小班语言活动睡觉觉教案反思
幼儿园小班语言教案《睡觉觉》
幼儿园小班语言教案《睡觉觉》幼儿园小班语言教案《睡觉觉》「篇一」活动目标：1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。
2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：电脑,动画《小猪睡觉》活动重难点：熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。
”2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。
”(幼儿尝试说出每句的歌词。
)“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)“我们一起来说说小猪睡觉的事。
”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词)3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。
”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
”4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。
”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。
”(3)“小猪打呼噜的`声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。
”5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。
”“找一个好朋友一起去表演吧。
”“小猪们天亮了,起床了。
”(自然走出教室)教学反思：在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。
孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。
通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
幼儿园小班语言教案《睡觉觉》「篇二」活动设计意图奥运会上，我国取得了喜人的成绩，小朋友都很喜欢观看奥运比赛，对奥运也有了一定的了解，看到中国运动员夺金牌时更是特别的高兴。
幼儿园小班语言活动教案《睡觉觉》含反思
幼儿园小班语言活动教案《睡觉觉》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够用语言表达自己困倦的感受，学会说“我想睡觉觉”。
2. 培养幼儿按时睡觉的良好习惯，知道睡前需要做的准备工作。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，通过观察图片、讲故事等方式，让幼儿了解睡觉的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己的困倦感受，了解睡觉的重要性。
难点：培养幼儿按时睡觉的良好习惯，以及掌握睡前准备工作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、玩具熊等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一个困倦的小熊玩具，引导幼儿关注小熊的状态，让幼儿说出小熊想干什么（睡觉觉）。
2. 讲解：教师讲述故事《小熊睡觉觉》，让幼儿了解睡觉的重要性，以及睡前需要做的准备工作。
3. 实践情景引入：教师邀请两名幼儿扮演小熊，模拟小熊睡前洗漱、换睡衣等场景，让其他幼儿观察并学习。
4. 例题讲解：教师出示图片，让幼儿判断图片中的小熊是否做好了睡前准备。
5. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己睡觉的样子，培养幼儿的观察力和想象力。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述自己今天学到的关于睡觉的知识。
答案：我今天学到啦，睡觉很重要，可以让我们长得高高的，还能让我们的身体变得更健康。
睡觉前，我们要先洗漱，换上干净的睡衣，然后才能安心地睡觉。
2. 作业题目：请家长协助幼儿，拍摄一张幼儿睡觉的照片，并带到幼儿园与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享自己在家的睡觉照片，让幼儿相互交流，进一步巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注其他生活习惯，如饮食、卫生等，全面培养幼儿的生活能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计的互动性和实际应用4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
小班语言活动优质教案一起睡着了
小班语言活动优质教案一起睡着了一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的日常》，详细内容为第三节《一起睡着了》。
通过本节课的学习，让幼儿感知和理解日常生活中的睡觉场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解和掌握睡觉的场景及相关词汇，如：床、枕头、被子、做梦等；2. 能用简单的句子描述睡觉的场景，提高语言表达能力；3. 通过观察和想象，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述睡觉的场景，表达自己的感受；2. 教学重点：掌握与睡觉相关的词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：睡觉场景图片、挂图、玩具等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示睡觉场景图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，如床、枕头、被子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，用简单易懂的句子描述睡觉的场景，如：“小朋友在床上睡觉，他有一个可爱的枕头和温暖的被子。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据所看到的睡觉场景进行绘画，并鼓励他们用句子描述自己的作品。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织“一起睡着了”的游戏，让幼儿扮演图片中的角色，进行角色扮演，巩固所学词汇和句型。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品和描述，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 睡觉场景图片；2. 重点词汇：床、枕头、被子、做梦；3. 句型示例：我在床上睡觉，我有一个可爱的枕头和温暖的被子。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的睡觉场景，并用句子描述；2. 答案示例：我在床上睡觉，旁边是我的狗狗，我们一起做美梦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步，针对个别幼儿进行辅导；2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中也尝试描述睡觉的场景，将所学知识应用到日常生活中。
幼儿园小班语言活动教案《睡觉觉》含反思
幼儿园小班语言活动教案《睡觉觉》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道睡觉对身体健康的重要性。
2. 培养幼儿按时睡觉、独立入睡的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解故事内容，学会表达自己的睡眠需求。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、床模型。
2. 学具：绘画材料、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊妈妈，讲述小熊宝宝不肯按时睡觉的故事，引导幼儿关注故事中小熊宝宝的行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，详细讲解小熊宝宝如何改正不良睡眠习惯的过程，引导幼儿学习独立入睡、按时睡觉的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“小朋友们，你们每天都是什么时候睡觉的呢？”让幼儿分享自己的作息时间，培养按时睡觉的习惯。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“小熊宝宝睡觉觉”的角色扮演游戏，巩固所学内容。
5. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿用彩笔和绘画材料，画出自己心中的小熊宝宝睡觉的场景。
六、板书设计1. 故事《睡觉觉》2. 重点词汇：按时、独立、睡眠、习惯3. 小熊宝宝睡觉的画面七、作业设计答案示例：小熊宝宝以前不肯按时睡觉，后来在妈妈的教导下，学会了独立入睡，每天按时睡觉，身体变得更健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在家庭中的睡眠表现，了解教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享幼儿在家庭中的睡眠情况，共同探讨培养良好睡眠习惯的方法。
同时，鼓励家长参与幼儿园的相关活动，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：2. 互动环节：组织幼儿进行“小熊宝宝睡觉觉”的角色扮演游戏。
3. 作业设计：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述小熊宝宝睡觉的故事。
4. 课后反思及拓展延伸：组织家长座谈会，分享幼儿在家庭中的睡眠情况。
一、教学难点解析1. 通过生动有趣的故事，让幼儿认识到按时睡觉的重要性。
小班健康教案及教学反思《良好的睡眠习惯》 (2)
小班健康教案及教学反思《良好的睡眠习惯》教案：良好的睡眠习惯一、教学目标：1.了解良好的睡眠对健康的重要性；2.掌握一些良好的睡眠习惯；3.培养小班幼儿良好的睡眠习惯。
二、教学内容及学时安排：第一课时：睡眠的重要性（30分钟）1.教师出示图片引导学生说出睡眠对健康的重要性；2.教师讲解睡眠对身体、大脑和情绪的影响；3.让学生分组讨论并汇报睡眠对自己的重要性。
第二课时：良好的睡眠习惯（30分钟）1.教师出示图片和实物引导学生认识一些影响良好睡眠的因素；2.教师讲解一些良好的睡眠习惯，如定时睡觉、保持安静、调整睡眠环境等；3.让学生分组讨论并制定自己的睡眠习惯。
第三课时：睡前活动（30分钟）1.教师出示图片和实物引导学生认识一些有助于入睡的活动；2.教师讲解一些适合睡前进行的活动，如听音乐、做伸展运动等；3.让学生分组讨论并制定自己的睡前活动。
三、教学反思：在本次教学中，我采用了图片和实物的方式，通过引导学生参与讨论和制定自己的睡眠习惯和睡前活动，提高了学生的学习积极性和主动性。
学生们在讨论中积极发言，思路清晰，能够理解和接受教师所讲解的知识和原则。
通过这种互动式的教学方式，学生们对于良好的睡眠习惯有了更深入的认识，并且能够将这些知识应用到实际生活中。
教学过程中，我注重了学生的参与和交流，尊重了学生的个体差异，并且及时给予正向的反馈和鼓励，使学生们对睡眠习惯的重要性有了新的认识和体验。
然而，还有一些需要改进的地方。
首先，在教学目标的设定上，我没有很明确地表达学生应该掌握哪些具体的良好睡眠习惯和睡前活动，这样可能会影响学生的学习效果。
其次，在教学方法的选择上，我主要采用了讲解和讨论的方式，对于小班的幼儿来说，更注重的是感知和体验，所以可以结合一些游戏和实际操作，使学生更加深入地理解和掌握所学内容。
最后，在时间安排上，我没有充分考虑学生的注意力和疲劳度，下次可以适当调整教学内容的顺序和时长，以保证学生能够更好地参与和理解。
小班安全睡觉觉教案精选5篇
小班安全睡觉觉教案精选5篇篇一：小班安全教育游戏教案篇一活动目标：1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：故事《碗里的汤泼了》活动过程：1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了。
.。
.。
.”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？了解正确的处理方法。
教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子往下流。
）他该怎么办？“来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。
）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。
然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。
如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
篇二：小班安全睡觉觉教案篇二活动目标：1、让幼儿知道在上园午睡时的行为习惯即基本礼仪。
2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、使幼儿掌握一些睡觉的生活基本常识。
活动准备：1、小红花2、记录本3、睡眠音乐（播放）活动过程：一、老师观察幼儿在小朋友入睡前有一位老师帮幼儿脱衣服，另一位老师给以观察记录幼儿的表现！（播放睡眠音乐）二、悄悄话有老师先告诉幼儿你们现在是在午睡时间有枕头、被子小床都会和你们玩游戏！它们刚刚告诉啦老师不喜欢小朋友身上很脏的衣服碰到它们！还有手上也不要哪任何东西去伤害它们，因为它们是最怕尖利的物品，不然会把它们划破！让幼儿能一边安静倾听睡眠音乐安静下来小朋友你们只要闭上眼睛了枕头、被子、小床就会和你说悄悄话的！你做到安静眯眼它们就来了！老师来回观察哪个最先入睡！三、睡后点评小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你说了什么悄悄话吗？----（我的小被子抱啦我一下它还好香好香的）只要说出我是睡着了的小朋友都有小红花！还有能说出有梦见什么的小朋友就有大红花！说明他很快入睡！并告诉小朋友那就是小枕头、小床、小被子告诉你的悄悄话！（有xxx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花我们睡觉时要向这位宝宝学习！四、学《睡觉》礼仪要素儿歌老师这有一小段儿歌你们想听吗？这可是小床小被子小枕头它们对老师说的悄悄话！听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听）儿歌：睡觉：（睡觉前，先如厕，脱衣后，再上床，安静睡，不讲话，盖好被，向右侧，睡的香）。
小班语言活动睡觉觉
小班语言活动睡觉觉文档小班语言活动——睡觉觉一、教学内容：二、教学目标：三、教学难点与重点：重点：学会儿歌《睡觉觉》，了解动物的睡眠习惯，学习睡眠礼仪。
难点：儿歌《睡觉觉》的演唱技巧，睡眠礼仪的理解和运用。
四、教具与学具准备：教具：故事课件《小动物睡觉》，儿歌《睡觉觉》音频，图片卡片（动物睡姿）；学具：幼儿手工材料（制作小动物睡袋）。
五、教学过程：1.引入：教师播放轻松的音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己在一个安静的夜晚，感受睡觉的美好。
2.学习儿歌《睡觉觉》：教师带领幼儿学唱儿歌，注意音准和节奏，让幼儿用轻柔的声音演唱，感受睡觉的安静。
3.听故事《小动物睡觉》：教师讲解故事，引导幼儿观察不同动物的睡姿，讨论它们的睡眠习惯，让幼儿了解动物们是如何睡觉的。
4.学习睡眠礼仪：教师讲解睡眠礼仪，让幼儿知道在睡觉时要保持安静，不打扰他人。
5.实践活动：幼儿制作小动物睡袋，培养动手能力，同时加深对动物睡眠习惯的理解。
六、板书设计：板书小班语言活动——睡觉觉板书内容：1.儿歌《睡觉觉》歌词2.动物睡眠习惯3.睡眠礼仪七、作业设计：1.请幼儿回家后，给爸爸妈妈表演儿歌《睡觉觉》；2.观察家里的小动物，了解它的睡眠习惯，并和家长分享；八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教学设计中，儿歌《睡觉觉》的演唱技巧和睡眠礼仪的理解与运用是本次教学的重点和难点。
这两个部分对于培养幼儿的音乐素养和良好行为习惯具有重要意义，因此需要详细补充和说明。
一、儿歌《睡觉觉》演唱技巧的补充和说明：1.音准把握：教师可以先示范演唱，让幼儿跟随教师一起学唱。
在学唱过程中，教师要注意观察每个幼儿的音准，对音准错误的幼儿进行个别指导，帮助他们正确掌握歌词的音准。
2.节奏感培养：儿歌《睡觉觉》的节奏较简单，但幼儿在演唱时容易忽略节奏感。
教师可以通过拍手、敲击乐器等辅段，让幼儿在演唱过程中感受节奏，保持稳定的节奏感。
3.情感表达：儿歌《睡觉觉》的歌词充满了温馨和关爱，教师可以引导幼儿在演唱时关注歌词的意义，学会用轻柔的声音和表情表达歌曲的情感，使演唱更加生动有趣。
小班语言活动：故事《睡觉觉》教案设计与教学反思
小班语言活动：故事《睡觉觉》教案设计与教学反思教学目标：1.认识并掌握《睡觉觉》这个故事2.学习使用简单的语言表达睡觉前的准备工作3.提高幼儿的语言表达能力和听说能力4.增强幼儿的自理能力和生活技能故事简介：《睡觉觉》这个故事主要讲述了一只小绵羊在睡前准备自己的睡觉环境，例如轻轻地盖好被子、准备好枕头、抱上自己最喜欢的玩具等等，最后安心入睡的情景。
通过这个故事，可以让幼儿了解到睡前准备工作的重要性，同时也培养幼儿的自理能力和生活技能。
教材资源：《睡觉觉》绘本、绵羊玩具、被子、枕头等物品教学过程：1. 故事前导：故事前导阶段的目的是为了让幼儿更好地理解故事内容。
在故事前导环节中，教师可以准备一只绵羊玩具，让幼儿触摸感受，引导幼儿感受绵羊的羊毛和体温，然后向幼儿提问：“今天我们要讲一个叫《睡觉觉》的故事，我们猜猜这个故事会讲些什么呢？”通过问题引导，让幼儿对故事有一个简单的认知。
2. 故事呈现：放映《睡觉觉》绘本的图片或者轻声讲述整个故事，引导幼儿跟着故事的情节感受故事的整个过程，适时加入一些互动性问题，激发幼儿参与的兴趣和热情。
3. 故事讲解：在故事讲解环节，教师可以引导幼儿从故事情节中提取出关键词汇，如盖被子、准备枕头、抱玩具等等，然后向幼儿提问：“小绵羊在睡觉前做了哪些事情呢？”通过问题引导，让幼儿理解故事的主要情节。
讲述故事时，可以直观生动地演示，《睡觉觉》这个故事中的内容也可以叫幼儿一起参与演示。
4. 语言表达：在语言表达环节，教师可以通过引导方式，让幼儿用简单的语言表达出自己睡觉前的准备工作，如：“我要轻轻地盖好被子”、“我要准备好枕头”等等。
5. 情景再现：在情景再现环节，教师可以准备一些仿真物品，如被子、枕头、盥洗用品等，让幼儿根据故事情节，模仿小绵羊睡前的准备工作，提高幼儿的自理能力和生活技能。
教学反思：通过这次故事的教学活动，幼儿们学会了如何做好睡前准备工作，通过情景再现和语言表达的方式，让他们更加深刻地认识到了睡前准备对质量的影响，同时也促进了幼儿的语言表达能力和听说能力的提高。
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小班语言活动睡觉觉教案反思
小班语言活动睡觉觉教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”，在老师的帮助下学习讲述故事，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看睡觉觉教案吧。
活动目标：
1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老师的帮助下学习讲述故事。
3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。
指导要点：
1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。
2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。
活动过程：
1、完整地讲述故事。
导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。
提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？
2、感知理解故事。
⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。
提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？
你哪里看出是晚上？（星星月亮）
在图片上你还看到了什么？（一张大床）
晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉？（舒服）
⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。
提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）
嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）
教师：哇，床上真舒服啊！……
3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。
老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。
4、观看木偶表演，完整欣赏故事。
小结：
小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。
活动反思：
刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。
在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。
然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。
同一种模式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学
习的兴趣，保持学习的持久性。
当幼儿了解故事中的情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿“自已说”的能力。
在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。
对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。