幼儿园中班科学优秀教案《纸花儿开了》
幼儿园中班科学精品教案纸花儿开了
幼儿园中班科学精品教案纸花儿开了一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过观察不同颜色、形状的纸花，让幼儿了解花朵的基本结构，探索纸花开放的原因，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同颜色、形状的纸花，了解花朵的基本结构。
2. 培养幼儿观察、发现、表达科学现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放的原因。
教学重点：观察、认识不同颜色、形状的纸花，了解花朵的基本结构。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、形状的纸花，PPT，视频。
学具：剪刀、胶棒、彩色纸、水杯、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观植物园，观察真实的花朵，让幼儿对花朵的颜色、形状产生兴趣。
2. 讲解纸花的基本结构（10分钟）教师展示各种颜色、形状的纸花，让幼儿观察并讲述纸花的基本结构，如花瓣、花蕊、花茎等。
3. 探索纸花开放的原因（10分钟）教师演示纸花在水中浸泡后逐渐开放的现象，引导幼儿观察、思考，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿分析纸花开放的原因，并给出解答。
5. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行实验，用剪刀、胶棒、彩色纸制作纸花，将纸花放入水杯中观察其开放过程。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 内容：花朵的基本结构：花瓣、花蕊、花茎纸花开放的原因：水分使纸花吸水膨胀制作纸花的方法：剪纸、折叠、粘贴七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，画一幅花的结构图，并描述其颜色、形状。
2. 答案：幼儿根据观察到的植物，完成花的结构图和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
中班科学优质教案——纸花儿开了
中班科学优质教案——纸花儿开了一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过观察、实验、探索，让幼儿了解纸张的吸水性与质地变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张吸水后质地变化的现象，培养幼儿的观察力。
2. 通过实验操作，让幼儿掌握简单的实验方法和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张吸水后质地变化的原因。
教学重点：培养幼儿观察、实验、探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、水、颜料、滴管、花瓶等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括纸张、水、颜料、滴管、花瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张白纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸可以做什么吗？”（2）引导幼儿回答，然后告诉幼儿：“今天我们要用这张纸来做一朵花。
”2. 例题讲解（1）教师演示如何用纸张制作花朵，讲解制作过程。
（2）教师边讲解边操作，让幼儿注意观察纸张吸水后的变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师所示范的方法制作花朵。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）请各组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的发现。
六、板书设计1. 板书纸花儿开了2. 板书内容：（1）纸张吸水后质地变化的现象（2）制作过程：剪、折、吸水、展开（3）实验结果：纸花儿开了七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同材质的纸张制作花朵，观察吸水后的变化。
2. 答案：根据实验结果，不同材质的纸张吸水后，质地变化程度不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，实验操作过程中，幼儿表现出强烈的探索欲望。
但在解释纸张吸水后质地变化的原因时，部分幼儿理解困难，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体吸水后的变化，如海绵、布料等，培养幼儿的观察力和探索精神。
幼儿园中班科学精品教案纸花儿开了(精选
幼儿园中班科学精品教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过让幼儿动手操作，观察不同材质的纸在水中浸泡后的变化，从而了解花朵的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解不同材质的纸在水中浸泡后的变化，提高幼儿的观察力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的实验操作方法，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对自然界中植物生长过程的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质的纸在水中浸泡后发生变化的原因。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力以及对自然界植物生长过程的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（不同材质的纸、水、花瓶等）。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵手工制作的纸花，引导幼儿观察并讨论：这朵花是如何制作的？它是由什么材料制成的？（2）教师邀请幼儿动手触摸并描述纸的质地，如光滑、粗糙等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍实验材料，展示不同材质的纸，引导幼儿猜测这些纸在水中会发生什么变化。
（2）教师进行实验操作，让幼儿观察并记录实验结果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示实验步骤，讲解如何进行实验操作。
（2）教师邀请一名幼儿上台进行示范操作，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考：为什么不同材质的纸在水中浸泡后会有不同的变化？6. 板书设计板书内容：纸花儿开了实验材料：不同材质的纸、水、花瓶实验步骤：1. 将不同材质的纸放入花瓶中2. 倒入适量的水3. 观察并记录实验结果实验结果：不同材质的纸在水中浸泡后发生变化六、作业设计作业题目：请小朋友回家后，用今天学到的实验方法，观察并记录家中的纸制品在水中浸泡后的变化。
幼儿园中班科学教案《纸花儿开了》
幼儿园中班科学教案《纸花儿开了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花儿开了”，通过观察、操作，让幼儿了解植物的生长变化，探索纸花开放的秘密。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，知道植物生长需要阳光、水分、空气等条件。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸花开放的过程和原因。
难点：引导幼儿通过观察、思考，掌握植物生长的基本条件。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物（纸花、水、盆栽等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示实物纸花，引导幼儿观察纸花的外观特征。
（2）教师操作，将纸花放入水中，让幼儿观察纸花的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示植物生长的过程，讲解植物生长的基本条件。
（2）结合实物，让幼儿触摸、观察植物，加深对植物生长过程的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作纸花。
（2）拓展讨论：生活中还有哪些植物生长现象？它们需要哪些条件？六、板书设计1. 纸花儿开了植物生长过程植物生长条件2. 制作纸花七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们生长的过程和所需条件。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了植物的生长过程和纸花开放的秘密。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然的植物，了解它们的生长过程和所需条件，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度与互动性；4. 随堂练习的指导与幼儿的操作；5. 作业设计的实践性与开放性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花儿开了”。
通过该内容，让幼儿了解纸张的吸水性质，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道纸张吸水后会发生变化，了解纸花开放的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸花开放的原理。
重点：培养幼儿动手操作能力，观察、思考问题的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、彩笔、盆子、水、吸管、毛巾。
学具：每组一份纸张、剪刀、彩笔、盆子、水、吸管、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸能做什么吗？”引导幼儿回答，然后告诉幼儿：“今天我们要用这张纸来做一个有趣的小实验，让纸花儿开放。
”2. 制作纸花（5分钟）教师分发纸张、剪刀、彩笔等材料，指导幼儿制作纸花。
幼儿在教师的引导下，将纸张剪成花瓣形状，并用彩笔进行装饰。
3. 实验操作（10分钟）（1）教师将盆子放在讲台上，倒入适量的水。
（2）教师将吸管插入水中，让吸管充分吸水。
（3）教师将吸管拿出水面，让吸管里的水滴在纸花上。
（4）引导幼儿观察纸花的变化，讨论为什么纸花会开放。
4. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示例题，引导幼儿思考并回答问题。
例题：为什么纸花会开放？答案：因为纸张吸水后，会发生变化，使纸花开放。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
练习题：请小朋友们用刚才学到的知识，解释为什么湿纸巾可以用来清洁？六、板书设计1. 制作纸花2. 纸花开放实验3. 吸水原理4. 湿纸巾清洁原理七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作纸花，并观察吸水后的变化。
答案：根据实验结果，观察其他材料吸水后纸花的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，观察纸花开放的过程，使幼儿了解到纸张吸水后会发生变化的原理。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选
幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“纸花儿开了”，通过实践操作，让幼儿了解花朵的基本结构，探索如何用纸张制作简单的花朵。
二、教学目标1. 让幼儿认识花朵的基本结构，了解花朵的生长过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识花朵的基本结构，学会用纸张制作简单的花朵。
难点：如何引导幼儿观察花朵的生长过程，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实物花朵、PPT、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入展示实物花朵，让幼儿观察并描述花朵的颜色、形状等特点，引导幼儿关注花朵的生长过程。
2. 新课导入通过PPT展示不同种类的花朵，让幼儿观察并说出它们的名称，介绍花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
3. 例题讲解讲解如何用纸张制作简单的花朵，演示制作过程，让幼儿跟随步骤进行操作。
4. 随堂练习幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示让幼儿展示自己制作的花朵，互相欣赏、交流，提高幼儿的审美观念。
六、板书设计1. 纸花儿开了2. 内容：（1）花朵的基本结构：花瓣、花蕊、花托（2）制作过程：剪纸、折纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作自己喜欢的花朵2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的动手能力，适时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察自然界中的花朵，了解它们的生长环境。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料制作花朵，如废旧物品、泥土等。
（3）开展“我的花园”主题活动，让幼儿设计自己的花园，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的组织与指导6. 板书设计的清晰与简洁7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过动手操作，认识花朵的基本结构并学会制作简单的花朵。
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幼儿园中班科学优秀教案；《纸花儿开了》；
【活动目标】；
1．感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。
2．通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。
3．积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。
；
【活动准备】；
经验准备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。
物质准备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。
【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。
【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。
【活动过程】
一、视频导入，设置悬念
师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。
提问：你们看到了什么？
二、感知不同纸花在水里开花的现象
（一）观察白纸花在水里开花的现象
1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗？
2.教师演示纸花开花，幼儿观察。
3.请个别幼儿尝试操作。
（二）探索不同纸质的花在水里的开花现象。
1.介绍各种材料。
提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢？
2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。
3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。
4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。
5.师幼讨论：你发现哪些花开了？哪些没有开？为什么？
教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。
这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。
（三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。
1.提问：这些纸花是同时开放的吗？
2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。
3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。
4.交流：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？
教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。
吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。
三、结束延伸
我们的花开的真漂亮呀！生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻
璃纸等等，小朋友可以仔细找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？
信誉度！。