《治国安邦的总章程》听课建议
部编版道德与法治八年级下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本原则和主要内容。
理解宪法在国家治理中的作用和价值。
掌握宪法的基本原则和主要条款，能够运用宪法维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究宪法的基本原则和主要内容。
鼓励学生参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宪法的敬畏之心，树立正确的法治观念。
引导学生认识到宪法在国家治理中的作用和价值，激发他们自觉遵守宪法的愿望。
培养学生的爱国情感，使他们成为遵纪守法的公民。
二、教学重点宪法的基本原则和主要内容。
宪法在国家治理中的作用和价值。
三、教学难点如何引导学生深入理解宪法的基本原则和主要内容，以及宪法在国家治理中的作用和价值。
如何结合实际生活，使学生切身感受到宪法的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的宪法意识和法治观念，提高他们运用宪法知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于国家领导人宣誓就职的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么国家领导人要宣誓就职？宣誓意味着什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对宣誓就职的意义的感悟。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——治国安邦的总章程。
（二）新课讲解（30分钟）1.宪法是治国安邦的总章程（8分钟）【教师讲解】详细阐述宪法作为治国安邦的总章程，其在国家治理中的重要地位和作用。
通过实例说明宪法对于保障人民权利、维护国家稳定的重要性。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解宪法在国家治理中的作用？”等。
通过小组讨论和分享交流来加深对这一概念的理解！角色扮演等活动来模拟体现宪法重要性的场景！【设计意图】帮助学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，为后续学习打下基础。
部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》一课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生理解宪法的原则和精神，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的宪法知识，但对宪法在国家治理中的地位和作用的认识还不够深入。
通过前期的学习，学生已经了解到宪法是国家的根本大法，但对宪法的具体内容和条款还不够熟悉。
此外，学生对宪法的实际运用和宪法在生活中的重要性还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解宪法在国家治理中的重要作用，认识到宪法是治国安邦的总章程。
2.引导学生理解宪法的原则和精神，培养学生的宪法意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的权威。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的地位和作用。
2.宪法原则和精神的具体内容。
3.学生宪法意识的培养和法治素养的提高。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解宪法在国家治理中的重要作用。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
3.任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，深入理解宪法。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例和资料。
2.设计好学习任务，准备好讨论的问题。
3.制作好PPT，准备好教学课件。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示宪法在国家治理中的重要场景，如宪法宣誓仪式、宪法知识竞赛等，引导学生思考宪法的作用，激发学生的学习兴趣。
呈现（15分钟）教师呈现宪法的定义和基本内容，让学生了解宪法是国家根本大法的地位。
通过案例分析，让学生了解宪法在治理国家中的重要作用。
操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册第一单元的重要内容，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本节课通过分析宪法的性质、地位、内容和制定过程，使学生了解宪法的基本知识，增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯。
教材内容丰富，案例真实，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的基础知识和分析问题的能力，但对宪法的认识相对较为模糊。
通过本节课的学习，学生应能理解宪法的重要性，树立正确的法治观念。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的性质、地位、内容和制定过程，掌握宪法的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯，树立正确的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法的性质和地位。
2.宪法的内容和制定过程。
3.宪法在日常生活中的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过真实、生动的案例，让学生了解宪法在实际生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.宪法相关案例和视频资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国宪法的发展历程，引导学生关注宪法在国家治理中的重要作用。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的性质、地位、内容和制定过程，让学生了解宪法的基本知识。
3.操练（10分钟）分析宪法案例，让学生运用宪法知识解决问题。
分组讨论，每组选一个案例进行分析。
1.2 治国安邦的总章程 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
八年级道德与法治下1.2《治国安邦的总章程》教案课程标准: 知道宪法是国家根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。
核心素养目标:1、以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。
清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行。
2、充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用。
3、知道国家机构的组成方式、国家机构的职责均由宪法规定。
能够准确说出人民代表大会行使权力的方式，以及人大与各国家机构之间的关系。
德育融合点:领会宪法的核心价值追求，培养法治思维，增强主人翁责任感，积极参加国家政治生活，弘扬宪法精神，履行宪法使命。
教学过程：最近，龙年贺岁片《第二十条》引起了大家的热议，影片以刑法第20条有关正当防卫的条款为切入点，直击法律与生活的痛点，一时间网上的思考与讨论不断。
可是你知道吗，刑法只是规定了生活中与治安方面的规则，而刑法是如何制定的呢？今天我们就来学习治国安邦的总章程。
一、设置国家机构《宪法序言》一九四九年，以毛泽东主席为领袖的中国共产党领导中国各族人民，在经历了长期的艰难曲折的武装斗争和其他形式的斗争以后，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。
从此，中国人民掌握了国家的权力为国家的主人。
中国人民掌握政权后，是如何设置国家机构来行使国家权力的?展示国家机构设置关系图：明确宪法是如何组织国家机构的？讨论：有哪些国家机关和场所悬挂国徽呢?为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽?因为国徽是国家的象征和标志，象征着国家的主权和尊严，同时这些机关县挂国徽是法律规定。
(《国徽法》)讨论：这些国家机关之间是什么关系?人民代表大会常务委员会是人民代表大会休会期间管理国家事务的国家权力机关。
人民政府、人民法院、人民检察院等国家机关由人民代表大会产生，要对人民代表大会负责，受它监督。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 让学生了解宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
2. 采用小组讨论、探究学习的方式，提高学生主动参与政治生活的意识。
情感态度价值观：1. 增强学生的宪法意识，培养学生尊重和维护宪法的情感。
2. 培养学生热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
二、教学重点：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
三、教学难点：宪法的具体内容和特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示宪法在国家生活中的地位和作用的图片，引导学生思考宪法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的定义、性质和作用，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3. 课堂讲解：详细讲解宪法的制定和修改程序，并通过案例分析，让学生理解宪法的具体内容和特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合案例分析，探讨如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，整理宪法的基本内容和特点。
2. 结合生活实际，思考如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
六、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在理解宪法的具体内容和特点方面存在困难，需要在今后的教学中加强对宪法知识点的讲解和案例分析，提高学生的理解能力。
要注重培养学生的宪法意识，引导他们积极参与政治生活，为社会主义现代化建设贡献力量。
七、教学评价：1. 学生对宪法的基本内容和特点的掌握程度。
2. 学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
3. 学生尊重和维护宪法的情感态度价值观。
八、教学拓展：1. 组织学生参观宪法博物馆或相关法治教育基地，加深对宪法的了解。
2. 开展宪法知识竞答活动，检验学生的学习效果。
3. 邀请法学专家或律师进行宪法讲座，提高学生的宪法素养。
部编人教版八下道德与法治《治国安邦的总章程》教学设计及反思
部编人教版八下道德与法治《治国安邦的总章程》教学设计及反思部编人教版八下道德与法治《治国安邦的总章程》教学设计及反思第2课时治国安邦的总章程1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法能力目标结合社会现象观察、思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力；学会利用信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辨别思维能力知识目标认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则；知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使；懂得宪法是治国安邦的总章程【重点难点】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
2教学过程一、导入新课中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。
现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词。
中南海俯瞰图思考：我国最高行政机关是什么？我国国家机构有哪些？是如何组织的？二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；应热爱英雄，勇担责任。
进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出组织国家机构这一内容的学习。
1．学生齐读第10－11页运用你的经验中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。
2．谈谈对碑文中的三年以来三十年以来由此上溯到一千八百四十年这三个时间节点的理解。
引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。
提示：碑文中的三年以来是指解放战争时期(1946－1949年)；三十年以来是指以五四运动为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；由此上溯到一千八百四十年是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。
治国安邦的总章程教学设计及反思
教学设计和思考治理国家和维护和平的一般原则是教育者的一项重要任务。
这项任务需要全面了解基本原则、历史背景和指导原则的实际应用。
教育者应当从历史角度概述治理国家和维护和平的一般原则。
这应包括分析导致确立这些原则的社会和政治条件，以及影响其发展的关键人物和事件。
教育者应深入探讨治理国家和维护和平的一般原则中概述的关键概念和原则。
这包括详细审查仁爱治理，社会和谐的原则，以及统治者在确保人民福祉方面的作用。
教育工作者应探讨这些原则在当代社会中的实际应用。
这涉及分析如何运用治理国家和维护和平的原则来应对经济不平等、社会动荡和政治不稳定等现代挑战。
教育工作者应促进讨论和辩论治理国家并确保当今世界和平的一般原则的相关性和重要性。
这鼓励学生批判性地思考这些原则的价值，以及如何调整这些原则以解决当前的全球问题。
教育工作者应鼓励学生思考自己在维护治理国家和维护和平的一般原则方面的作用和责任。
这涉及促进公民责任感和鼓励学生考虑如何为社会福祉作出贡献。
教学设计和反思治理国家及确保和平的一般原则是教育者的一项基本
任务。
通过全面了解历史背景、关键原则、实际应用和这些原则的当
代相关性，教育工作者可以增强学生成为知情和负责任的公民的能力。
《治国安邦的总章程核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编
《治国安邦的总章程》导学案一、导入《治国安邦的总章程》是一部关于国家治理和安全的重要著作，是中国古代政治思想的重要代表之一。
本书主要讨论了如何治理国家、维护社会稳定以及保障国家安全的重要性和方法论。
通过进修本书，可以深入了解古代智者们对国家治理的思考和建议，对于我们理解国家发展和政治制度具有重要的启迪作用。
二、目标1. 了解《治国安邦的总章程》的背景和重要性。
2. 理解书中所提到的国家治理和安全的重要原则和方法。
3. 掌握古代智者们对国家治理的思考和建议，思考如何运用到摩登社会。
三、内容1. 《治国安邦的总章程》的背景和重要性：本书是中国古代闻名政治家、思想家司马迁所著，是中国古代政治思想的重要代表之一。
书中提出了许多关于国家治理和安全的重要原则和方法，对于古代中国的政治制度和社会发展产生了深遥的影响。
2. 国家治理的重要原则和方法：在书中，司马迁提出了许多关于国家治理的重要原则和方法，如尊重法律、重视民生、严明法纪等。
这些原则和方法对于建设一个和谐稳定的社会具有重要的指导作用，也为我们今天的国家治理提供了宝贵的经验和启迪。
3. 古代智者们对国家治理的思考和建议：除了司马迁之外，古代中国还有许多智者们对国家治理进行了深入的思考和建议，如孔子、孟子等。
他们提出了许多关于如何治理国家、维护社会稳定以及保障国家安全的重要观点，这些观点对于我们今天的政治制度和社会管理具有重要的借鉴意义。
四、活动1. 阅读分析《治国安邦的总章程》，了解书中所提到的国家治理和安全的重要原则和方法。
2. 小组讨论古代智者们对国家治理的思考和建议，思考如何运用到摩登社会。
3. 撰写读后感，总结本书对于我们的启迪和影响。
五、评判通过本次进修活动，学生能够深入了解《治国安邦的总章程》这部重要著作，掌握其中的重要原则和方法，同时也能够从古代智者们的思考和建议中获得启迪，对于我们今天的国家治理和社会管理具有重要的借鉴意义。
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温和的阳光，泻了满城的春色，3月6日，来到美丽的郑州市第一二二中学，开始了我新学期的第一节公开课。
经过了紧张的40分钟后，各位听课老师对我的讲课内容作出了真切中肯的评价，现就评价进行总结。
一、授课可取之处
1、课前导入是亮点
上课前，学生能够自主的进行课前准备及预习，开篇用一段十九大宪法宣誓视频让学生思考：为什么进行宪法宣誓？引入主题：治国安邦的总章程。
2、教学方法有特色
在知识讲授中，开篇使用智慧课堂讨论板块让学生自主发言，发布自己了解的国家机构，能够用列图表、线路图的方式把课本知识简单清晰的展示给学生，开展小组合作探究使学生增加学习积极性。
3、课堂评价方式多
使用智慧课堂的点赞、随机提问、抢答提问等方式让学生参与课堂互动，在学生分享回答问题后，及时给予表扬与点评，语言真情，可以体现出学生主体性。
4、教学基本功扎实
上课中，教态自然，语言流畅，思路清晰，板书设计、字体书写美观。
二、教学评价建议
1、注意知识点的及时总结
在授课中，除了最后的课堂小结，还要注意每一个框架的总结，以及各个标题之间的联系总结，可以使学生更加清楚本节课的内容，加强知识整合。
2、注意加强素材的选用
因八下课本内容晦涩难懂，因此，需要精选有用的案例素材贯穿到课程中，切忌不可过多过长。
3、注意时间的掌控
因为本节课课程内容较多，40分钟完成教学任务确实较难，可以分为两个课时进行，或者重难点合理分配，注重对第二框架规范的运行进行讲解；其他细节问题可以在练习中进行巩固。
市第一二三中学武晓蓉
2019年3月7日。