幼儿园大班语言故事《青蛙三兄弟》教案
幼儿园大班语言阅读教案 999个青蛙兄弟大搬家(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言阅读教案999个青蛙兄弟大搬家(四篇)目录：幼儿园大班语言阅读教案 999个青蛙兄弟大搬家一幼儿园大班语言阅读教案妈妈摘得葡萄二幼儿园大班语言阅读教案菲菲的小店三幼儿园大班语言阅读教案逃跑的铁皮桶四幼儿园大班语言阅读教案 999个青蛙兄弟大搬家一活动目标：1.阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程，体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。
2.能对故事中部分情节点展开想象，并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。
活动准备：多媒体课件、音乐。
活动过程：一、认识青蛙一家。
师：今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。
有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐，他们相爱了、结婚了，过着幸福的日子，而且不久他们还拥有了自己的孩子。
瞧，小池塘里的都是他们的孩子，有多少呀？一共有999个孩子，可是小蝌蚪长大了，青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。
1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题？2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢？二、阅读体验。
1、开始搬家（图3-4）--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙们为什么要一个一个排好队？--青蛙爸爸在做什么？--青蛙妈妈在干什么，她会怎么说呢？（说一说、演一演）我们也来试试他们这个办法（师幼互动体验）2、第一次脱险（图6-8）--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么？--小青蛙没见过蛇，蛇长什么样子呢？你能告诉小青蛙们吗？（幼儿讲讲演演）--（播放话外音）发生什么事？--这条蛇在干什么，青蛙们会有危险吗？青蛙们该怎么办？3、第二次落难（图9-11）--发生什么事？--鹰抓走了爸爸，这可怎么办？--小青蛙们是怎么做的？他们在说什么？--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串？（师幼体验）--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢？三、快乐分享（图15-）--奇迹发生了吗？后来发生什么事了？--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么？青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么？总结：让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧，他们又逃离了一劫。
大班儿歌青蛙找朋友教案
大班儿歌青蛙找朋友教案教案标题：大班儿歌《青蛙找朋友》教案教学目标：1. 让学生通过歌曲《青蛙找朋友》学习青蛙和其他动物的名称。
2. 提高学生的听力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 《青蛙找朋友》的歌曲录音。
2. 青蛙、鸟、猪、狗等动物的图片或玩具。
教学准备：1. 将歌曲录音准备好。
2. 准备动物的图片或玩具。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的动物名称，如猫、狗、鸟等。
2. 准备一些动物的图片或玩具，让学生猜猜每个动物的名称。
歌曲欣赏：1. 向学生介绍歌曲《青蛙找朋友》，告诉他们这是一首关于青蛙和其他动物的歌曲。
2. 播放歌曲录音，让学生先听一遍，带着好奇心和兴趣聆听。
歌曲学唱：1. 再次播放歌曲录音，让学生跟着歌曲的节奏和旋律一起唱。
2. 分段教唱歌曲，先教唱歌曲的第一段，然后逐渐加入后续段落。
歌曲理解：1. 引导学生回答一些关于歌曲的问题，如：“歌曲中有哪些动物？”、“青蛙找到了哪些朋友？”等。
2. 让学生自由发挥，用自己的语言描述歌曲中发生的故事。
角色扮演：1. 将动物的图片或玩具分发给学生，让他们分组扮演歌曲中的不同角色。
2. 播放歌曲录音，让学生根据歌曲的内容和节奏，模仿动物的动作和声音。
巩固练习：1. 准备一些与歌曲相关的练习题，如填空、连线等，让学生在小组内完成。
2. 鼓励学生互相帮助和合作，共同完成练习。
结束活动：1. 邀请学生展示他们的扮演和唱歌表演。
2. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的动物歌曲，可以使用已学过的动物名称，也可以创造新的动物。
2. 给学生提供绘画材料，让他们画出自己心目中的青蛙和朋友。
教学反思：1. 教师可以观察学生在角色扮演和唱歌中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 根据学生的学习情况，调整教学步骤和内容，确保教学效果的最大化。
这个教案旨在通过歌曲《青蛙找朋友》的学唱和角色扮演，帮助大班学生学习动物的名称，提高他们的听力和语言表达能力，同时培养他们的合作意识和团队合作能力。
幼儿园大班教案《青蛙》
幼儿园大班教案《青蛙》幼儿园大班教案《青蛙》1 活动设计背景：本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有一定的认知，特别是在模拟青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。
因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能到达不一样的效果。
活动目的：1、学习6以内的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。
3、学惯用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
5、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点：1、学习6以内的加法2、学惯用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐活动准备：1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美妙的乡村》2、老师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)活动过程：一、说一说师：小朋友们，看一下，老师手中的朋友是谁呀?生：青蛙师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁可以模拟一下青蛙的叫声?生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。
它的声音是呱呱呱。
师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模拟的真像，老师如今带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。
二、看看说说1、老师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。
先将这个情镜描绘一下，然后口述算式，得出一个数。
如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，如今有几只在荷叶上?为5+1=62、老师在大图上摆放青蛙，幼儿根据老师摆放的情境进展口算。
3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进展口算4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习三、学唱歌曲《青蛙笑》1、老师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书《青蛙笑》，一边欣赏2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)3、老师和幼儿进展情境式的表演(老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)4、完毕课堂教学反思：在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并理解青蛙的生活常态和模拟青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的根本知识，并在模拟中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个根底，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地进步了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描绘这个情景，再刚开场的时候，只有几个才能比拟强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，根本上都完成的比拟好，根据课堂反应信息来看，幼儿知识掌握的都比拟好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。
幼儿园大班语言故事《青蛙三兄弟》教案
幼儿园大班语言故事《青蛙三兄弟》教案教学目标:1.理解故事内容, 了解青蛙三兄弟是如何找到丢失的纽扣的。
2.能按照纽扣的某一特征进行排序, 并用语言进行表述。
3.感受故事的独特和有趣, 体验合作帮助别人带来的快乐。
教学过程:一、复习歌曲, 创设情趣导入活动1.复习歌曲《三只带斑点的小青蛙》。
2.今天, 老师给你们带来了一个非常有趣的故事, 一起来听听看看吧。
活动一开始, 我和孩子们一起复习歌曲《三只带斑点的小青蛙》, 创设欢快的氛围导入活动。
告诉孩子带来了故事《青蛙三剑客与纽扣小偷》, 明确了本次活动目标。
二、观看课件, 感知故事第一部分1.在美丽的树林村庄, 生活着青蛙三兄弟, 他们穿的衣服非常特别。
哪里特别呢？教师小结: 原来, 他们衣服上的纽扣都是按照一定的规律排列的。
大家都夸赞他们穿这身衣服漂亮帅气, 说他们是青蛙三剑客。
2.一天夜里, 一个可怕的黑影悄悄地潜入到青蛙三剑客的家里。
可怕的黑影会干什么呢？3.仔细看看, 青蛙三兄弟究竞丢了什么？丢了心爱的纽扣怎么办呢？（幼儿联系生活经验进行阐述）这一环节, 通过请小朋友看看“青蛙三兄弟的衣服哪里特别”, 引导幼儿用语言对?“特别”进行描述, 同时初步感知三组纽扣排列的规律, 为后面发现“丢失了什么纽扣”奠定基础。
幼儿的情感是丰富而又细腻的, 他们会随着故事人物所处的环境及心境同喜同悲。
在接下来的课件里, 我首先给孩子们呈现了黑影的截图, 充斥整个画面的黑影, 让孩子们紧张、疑惑, 同时也激发了幼儿猜测、想象故事情节的强烈愿望。
“丢了心爱的纽扣怎么办呢？”开放性的问题: “青蛙三兄弟究竞丢了什么？”让孩子们仔细观察、用心思考、大胆表达。
三、自主阅读, 理解故事第二部分1.到底谁是小偷呢？接下来, 老师就请小朋友自己看书, 看看后来发生了哪些事？（幼儿自主阅读, 教师巡回指导）2.你们有什么发现？（根据幼儿的回答在课件中点出相应的画面）自主阅读给幼儿提供了表达的舞台。
相亲相爱的青蛙三兄弟教案
活动目标：1.观察画面，理解故事
2.积极参与并互动表达自己的想法，感受青蛙们的相亲相爱。
活动准备：1.《相亲相爱的青蛙三兄弟》图画书
2.绿色卡纸、黑色彩笔、固体胶、剪刀
活动导入：手指操《小青蛙》引发兴趣
一只小青蛙要呀要回家，跳跳呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家，呱呱。
你见过青蛙吗？青蛙的外形特点是头部扁平、口宽大、还有两个圆圆的大眼睛、而且青蛙还是捉害虫的能手，我们要保护青蛙，不能伤害它。
今天给你讲一个关于青蛙的故事，想听吗？出示绘本封面激发兴趣展开内容，青蛙三兄弟喜欢吹草笛，他们忘记了时间和季节，冬天来了，他们还没有找好地方，冬眠，这可怎么办呢？天气已经非常寒冷了，大风还吹倒了他们的房子。
青蛙三兄弟四处找房子去冬眠。
可是松鼠阿姨家只能收留一只青蛙，不行，我们三兄弟总是要在一起的。
乌龟家只能容下两只青蛙，不行，“我们三兄弟总是要在一起的”。
三只青蛙继续在寒风中寻找冬眠的家，差点冻死了，最后是被猴大叔救起来了。
猴大叔把青蛙三兄弟带回家，在阁楼上做了一张床，让青蛙三兄弟们在这里安静的冬眠！
【你注意到了吗】：
青蛙的身上是什么颜色的？
青蛙兄弟喜欢吹草笛，草笛是什么做的呢？
三兄弟走到哪里有没有分开过？
【重点回顾】：
青蛙们都去过谁家借房子住？
最后是谁收留了青蛙三兄弟？
里面的小故事很简单，却藏着大道理，会给孩子的情商变到了很大的帮助。
孩子读着读着会进入故事的情境中，陪着故事里的小动物说话和做动作。
潜移默化地传递爱的力量，让孩子体会浓浓的手足情。
三兄弟不可分隔的亲情，很是动人。
拓展延伸设计的是手工制作，和孩子一起做一只可爱的小青蛙。
幼儿园：大班绘本《999个青蛙兄弟大搬家》教案
大班绘本《999个青蛙兄弟大搬家》教材分析：《999个青蛙兄弟大搬家》这一绘本主要是讲述了青蛙一家在搬家过程中遇到了一些危险，他们齐心协力对付困难，最后青蛙全家戏剧性地落进了一个大池塘里，搬家大功告成！青蛙一家的亲密团结是贯穿这个故事的一条情感主线。
在活动中，把重点放在了猜测青蛙搬家过程中遇到危险时的应对方法、面临危险时的角色对话等，并鼓励幼儿能大胆表述自己的观点。
通过即兴的情景表演等方式，引导幼儿体验搬家过程中青蛙爸爸妈妈和青蛙兄弟两种角色的心理变化，感受它们的亲密团结。
活动目标：1. 能围绕青蛙搬家过程中事情发展的线索，大胆猜测、表述自己的观点。
2. 通过情景表演体验青蛙一家团结救爸爸的情感。
重难点：通过观察画面999只青蛙战胜老鹰，意会出团结就是力量。
活动准备：绘本PPT：《999只青蛙兄弟大搬家》；老鹰和青蛙头饰。
活动过程：一、引题：青蛙叫1.播放“青蛙”叫声：提问：听，是什么声音？二、师幼逐页阅读，了解故事大致情节1.播放PPT2：今天，我的青蛙朋友要告诉我们一件喜事，他要当爸爸了。
因为春天来了，青蛙妈妈在小池塘里产下了999颗卵。
在暖和的一天，卵变成了999只小蝌蚪。
律动游戏：卵变蝌蚪2．播放PPT3—5：提问：小蝌蚪一天天的长大，变成了谁？提问：小蝌蚪都长成了青蛙，小池塘变得很拥挤了，那该怎么办呢？青蛙搬家：以青蛙跳跃的方式，一个跟着一个排在青蛙爸爸的后面。
3．播放PPT6—7：播放“老鹰”叫声：提问：咦，什么声音？提问：Ｐ７发生了什么事情？它们心里是怎么想的？你想说谁的心理？青蛙妈妈和兄弟该怎么办呀？（引导幼儿结合情境，大胆表述自己的观点）情景表演：体验青蛙一家团结救爸爸的情感4．播放PPT8—9：提问：妈妈为什么让老鹰不要放手？老鹰又为什么放手了呢？5．播放PPT10：提问：小青蛙们在大池塘里交了哪些新朋友？三、提升拓展，介绍青蛙系列绘本1. 你们喜欢青蛙一家吗？为什么？小结：说了这么多，其实代表一个意思那就是爱，有了爱一家人在一起遇到困难与危险时，不害怕、不放弃、团结、勇敢、齐心协力的去战胜困难与危险，这才是相亲相爱的一家人。
大班语言教案999个青蛙兄弟大搬家(1)
大班语言教案999个青蛙兄弟大搬家一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《999个青蛙兄弟大搬家》的故事。
该故事讲述了999个青蛙兄弟在森林里生活，因为某种原因，他们需要集体搬家到另一个地方。
故事情节生动有趣，充满想象力和教育意义。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节和角色，理解故事中所传递的团结协作、互帮互助的精神。
2. 能够通过观察图片，用完整的句子描述故事场景，提高观察能力和语言表达能力。
3. 感受故事中的幽默和趣味，培养对文学作品的理解和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的角色特点。
难点：用完整的句子描述故事场景，体会故事所传递的精神。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事图片、磁性板、彩色粉笔。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“绿衣裳，白肚皮，走起路来摇尾巴，不是鱼，不是虾，青蛙池塘是我家”引入本节课的主题。
2. 故事讲述：播放PPT课件，教师讲述《999个青蛙兄弟大搬家》的故事。
3. 例题讲解：选取故事中的一个场景，引导学生观察图片，描述场景内容。
4. 随堂练习：学生分组，每组选取一个场景进行描述。
6. 创意活动：学生以小组为单位，制作故事中的角色头饰。
7. 情景表演：学生戴好头饰，进行故事情景表演。
六、板书设计1. 故事《999个青蛙兄弟大搬家》2. 主要角色：999个青蛙兄弟、森林动物们3. 故事精神：团结协作、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：（1）请用完整的句子描述故事中的一个场景。
（2）以小组为单位，编写一个关于团结协作的小故事。
2. 答案：（1）示例：故事中，999个青蛙兄弟们手拉手，排成一排，在森林里跳跃着前进。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《999个青蛙兄弟大搬家》，让学生感受到了团结协作、互帮互助的精神。
在情景表演环节，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
大班语言教案999个青蛙兄弟大搬家
大班语言教案999个青蛙兄弟大搬家一、教学内容本节课的教学内容选自《999个青蛙兄弟大搬家》这一经典儿童文学作品。
教材章节为第一至第五章，详细内容包括：青蛙兄弟的家族介绍、他们面临的困境、团结合作共同解决问题的过程以及最终成功搬家的故事情节。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事的基本情节和主要角色。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 引导学生学会合作、勇敢、坚持等品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和记忆，角色特点的把握。
难点：对故事中合作、勇敢、坚持等品质的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、青蛙兄弟的手偶、图片等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示青蛙兄弟的家族图片，引导学生关注青蛙的生活环境，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述《999个青蛙兄弟大搬家》的故事，引导学生关注故事中的情节和角色，随堂练习：请学生复述故事情节。
3. 角色分析：引导学生分析青蛙兄弟的性格特点，讨论他们在故事中的表现，随堂练习：请学生扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 品质教育：教师引导学生讨论故事中合作、勇敢、坚持等品质的表现，让学生联系自己的生活实际，谈谈对这些品质的认识，随堂练习：请学生举例说明自己在生活中如何体现这些品质。
5. 作业布置：请学生画一幅青蛙兄弟搬家的画面，并写上自己对故事的理解和感受。
六、板书设计板书内容：青蛙兄弟搬家故事情节、角色特点、品质教育。
七、作业设计1. 请学生复述故事情节。
2. 请学生扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 请学生举例说明自己在生活中如何体现合作、勇敢、坚持等品质。
4. 画一幅青蛙兄弟搬家的画面，并写上自己对故事的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事情节的掌握和角色特点的把握较好，但在品质教育方面的联系生活实际稍显不足。
在今后的教学中，应更加注重引导学生将故事中的品质教育与自己的生活实际相结合，提高学生的道德素养。
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幼儿园大班语言故事《青蛙三兄弟》教案
教学目标：
1.理解故事内容，了解青蛙三兄弟是如何找到丢失的纽扣的。
2.能按照纽扣的某一特征进行排序，并用语言进行表述。
3.感受故事的独特和有趣，体验合作帮助别人带来的快乐。
教学过程：
一、复习歌曲，创设情趣导入活动
1.复习歌曲《三只带斑点的小青蛙》。
2.今天，老师给你们带来了一个非常有趣的故事，一起来听听看看吧。
活动一开始，我和孩子们一起复习歌曲《三只带斑点的小青蛙》，创设欢快的氛围导入活动。
告诉孩子带来了故事《青蛙三剑客与纽扣小偷》，明确了本次活动目标。
二、观看课件，感知故事第一部分
1.在美丽的树林村庄，生活着青蛙三兄弟，他们穿的衣服非常特别。
哪里特别呢？
教师小结：原来，他们衣服上的纽扣都是按照一定的规律排列的。
大家都夸赞他们穿这身衣服漂亮帅气，说他们是青蛙三剑客。
2.一天夜里，一个可怕的黑影悄悄地潜入到青蛙三剑客的家里。
可怕的黑影会干什么呢？
3.仔细看看，青蛙三兄弟究竞丢了什么？丢了心爱的纽扣怎么办呢？（幼儿联系生活经验进行阐述）这一环节，通过请小朋友看看“青蛙三兄弟的衣服哪里特别”，引导幼儿用语言对?“特别”进行描述，同时初步感知三组纽扣排列的规律，为后面发现“丢失了什么纽扣”奠定基础。
幼儿的情感是丰富而又细腻的，他们会随着故事人物所处的环境及心境同喜同悲。
在接下来的课件里，我首先给孩子们呈现了黑影的截图，充斥整个画面的黑影，让孩子们紧张、疑惑，同时也激发了幼儿猜测、想象故事情节的强烈愿望。
开放性的问题：“青蛙三兄弟究竞丢了什么？”“丢了心爱的纽扣怎么办呢？”让孩子们仔细观察、用心思考、大胆表达。
三、自主阅读，理解故事第二部分
1.到底谁是小偷呢？接下来，老师就请小朋友自己看书，看看后来发生了哪些事？（幼儿自主阅读，教师巡回指导）
2.你们有什么发现？（根据幼儿的回答在课件中点出相应的画面）自主阅读给幼儿提供了表达的舞台。
面对彩色绘本，幼儿爱不释手，认真翻阅，相互交流，充分发挥想象力和创造力，在自主的阅读和表达中开启智慧，发展语言。
在小结反馈部分，我运用了白板课件拖动功能，让幼儿在运用语言表达的同时，与课件进行互动，进一步明确三剑客纽扣排列的规律。
四、分组操作，熟悉故事第三部分
1.巨龙为什么会伤心地哭呢？
2.你们能帮一帮大龙吗？在和三兄弟共同分享要回纽扣的快乐心情之时，我提出摘下纽扣的巨龙会怎么样呢？为什么会伤心地哭？你们想不想帮一帮大龙”等问题，引发幼儿合作操作的愿望。
在这里，我给每组幼儿提供的是一件衣服的一个部分，孩子们通过思考、商量、合作，按一定规律用纽扣打扮大龙的衣服，体验合作带来的成功和喜悦。
五、完整欣赏，体会故事的独特有趣
1.听了这个故事，你有什么想法呢？
2.让我们再完整地欣赏一遍这个有趣的故事吧！多媒体具有集文字、声音、图像于一体并可同时进行展示的优点，在这里，我提供给幼儿欣赏的是一个完整的有画面、有背景音乐、有语言录音的故事，加深了幼儿对整个故事情节和内容的把握，提升了绘本阅读的内涵。
教学反思：
和孩子们共同欣赏完绘本《青蛙三兄弟与纽扣小偷》时，我发现优秀的绘本故事能带给幼儿很多思维、想象的空间。
本次活动中，我将阅读的学习进行了较好的整合，幼儿在体会故事有趣情节的同时，学习兴趣浓厚。
活动中，我采用集体阅读自主阅读整体阅读的阅读策略来开展活动，特别给予了幼儿自主阅读的空间，并采取帮、扶、放的教育策略实施活动。
在故事第一部分，我根据画面巧妙地进行提问引导，当幼儿掌握了观察画面的方法时，则放手让幼儿自主阅读第二部分，让幼儿“说说自己的发现”，和同伴说，和老师说，使每个孩子有更多充分表达的机会。
通过这样的活动流程，幼儿的阅读能力、观察能力、表达能力得到更有效的发展，并提高了对阅读活动的兴趣，有利于逐渐养成良好的阅读习惯。