初中初二体育游戏教案
初中 体能小游戏教案
初中体能小游戏教案一、教学目标1. 让学生在游戏中提高体能，增强身体素质。
2. 通过游戏培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生对体育运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
二、教学内容1. 游戏名称：接力跑2. 游戏目的：提高学生的速度、协调性和团队合作能力。
3. 游戏规则：a. 将学生分成若干个小组，每组人数相等。
b. 每个小组站在起点线后，第一个学生手持接力棒。
c. 听到老师的指令后，第一个学生开始跑，跑到终点线后将接力棒交给下一个学生。
d. 每个小组的最后一个学生跑到起点线后，该小组完成任务。
e. 哪个小组先完成任务，哪个小组获胜。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）a. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
b. 进行一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
2. 游戏教学（15分钟）a. 向学生介绍游戏的名称、目的和规则。
b. 引导学生分组，并安排每个小组的起点和终点。
c. 进行一次示范，让学生明白游戏的玩法。
d. 让学生开始游戏，老师在旁边监督，确保游戏顺利进行。
3. 游戏实践（10分钟）a. 让学生自主进行游戏，老师观察学生的表现，并及时给予指导和鼓励。
b. 学生可以自行调整策略，提高游戏的趣味性和挑战性。
4. 总结与奖励（5分钟）a. 老师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生和进步的学生。
b. 给予获胜小组一定的奖励，如小礼品、表扬等。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况和合作精神。
2. 学生表现：评价学生在游戏中的表现，如速度、协调性、团队协作等。
3. 学生满意度：了解学生对游戏的喜爱程度，以及对体育活动的兴趣。
五、教学建议1. 游戏的难度要适中，既要有一定的挑战性，又要让学生能够完成。
2. 老师要关注学生的安全，避免发生意外伤害。
3. 在游戏过程中，老师要积极引导学生，鼓励学生发挥创意和团队协作。
4. 结束后，老师要给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心。
初中趣味体育身体素质教案
初中趣味体育身体素质教案课时：1课时年级：初中教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生在游戏中体验体育运动的乐趣，提高学生对体育运动的兴趣。
2. 发展学生的身体素质，提高学生的速度、力量、柔韧性和耐力等方面的能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 游戏名称：接力跑、拔河、跳绳等。
2. 身体素质训练：速度、力量、柔韧性和耐力等方面的训练。
教学过程：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 做一些简单的热身运动，如深蹲、跳跃等。
二、游戏活动（15分钟）1. 接力跑：学生分成若干小组，进行接力跑比赛。
要求每组学生跑完规定的距离，用时最短的小组获胜。
2. 拔河：学生分成两队，进行拔河比赛。
要求两队实力相当，比赛过程中，双方队员要全力以赴，争取胜利。
3. 跳绳：学生分成若干小组，进行跳绳比赛。
要求每组学生在规定时间内跳绳次数最多的小组获胜。
三、身体素质训练（20分钟）1. 速度训练：进行短跑训练，要求学生尽量提高自己的速度。
2. 力量训练：进行俯卧撑、深蹲等力量训练，要求学生尽力完成规定的次数。
3. 柔韧性训练：进行拉伸运动，要求学生尽量拉长肌肉，提高柔韧性。
4. 耐力训练：进行长跑训练，要求学生保持稳定的速度，完成规定的距离。
四、结束放松（5分钟）1. 组织学生进行轻松的游戏，如抓手指、丢沙包等。
2. 让学生自由活动，如跳绳、踢毽子等。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动参与游戏和训练。
2. 学生表现：观察学生在游戏和训练中的表现，如速度、力量、柔韧性和耐力等方面是否有提高。
3. 团队合作：观察学生在比赛和训练中的团队合作精神，是否能够与队友密切配合。
注意事项：1. 在游戏和训练过程中，教师要关注学生的安全，避免发生意外事故。
2. 对于身体素质较差的学生，教师要适当降低训练难度，给予鼓励和支持。
3. 在教学中，教师要注重培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
初中体育跳绳教案
初中体育跳绳教学设计教材分析跳绳是我国民间的一项体育项目,深受青少年儿童的喜爱,具有较大的锻炼价值;尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动;所以学校将跳绳安排为初二校本课程;这是对我国民间体育得到更好的发展;跳绳可以促进生长发育,可以使身体素质得到全面发展;也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展;学情分析教学对象,初二年级学生,实践课跳绳方面,基本的正摇跳,双脚跳,单脚跳,交叉跳;这些技术动作学生都有较浓的兴趣;教学目标1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值,并积极参与锻炼;2、发展学生的协调性,上、下肢肌肉力量,提高跳跃能力;3、培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神;教学重点和难点“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等,尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通,通过小组自主合作、探究学习,鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况,发挥自主能动性,努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法;“学”法：让学生成为课堂的主体,通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示,为学生提供一个展示的平台,激励学生获得成功;教学内容的重点：尝试单人跳绳的不同玩法;难点：能够掌握快速跳绳中的最佳绳间节奏;教学过程一准备部分6----8分钟1、课堂常规1---2’2、慢跑2---3’3、徒手操2—3分钟目的：达到热身活动关节的目的;二基本部分27—30分钟熟练运用跳绳1、原地的单人双脚跳绳5—6’目的：发展学生的主体性,体验运动快乐及敢于控制探究的精神;2、单脚跳绳6—7’目的：发挥学生的主体性,体验合作的快乐及敢于探究的精神;3、尝试交叉跳绳10---12’目的：发展学生的快速能力,体验快速中跳绳间最佳节奏;三结束部分4—5’体验收获目的：主要是教会学生放松身体的方法,让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学;师生互评;四效果预计：1、通过教师的引导,学生能认真参与各个内容的练习,达到教学目的,课堂气氛活跃,师生间情感融洽;2、预计学生都能学会单人跳绳的2-3种玩法,并能学会用运于实际锻炼中;3、预计通过快速跳绳学习,体验快速中跳绳间最佳节奏,能激发学生的学习热情,体验到合作带来的快乐;4、预计的练习密度在40%---50%,平均心率达120---140次/分; 自评：1、跳绳是中学生十分喜欢的一种体育活动,发展跳跃能力的传统性运动项目;在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点;通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要;2、为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以比赛的形式,相互激励,使学生达到“练跳”的目的,既可收到良好的教学较果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力,灵敏性、协调性等;我在教学跳绳一课,采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务;目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果;练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学;每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬;本节课准备活动后主要是让学生学习跳绳,基本的花样跳绳,以个人为单位,小组结合,请同学们发挥自己的聪明才智,各小组讨论创造双人跳法和最佳的组合练习;然后让学生展示自己的练习成果：1、单人原地双脚跳绳、2、单人交替绳跳;3、单人单脚跳绳;4、单人交叉跳绳;5、尝试双人花样表演跳绳新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生,给了每个学生以充分的选择机会和发展空间,让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式;针对学生身体差异较大,活泼好动,为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣,在教学中让学生通过自主选择学习方式,巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式,把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程;使学生在实践中积极思考问题,掌握知识和技能,这既让学生的情感得到体验,体育实践能力得到发展,意志品质得到培养,又注重了教学的趣味性、娱乐性;分小组的群体活动,是教学中采用最多的一种形式;学生在小组群体中,人与人之间要进行各种交流,还要互相配合进行各种活动,这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影;两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性,使每个学体验到单靠个人的力量是不够的,让学生充分感受自主与合作的乐趣,让学生亲自体验活动的感受,因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养;教师进行积极的评价,在课堂中对学生的主体言行充满激情的真诚赞扬,让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感;在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台,培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神,使他们能充分享受到学习活动的乐趣;充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型的师生关系,创设了开放、民主的课堂氛围,尊重学生、理解学生和信任学生,从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者;能使师生共享教学乐趣的方法,何乐而不为呢这节课上的闪光点我会在今后的体育课中,让它光芒四射,存在的问题和不足之处,我会努力改进,在今后的体育教学中,不断发现,不断的创新,并从中吸取经验和教训,只有不断的反思,总结才能有助于我们以后的教学工作,才能把我们的体育教学工作做的更好;。
初中体育教案范文(精选12篇)
初中体育教案范文（精选12篇）初中体育教案范文第1篇教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一：指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二：教材分析技巧是初中体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三：教学过程设计本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式。
以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。
充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规：培养良好的教学常规。
2.准备活动：教师创设游动物园情景，让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。
3.学生自主体验尝试前滚翻动作。
互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作，学生评价。
5.教师评价表扬，讲解动作要领。
初二体育课全部教案
30秒跳绳；引体向上；仰卧起坐。
3
∫
4
次
结
束
部
分
一、游戏
二、常规
一、教师讲明游戏名称、方法、规则，组织学生游戏，领做放松操。
二、小结本次课学习情况，吩咐收拾器材，师生再见，宣布下课。
先分解练习，再完整练习，速度由慢到正常。
练习时先呼动作名称，再做动作，速度由慢到快，先小组集体练习，再个人自练。
6
次
二、任选教材
二、1、教师讲解并示范身体素质练习的内容和做法。
2、指导学生开展练习，教师巡回。
3、积极鼓励学生能根据自身要求超负荷完成任务，努力达优。
10
分
二、1、学生认真听教师宣布素质练习内容及如何开展。
4、组织学生进行模仿与踢球练习。
15
10
分分
4、学生四列横队认真听教师讲解和示范，体会动作要领。
双手前抛；
双手后抛；
左右手侧抛。
注意点：起抛前腿部的弯曲及蹬伸，腰部和手臂的协调用力。
按教师要求认真开展练习：
二、1、在教师安排下，组成四个小组进行练习。
2、按游戏规则积极开展游戏，气氛活跃。
3、认真听讲，仔细观察，做好徒手练习。
4、根据不同要求组织好各个练习：
正脚背踢球模仿练习（重心稳，方向正）；
对墙踢定位球练习；
传球射门练习。
5
次
6
∫
8
次
结
束
部
分
一整理运动
二、小结
一、教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。
二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。
三、收拾器材，师生再见。
初中田径游戏教案
初中田径游戏教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的田径运动技能，如短跑、跳远、投掷等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。
二、教学内容1. 短跑：50米、100米、200米等。
2. 跳远：立定跳远、三级跳远等。
3. 投掷：铅球、标枪、铁饼等。
4. 田径接力赛：4x100米、4x200米等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的田径运动技能，提高学生的竞技水平。
2. 教学难点：短跑起跑技术、跳远踏板技术、投掷姿势等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）组织学生进行慢跑，活动全身关节，做好热身准备。
2. 技能训练（15分钟）（1）短跑：分组进行50米、100米、200米短跑训练，重点指导起跑技术和跑步姿势。
（2）跳远：分组进行立定跳远和三级跳远训练，重点指导踏板技术和起跳姿势。
（3）投掷：分组进行铅球、标枪、铁饼等投掷项目训练，重点指导投掷姿势和力量运用。
3. 游戏环节（20分钟）（1）田径接力赛：分组进行4x100米、4x200米等接力赛，培养学生的团队合作精神。
（2）趣味田径赛：设置障碍物，组织学生进行趣味田径赛，增加学生的运动兴趣。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生积极参与体育活动，提高身体素质。
五、教学评价1. 学生田径运动技能的提升。
2. 学生团队合作精神的体现。
3. 学生参与体育活动的兴趣和积极性的提高。
六、教学建议1. 注重基本功的训练，加强技术动作的指导。
2. 因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的训练。
3. 注重学生的安全，避免发生运动损伤。
4. 增加田径运动的趣味性，提高学生的参与度。
5. 加强与其他体育项目的融合，提高学生的综合素质。
初中体育活动教案内容七篇
初中体育活动教案内容七篇初中体育活动教案内容（精选篇1）任务：越过障碍目标：通过这个任务激发学生主动参与学习的热情，培养学生的动手动脑能力，增进生与生之间的交流与合作;并通过比赛，发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。
场地器材：一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长板凳四张、体操凳、标志物四个。
活动形式：全班分四组讨论、设计、比赛课前准备：课前教师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长板凳、绕过标志物，并检查各器材的牢固性和安全性。
如下图：教学过程：1、任务活动前教学。
①、在准备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上。
②、教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。
③、分四组进行过障碍比赛，教师评价、引导比赛情况。
学生讨论小结，并改进方法。
2、教师下达设计障碍任务(在规定的范围内，自行设计障碍物的放置顺序和距离);学生分四组进行讨论、设计后，对障碍物按设计的方案进行放置。
3、在新设置的道上进行接力比赛。
4、讨论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”?5、各组进行调整方案，再比赛，最后评价。
教学反思：1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。
特别是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。
2、本教学，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。
3、培养了学生的创新精神。
在下达任务后，各组学生能发挥聪明才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，但都有自己的创意说明。
4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。
学生在讨论、设计方案过程中，就要考虑服从整体的利益;通过反复的比赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，增强了自信。
5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准，个别困难学生(特别是小个子女生)在过体操垫时，在跨不过去后，可采用滚翻方法取之。
体育教案初中江西
体育教案初中江西
年级：八年级
教材内容：《校园足球》
教学目标：
1. 让学生掌握足球的基本技能，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动能力。
教学重点与难点：
重点：足球基本技能的掌握
难点：团队合作，战术运用
教学过程：
一、开始部分（5分钟）
1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的足球基本功练习，如传球、停球、射门等。
二、基本部分（20分钟）
1. 技术教学：教师示范足球基本技能，如传球、停球、射门等，学生跟随教师练习。
2. 战术教学：教师讲解一些简单的足球战术，如进攻、防守等，学生进行实战演练。
3. 小组比赛：学生分成两个小组进行比赛，培养团队合作精神。
三、提高部分（15分钟）
1. 个人技能挑战：学生进行个人技能挑战，提高自己的足球技能。
2. 团队对抗赛：学生进行团队对抗赛，运用所学战术，提高团队协作能力。
四、结束部分（5分钟）
1. 总结：教师总结本次课程的收获，强调团队合作的重要性。
2. 放松：学生进行轻松的足球练习，如踢毽子、玩足球等。
3. 回收器材：学生帮忙回收器材，整理场地。
教学反思：
通过本次教学，发现学生在足球技能方面有一定的基础，但在团队合作方面还有待提高。
在今后的教学中，要加强团队合作意识的培养，提高学生的集体荣誉感。
同时，也要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到自己的位置，发挥自己的特长。
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初中初二体育游戏教案初中初二体育游戏教案1【活动目的】⒈通过让学生发现和叙述自身的优点，提升个人的自尊和信心。
⒉通过叙说别人的优点，欣赏同伴，以此增进对同伴的进一步了解和同伴之间的感情。
【活动形式】游戏、讨论、评论。
【重点难点】⒈重点：让学生了解自身的优点，树立自信心。
⒉难点：创设和谐的课堂气氛，给差生创造树立自信心的条件。
【活动准备】让学生找找各自的优点。
【活动过程】一.导入⒈游戏：《找优点》同学们，在上课前，让我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“找优点”。
⑴宣布游戏方法：请单排位置上的同学向你的同桌讲述自身身上的优点，双排位置上的同学帮着数一数他讲了几条优点。
一分钟后，两人交换。
⑵宣布游戏规则：①同桌在讲述优点时，请你仔细听，做到不插嘴。
②同桌在讲述优点时，请你认真数。
大家知道了吗?准备，开始……(学生互相叙述)⒉全班交流：⑴数一数，你讲了几条优点。
⑵教师小结：通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里找出自身的优点时一件不容易的事。
但，每个人的身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。
⒊揭示课题：今天，老师就带领大家开展一项优点“轰炸”活动，一起来找找我们身上的优点。
(板书：优点“轰炸”“)二.活动与训练(每组四人进行活动)刚才没一位同学都讲述了自身的优点，但还有很多优点还没有找到。
例如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。
接着就请你们的同伴来帮你们找一找。
让我们来做个优点“轰炸“的游戏。
⒈分组游戏、：优点“轰炸”。
⑴介绍游戏规则：①小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言;②在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为。
③数一数同伴位你找到了几条优点。
⑵学生进行游戏，教师巡视。
⒉全班交流：⑴你的同伴为你找到了几条优点?(学生反馈情况)⑵刚才的游戏，你感到高兴吗?三.总结每个人都有很多的优点，我们应该正确地了解自身的优点，积极地发掘它，加强对自身的信心。
同学们，今天回家后你们可以把在身上的优点告诉爸爸妈妈，让他们与你们分享这份快乐。
初中初二体育游戏教案2——如何与人和睦相处一.课程设计与人和睦相处是融洽人际关系的一个具体表现，也是不错人际关系交往能力的具体体现。
中小学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，因此人际关系相对较为简单和容易。
但，中小学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验，因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。
他们可能只因为一点小事就和同学发生矛盾，也可能因为一句话就伤害了自身的自尊;他们常常只从自身的角度考虑问题，顾及自身的需要，却忽视了别人也有同样的需要等等。
因此，教育学生与人和睦相处，需要教育学生有人人平等的人际交往意识，并且需要有恰当的人际交往方式工，尊重别人，相信别人，和别人交往时要礼貌和友善等。
二.课程目的：1.帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性：2.学习与人进行人际交往的技巧3.认识到友善行为是受人欢迎的行为三.教学方式：1.讲述与讨论;2.角色扮演;3.问卷调查四.课程准备：1.教师编制关于人际交往的故事2.教师印制“人际关系自我查核表”五.教学时间与场地：1.教学时间：1学时：2.教学场地：课室六.教学步骤：(一)教师讲述两个小故事，一个是受人欢迎的，另一不受欢迎的。
故事内容：故事1：放学了，小明走路回家。
在十字路口的时候，他看到一位拄着拐杖的老先生正张望着过马路，老先生走路颤颤巍巍的，很危险。
小明赶紧扶着这位老先生过马路。
走过马路后，老先生向小明道谢，小明感到很高兴。
当他走到家门前的巷子口时，正好邻居李妈妈买菜回来，手里提了很多东西，走得好累的样子。
他又向前跑去，帮李妈妈提菜。
李妈妈称赞小明是个好孩子。
故事2：一天，班主任给初一(3)班带来了一位新同学小海。
同学们鼓掌欢迎新同学，班主任安排小海坐在李玲玲旁边，小海却说：“我讨厌和女生坐在一起”。
班主任看到小海没有课本，就让李玲玲和小海一起看，小海却说：“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见?”说着，一把把书抢过来，几乎把书都撕破了。
老师狠狠地批评小海，叫他一个人坐在后面的位子上。
没想到他却站起来想跑出教室，但被老师一把捉住。
(二)教师讲完故事后，组织同学讨论下面的问题：1.小明、小海谁做得对?为什么?2.小海这样做，在班上能交到新朋友吗?3.李妈妈称赞小明是一个怎样的孩子，她喜欢小明吗?4.如果有人像小海那样对待你，你会怎么样?5.我们为什么要帮助别人，我们也需要别人的帮助吗?6.小海如果想别人喜欢他，他应该怎么做?7.你以前经常帮助别人吗?或你以前不会帮助别人吗?为什么?8.你懂得“助人为快乐之本”这句话的意思吗?(三)教师讲评：帮助别人是一种美德，我们在日常生活中要随时帮助那些需要我们帮助的人，不但自身能得到快乐，也会受到别人的敬爱。
热心帮助别人的是很受人欢迎的，而不懂尊重别人、自以为是、对什么事情都漠不关心的人是最不受欢迎的，像小海一样，他不懂得礼貌，不守纪律，不尊敬老师，也不能和同学和睦相处，这种行为表现是不受人欢迎的。
他应该设法改善，才能得到同学们的友谊。
那他应该从哪些方面来进行改善呢?这就是接下来我们要讨论的问题。
我们知道，与人相处的时候，一个人的言语、举止、态度是关乎个人形象的关键，礼貌的语言、文明的举止、谦虚的态度能一下子拉近人与人之间的距离。
那生活中有哪些常用的礼貌用语呢?请同学们举例!例：请、谢谢、对不起!麻烦了!慢走!……不礼貌的又有哪些?请举例!例：滚开!去死吧!你算老几?蠢猪!笨蛋!……怎么做才算是文明的举止呢?请同学发表意见!(1)在公共汽车上主动让位给老弱病残。
(2)在公共场所不吸烟、不随口吐痰、不乱扔纸屑、果皮……(3)遵守学校的规章制度，不打架、不闹事、尊敬老师和同学……(4)在图书馆馆里保持安静……(5)在家里勤做家务事，尊敬长辈……什么叫谦虚的态度?主动与别人交流，征求别人的意见，别人讲话时静静地听，不时点头，不随便插口;与人辨论时要注意分寸，不卑不亢也不咄咄逼人;做事保持平和的心态，不争强好胜，不自以为是，照顾他人的感受及想法。
可以知道，如果小海想成为一个讨人喜欢的孩子，他就有必要从言语、举止、态度这三方面来改善自身。
诚恳地接受别人的批评，多与同学、老师接触、交流，学习别人的交往技艺，注意自身的形象，多关心、爱护别人。
(四)教师总结：我们在与人相处时，一定要态度诚恳，要有礼貌，要保持情绪的稳定，不可以自私自利，冷漠，骄傲，讥笑别人或者对别人乱发脾气。
这样才会受人欢迎，与人和睦相处。
(五)角色扮演下面我们请几位同学来表演几个小品，以求加深我们对这节课的理解。
(1)同学数学题不会做，跑过来问我。
我耐心地讲给他听。
(2)下课了，同学在走廊上被人撞倒了，跌破膝盖。
我背着他到医院处医生。
(3)在回家的路上看见一个小孩在哭。
我送这个小孩回家。
(4)两手抱着东西进门。
别人帮助我开门。
(5)扣背后的扣子。
同学帮助我扣扣子。
(6)我数学题不会做。
同学耐心进讲解给我听。
(7)上美术课，忘记带彩笔，同学和我一起共用彩笔。
(8)我感冒了，头痛、发烧、全身无力，同学送我去医院。
(六)教师总结：上面的事情都是一些看似很简单的事情，事实上，从这些小小的事情上就有够体现一个人品质和精神风貌。
一个人是否受欢迎往往就是由他能否做好这些小事情来决定的。
其实很多时候，我们也需要别人的帮助。
我们帮助别人，别人也会帮助我们。
只有我们相互帮助，我们才可能和睦地、快乐地生活在一起。
(七)填写“人际关系自我查核表”，检查学生的人际关系情况。
“人际关系自我查核表”内容如下：(见附表)初中初二体育游戏教案3说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。
因此在初中体育教学中占有重要的地位，对加强学生体质、提升学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一.教学目标(1)知识目标：初步体会蹬摆相结合的技术。
(2)能力目标：1.发展协调性、灵敏性、加强下肢力量;提升跳跃能力。
2.培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二.教学重点：蹬、摆协调用力的配合。
，要求做到“两快、三直”(即摆臂快、蹬地快;髋、膝、踝关节伸直)三.教学难点：落地前前伸小腿说对象五个班学生年龄都在14-15岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不健全而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提升学生的技术质量与兴趣。
一. 兔子舞导入通过兔子舞，活跃课堂气氛，及时调动学生的活动积极性。
音乐是大家了解的兔子舞音乐，创编的舞蹈动作融入部分大家了解的徒手操，简单易学。
二. 立定跳远辅助练习法分两个部分：专项练习和摆臂辅助练习专项练习：1.挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，动作，落地时屈膝缓冲。
10个2.收腹跳练习：从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。
10个3.单足跳前进练习：一般采用左去右来的方法进行练习，距离控制在25- 30米左右，完成1-2组。
5.助跑踏跳挺身练习：一段距离的组跑踩踏跳板做空中挺身动作。
手臂辅助练习：将跳远教学的预摆和蹬摆结合寓于“辅助性”中，适当分解，降低难度提升学生的学习兴趣。
二.示范法利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自身，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。
立定跳远有简便易行的特点，只要有一块平地就能进行练习。
在体育教学中，完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。
预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。
要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。
起跳：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，两肩要充分上提，向前上方跳出，并充分展体。
要点：离地前前脚掌瞬间蹬地动作，腿蹬和手摆要协调腾空：人体充分伸展，做到“三直”即髋,膝,踝三关节伸直，两臂前举。
要点：展体要充分落地缓冲：脚跟先着地迅速过渡到全脚掌，并屈膝使膝盖前伸落地缓冲。