河水清清天气晴
3小青蛙(课件)(共24张PPT)
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解小青蛙的外形特点和生活习性，让学生了解到小青蛙的基本特征和
生态习性。同时，我也通过展示一些有关小青蛙的图片和视频，让学生更加直观地了
解小青蛙的生活环境和生活状态。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
请 你 爱 护 小 青 蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好 让 禾 苗 不 生 病。
qīnɡ
qínɡ
yǎn jinɡ
青蛙 清水 晴天 眼睛
bǎo hù hài
shì qinɡ qǐnɡ
保护 害虫 事情 请求
rànɡ
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让一让 生病 天气
清
晴
保护 事情
眼睛
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请
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新课导入与教学方法总结（一）
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2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入：
也可编辑修改
《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态，提高学习兴趣。 谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。
同学们，你还知道哪些带有“青”的字吗？
qīnɡ
部编版一年级下册《小青蛙》教案
识字3 小青蛙▶教学目标1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。
▶教学重点了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
▶教学难点能尝试利用形声字的特点识记汉字，培养自主识字的能力。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：随文识字，创设情境识记“保护、爱护”，并利用具体语境来选填“保护、爱护”；借助经验，利用熟字加一加，减一减，比较识记“眼、害、让”；结合形声字的特点来区分“清、晴、睛、情、请”，并通过找朋友、我问你答的方式区分巩固；利用字理和编顺口溜的方法识记“事”；借助游戏“学样子”的方法扩词识记“青、病”。
（2）写字：“青”，上下结构，上宽下窄；“清、晴、情、请”，左右结构，左窄右宽，教学时，可以重点教学“请”，然后迁移书写；“气”是独体字，提醒学生注意横笔画之间要紧凑；“生”的教学可联系“牛”迁移书写；“横折提”是本课新学的笔画，可采用范写的方法来教学。
2.朗读指导《小青蛙》这首儿歌，六行三句，押“inɡ”韵，读起来朗朗上口。
教学时，重点指导学生读出儿歌的节奏，体会儿歌的韵律美。
在学生读正确的基础上，采用拍手读、师生合作读、男女生对读等方式引导学生熟读成诵，体会读儿歌的快乐。
3.语言运用《小青蛙》是一篇儿歌形式的字族文识字韵文，以生动活泼的语言描写小青蛙吃害虫保护禾苗，做了不少好事情。
教学时可以分句朗读再连起来背诵全文，也可以鼓励学生用自己喜欢的方式积累语言。
如果学生学有余力，可以指导学生阅读类似的韵文，并鼓励他们根据自己的生活经验尝试编写几句。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.能借助拼音正确地朗读儿歌，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、请”等5个字。
【人教部编版】一年级下册语文教案-《小青蛙》
小青蛙——（主题）课题名称统编版义务教育教科书语文一年级下册识字第3课课时安排二课时教材分析本篇教材选自统编版小学语文一年级下册识字第三课。
这是一首读起来朗朗上口的字族文儿歌。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁，再加偏旁派生出来的的形声字，它们和母体字组成青字族。
充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，易于学生记忆。
这也是学生第一次正式地接触形声字。
同时，课文将青字族放到了具体的情境中：晴朗的天气里，河水清清，碧波荡漾。
小青蛙瞪大眼睛，聚精会神地捉害虫，保护禾苗。
讲述了青蛙的外形和本领，写出了一只可爱的爱帮助大家的小青蛙形象，号召大家要爱护小青蛙。
课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。
通过字与文地融合，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。
学情分析从学生的生活经验来看，学生能在生活和平时地阅读中了解到小青蛙是人类的朋友，知道我们应该保护它的道理。
从学生的语文经验来看，首先对于这类朗朗上口的儿歌的朗读，学生已较为熟悉，朗读的难点不仅在于不拖音，读出节奏，更在于读出对小青蛙的喜爱之情。
其次，学生已在之前的学习中接触过形声字，如《画》中的“远”、“近”等词，但是在之前的学习中没有明确了解形声字的概念。
这是学生第一次明确了解形声字的概念并用这一方法进行归类识字。
教学目标1.通过儿歌诵读、形声字识字等方式，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2.通过偏旁与联系生活理解“青”字族汉字的字义和形声字的特点，体会形声字的构字规律。
3.能正确、流利地朗读课文。
通过朗读联系生活等方式理解儿歌的意思，喜欢青蛙，形成自觉保护青蛙的意识。
教学重难点教学重点：1.通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，识记本文的“青字族”。
2.通过朗读联系生活等方式理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，喜欢青蛙，形成自觉保护青蛙的意识。
部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案
部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案一、阅读理解题1．阅读下文，回答问题河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
（1）选文共有________句话。
（2）比一比，来组词。
青________ 晴________ 请________清________ 睛________ 情________（3）你喜欢小青蛙吗？为什么？【答案】（1）3（2）青蛙；晴天；请求；清水；眼睛；事情（3）我喜欢小青蛙，因为它可以捉害虫。
【解析】2．阅读下文，回答问题从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
（1）给下列词语中划线字注音。
________________________________从前只有鸟窝孤单（2）填量词。
一________树一________鸟窝一________喜鹊（3）仿写词语。
例：好多好多（ABAB式）、________、________（4）原来只有________喜鹊的时候，它很孤单。
【答案】（1）cóng；zhǐ；wō；dān（2）棵；个；只（3）打扫打扫；活动活动（4）一只【解析】3．阅读下文，回答问题小河和大海一天，河水涨起来，小河变宽了。
小河暗暗高兴，觉得自己很了不起。
他得意地游到大海去，可是怎么也看不到岸边。
他说：“啊，我以为自己很大，原来海比我大得多！”大海听见了，笑着对他说：“是啊，我是比你大得多。
不过，要是没有无数河水流到我这里来，我也不会这么大呀！”小河听了，对大海更佩服了。
（1）本文共有________个自然段。
（2）找出小河说的话和大海说的话。
（3）听了大海的话，小河为什么对大海更佩服了？（4）文中的小河和大海各有什么特点？你能用一两个词形容一下吗？【答案】（1）2（2）小河说：“啊，我以为自己很大，原来海比我大得多！”大海说：“是啊，我是比你大得多。
小青蛙-区分清晴睛
图文阅读，激发情感 读儿歌，青蛙做了什么好事情？
保护禾苗吃害虫
请看插图，用自己的话说说图中的景象。
田里的禾苗长 得绿油油的，一只 小青蛙正在捉禾苗 上的害虫。
你们喜欢这只青蛙吗？
让我们用欢快的语气来读《小青蛙》
这首儿歌。
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
“晴”是日字旁，表示与太阳有关， 太阳出来了就是晴天；
“睛”是目字旁，表示与眼睛有关； “情”是竖心旁，多与心理活动有关；
“清”是三点水，多与水有关，河 水清清就用它；
“请”是言字旁，多与说话有关， 请人做事要说话。
组词法
晴：晴天 睛：眼睛 情：心情 请：请客 清：清水
晴朗 晴空万里 目不转睛 眨眼睛 友情 亲情 请坐 请教 清晨 清香
青加讠就是请，请问的请。
填一填
睛情晴清请
眼睛 请问 清水
晴天 心情
认读“病”
shēnɡ bìnɡ
生病
病句
病人
治病
病
“病”字的偏旁是什么呢？
疒：表示人卧在床上。
事
甲骨文 金文
小篆
楷体
甲骨文中的“事”表示手持
旌节，出使发生争端的国界和谈。
一个扁扁口， 横山出了头， 最后是竖钩。
眼＝很－彳＋目 让＝讠＋上 害＝宀＋丰＋口
理解“保护”
同学们，青蛙在田里捉害虫，其实 它是在—— 保护禾苗
青蛙吃害虫就是保护禾苗。在生活 中，你有像小青蛙保护禾苗那样保护别 人吗？有人保护过你吗？
你能在儿歌中找出和“保护” 意思相近的词吗？
保护——爱护
你会把它们送回家吗？
汉家(一)5青字家族
晴 。
qīnɡ wā
xiǎo xiǎo
青
jinɡ bǎo
蛙 ，
hù xiǎo zhuō qīnɡ wā
大
qǐnɡ
眼
你
wâi nǐ
睛 。
保 护
men
请
小
青
蛙 ，
chónɡ
duō
rãn
hài
多
为
人
们
捉
害
虫 。
bǎo
保
ān
保安
hù
保护
hài
害
害虫
zāi
灾害
据统计，一只青蛙每天 大约吃70多只害虫，从春季 到秋季的这6、7个月里，一 只青蛙就可以消灭一万多只 害虫。
请你保护小青蛙， 多为人们捉害虫。
青
游戏：字宝宝找家。
睛 晴 清 请 ①河水真（ ）啊！ ②青蛙有一对大眼（ ）。 ③（ ）不要在草地上乱跑! ④看，红红的太阳出来了，天 气（ ）了。
天气晴。 qīng
河水清清，
qí ng
天气晴。
sān
diǎn
shuǐ
三
xínɡ
点
biàn
水 ，
yànɡ
形 江
rù
变 河
hǎi
样 。
liú
jiānɡ hã
流 ，
yánɡ
入
海
洋 。
xiù
山清 水秀
解释：山水清净秀丽。
小葱拌豆腐—— 一清二白
解释：清清楚楚，明明白白，
也指清白。
雨过天晴
hã
shuǐ
qīnɡ qīnɡ
河
tiān
水
qì
清
庄稼小卫士
qí ng 晴 天 yǎn jīng 眼 睛 shǒu 守 卫 hài 害 虫
事 qǐng 请 坐 bǎo hù 保 护
qí ng 情
zhuāng jià wèi bīng 庄 稼 卫 兵
qí ng 晴 天 hài 害 虫 yǎn 眼 qí ng 事 情 jīng 睛 qǐng 请 坐
qīng 清 水
想一想
你学会了什么？
shǒu 守 卫 b ǎo h ù 保 护
wèi
bīng
yǎn
卫 兵 眼
qí ng jīng qīng qí ng qǐng
晴睛清情请
卫 生
士兵
双眼
晴天
眼睛
清水
请坐
ห้องสมุดไป่ตู้
心情
卫生 士 兵 请坐 清水 眼 睛 晴天 双眼 心 情
读 一 读
有水河水清 有日天气晴 有目大眼睛 有言说声请 有心好交情
猜一猜
一动物水上跳， 大肚子鼓眼睛， 身上披着绿衣裳， 人称庄稼小卫兵。
zhuāng jia
bīng
庄稼小卫兵 清清/河水/天气晴， 小小/青蛙/大眼睛。 守卫/禾苗/吃害虫， 做了/不少/好事情。 请你/保护/小青蛙， 它是/庄稼/好卫兵。
zhuāng jià 庄 稼 wèi bīng 卫 兵 qīng 清 水
我们一起写一写！
完成描描写写！看谁写
得又好又快！
保护小动物
七星瓢虫是益虫， 它会吃掉麦苗上 的蚜虫。
蚯蚓是益虫， 它能帮土地 松土。
蜻蜓是益虫， 它能吃蚊子， 减少害虫。
我会说
我知道（青蛙）是益虫，因为 （它能保卫庄稼），所以我们要保 护它。
我知道（ ）是益虫，因为 （ ），所以我们要保护它。
部编版小学语文一年级下册识字3小青蛙(教案)
3小青蛙文本分析本文内容是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
教学中，可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，激发主动识字的欲望，发展语言能力。
教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
课时安排2课时1.正确、流利地朗读儿歌。
2.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁，了解形声字的特点。
正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形声字，体会形声字的构字规律。
一、激趣导入，揭示课题1.猜谜激趣。
阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
（打一动物）2.教师根据谜底板书课题。
（板书：小青蛙）引导学生和小青蛙打招呼。
（生齐读课题）3.（课件播放青蛙捉害虫视频，出示青蛙图片）学生观看视频、观察图片，说说青蛙长什么样子。
（青蛙鼓着一对大眼睛，宽嘴巴，有四条腿，身穿绿衣裳。
）4.（课件出示青菜、青草、青苗图）教师根据学生的回答，引导学生明确“青”指蓝色和绿色。
5.学生互动交流自己了解的关于青蛙的知识，教师可补充相关资料。
青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜到水中。
青蛙大多在夜间活动，以昆虫为主食，所食昆虫绝大部分为农业害虫。
据估计，一只青蛙一天可捕食70只虫子，一年可消灭15000只害虫。
青蛙是人类的朋友，我们要保护它们。
二、初读课文，随文识字过渡：小青蛙不仅模样可爱，还会捉害虫。
你们听，它还给我们带来了一首儿歌呢！1.初读课文，读准字音。
（1）教师范读，学生认真听，听准每个字的读音。
（2）学生自由读课文，借助拼音读准每个字的读音，然后再读一读要求会认的12个生字。
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•眼睛是心灵的窗户。
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3.小青蛙
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小青蛙
河水清清天气晴, 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫, 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙, 好让禾苗不生病。
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II・请选清字青填情空晴：睛 >=ni
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=拓展延伸＞
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有虫是蜻蜓; 有目是眼睛,
你我都能行。 换偏旁识字,
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这首儿歌告诉我们什么道理?
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笔顺：一=本主产青青青 造句：游客们都被这一片青山绿水深深感染了。
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保护未苗吃害虫, 做了不少好事情。
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保护禾苗
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做了不少好事情。
保护：尽力照顾，使不受损害。
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小青蛙大眼睛。① 保
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小青蛙 河水清清/天气晴， 小 小青蛙/大眼睛。 保护 禾苗/吃害虫， 做了不 少/好事情。 请你/爱 护/小青蛙, 好让/禾苗
/不生病。
这首儿歌一共有几句？(请圈出来。)
河水清清天气晴， 小
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二^ 你喜欢青蛙吗？青蛙为
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画
谡们做了这么多好事，让我、
冒
嗔
同
A '布一起保护青蛙，爱护小动
旧 己
恒
物吧！
回 督
围
你还知道哪些小动物需要保护吗？
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和你的小伙伴一起说—说吧。k
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猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎
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