地输入数据和选择运算符号。
记住按键位置可以提高使用效率，减少输入错误。
2. 清除错误操作：在使用计算器时，我们难免会犯些错误。
当发现输入错误时，应该立即使用“清除”或“删除”按键将错误输入删除，以免影响后续计算的准确性。
3. 逐步计算：在进行复杂运算时，我们应该逐步计算，遵循“先乘除后加减”的顺序计算。
这样可以避免因为计算顺序错误而导致结果出错，同时也有助于我们更好地跟踪计算的过程。
4. 注意计算范围：不同型号的计算器具有不同的数值计算范围。
在使用计算器进行运算时，要确保输入的数字在其计算范围之内，以免出现溢出或截断导致的计算误差。
5. 理解显示结果：计算器通常会以科学记数法或小数形式显示结果。
对于较大或较小的数值，我们要学会正确理解显示的结果，并根据需要进行四舍五入或取整。
三、计算器的优势与不足1. 优势：（1）高效准确：计算器能够快速准确地完成各种复杂的数值计算，大大提高了计算效率。
（2）便携方便：计算器体积小，便于携带，可以在任何时候进行计算，方便实用。
（3）功能丰富：现代计算器具有许多附加功能，如科学计算、统计分析等，满足了不同用户的需求。
苏教版四年级数学下学期第四单元《用计算器计算》单元复习知识点归纳总结
要按关机键,关闭电源。
(2)用计算器计算没有括号的同级运算式题时,只要按从左到右的顺序依次按相应键,便会显示正确的结果。
每算完一道题要先清屏,再算另一道题,避免前面输入的信息与后一道题的信息累计。
(3)用算术计算器计算整数四则混合运算的两步式题,要根据运算顺序分步操作。
当运算顺序与算式的书写顺序不一致时,要先把第一步的计算结果记录下来,把计算器清屏归“0”后,再进行第二步计算。
二、用计算器探索规律
1.遇到特殊的计算,发现规律后再计算会更方便。
2.除法算式中,被除数不变,除数乘几,商就等于原来算式的商除以几(0除外)。
3.除法算式中,除数不变,被除数乘几,商就等于原来算式的商乘几(0除外)。
写顺序不一致时,用算术型计算器计算要根据运算顺序分两步计算。
科学型计算器能识别运算顺序,可以直接根据算式的书写顺序按键,算式中的括号按括号键,不必根据运算顺序分步操作。
在遇到数据较大的计算时,如果算术型计算器无法显示,那么可以通过化大为小的方法来寻找规律,然后根据得出的规律直接写出得数。
《用计算器计算》数学四年级下册章节复习精编讲义(思维导图 知识讲解 达标训练)苏教版,含解析
期中复习讲义（苏教版）2020-2021学年苏教版数学四年级下册期中章节复习精编讲义第四单元《用计算器计算》知识互联网知识导航知识点一：计算器的认识ON是开机键，使用前要先按下此键，接通计算器的电源。
OFF日是关机键，按下此键便关闭电源。
AC是消除键，计算过程中可按此键消除输入的错误数据。
“＋－×÷”是运算符号键，”= “是等号键，这两种键可以用于进行四则运算和得出结果。
[0]~ [9]是数字键，按下某个数字键，显示屏右端就会出现这个键上的数字。
知识点二：计算器的计算方法1.用计算器计算整数四则运算的一步式题时，只需按照从左往右的顺序依次按各个数字键和运算符号键即可。
要想得出运算结果，应按等号键。
如果在输入的过程中出现错误，可按消除键全部清除后重新操作。
2. 用算术型计算器计算整数四则混合运算的两步式题时，需要先确定题目的运算顺序。
当运算顺序和书写顺序不一致时，要先把第一步的计算结果记录下来，把计算器清屏后再进行第二步运算。
3. 解决按错键的问题，首先要“将错就错”，算出错误的数，调整后再计算正确的结果；计算过程比较复杂时可以借助计算器完成。
4. 计算器上某一个数字键损坏后，在计算时要在不改变原数大小的前提下改变原数的表示方法，用一个简单的加、减、乘、除的算式来替换。
可以通过增加计算的过程来解决问题。
知识点三：计算器探索规律1．积的变化规律：①一个乘数缩小几倍，另一个乘数扩大相同的倍数，积不变。
②一个乘数缩小(或扩大几倍)，另一个乘数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。
2．商的变化规律：①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数（0除外），商不变（如有余数，余数会变）②被除数扩大（或缩小）几倍，除数不变，商也随之扩大（或缩小）几倍。
③被除数不变，除数缩小几倍（0除外），商反而扩大几倍。
3. 遇到有规律的计算时，经过探究，发现规律再计算会更快捷，甚至可以脱离计算器，直接根据规律填写结果。
计算器的认识与使用
计算器的认识与使用
计算器是一种专门用于数学计算的机器，它可以精确快速地对数字进行运算，如加减乘除及平方根等。
常见的计算器可分为十进制计算器和二进制计算器，两者之间的使用差别较大。
首先，需要说明的是，十进制计算器在设计上一般是采用人机界面，用户只能按照规定的操作步骤进行运算，如果用户没有按照步骤操作，结果可能会受到影响，故需要有操作经验才能有效的使用。
相对而言，二进制计算器在设计上，一般是采用面向对象的结构，对用户友好，只需要根据屏幕上的提示，便可进行计算，可谓用户友好。
其次，在使用上，两者也有所不同，十进制计算器可以进行多种复杂的运算，如按位反转、取反、左右移位、加减乘除及各种函数运算等，是工程计算的理想设备，而二进制计算器则主要用于进行二进制数之间的转换，一般用于数据处理等任务，特别是对于大规模的数据转换，更显出二进制计算器的优势。
最后，在价格上，十进制计算器的价格相对较低，尤其是大型机械计算器，由于它采用机械结构，噪音较小，能够满足多种复杂运算，深受工程师们的青睐，另外。
认识计算器教案
认识计算器教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第107页例1及其后的“做一做”，主要学习计算器的认识和基本操作。
通过本节课的学习，让学生了解计算器的基本结构，掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行基本运算。
二、教学目标1. 知识与技能：认识计算器，了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行基本运算。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：计算器的认识和基本操作。
难点：计算器在实际运算中的应用。
四、教具与学具准备计算器、投影仪、教学课件。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些简单的计算题，让学生尝试口算，然后提问：“有没有什么好方法能帮助我们更快地完成这些计算呢？”引导学生思考，引出本节课的主题——计算器。
2. 自主探究（1）教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的基本结构，如显示屏、按键等。
3. 课堂讲解（1）教师通过讲解和示范，让学生了解计算器的基本操作，如开机、关机、清除等。
（2）教师出示一些例题，引导学生运用计算器进行解答，并讲解计算器在实际运算中的应用。
4. 随堂练习（1）教师出示一些练习题，学生独立运用计算器完成，检验学生对计算器的掌握情况。
（2）教师选取一些学生的作业进行展示和评价。
5. 课堂小结六、板书设计计算器的基本结构：显示屏、按键等。
计算器的使用方法：开机、关机、清除等。
计算器在实际运算中的应用。
七、作业设计1. 请列举出你身边的计算器，并描述它们的特点。
答案：如电子计算器、科学计算器等，具体特点可根据学生回答进行补充。
答案：235 + 47 = 282、126 58 = 68、789 ÷ 13 = 61。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了计算器的基本知识和操作方法。
但在实际运用中，部分学生对计算器的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
人教版-数学-四年级上册-《计算工具的认识、算盘、计算器》知识讲解 认识计算器
认识计算器
问题导入你了解计算器吗？你会使用计算器吗？（教材25页）
过程讲解
l．了解计算器的产生及优点
计算器是近代发展起来的一种计算工具。
它体积小，便于携带，计算迅速、准确，是目前人们广泛使用的计算工具。
2．说说计算器
(l)实物展示。
(2)常用键的功能。
①开关及清除屏键。
用于计算的开始和全部清除。
②清除键。
仅消去当前输入的数据，在计算过程中，不影响前面的数据及运算。
一般用于修改输错的数据。
③关机键。
用于关闭计算器的电源。
④数字键。
每按一下数字键，显示屏右端就会出现这个键上标注的数字，同时把前面输入的数字向左移动一位。
⑤运算符号键和等号键。
这些键可以分别完成加、减、乘、除运算并
得出计算结果。
例如：16÷4=，按键：，显示屏上就会出现得数4。
3．常见计算器的类型
(1)算术型计算器——可以进行加、减、乘、除等简单的四则运算，但不能自动识别四则混合运算的顺序，又称简单计算器。
（2)科学型计算器——可以进行乘方、开方、指数、对数、三角函数、统计等方面的运算，能够自动识别四则混合运算的顺序，又称函数计算器。
(3)程序计算器——可以编程序，把较复杂的运算步骤储存起来，进行多次重复的运算。
归纳总结
了解计算器各个功能键的作用是正确进行计算的前提。
计算器的认识课件
9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996
9999×1＝9999
观察积的规律 9999×2＝19998 9999×3＝29997
9999×4＝39996
你有什么发现吗？
9999×5＝49995 9999×7＝69993 9999×9＝89991
MC ：清除存储器中的数据。 MR：调用存储器中的数据。 MS：存储当前显示的数据。 M+：将显示的数据加到存储器中，与已存入的数据相加。
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565 互相说一说，使用计算器计算的步骤。 按照下面的步骤，用计算器算一算。
（二）交流方法，使用计算器
练习：用计算器计算下面各题。 825－138＝ 687 26×39＝ 1014 312÷8＝ 39
Байду номын сангаас
111105÷9＝__________ 1111104÷9＝__________ 11111103÷9＝__________ 111111102÷9＝__________ 1111111101÷9＝__________
先用计算器计算上面左边各题，再尝试不用计算器， 写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？
计算器
（一）互相交流，认识计算器
显示屏
清除键
开关及清除屏键
ON/C：开关及清屏键，用于计算的开始和全部清除。
Backspace ：删除当前输入的最后一位数。 CE ：清除当前显示的数，不影响已经输入的数。一般用于修改输错 的数据。 OFF ：关闭键，用于停止使用计算器。
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计算器的认识
计算器是一种电子计算机，主要用于计算数学，财务，科学，工程等数据的运算。
最早出现的计算器是在1700年的拉丁美洲，由一些小型机械构成。
在20世纪50年代，随着电子计算机的发展，计算器也随之一起发展，在当时也被认为是一种先进的计算工具。
计算器不是一种非常复杂的计算工具，它的目的是帮助人们快速准确地进行数字计算，而不需要人工介入才能实现这一点。
计算器的结构比较简单，它可以由一个有限的数量的基本电路组件组成，而实际上，所有的计算器都是由这些基本电路组件组成的。
计算器在现代社会已经变得不可或缺了，几乎每个人都拥有一台计算器，其用途也极为广泛，无论是学习，工作，还是生活中，计算器都可以帮助人们快速准确地完成一定的数学工作。
在当今社会，计算器的功能也越来越强大，除了传统的计算功能外，它还可以完成复杂的数学运算，例如科学计算，统计分析等，甚至可以完成实际工程中应用的数学领域，在这一领域中，计算器的作用无穷无尽。
此外，计算器也可以用于一些娱乐活动，譬如通过打字，打乐队，字谜小游戏等来增加乐趣。