关于高校体育俱乐部研究文献综述
高校体育教学中俱乐部模式的建立与理论分析
高校体育教学中俱乐部模式的建立与理论分析【摘要】现代高校体育教学模式逐渐向俱乐部模式转变，俱乐部模式能够有效提高体育教学水平和学生体育素养。
本文通过对俱乐部模式的概念、优势、建立与运行机制、实践效果和理论分析等方面进行研究，旨在探讨高校体育教学中俱乐部模式的建立与发展。
通过对相关理论和实践进行分析和探讨，可以更好地了解俱乐部模式在高校体育教学中的作用和意义。
结论部分将总结俱乐部模式的优势和实践效果，并提出未来发展的展望，为高校体育教学的改进提供参考和建议。
通过本文的研究和分析，有助于提高高校体育教学的效果，促进学生的全面发展和提高学校体育教学质量。
【关键词】高校体育教学、俱乐部模式、建立、优势、运行机制、实践效果、理论分析、结论总结、未来展望1. 引言1.1 研究背景高校体育教学中俱乐部模式的建立与理论分析引言高校体育教学一直是学校教育工作的重要组成部分，体育教学的目的是通过课堂教学和实践活动，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯，提高学生的身体素质和心理素质。
随着社会经济的不断发展和体育事业的不断壮大，高校体育教学也在不断探索新的教学模式和方法，以满足学生多样化的需求。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校体育教学中俱乐部模式的建立与发展，分析其在促进学生综合素质提升和个性发展方面的作用，进一步探讨俱乐部模式在高校体育教学中的重要性和可行性。
通过深入研究俱乐部模式的优势、运行机制、实践效果和理论基础，可以为高校体育教学改革提供借鉴和参考，促进学生全面发展和提高教学质量。
通过对俱乐部模式的理论分析，可以深入探讨其背后的教育理念和实践方法，为高校体育教学提供新的思路和方法。
本研究的目的是通过对俱乐部模式的建立与理论分析，为高校体育教学改革和发展提供理论支持和实践指导。
2. 正文2.1 高校体育教学中俱乐部模式的概念高校体育教学中的俱乐部模式是指在高校体育教育体系中通过设立各种类型的俱乐部，为学生提供更加多样化和专业化的体育教学服务和活动机会。
我国普通高校体育俱乐部教学模式现状与研究
我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状与研究摘要：我国普通高校实施的体育俱乐部教学模式刚处于萌芽阶段，本文采用对部分高校进行调研的形式，并根据调研结果进行分析总结，了解我国普通高校体育俱乐部教学模式的发展现状，把握普通高校体育俱乐部教学模式的具体情况。
研究现阶段高校体育俱乐部教学的问题所在，提出改进意见，探索出一套适合我国国情的体育俱乐部教学模式，使其健康发展。
关键词：普通高校；体育俱乐部教学模式；现状；对策中图分类号：g807 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）01-0-01体育俱乐部教学模式是指以俱乐部的形式进行体育教学的模式，是在体育教学改革的不断深化和素质教育的全面推进，高校体育的改革从健康第一、素质教育的角度出发，健康教育为主导思想的切入点基础上建立的。
体育俱乐部教学是一种新型的教学模式，不仅借鉴了一些国外的先进经验同时又结合自身的实际，符合当代大学生身心健康的需要的教学模式，备受广大学子的喜爱和认可。
本稿就现阶段我国高校体育俱乐部教学模式的现状进行分析，并试着研究如何完善这种教学模式。
一、研究对象与方法1.研究对象目前，我国也有部分高校开始试行体育俱乐部的教学模式，本文主要是从这些实行体育俱乐部教学的高校中选取研究对象。
2.研究方法主要采取收集相关开设体育俱乐部教学的院校相关报道，另外通过网络手段查询下载相关资料和进行问卷调查的形式了解体育俱乐部教学现状。
二、我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状根据调查得知我国普通高校体育俱乐部教学模式虽在某些方面取得了不错的成绩，比如：体育俱乐部得到大多数学生的参与和支持，体育俱乐部教学场地和器材得到很大的改观等。
但是还存在很多的不足，本文重点分析不足之处。
1.学生选项受限我国高校体育俱乐部教学主要集中在一些比较热门的项目上，比如：排球、足球、篮球、乒乓球和羽毛球等。
学生缺乏可选择性，由于所选项目人数上的限制，一些学生不得不放弃自己所喜爱的运动而被调整到其他运动上。
大学体育俱乐部现状与发展的研究
大学体育俱乐部现状与发展的研究摘要：通过对吉林省部分高校体育俱乐部开设现状的调查研究，认为体育俱乐部是一种适合当前我国高校现状的体育教育形式，值得推广；资金短缺、体育教师知识结构的缺陷、项目开设的不完善是当前高校俱乐部存在的主要问题；强化俱乐部的管理机制是俱乐部发展的关键所在。
并提出了相应的对策。
关键词：体育俱乐部现状发展研究教学改革1 前言近几年来，随着我国高等教育改革的深化和体育事业的发展，一些高校出现了以培养终身体育意识、习惯和能力为主的教育方式——体育俱乐部。
本文试图通过对吉林省部分高校体育俱乐部的现状调查和研究，分析存在的问题，并探讨改革的对策及今后的设想，以促进学校体育俱乐部的健康发展。
2 研究对象和方法采用文献资料、问卷调查、个别访问、数据统计等方法进行研究。
问卷以吉林省8所高校体育俱乐部成员为调查对象。
发放问卷800份，回收有效问卷674份，回收率为84.3％。
3 高校体育俱乐部开设的现状3.1 高校开展体育俱乐部的目的各高校开办体育俱乐部的目的虽然不完全一样，但主要目的是为教学服务，完善学校体育工作，培养学生的终身体育意识，促进“自我体育”，观念的形成，培养和发展学生对体育的兴趣，实现体育教学目标的多样性，为全民健身服务。
3.2 学生参加体育俱乐部的动机在全民健身战略中，随着人民生活水平的提高，高校学生具备了参加各种健身活动的经济实力，“花钱买健康”已成为新一代大学生的时尚。
学生参加体育俱乐部动因是多向的。
在增强体质，调节大脑、提高学习效率，充实生活、适应社会三个方面，男生取向高于女生，而在健美形体取向上女生明显高于男生。
这说明，处于青春期的女大学生体育运动心理与男生存在明显的差异。
3.3 高校体育俱乐部的现状特点3.3.1 发展模式已具雏形，师资力量雄厚，结构合理高校体育俱乐部近几年发展较快，发展模式基本形成。
其模式综合为三大类：(1)为配合体育教育改革，满足学生业余文化生活的需要；(2)为体育教学改革，实现体育教学目标的多样性；(3)为提高学生运动水平，增加经济效益。
高校公共体育俱乐部教学现状及对策研究
高校公共体育俱乐部教学现状及对策研究1. 引言1.1 研究背景高校公共体育俱乐部教学现状及对策研究所面临的问题是当前高校体育俱乐部在教学方面存在着一些不足和短板，教学质量和效果亟待提高。
随着社会发展和人们健康意识的增强，高校学生对体育锻炼的需求也日益增加，因此高校公共体育俱乐部的作用和意义变得愈发重要。
目前高校体育俱乐部在教学方面存在着缺乏专业教练、教学内容单一、师资力量匮乏等问题，导致教学效果不尽如人意。
为了解决这些问题，本研究将对高校公共体育俱乐部的教学现状进行分析，找出存在的问题，提出相应的对策建议，以期提高高校公共体育俱乐部的教学质量和效果，促进学生体育锻炼的积极性和健康发展。
的重要性就在于为后续的研究提供了一个清晰的背景和指导，使研究更具针对性和实用性。
中相关的理论和前沿研究成果将为本研究提供理论依据和借鉴，指导研究的方向和内容。
1.2 研究目的研究的目的是为了探讨高校公共体育俱乐部教学现状存在的问题，并提出有效的对策措施。
通过深入分析和研究，我们希望可以为提升高校公共体育俱乐部教学质量提供参考和建议，促进学生体育素质的全面提升。
通过对策建议的实施与效果评估，我们也将为未来高校公共体育俱乐部教学的发展方向提供可靠的参考依据，为其持续改进和提升提供支持和保障。
通过本研究，我们希望能够达到对高校公共体育俱乐部教学现状的深入了解，发现存在的问题并提出有效的解决方案，推动高校体育教育事业的不断发展和进步。
2. 正文2.1 高校公共体育俱乐部教学现状分析高校公共体育俱乐部是学生体育锻炼的重要平台，其教学现状直接关系到学生的健康发展。
在对高校公共体育俱乐部进行现状分析时，首先需要考察俱乐部的设施和资源情况。
很多高校的公共体育俱乐部设施不够完善，如器材老化、场地狭窄等问题较为突出，导致学生参与体育活动的积极性不高。
教学人员队伍也是影响教学质量的重要因素。
有些俱乐部的教练水平参差不齐，专业能力和教学水平有待提高。
最新-高校体育俱乐部教学模式研究 精品
高校体育俱乐部教学模式研究摘要全民健身运动时代背景下，高校体育俱乐部教学模式具有无可比拟的优势。
本文基于高校体育俱乐部教学模式现状，提出发展策略通过高校、会员、企业等多方筹措，确保资金投入；完善各项机制，优化俱乐部管理体系；援引与培训结合，提升体育教师素质；突出学生主体，构建课外课内一体化俱乐部教学模式等。
关键词高校；体育；俱乐部；教学模式随着我国体育事业的不断发展，全民健身运动成为人们的共识。
大学生作为特殊群体，在宣传与推动全面健身运动中发挥着重要作用。
高校体育俱乐部正是这一背景下的产物，它进一步优化了高校体育教学，从大学生体育学习兴趣与需求出发，对发展大学生终身体育思想具有重要意义。
一、高校体育俱乐部教学模式优势1激发大学生学习积极性。
高校体育俱乐部教学模式不受传统课时约束，相对开放，师生、生生互动充分，学生之间竞争性较强，拥有较多的自主选择空间。
因此，高校体育俱乐部教学模式更能激发大学生体育学习兴趣，调动学生学习积极性。
2促成体育教学目标达成。
高校体育俱乐部教学模式由于趣味性较强，尊重学生体育学习兴趣与需求，体现了快乐学习、生活化学习、终身学习思想，将体育学习有机渗透在娱乐活动、学生日常生活与竞技活动中，更容易促成体育教学目标的达成。
3全面提升学生体育素质。
传统高校体育教学重在培养学生的运动技能，学生体育素质发展比较狭隘。
高校体育俱乐部教学模式将具有共同兴趣与爱好的学生凝聚在一起，使之在趣味化活动与竞赛活动中进行充分学习互动，全面提升学生体育综合素质，优化学生体育素质结构。
4丰富高校体育文化内涵。
高校体育俱乐部教学模式是一种新兴的教学模式，它受到广大师生的喜爱与欢迎。
高校体育俱乐部教学模式的出现，必将进一步丰富高校体育文化内涵，通过浓郁的娱乐、竞赛、健身等活动推动校园体育文化的新发展。
二、高校体育俱乐部教学模式的现状1经费缺乏保障。
高校教学规模不断扩大，体育俱乐部教学需求也日趋显著。
这就对高校体育俱乐部运动设施、场地等提出更高的要求，单一的会员会费收入渠道使高校俱乐部教学模式缺乏经费保障。
高校体育俱乐部发展模式研究
3推荐作者简介：梁金柱(1979.5-)，男，汉，辽宁人，大连海事大学，讲师，硕士研究生，研究方向：学校体育学。
项目名称：新时代社会主义下高校体育俱乐部发展方向和开展模式的研究 课题编号；3132019264。
高校体育俱乐部发展模式研究梁金柱 大连海事大学摘要：随着社会的发展，我国高校在素质教育背景下越来越关注“终身体育”的指导思想，高校体育俱乐部应运而生，成了大学生体育锻炼热门场所。
目前我国部分高校的体育俱乐部成了体育课堂的延伸，不断促进高校体育俱乐部的发展，逐渐实现高校体育教育现代化，满足学生的需求。
高校在高校设立体育俱乐部有利于发挥高校学生的主观能动性，促进他们提高体育锻炼的意识，激发学生对体育运动的兴趣，以便提升大学生的身心健康发展。
本文就高校体育发展的现状以及发展模式进项深刻探讨。
关键词：高校；体育俱乐部；发展随着人民生活水平的提高，人们越来越重视健康，“终身体育”的思想观念深入人心。
伴随着教育体制的不断深入改革，高校体育俱乐部的作用日益突出，提高学生体育锻炼的意识成为高校的培养目标。
目前，我国高校体育俱乐部的发展还处于摸索和改革阶段，它的建立有利于学生增强身体素质，促进学生之间的友好交流，在我国体育文化建设方面发挥着积极作用。
一、高校体育俱乐部的背景重视学生全面健康发展成了高校培养学生提高综合素质的重要内容之一，高校教育要以“以人为本”的理念，全面开展校园活动，不断激发学生参与体育活动的热情，促进高校体育俱乐部的发展。
近年来，高校体育不断改革，各种教学资源不断加强，学校利用网络平台扩大了学生选课的项目，为学生提供了优质的选课平台，改变了传统单一的选课模式。
但是，任何改革都有利也有弊，教育改革也带来了一系列不利的影响，课程的设定弱化了学生的体育意识，不利于学生的全面发展，同时自主选课的质量也无法得到保证。
因此，学校需要为学生创建一个属于他们自己活动空间，体育俱乐部应运而生。
二、高校体育俱乐部发展存在的问题(一)硬件设施不完善资金、场地、器材等需求对于高校体育俱乐部的活动必不可少，但是，目前我国很多高校都无法给予充分的场地以及设备的需求，不仅如此，包括体育课程场地的需求，部分高校都难以给予支持，因此，无形中增加了高校体育俱乐部活动难度。
高校学生课外体育俱乐部的现状调查与对策研究
年计算 ，参照教师上课的的课时费标准 。 ２ 学生课外体育俱 乐部存在问题 ． ２ （ ）宣传力度不够 ，校园影 响力较小 。调查 可知 ：①接 受体育 １ 课教学 的学生知道存在课 外体育俱乐部 这一组织 ，但对各俱乐部具体
情况并不 了解 。②对于 大三大四这类 没有了体育课的学生 ，对体育俱 乐部 的认知及 了解微乎 其微 ，而这批 学生本应是体育俱乐部最大 的组 成 。由此可 见 ，当前俱 乐部的宣传途径 大部分依赖于体育课堂教学 ， 途径单一 ，宣传 力度不够深入 ，校园影 响力较 小。
缸 科 技 ２ １年第５ ０２ 期
学 术 ｒ 讨 ｄ Ｔ
高校 学生课外 体育俱乐部 的现 状调 查与对策研 究
张敏 青① 陈 银 河 ②
①浙江理 工大学体育教 研部
摘 要
３ ０ １ 杭 州 ；② 浙 江 省 体 育 运 动 职 业 技 术 学 院 １０ ８
本文采 用文献 资料 法、调查 问卷法 、数理 统计法等研究方法 ，对学生课 外体育俱 乐部的现状进行 调查 ，探讨在俱 乐部 开
基金 项 目：浙江理工大学校 级教育教学改革项 目 （ ｌ ８ ｅ １２） ｌ
学 术 研 讨
缸 科 技 ２ １年第 期 ０２ ５
（ 管理 机制 不够 完 善 ，俱 乐 部规 范性 亟待 完善 。从 调查 来 ２）
看 ，当前学生课外体育俱乐部缺少一个全面 、 、行之 有效的管理机 活 制 ；俱乐部设项 ，没有 完全体现学生 的兴趣爱好 。 目 定位不清晰 ， 标 缺乏一定的奖罚制度及约束力 ，指导教师缺乏激情 和成就 感 ，会员往
我国高校体育俱乐部教学模式研究
我国高校体育俱乐部教学模式研究一、概要随着我国高等教育的不断发展，高校体育教学改革成为了教育领域的重要课题。
越来越多的高校开始尝试和推广体育俱乐部教学模式，以期提高大学生的体育素养和身心健康水平。
本文将对“我国高校体育俱乐部教学模式研究”概述其主要内容及特点。
本文首先简述了研究背景，指出当前我国普通高校体育教学普遍存在的一些问题和不足，如教学内容单形式僵化以及学生缺乏运动兴趣等。
针对这些问题，本文从理论和实践角度出发，深入剖析了高校体育俱乐部教学模式的理念、实施步骤及其优势，并在分析相关文献的基础上，提出了相应的改革策略和实践建议。
体育俱乐部教学模式是一种以兴趣为导向、以能力为核心、以活动为载体的新型教学模式。
该模式鼓励学生根据自身爱好和特长选择运动项目，组成相应的俱乐部团队，通过参与丰富多彩的体育活动和竞赛，培养学生的体育锻炼习惯、团队协作能力和审美情趣。
体育俱乐部教学模式还注重与专业课程的融合，使学生在掌握体育知识技能的也能提升综合素质。
为了更全面地了解我国高校体育俱乐部教学模式的实施情况，本文采用文献资料调查、访谈和实地考察等多种方法，对全国范围内100所高校进行了详细的调研和分析。
大部分高校已经建立了相对完善的体育俱乐部教学体系，为学生提供了多样化的运动项目和交流平台。
在教学实践中仍存在一些问题，如俱乐部发展不平衡、师资力量不足、教学资源分配不均等。
1. 研究背景与意义随着社会的进步和教育改革的不断深化，大学生的综合素质和健康水平越来越受到广泛关注。
在这个背景下，我国高校体育教学改革显得尤为重要。
本文通过对现有文献的分析整理以及实地考察，对我国普通高校体育教学现状进行深入探讨，并借鉴国外成功经验，提出了一种新型的高校体育教学模式“体育俱乐部教学模式”。
该模式打破了传统体育教学的局限性，以学生为主体的思想为指导，旨在培养学生的运动兴趣，提高学生的身体素质，发展学生的运动技能。
通过俱乐部形式的组织方式，有助于拓宽学生的体育知识面，增进学生对体育的认识，从而为终身体育打下坚实基础。
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关于高校体育俱乐部研究文献综述摘要:通过文献的收集和研究调研，对我国高校体育俱乐部的概念，特点，对学生的影响，以及发展的研究状况进行了综述
一:高校体育俱乐部的概念界定
吴秋林[1]在界定高校体育俱乐部的过程中，进行了大量的文献资料研究和专家访谈，在借鉴了同行研究的基础上，结合我们调查研究的情况，把高校体育俱乐部界定为:高校体育俱乐部是高校中的一种体育文化现象，是具有共同体育兴趣爱好的大学生，基于自我完善的需要，自由选择体育活动项目结成的具有社团性质的体育团队，是学校体育活动的一种组织模式
二:高校体育俱乐部的特点
傅光磊,2,分析总结了德国学校体育俱乐部的,个基本特征:分别为参加俱乐部的自主性;俱乐部与成员间的互利性;维护本俱乐部成员权益的本位性;俱乐部内部事务参与的义务性;俱乐部决策民主性;经营上的非盈利性与独立性。
沈小乐，石冰,3,在普通高校俱乐部体育教学模式研究中认为尊重学生自主性是体育俱乐部教学模式的最大特点，并总结了:以人为本的开放式教学;满足需要，发展个性;具有鲜明的时代性;课外体育活动形式多样丰富多彩;教与学的合力使团队精神得以弘扬.
综上所述，沈小乐和石冰在文章中说明了尊重学生自主性是体育俱乐部教学模式的最大特点，通过研究傅光磊的论文，德国高校体育俱乐部的成功运作，对于我国也有一些启迪作用。
三:高校体育俱乐部对学生的影响
张颖[4]“俱乐部型”体育教学模式的优势:1有利于充分调动学生学习的主动性，2有利于学生的个性发展3有利于学生身心健康，4有利于增强学生的社会适应能力。
叶敬春，张军[5]俱乐部的任务是:(1)培养学生锻炼身体的习惯，让学生根据自己的意愿，选择喜欢的运动项目，激发兴趣潜能，并以极大的热情投入到健身活动中去，使体育过程成为培养兴趣，发展爱好，建立锻炼身体习惯的过程;(2)培养学生终身体育的意识。
俱乐部的建立对学生毕业以后从事锻炼身体的终身性能起到重要作用，它能使学生有一技之长，在以后的工作学习之余，有锻炼身体的兴趣，对一生的身体健康有着不可估量的作用;(3)培养学生的健身能力。
体育俱乐部就是培养学生健身能力，有计划、有实施、有自我测试等一整套方法，使学生掌握一定的组织能力、裁判能力，掌握一套比较系统的单项活动能力。
综上所述，高校体育俱乐部对于学生在体育能力、体质、体育意识、运动技术水平、兴趣习惯等方面都有着非常大和积极的影响
四:高校体育俱乐部的发展的研究
1:高校体育俱乐部发展不利因素
张劲松，荆杰等[6]通过对15所高校体育教师的问卷调查得知目前高校体育俱乐部面临的困难位于前四位的依次为场地设施缺乏、缺少资金、学生参与热情较低和教师专项结构不
合理，虽然在不同类型俱乐部中位次稍有不同，但在不同俱乐部的选择比率都超过了50%。
而且我们还可以看出在课外体育俱乐部中“管理制度不健全”选项因素较高，位于俱乐部选项第四位，选择率达到76.34%说明目前在体育俱乐部中普遍缺少规范的管理，俱乐部运行组织较为松散，缺乏有效的组织管理。
唐迅，唐成[7]认为不利因素有以下五点:俱乐部经营模式单一，定位不够准确;俱乐部缺少文化支撑;俱乐部忽视“以学生为本”;体育教师难以适应角色转换;俱乐部处境鼓励，缺乏政策扶持和社会关注。
马世坤[8]认为硬件资源不充足。
这主要包括场地、器材的不足。
一些高校的
体育俱乐部提供给会员旧的器材，有的甚至无法提供。
2:高校体育俱乐部发展的建议
欧阳萍[9]认为体育教学俱乐部要在普通高校中更好地生存、发展，各高校不
可简单地模仿，并提了六条发展的对策:(1)以终身体育、健康第一为指导思想;(2)完善体育俱乐部管理体系;(3)搞好师资队伍建设，提高教学水平;(4)确立俱乐部的类型;(5)优化教学项目;(6)以竞赛促训练。
综述以上学者的研究成果，体育俱乐部在发展的过程中，依然存在着不少困难，如缺乏场地设施，缺乏资金，学生参与热情不高和师资力量不足，以及课程趣味性不足等。
这些都是未来发展需要解决的问题。
小结:高校体育俱乐部是一种符合当前高校体育培养目标的组织形式，对培养
学生自主学习、自我锻炼、独立思考和创造能力具有积极的促进作用，符合健康第一的指导思想，对提高教学质量有明显的效果。
而在强调其优势和特点的同时，我们又应该注意发展过程中遇到的种种不利因素，需要有针对性的加以改进和完善。
参考文献:
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育学院学报，2002，(7)
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查及发展对策研究. 辽宁工学院学报，2005
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