初中美术特色橡 皮 章活动开展
主题四 多彩的橡皮印章(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动
主题四：多彩的橡皮印章（教案）一、教学目标1. 让学生了解橡皮印章的基本知识，掌握制作橡皮印章的步骤和方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生的审美意识。
3. 增加学生对我国民间艺术的了解，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 橡皮印章的基本知识：起源、种类、用途等。
2. 制作橡皮印章的步骤：画草图、刻制、拓印。
3. 制作橡皮印章的注意事项：安全、卫生、环保。
4. 橡皮印章的创新设计：图案、颜色、形状等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作橡皮印章的步骤和方法。
2. 教学难点：创新设计和刻制技巧。
四、教学过程1. 导入：介绍橡皮印章的基本知识，引发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解制作橡皮印章的步骤和方法，示范操作。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生进行创新设计。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作过程中的表现，评价学生的动手操作能力和创新能力。
2. 作品评价：评价学生制作的橡皮印章，关注图案、颜色、形状等方面的创新。
3. 反馈评价：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教学课件：展示橡皮印章的制作过程和优秀作品。
2. 制作材料：橡皮、刻刀、印泥等。
3. 参考书籍：介绍橡皮印章的相关书籍和资料。
4. 网络资源：搜集与橡皮印章相关的网络资源，如制作教程、创新设计等。
七、教学建议1. 注重安全教育：在制作过程中，提醒学生注意安全，避免使用锋利的刀具。
2. 培养环保意识：引导学生回收利用橡皮，减少浪费。
3. 鼓励创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥想象，进行创新设计。
4. 融合学科知识：结合语文、美术等学科知识，提高学生的综合素质。
八、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还需不断学习，提高自身的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
手工橡皮印章PPT课件
04
配色技巧
掌握基本的配色技巧，如相邻 色、互补色等搭配方法，提升
印章的美感。
04
手工雕刻橡皮印章步骤详 解
前期准备工作：选材、设计、定稿
选材
选择质地细腻、硬度适中的橡皮 材料，如橡皮砖或橡皮章专用材
料。
设计
根据个人喜好和实际需求，设计出 具有个性化和创意性的印章图案。
定稿
将设计好的图案进行定稿，确定好 线条的粗细、深浅和整体布局。
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橡皮印章在创意DIY中的 应用
个性化礼品定制案例分享
利用橡皮印章制作个性化贺卡
01
通过橡皮印章印出独特图案和文字，为贺卡增添个性化元素。
创意礼品包装
02
将橡皮印章应用于礼品包装上，使包装更具特色和创意。
定制照片相册
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在照片相册上加盖橡皮印章，为相册增添独特印记和个性化风
格。
手账本装饰技巧展示
02
橡皮印章制作材料与工具
ห้องสมุดไป่ตู้用橡皮材料介绍
03
普通橡皮
质地较软，易于雕刻，适合初学者使用。
硬质橡皮
质地较硬，雕刻时需要一定力度，但印章 效果更加清晰。
透明橡皮
透明度高，可用于制作镂空效果的印章。
雕刻工具选择及使用技巧
01
02
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小型雕刻刀
适合精细雕刻，可雕刻出 细腻的线条和图案。
电动雕刻机
效率高，适合批量生产和 复杂图案的雕刻。
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多样性
橡皮印章可制作出多种形状和图 案，满足个性化需求；
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经济性
相比金属、玉石等传统印章材料， 橡皮印章成本较低，适合大量生
产和广泛使用。
应用领域及市场需求
七年级美术上册《方寸钤印藏印》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握方寸钤印的基本知识和制作技巧，难点是如何引导学生将理论知识与实践操作相结合，创作出具有个人特色的印章作品。
2.过程与方法方面：重点是培养学生自主学习、合作探究的能力，难点是如何在实践活动中激发学生的创新意识，提高他们的审美鉴赏能力。
4.培养学生的动手实践能力，学会运用刻刀、印泥等工具材料进行方寸钤印的制作。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究印章艺术的发展历程，培养学生自主学习的能力。
2.运用案例分析法，赏析不同风格的印章作品，提高学生的审美鉴赏能力。
3.设计实践性教学活动，让学生在动手制作过程中，掌握钤印的基本技巧，培养实践操作能力。
提交方式：以草图或效果图形式，展示设计思路和创意，下节课进行课堂讨论。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长协助学生收集资料，鼓励学生独立思考和创作。
3.作业提交后，教师要进行认真批改，并及时给予反馈，指导学生改进。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师为学生提供充足的印章工具和材料，要求学生根据所学知识，独立完成一幅具有个人特色的印章作品。
教师提醒学生注意以下事项：
1.在创作过程中，要注重刀法的运用和印文的布局。
2.尝试融入个人情感和创意，使作品具有独特性。
3.遵循安全操作规范，确保课堂秩序。
学生在创作过程中，教师进行个别指导，针对学生的实际问题给予解答。同时，鼓励学生相互学习、交流，共同提高。
提交方式：以文字描述和图片形式，整理成一份调查报告，下节课分享。
3.阅读相关书籍或网络资源，了解我国印章艺术的发展历程，选择一位著名的篆刻家，介绍其艺术成就和代表作品。
初中综合实践活动《手工橡皮章》课件
从心中到手中, 文化在实践中传承 从模仿到创造, 能力在劳动时提高
工具和材料：
笔刀、橡皮砖、图样、描图纸、 铅笔、印泥、
确刻制
→
刻制完成
→
试印图章
放飞创意
点亮梦想
各小组首先确定活动主题，再进行 分工合作。最后，组长选出自己小组最 好的作品参加展评，评选出最佳创意奖、 最佳技艺奖、最佳合作奖和最佳解说奖。
雕刻要点
• 转动橡皮 • 刀口向内 • 刀口倾斜
手工橡皮章
—指尖上的文化艺术
• 橡皮章制作最早流行于日本、韩国，随后传至台湾，时下 正流行。 • 橡皮章,是使用小型雕刻刀具在专用于刻章的橡皮砖上进 行刻制，制作出可反复盖印的图案的一种休闲手作形式。 • 它分为阴刻和阳刻。 • 阴刻，图案是凹进去的；阳刻，图案是凸出来的。 • 刻好的橡皮章结合不同颜色的印泥，可以制造出各种效果。 • 因材质关系，手刻橡皮章的雕刻时间比石刻、木刻短很多， 也不需复杂的技巧。 • 因此几乎人人可以轻易上手，章的表现内容也极为随意。 • 刻好的橡皮章可以用来制成个性签名，个性包装，书签， 等，橡皮章创意了我们的生活。
温 馨 提 示 1、注意安全，卫生,把垃圾放进垃 圾桶内。 2、学会分工合作,互帮互教。 3 、努力做到主题突出，寓意深刻。 4、小组长上台展示作品，说出作 品的名称并讲寓意。
秀 秀 我 们 的 作 品
谈收获
说体会
把你的想法
与同学分享!
用纸巾包住，放 在铁盒或纸盒里。
造型各异的橡皮章可以用塑料容器盛放吗？
人教版初中美术八年级上册-2.3 藏书印---橡皮章 课件
金文
篆书
隶书
楷书
小练习，说一说，它们分别是什么字体。 经历了漫长的演变过程，也记录着篆刻艺术的发展史
篆刻字体
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书
考眼力，篆刻（藏书印）大都采用什么字体？
篆刻的定义
总结老师所讲及其字面含义，讨
论一下，何为篆刻？
篆刻的定义
篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已 有两千多年的历史。其字体多为篆书，先写后 刻，故称篆刻。也叫治印、刻章。
篆刻是中国镌刻印章的通称。
你们印象中印章都刻在哪里的？
古时的篆刻多为在金、铜、玉、石上雕刻
印章的种类
肖形印
姓名章
闲章
现代印章分类 连一连，你能根据印章上的内容进行连线归类吗？
肖形章
名章
闲章
篆刻的表现形式
方寸方寸
钤钤
记记
白色文字—白文
篆刻艺术
红色文字—朱文
小游戏：仔细观察，印面文字发生了怎样的变化？
工具介绍 Gong ju jie shao
橡皮 刻刀
铅笔或中性笔
印泥 拷贝纸（复写纸）
宣纸
篆 刻 藏书印
制印步骤 Zhi yin bu zhou
打磨石料 （磨平印面） 写印稿 （如何把一个反字写在印面上） 镌刻 （五指执刀冲刀法） 修改 钤印
篆 刻 藏书印
体验实践及要求 Ti yan shi jian ji yao qiu
篆刻的表现形式
方寸方寸
钤钤
朱文印是怎么刻出来的
记记
缘喜斋
篆刻的表现形式
方寸方寸
白文印是怎么刻出来的
钤钤 记记
怀玉
篆刻的表现形式
初中美术特色活动方案
初中美术特色活动方案活动背景近年来，初中美术教育越来越受到关注，为了提升学生的艺术素养和创造力，我们制定了以下初中美术特色活动方案。
活动目的通过特色活动的开展，旨在激发学生的艺术兴趣，培养他们的审美能力和想象力。
同时，这些活动也为学生提供了展示自己才华的平台，增强了他们对美术的自信心。
活动内容1. 随笔画比赛：组织学生参加随笔画比赛，鼓励他们通过绘画表达自己的情感和思想。
比赛可以设立主题，如“我的梦想”或“自然之美”。
评选出的优秀作品可以在学校展示，并奖励获奖者。
2. 素描实践课：安排素描实践课，让学生研究和练不同对象的素描技巧。
可以组织户外写生，让学生观察自然风景并进行素描创作。
教师可以提供指导和反馈，帮助学生提高技巧和艺术感知。
3. 书法体验活动：组织学生参加书法体验活动，让他们了解和体验中国传统的书法艺术。
可以请专业书法家到校进行讲解和示范，帮助学生掌握基本的书写技巧。
同时，学校可以组织书法展览，展示学生的作品。
4. 绘画比赛展览：定期组织绘画比赛，并在学校内举办画展。
这可以为学生提供展示作品的机会，同时也促进学生之间的交流和研究。
评选出的优秀作品可以以班级或个人为单位进行表彰，并将作品挂在专门的展览区域展出。
5. 艺术创作工作坊：邀请专业艺术家或美术教育专家来学校开设艺术创作工作坊。
在工作坊中，学生可以研究不同的艺术技法和创作方法，拓宽他们的艺术视野。
同时，工作坊也是学生们交流和合作的场所。
活动实施为了顺利开展这些活动，需要以下准备工作：1. 制定活动时间表和安排：确定每个活动的时间和地点，并向学生和教师宣传和推广活动。
2. 资源准备：为每个活动准备所需的材料和设备，如绘画纸、素描铅笔、书法笔和墨汁等。
3. 精心策划活动：根据学生的年龄和兴趣，制定具体的活动方案和教学内容，确保活动的吸引力和实效性。
4. 评选和表彰：设立评选标准和评委团队来评选优秀作品，并及时公布结果。
对获奖者进行表彰和奖励。
初中美术教学探究—以《方寸钤记-藏书印》为例
初中美术教学探究—以《方寸钤记-藏书印》为例摘要：美术课程是视觉性和创造性相统一的一门学科，其学科的特殊性决定了在教学过程中要将欣赏与实践有机结合在一起。
不仅要学习基本的美术学科知识，还要具有一定的动手实践能力。
同时在学习的过程中，要不断提升将所学知识运用在现实生活的能力。
怎样将这些目标有机结合在45分钟的课堂之中，让学生主动积极地学习、运用美术知识，是本文重点尝试探究的部分。
关键词：微课、学生主体性、多主体评价美术是以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味的一种艺术形式，丰富人类的精神和物质世界。
它以“润物细无声”的形式，使受教育者受其惠泽。
美术教学则是开展艺术教育的重要途径，是校园文化建设的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。
在当前提倡美育教育、注重人文素养和通识教育的理念背景下，美术教育正受到教育界人士的普遍关注和重视。
而初中美术教育初中美术教育更以它独特的方式起着发展和完善人格以及提高学生整体素质的作用。
作为中小学课程体系的一个重要组成部分，初中美术课程是学生迈入艺术殿堂的初级阶段，涉猎范围较广。
主要目的是为了培养、丰富学生的创造力、表现力、想象力和审美能力，力求体现素质教育的要求。
而在这样的大背景下，初中美术课堂发生了巨大的变化，过去老师上面画，学生下面画的授课模式已不再适合现今的学生。
多媒体的引入大大丰富了美术课堂，使其变得更加有趣味性，也更加直观。
同时教学过程也不再局限于教师满堂灌或者学生临摹绘画，更多的时候在一堂课中欣赏与实践交叉在一起。
这样的设计也适应新课改中“教师主导与学生主体相结合”的中心思想，在课堂中充分调动师生，共同完成一堂生动有趣的美术课。
“如何在美术课堂教学中发挥教师的主导作用？如何调动学生的积极性，使学生积极投入其中？”便成了我们不可回避的两大问题。
我以八年级第二单元第三课《方寸钤记-藏书印》为例，在课堂中进行了一些新的尝试。
一、导入阶段我们常说“一个好的开始是成功的一半”，一个好的导入紧紧抓住学生的眼球，使学生自觉的融入课堂学习之中。
第8周多彩的橡皮印章教案
第8周多彩的橡皮印章教案第8周多彩的橡皮印章教案一、教学目标1.了解橡皮印章的制作原理和方法，掌握刻制橡皮印章的基本技能和步骤，能够刻制出简单的橡皮印章。
2.学习橡皮印章的使用方法和注意事项，了解橡皮印章的市场应用和发展前景。
3.通过切割、贴叠、组合和拼接等方式，设计和制作出多彩、有趣的橡皮印章，增强学生的创造力、动手能力和审美素养。
二、教学内容1.橡皮印章的定义和分类。
橡皮印章是一种可以制作出不同图案、文字和图形的印章，可以用来做文具、装饰品、礼品和纪念品等，广泛应用于教育、商业、文化、艺术和印刷等领域。
按照制作材料和工艺，橡皮印章可以分为橡胶印章、树脂印章、光敏材料印章和激光印章等。
2.橡皮印章的制作方法和工具。
制作橡皮印章需要用到的工具有橡皮板、雕刻刀、碾轮、刻线器等，制作过程包括选图、设计、涂色、刻印和修整等。
3.橡皮印章的使用方法和注意事项。
使用橡皮印章需要注意印章的方向、压力和颜料的选择，可以在布、纸、木板和皮革等物品上使用。
4.橡皮印章的设计和制作实践。
学生可以自己设计和制作出有趣、多彩的橡皮印章，发挥自己的创造力和想象力，从简单的几何形状到复杂的生动人物，从单色到多色、渐变色、彩色和图案组合等各种形式。
三、教学步骤1.橡皮印章的介绍和分类。
2.橡皮印章制作的基本技能和步骤，如选图、设计、涂色、刻印和修整等。
3.橡皮印章的使用方法和注意事项，包括印章的方向、压力和颜料的选择等。
4.橡皮印章的设计和制作实践，让学生自由发挥自己的想象力和创造力，通过组合、拼接、贴叠等方式，制作出多彩、有趣的橡皮印章。
四、教学评估1.通过观察学生的制作过程和成果，评估学生的创意、动手能力和审美素养，给予具体的意见和建议。
2.通过讨论和反思，总结本次制作活动的经验和不足之处，为下一次教学改进和完善做准备。
五、教学特色1.注重发挥学生的主体意识和创造力，鼓励学生自由发挥和尝试。
2.采用实践教学的方式，让学生亲身参与制作过程，增强学生的动手能力和实践能力。
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城里中学综合实践活动
橡皮章（特指DIY手刻橡皮印章）， 是使用小型雕刻刀具在专用于刻章的 橡皮砖（与普通橡皮擦不同）上进行 阴刻（图案是凹进去的）或阳刻（图 案是凸出来的），制作出可反复盖印 的图案的一种休闲手作形式。
学生对橡皮章探索实践热情高涨
学生对橡皮章探索实践热情高涨
选题
成果
技法与艺术性
美图秀秀或光影魔术手软件拼图展示
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收获与体会
易 难
构思—雕刻—装裱—成品—展示
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展示
基本雕刻
方案制定
1、研发橡皮章 综合实践校本课程
2、全校推广，重点培养
3、开展比赛活动， 检验学生的综合探索能力
亲历实践
前期探索 综合实践课堂
橡皮章 校本课
一、前期探索
网上自学
尝试雕刻
橡皮章常用工具
二、综合实践课
橡皮砖
描图纸
笔刀
木刻刀
铅
各色印
笔
泥
套色橡皮章
三、橡皮章校本课
1 、 引导学生自主探索复杂图案雕刻技法与主题创作表现，提高学生 的动手能力和创造力，提高学生自我认同感。
校园网与微课视频
2、与美术学科相结合，借力藏书票、印章、剪纸、版画等美术知识，启发学 生整合学科知识，锻炼学生学以致用的能力，丰富橡皮章雕刻的表现形式，提 高橡皮章创作的艺术性，提高学生艺术修养素养，推动学校综合实践活动特色 的发展。
中国传统印章
国画
日本浮世绘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
野兽主义风格
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