《指南》中的科学领域目标
《纲要》和《指南》科学领域的对比
1•认识常见的动植物，能注 意并发现周围的动植物是
手动脑，探 究问题。
围事物和现 象
多种多样的。
2、引导幼儿初步感知和探索物体的特征（如大小、颜色、 形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体 的作用方式（如推、拉等）。
2.能感知和发现物体和材 料的软硬、光滑和粗糙等 特性。
3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地 点、便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行 为的培养。
&在活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的 关系。
9、通过与物体的相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、 三角形。
10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、 认识白天、黑夜、 早晨、晚上。
11、在生活和游戏中引导幼儿正确辨认上、下等方位，运 用表示空间的语言（在……上面）。
12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言：如有关多少的
词“一样多” “少” “许多” “1个”等
5、爱护动植 物，关心周 围环境，亲 近大自然， 珍惜自然资 源，有初步 的环保意 识。
1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿 意参加饲养小动物、给植物浇水等活动。
2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下 雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣 服等人与自然的关系。
1•喜欢接触大自然，对周围 的很多事物和现象感兴 趣。
3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好 奇心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的 小洞等）。
2•经常问各种问题，或好奇 地摆弄物品。
4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官感知周围事物，使 幼儿对常见事物、现象及其变化、产生兴趣与探索的欲望。
《岁儿童学习与发展指南》科学领域目标
科学总目标各年纪段目标小班中班大班1. 亲近 1. 喜爱接触大 1. 喜爱接触新事 1. 对自己感兴趣的问自然，喜自然，对四周的很物，常常问一些与题老是追根问底。
2. 欢研究多事物和现象感新事物有关的问能常常着手动脑找寻兴趣。
2. 常常问题。
2. 常常着手问题的答案。
3. 研究各样问题，或好奇动脑研究物体和中有所发现时感觉兴地摆弄物件。
材料，并乐在其奋和知足。
中。
2. 具有 1. 对感兴趣的事 1. 能对事物或现 1. 能经过察看、比初步的物能认真察看，发象进行察看比较，较与剖析，发现并描绘探究能现其显然特色。
2. 发现其相同与不不一样种类物体的特色力能用多种感官或同。
2. 能依据观或某个事物前后的变动作去研究物体，察结果提出问题，化。
2. 能用必定的方关注动作所产生并勇敢猜想答案。
法考证自己的猜想。
3.的结果。
3. 能经过简单的在成人的帮助下能制检查采集信息。
4. 定简单的检查计划并能用图画或其余履行。
4. 能用数字、符号进行记录。
图画、图表或其余符号5.研究中能与他记录。
5.研究中能与人合作与沟通。
别人合作与沟通。
3. 在探 1. 认识常有的动 1. 能感知和发现 1. 能觉察到动植物的究中认植物，能注意并发动植物的生长变外形特色、习惯与生计识周围现周围的动植物化及其基本条件。
环境的适应关系。
2. 事物和是多种多样的。
2. 2．能感知和发现能发现常有物体的结现象能感知和发现物常有资料的溶解、构与功能之间的关系。
体和资料的软硬、传热等性质或用 3. 能研究并发现常有光滑和粗糙等特途。
3. 能感知和的物理现象产生的条性。
3. 能感知和发现简单物理现件或影响要素，如影体验天气对自己象，如物体形态或子、沉浮等。
生活和活动的影位置变化等。
4.4. 感知并认识季节变响。
4. 初步认识能感知和发现不化的周期性，知道变化和体会动植物对同季节的特色，体的次序 .5. 初步认识人类的贡献。
《指南》五大领域学习与发展目标
《指南》五大领域学习与发展目标示例文章篇一：《〈指南〉五大领域学习与发展目标》嘿！同学们，你们知道吗？咱们学习和成长可是有五个超级重要的领域，就像是五个神奇的魔法盒子，每个盒子里都藏着让我们变得更厉害的宝贝！先来说说健康领域吧。
这就好比是我们身体的坚固城堡，要是城堡不结实，那可不行！身体棒棒的，才能开开心心地玩，才能有精力去学习新知识呀！你想想，要是咱们总是生病，三天两头请假，那不就错过好多好玩的游戏和有趣的课程啦？所以，每天好好吃饭，不挑食，多运动，早睡早起，这可都是让我们身体城堡坚固无比的秘诀哟！我就经常问自己：“难道我不想拥有健康的身体，在操场上尽情奔跑吗？”再讲讲语言领域。
这就像是一把神奇的钥匙，能打开好多好多知识的大门！会说话，会表达自己的想法，能听懂别人说的话，这多重要呀！和小伙伴们聊天，讲故事，分享自己的小秘密，多有意思！而且，读好多好多有趣的书，能让我们的语言变得更丰富呢。
比如说，“哇塞，这本书里的故事简直太精彩啦！” 这不就是在锻炼我们的语言能力吗？难道你不想拥有这样能说会道的本领吗？社会领域呢，就像一个温暖的大家庭。
我们要学会和小伙伴友好相处，互相帮助。
一起做游戏的时候，不能只顾着自己赢，要懂得分享和合作。
就像拔河比赛，大家一起用力，才能赢得胜利呀！在这个大家庭里，还要尊重老师和长辈，懂礼貌。
如果有人遇到困难了，我们要主动去帮忙，这样大家才会更喜欢我们呀！难道你不想成为大家都喜欢的小朋友吗？科学领域简直就是一个充满惊喜的探险之旅！观察小蚂蚁搬家，研究花朵为什么会开放，探索星星为什么会眨眼睛。
这些问题是不是超级有趣？通过做实验，我们能发现好多好多神奇的事情。
就好像我们变成了小小的科学家，不断地去寻找答案。
哎呀，难道这样的探索不让你感到兴奋吗？最后是艺术领域，这可是我们展现创造力的大舞台！画画、唱歌、跳舞、做手工，想怎么发挥就怎么发挥。
用彩色的画笔描绘出自己心中的美好世界，用动听的歌声唱出快乐的心情，用优美的舞姿展现自己的活力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》5-6岁科学领域目标-学习记录
《3-6岁⼉童学习与发展指南》5-6岁科学领域⽬标-学习记录5~6岁（⼀）科学探究⽬标1 亲近⾃然，喜欢探究1. 对⾃⼰感兴趣的问题愿意刨根问底。
2. 能尝试动⼿动脑寻找问题的答案。
3. 探索中有所发现时感到兴奋和满⾜。
⽬标2 具有初步的探究能⼒1.能通过观察、⽐较与分析，尝试发现并描述不同种类物体的特征。
2.能尝试⽤⼀定的⽅法验证⾃⼰的猜测。
3.在成⼈的帮助下能尝试制定简单的调查计划并执⾏。
4.能⽤数字、图画、图表或其他符号记录。
5.探究中逐渐能与他⼈合作与交流。
⽬标3 在探究中认识周围事物和现象1.能察觉到⼏种常见的动植物的外形特征、习性与⽣存环境的适应关系。
2.能发现⼏种常见物体的结构与功能之间的简单关系。
3.能探索并发现⼏种常见的物理现象产⽣的条件或影响因素。
4.感知并逐渐了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
5.初步了解⼈们的⽣活与⾃然环境的关系，知道保护环境。
（⼆）数学认知⽬标1 初步感知⽣活中数学的有⽤和有趣1.能发现事物简单的排列规律，并能按规律排列。
2.能发现⽣活中许多问题都可以⽤数学的⽅法来解决，尝试⽤⼀些数学的⽅式解决⽣活中的⼩问题。
⽬标2 感知和理解数、量及数量关系1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情景和操作（如合并或拿取）初步理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它⽅法进⾏6以内的加减运算。
4.尝试⽤简单的记录表、统计表等表⽰简单的数量关系。
⽬标3 感知形状与空间关系1.能⽤常见的⼏何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2.基本能按语⾔指⽰或根据简单⽰意图正确取放物体。
3.初步辨别⾃⼰的左右。
指南科学领域教育目标大班
指南科学领域教育目标大班《在科学的海洋里快乐遨游——大班科学领域教育目标探索》嘿，小朋友们！你们知道吗？科学就像一个超级大的魔法世界，里面藏着好多好多神奇的秘密！今天，咱们就来聊聊大班科学领域的那些超有趣的教育目标。
咱们大班呀，就像是即将要展翅高飞的小鸟，对这个世界充满了好奇和渴望。
科学教育呢，就是给咱们准备的有力翅膀，帮助咱们飞得更高更远。
比如说，老师会带着咱们一起观察小蚂蚁搬家，这可不是简单的看看哟！咱们要思考小蚂蚁为什么要搬家？是要下雨了吗？这就像是一个小侦探在寻找线索，多有意思啊！还有呢，做实验也是大班科学教育的重要部分。
咱们会做那种让鸡蛋浮起来的实验。
哇塞，你能想象吗？一个鸡蛋居然能在水里飘起来，这难道不神奇吗？就好像鸡蛋突然学会了游泳一样！老师还会给咱们讲很多很多关于太空的故事。
星星为什么会眨眼睛？月亮上真的有玉兔吗？这可比听童话故事还让人兴奋呢！在科学活动中，咱们可不是一个人在战斗哦！会和小伙伴们一起合作，一起探索。
“哎呀，你看这个怎么回事？”“我觉得应该是这样的！”大家七嘴八舌，好不热闹。
而且，老师还会鼓励咱们提出问题。
“为什么叶子会变黄？”“为什么冬天河水会结冰？”每当咱们提出一个问题，就好像在科学的大门上敲了一下，说不定哪一下就把门敲开了，里面的宝藏就都属于咱们啦！通过这些科学教育，咱们能学会仔细观察，就像拥有了一双超级厉害的眼睛，能看到别人看不到的小细节。
咱们还能学会思考，脑袋瓜变得越来越聪明，这难道不好吗？咱们也能变得更勇敢，不怕失败。
做实验失败了有啥可怕的，再试一次呗！这不就跟搭积木一样，倒了重新来，总会成功的。
大班的科学教育，就是要让咱们成为小小的科学家，对这个世界充满热爱和探索的欲望。
所以说，大班的科学领域教育目标真的超级重要！它能让咱们变得更聪明、更勇敢、更有好奇心。
小朋友们，让咱们一起在科学的海洋里快乐地遨游吧！。
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学(数学)领域解读!
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学（数学）领域解读！幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
一、《指南》3-6岁儿童科学领域学习与发展概述（一）科学领域的结构1、科学探究2、数学认知（二）科学领域的价值取向1、探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的方法。
2、解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。
3、为幼儿科学探究和数学认知活动建立有机的联系。
（三）科学领域的发展目标观察、发现、探究、解决问题——让孩子形成受益终身的学习态度和能力。
1、在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系。
2、激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
3、形成良好的探究意识和探究精神。
二、为什么将数学纳入科学领域1、观察与实验2、比较分类比较是确定对象之间的共同和差异的一种逻辑方法，是对观察获得的感性材料进行逻辑加工的初步方法。
比较的作用：（1）对事物进行定性鉴别和定量分析。
（2）揭示事物的特点及其发展的顺序。
3、系统化是在分类的基础上，把整体中各个部分的相关性按照某种顺序组成体系的思维方法。
4、分析与综合如数概念的形成过程。
5、归纳6、类比、联系与推理（四）为什么将数学纳入科学领域数学与科学有着相同共同点，他们都有着密切的联系。
《3---6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标
1. 对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。2. 能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。
1. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。2。 能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。3. 能通过简单的调查收集信息。4。 能用图画或其他符号进行记录。 5. 探究中能与他人合作与交流。
1。 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。2. 能用一定的方法验证自己的猜测.3。 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。4。 能用数字、图画、图表或其他符号记录。5。 探究中能与他人合作与交流。
3.在探究中认识周围事物和现象
1。 认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。2。 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性.3。 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。4。 初步了解和体会动植物对人类的贡献。
1. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件.2．能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。3. 能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。4。 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊.
1。 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。3。 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。
1. 能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观.2。 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
5。感知和理解数、量及数量关系
1. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示.2。 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。3. 能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数,能按数取物.4。能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
指南中班数学领域目标及内容
指南中班数学领域目标及内容数学与科学有着相同共同点，他们都有着密切的联系，新的科学需要数学的技巧方法；区别在于：科学注重实验，数学比较注重推理逻辑。
为此把“数学认知”放到“科学领域”中。
现就《指南》“数学认知”中的中班“数学领域目标及内容”进行整理，本篇主要归纳一下《3-6岁儿童学习与发展指南》中班(4-5岁)科学领域（数学）目标及内容：一、目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣1.教育目标（4-5岁）（1）在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。
（2）在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
2.教育建议（1）引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
如：参观游览后，和幼儿一起谈论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述。
如：熊猫的身体圆圆的，全身好像是一个个的圆形组成的。
和幼儿交谈或读书讲故事时，适当地运用一些有关形状的词汇来描述事物，如看图片时，和幼儿讨论奥运会场馆的形状，体会为什么有的场馆叫“水立方”，有的叫“鸟巢”。
（2）引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
如：和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。
引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的。
如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。
鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理。
如知道今天是星期五，能推断明天是星期六，爸爸妈妈休息。
（3）引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
如：和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序。
提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案(如按颜色间隔排列的瓷砖、按形状间隔排列的珠帘等)，鼓励幼儿发现和感受其中的规律。
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博乐幼教月工作重点
附件一：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中科学领域目标幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
在《指南》中，科学领域一共包括两个方面：科学探究和数学认知，而科学探究又包括三个目标：1、亲近自然，喜欢探究2、具有初步的探究能力3、在探究中认识周围事物和现象。
数学认知也包括三个目标：1、初步感知生活中数学的有用和有趣2、感知和理解数、量及数量关系3、感知形状与空间关系。
老师们要认真学习指南，把握指南精神，在教育建议的指导下，开创性的完成我们每一次的教学任务。
（一）科学探究
3~4岁4~5岁5~6岁
1.喜欢接触大自然，
对周围的很多事
物和现象感兴趣。
2.经常问各种问题，1.喜欢接触新事物，经
常问一些与新事物
有关的问题。
2.常常动手动脑探索
1.对自己感兴趣的问
题总是刨根问底。
2.能经常动手动脑
寻找问题的答案。
目标2 具有初步的探究能力
目标3 在探究中认识周围事物和现象
（二）数学认知
目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣
目标2 感知和理解数、量及数量关系
目标3 感知形状与空间关系
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