语言运用―句式变换.
合集下载
2023高考语言运用——长短句互换
长句
短句
长句是使用词语多、形体长、结构 短句是使用词语少、形体短、结
复杂的单句 ，它只有一套句子成分 ，构 简 单 的 单 句 ， 如 “ A—2” 含 有 3
如“A—1”的主干是“人们把石头 个句子，“B—2”含有4个句子，
放 在 尽 头 ” ， “ B—1” 的 主 干 是 每个句子相比于“A—1”“B—1”
间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。
将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出 第二步： 几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 切分枝叶 操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分；其次找到每
一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独立的单(短)句。
结构及其内在的矛盾运意连贯的短句,可以增删个别词语,但不得-1改3- 变原意。
以《百年孤独》闻名于世的拉美作家马尔克斯经常弥漫着热带烂水果或 干热的火车煤烟味道的加勒比气息浓郁的短篇小说似乎总能激发读者一 口气读完的愿望。
思路解析：解答此题,先分析出句子的主干“马尔克斯的短篇小说似乎 能激发愿望”,然后分别把修饰马尔克斯、短篇小说、愿望的成分变成短 句。注意语意的连贯。
高考语言运用
——变化句式
变换句式
变换句式，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要 ，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，它的突出特点是 “形变意不变”。
重点在长短句的变换和重组句的变换上,难点是如何使改 变后的句式符合要求且不改变原意。
我们进行句式变换,有时是为了增加文采,例如使用排比的 修辞手法;有时是为了强调,例如句子成分的移位;有时是为了 连贯,例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整。
变换句式
“变换句式”指在一定语境中,根据语言表达的需要,在不改变原意的前提下,将句子 由一种句式变成另一种句式。
专题一 语言文字运用 考点四 句式的变换
序排列，有时要增加主语，包括复指代词或人称代词。
2.短句变长句——选句做主干，余句变枝叶。先根据句组 所表达的中心，找出可做长句主干的短句，再将其他短句变成 主干句的附加成分，如定语、状语、补语等，嵌入主干句，并
按语法或语意关系放在相应的位置上，按序排列。
【阅卷归来话备考】 长句变短句题难度较大，考生多出现以下问题： 1.切分变换不彻底。2.内容增删有改变。
陈述内容，按时空顺序或逻辑顺序，分别独立成句。
角度
整散句变换
主要题型——散句变整句 解题方法——选准基准句，照此调结构。选择要求变换的
一句做基准句，再把其他句改写成与基准句结构一致的句子。
将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对
偶句；或加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式。
角度 1.题型一——单句重组
语序和语言是否符合要求，是否正确或规范。
规范答案：为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷 幕。(1分)本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了‚立 足亚洲、放眼全球‛的特色。(1分)这充分展现出作为东道主
的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界
发展难题等方面的担当。(1分)(每句1分，符合逻辑顺序1分)
其中‚‘西蜀文化’是文化‛即长句主干；然后从其他各句中 提取关于‚西蜀文化‛的有效信息，诸如‚扩展范围‛‚发展 历程‛和‚特性及表现形式‛等，作为长句的附加成分，可按 ‚领属‛‚同属‛‚范围‛‚发展历程‛和‚特性及表现形式‛ 的先后顺序嵌入。
规范答案：‚西蜀文化‛是巴蜀文化共同体内与巴文化同为巴 蜀双子星一翼，以成都平原为中心，扩而及于三蜀地区，具有 独立而神秘的始源和以神奇神妙为特色的发展历程，并具有从
3.层次切分较混乱。4.语序颠倒不连贯。
2.短句变长句——选句做主干，余句变枝叶。先根据句组 所表达的中心，找出可做长句主干的短句，再将其他短句变成 主干句的附加成分，如定语、状语、补语等，嵌入主干句，并
按语法或语意关系放在相应的位置上，按序排列。
【阅卷归来话备考】 长句变短句题难度较大，考生多出现以下问题： 1.切分变换不彻底。2.内容增删有改变。
陈述内容，按时空顺序或逻辑顺序，分别独立成句。
角度
整散句变换
主要题型——散句变整句 解题方法——选准基准句，照此调结构。选择要求变换的
一句做基准句，再把其他句改写成与基准句结构一致的句子。
将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对
偶句；或加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式。
角度 1.题型一——单句重组
语序和语言是否符合要求，是否正确或规范。
规范答案：为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷 幕。(1分)本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了‚立 足亚洲、放眼全球‛的特色。(1分)这充分展现出作为东道主
的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界
发展难题等方面的担当。(1分)(每句1分，符合逻辑顺序1分)
其中‚‘西蜀文化’是文化‛即长句主干；然后从其他各句中 提取关于‚西蜀文化‛的有效信息，诸如‚扩展范围‛‚发展 历程‛和‚特性及表现形式‛等，作为长句的附加成分，可按 ‚领属‛‚同属‛‚范围‛‚发展历程‛和‚特性及表现形式‛ 的先后顺序嵌入。
规范答案：‚西蜀文化‛是巴蜀文化共同体内与巴文化同为巴 蜀双子星一翼，以成都平原为中心，扩而及于三蜀地区，具有 独立而神秘的始源和以神奇神妙为特色的发展历程，并具有从
3.层次切分较混乱。4.语序颠倒不连贯。
中考语言运用知识点归纳
中考语言运用知识点归纳中考语言运用是语文学科的重要组成部分，它不仅考察学生的语言基础知识，还考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
以下是中考语言运用知识点的归纳：一、词语运用1. 词语的辨析：包括同义词、反义词、近义词的辨析，以及成语的正确使用。
2. 成语的运用：正确理解成语的含义、出处和用法，避免望文生义。
3. 词语搭配：掌握常用词语的正确搭配，注意词语的语法功能和语义搭配。
二、句子结构1. 单句与复句：区分单句和复句，理解它们的基本结构和用法。
2. 句子成分：掌握主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的识别和运用。
3. 句式变换：包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等句式的变换和运用。
三、修辞手法1. 比喻：掌握明喻、暗喻、借喻等比喻手法的运用。
2. 拟人：理解拟人手法的特点，正确运用拟人修辞。
3. 排比、对偶：掌握排比、对偶等修辞手法的运用，使语言更加生动有力。
四、篇章结构1. 段落划分：学会如何根据内容和逻辑关系划分段落。
2. 篇章连贯：理解篇章连贯的重要性，学会使用过渡词、过渡句等手段使文章更加流畅。
3. 开头与结尾：掌握文章开头和结尾的写作技巧，使文章有吸引力和总结性。
五、写作技巧1. 记叙文写作：掌握记叙文的写作要点，包括时间、地点、人物、事件等要素的描述。
2. 议论文写作：学习如何提出观点、论证观点、总结观点，使文章有说服力。
3. 说明文写作：掌握说明文的写作技巧，包括事物的特征、原因、方法等的说明。
六、阅读理解1. 文章主旨：学会快速把握文章的中心思想和主旨。
2. 信息提取：能够从文章中提取关键信息，回答相关问题。
3. 推理判断：根据文章内容进行逻辑推理，做出合理判断。
七、语言规范1. 标点符号：正确使用标点符号，使语言更加规范。
2. 语言简明：避免冗长和啰嗦，使语言表达简洁明了。
3. 避免语病：注意避免语法错误、用词不当等语病。
结束语：掌握中考语言运用的知识点，不仅能够帮助学生在考试中取得好成绩，更能够提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
高中语文语言文字运用之句式变换
二、短句变长句 方法指津： 1、明确几个短句的内在联系，及它们 所表达的共同话题，从中选取（或提炼 或组合）出一个句子，作为长句的主干。
2、将其他几个短句中分别与主干句中 心语搭配的成分变成主干句的修饰成分， 按照一定的语法和语意关系合理地嵌入 主干句相应的位置。
3、检查变换后的句子是否为一 个单句，信息有无遗漏，语意 有无改变。为使语句通畅，互 换时适当增删衔接、过度、呼 应等词（或短语）。
③晚会充分满足了广大观众的收视期待。
④晚会的主题是“携手共治、畅享消 费”。
【答案】
于3月15日20点在中央电视 台一套直播的主题是“携手共 治、畅享消费”的“3•15”晚 会充分满足了广大观众渴望了 解种种消费投资陷阱和一年来 发生的重大侵权事件的收视期 待。
【题型二】 语体互换
语体互换
一、口语、书面语句式特点
• 流畅自如的水、宁静自守的山因中 国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找 人生品质的对应物而被看成智者和仁 者的象征。
• 拆分：
• 流畅自如的水因中国古人喜欢用比喻 手法在自然界寻找人生品质的对应物 而被看成智者。
• 宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻 手法在自然界寻找人生品质的对应物 而被看成仁者的象征。
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过
的老园艺师自言自语地感慨：“人睡 觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不 可。树也一样，那么多的电线缠着， 那么强的灯光照着，能活得好吗？夜 色是美了，树可是要生病的。人们啊， 要听得懂草木的叹息！”
【参考答案】 树也需要良好的生长环境，人类
应该善待自然。
解析：“树可是要生病的”说明树 的生长环境堪忧；“要听得懂草木的 叹息”说明人类并不理解自然。完成 此类题目要理解关键句的言外之意。 老园艺师的意思是人们的活动要懂得 自然生态规律，不能为了享受而破坏 自然。
2024届高考语言运用之句式变换ppt教学课件
起听众的共鸣。
句式变换在写作中的应用
句式变换可以增加文章的 生动性和可读性
句式变换可以帮助我们更 好地表达思想感情
句式变换可以使文章结构 更加清晰，逻辑更加严密
句式变换可以避免重复和 单调，使文章更加丰富和
多样化
3
课件的特色和亮点
丰富的实例和案例分析
实例丰富：涵 盖了各种类型 的句式变换题
目
案例分析：对 每个实例进行 详细的分析和
势和变化。
THANK YOU
制作人：XXX
习任务和目标
合理安排时间，避 免长时间学习导致
疲劳
注重复习和巩固， 定期回顾已学内容
保持良好的学习习 惯，持之以恒，不
断进步
如何结合其他学习资源Байду номын сангаас行学习
利用网络资源：查阅相关资料，了解句式变换的相关知识 结合教材：结合高中语文教材，巩固句式变换的基础知识 参加课外辅导：参加相关的课外辅导班，提高句式变换的能力 练习题：多做练习题，巩固句式变换的技巧和方法
现力和感染力。
不同句式变换的方法和技巧
主动句和被动句的变换：改变 句子的主语和谓语顺序，使句
子更加生动有趣。
肯定句和否定句的变换：通过 添加否定词或否定前缀，改变 句子的肯定与否定状态，增强
句子的表达力。
长句和短句的变换：通过拆分 或合并句子，使句子更加简洁
明了，易于理解。
疑问句和陈述句的变换：通过 添加疑问词或改变句子结构， 使句子更加生动有趣，易于引
2
课件的句式变换讲解
句式变换的基本概念和原则
句式变换的原则：保持原意 不变，不改变句子的基本结 构和语法规则。
句式变换的方法：包括全句 变换、半句变换、单句变换、
句式变换在写作中的应用
句式变换可以增加文章的 生动性和可读性
句式变换可以帮助我们更 好地表达思想感情
句式变换可以使文章结构 更加清晰，逻辑更加严密
句式变换可以避免重复和 单调，使文章更加丰富和
多样化
3
课件的特色和亮点
丰富的实例和案例分析
实例丰富：涵 盖了各种类型 的句式变换题
目
案例分析：对 每个实例进行 详细的分析和
势和变化。
THANK YOU
制作人：XXX
习任务和目标
合理安排时间，避 免长时间学习导致
疲劳
注重复习和巩固， 定期回顾已学内容
保持良好的学习习 惯，持之以恒，不
断进步
如何结合其他学习资源Байду номын сангаас行学习
利用网络资源：查阅相关资料，了解句式变换的相关知识 结合教材：结合高中语文教材，巩固句式变换的基础知识 参加课外辅导：参加相关的课外辅导班，提高句式变换的能力 练习题：多做练习题，巩固句式变换的技巧和方法
现力和感染力。
不同句式变换的方法和技巧
主动句和被动句的变换：改变 句子的主语和谓语顺序，使句
子更加生动有趣。
肯定句和否定句的变换：通过 添加否定词或否定前缀，改变 句子的肯定与否定状态，增强
句子的表达力。
长句和短句的变换：通过拆分 或合并句子，使句子更加简洁
明了，易于理解。
疑问句和陈述句的变换：通过 添加疑问词或改变句子结构， 使句子更加生动有趣，易于引
2
课件的句式变换讲解
句式变换的基本概念和原则
句式变换的原则：保持原意 不变，不改变句子的基本结 构和语法规则。
句式变换的方法：包括全句 变换、半句变换、单句变换、
高考复习语言文字运用 句式变换
二、长句变短句
[例2] 把下面这个长句改写成几个较短的句子， 可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
• 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作 者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促进制 定保护文学艺术作品著作权的国际公约——《伯尔尼公约》作出 的杰出贡献有了更深的了解。
• 文中画波浪线的句子可改写成：“那时候，在南京刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美 丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，许多神秘的美感一 起被带进我的心里来了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
• [自主尝试]
[规范解题]
• 第一步，找出原文和修改后句子的区别。
的“不倒之谜”。
整散句变换 一、散句变整句
[方法指导]
• [例4] 阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不 得改变原意。)
• 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考 县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民 拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献， 成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他 是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
③美的东西总是同丑的东西相比
较而存在的。
[例1] 阅读下面的文字，完成题目。
• 那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边 走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里 来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄 褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落 叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了， 我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行 在一粒种子的希望里。又记得小阳台上黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉 里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一 直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词， 对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋 色罢了。
高考语言运用之句式变换
语句。 用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词 反问句重组下面的语句 但须保留原意，并保持语意连贯。 2008年高考 语，但须保留原意，并保持语意连贯。 （2008年高考 重庆卷20 ）（4 20题 重庆卷20题）（4分） 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了， 都是一根蜡烛 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该 点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快， 去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却 因此变得更加光明美好。 因此变得更加光明美好。 参考答案: 参考答案: 每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃 不都是一根蜡烛 点燃？ 每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难 点燃更多的人？ 道不应该去点燃更多的人 你自己并不会燃烧得更快， 道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快， 世界不因此变得更加光明美好吗 不因此变得更加光明美好 世界不因此变得更加光明美好吗？ 每个人不都是一根蜡烛？既然你被点燃了， 每个人不都是一根蜡烛？既然你被点燃了，难道 不应该去点燃更多的人？难道你自己 燃烧得更快？ 你自己会 不应该去点燃更多的人？难道你自己会燃烧得更快？ 难道世界 因此变得更加光明美好？ 世界不 难道世界不因此变得更加光明美好？
2．陈述句和感叹句的变换
陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。 陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。 方法是： 方法是： 在陈述句的谓语前加上“何等” 多么” 在陈述句的谓语前加上“何等”、“多么” 一类的程度副词，在句尾加上语气助词。 一类的程度副词，在句尾加上语气助词。 例： 陈述句：祖国是伟大的。 陈述句：祖国是伟大的。 感叹句：祖国是多么伟大啊！ 感叹句：祖国是多么伟大啊！
具体的变换方法： 具体的变换方法： 主动句变" A、主动句变"把"字句 例： 我们消灭了敌人。（主动句） 。（主动句 我们消灭了敌人。（主动句） 我们把敌人消灭了。（ 。（“ 字句） 我们把敌人消灭了。（“把”字句） 归纳方法： 同一般句式的“宾语” 归纳方法：用“把”同一般句式的“宾语”组成介宾 短语，放在谓语前。 短语，放在谓语前。 B、主动句变被动句 例： 我们消灭了敌人。（主动句） 。（主动句 我们消灭了敌人。（主动句） 敌人被我们消灭了。（被动句） 。（被动句 敌人被我们消灭了。（被动句） 归纳方法：将句子中的宾语放到主语的位置作主语， 归纳方法：将句子中的宾语放到主语的位置作主语， 在原主语前面加“ 在原主语前面加“被”字。
2．陈述句和感叹句的变换
陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。 陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。 方法是： 方法是： 在陈述句的谓语前加上“何等” 多么” 在陈述句的谓语前加上“何等”、“多么” 一类的程度副词，在句尾加上语气助词。 一类的程度副词，在句尾加上语气助词。 例： 陈述句：祖国是伟大的。 陈述句：祖国是伟大的。 感叹句：祖国是多么伟大啊！ 感叹句：祖国是多么伟大啊！
具体的变换方法： 具体的变换方法： 主动句变" A、主动句变"把"字句 例： 我们消灭了敌人。（主动句） 。（主动句 我们消灭了敌人。（主动句） 我们把敌人消灭了。（ 。（“ 字句） 我们把敌人消灭了。（“把”字句） 归纳方法： 同一般句式的“宾语” 归纳方法：用“把”同一般句式的“宾语”组成介宾 短语，放在谓语前。 短语，放在谓语前。 B、主动句变被动句 例： 我们消灭了敌人。（主动句） 。（主动句 我们消灭了敌人。（主动句） 敌人被我们消灭了。（被动句） 。（被动句 敌人被我们消灭了。（被动句） 归纳方法：将句子中的宾语放到主语的位置作主语， 归纳方法：将句子中的宾语放到主语的位置作主语， 在原主语前面加“ 在原主语前面加“被”字。
中考语文复习：语言文字运用——句式变换
句式专题复习
学习要点：
○了解句式变换的类型 ○学会变换各类句式 ○做到用语简明、连贯、得体，力求在
语言运用中灵活运用各种句式 ○了解误答原因和变换方法
重点 掌握长句和短句互相变换的方法
掌握整句和散句互相变换的方法
考点阐述
句式变换是指在一定的语境中，根据
语言表达的需要，将句子由一种句式变成 另一种句式的过程。亦即人们通常所说的 “换一种说法”。句式变换是小综合性质 的语言运用题，须有一定的语法基础及了 解各种句式的特点、表达效果和驾驭各种 句式的能力，但主要的是语感和运用，能 力层次属D级。
尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性 情也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连 在一起。
散句变整句：
散句变整句有三个环节要注意： A重复性地使用词语或者结构。
B主要运用对偶或排比。
C调整和更换句子结构（可以更 换、增减部分词语，适当调整个 别语序）。
例：有些东西触动你的心，使你 激昂、欢乐、忧愁、寻思。
• 将几个散句改为整句，一般是要先确定一个 基准句，以此为标准来调整改造其他的句子 ，使各个分句的语法结构相同或类似。这里 特别注意三点：①读懂原句，找准对称点； ②不变原意，改变结构，使句子整齐对称； ③要注意字数大体相等。
整句变散句
例:尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此 素不相识，尽管他们的性情有所不同，但共同 的语言把他们紧紧地连在一起。
美国正悄悄进行一项投资数十亿美元由已退役的美国空 军上将、现主管国家核安全的管理局的约翰领导的旨在 提升核武器制造能力和实现核武器制造现代化的计划。
短句化长句的方法： 确定一句为主干， 其余各句变短语， 插入主干成一句。
• 整句与散句变换
• 整句是结构类似，情势比较匀称整齐的 句子，如对偶、排比即属此类。整句情 势整齐，节奏和谐，富有气势，适用于 散文、杂文等文体。如：
学习要点：
○了解句式变换的类型 ○学会变换各类句式 ○做到用语简明、连贯、得体，力求在
语言运用中灵活运用各种句式 ○了解误答原因和变换方法
重点 掌握长句和短句互相变换的方法
掌握整句和散句互相变换的方法
考点阐述
句式变换是指在一定的语境中，根据
语言表达的需要，将句子由一种句式变成 另一种句式的过程。亦即人们通常所说的 “换一种说法”。句式变换是小综合性质 的语言运用题，须有一定的语法基础及了 解各种句式的特点、表达效果和驾驭各种 句式的能力，但主要的是语感和运用，能 力层次属D级。
尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性 情也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连 在一起。
散句变整句：
散句变整句有三个环节要注意： A重复性地使用词语或者结构。
B主要运用对偶或排比。
C调整和更换句子结构（可以更 换、增减部分词语，适当调整个 别语序）。
例：有些东西触动你的心，使你 激昂、欢乐、忧愁、寻思。
• 将几个散句改为整句，一般是要先确定一个 基准句，以此为标准来调整改造其他的句子 ，使各个分句的语法结构相同或类似。这里 特别注意三点：①读懂原句，找准对称点； ②不变原意，改变结构，使句子整齐对称； ③要注意字数大体相等。
整句变散句
例:尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此 素不相识，尽管他们的性情有所不同，但共同 的语言把他们紧紧地连在一起。
美国正悄悄进行一项投资数十亿美元由已退役的美国空 军上将、现主管国家核安全的管理局的约翰领导的旨在 提升核武器制造能力和实现核武器制造现代化的计划。
短句化长句的方法： 确定一句为主干， 其余各句变短语， 插入主干成一句。
• 整句与散句变换
• 整句是结构类似，情势比较匀称整齐的 句子，如对偶、排比即属此类。整句情 势整齐，节奏和谐，富有气势，适用于 散文、杂文等文体。如：