2015年济南长清区中考语文二模试卷(带答案)

2015年济南长清区中考语文二模试卷（带答案）说明：1.本试题满分120分，考试时间120分钟。

答题前，请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。

2.用0.5 黑色中性签字笔将答案写在答题卡上，答在试题卷上无效。

考试结束，本试题收回。

3.选择题答案填涂在答题卡的选择题栏目中，主观题答案写在非选择题栏目中。

一、（每小题3分，共15分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A．铿锵（kēnɡ）伶仃(tīnɡ)倜傥(dǎnɡ)获益匪浅(fěi)B．滑稽（ji）倒坍(tā)颈项(jǐnɡ)鳞次栉比(zhì)C．唠叨(láo)气氛（fēn）大杂烩(huì) 戛然而止(jiá)D．嗜好(shì)拂晓(fú)黑黝黝(yōu)舐犊情深(shì)2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A. 浮燥座右铭兴高采烈脱颖而出B. 安详度假村处心积虑相辅相成C. 脉搏照像机恍然大悟睡眼惺忪D. 寒暄流水账蛛丝蚂迹如坐针毡3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A.“××到此一游”,这样的不文明现象越来越让国人深恶痛疾，引以为耻。

B.他知识广博，思维敏捷，处理问题时常能游刃有余,进退维谷。

C.秃鹤将伪军连长表演得绘声绘色。

D.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.他幽默的神情让一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。

B.针对客流高峰，火车站在进站口、检票口、出站口等安全关键处所安装了旅客流量预警机制。

C.孩子们正在用舞蹈诠释古诗《春晓》。

读书月带给他们丰富多彩的阅读体验。

D.有没有伟大、不朽的经典作品，是一个民族是否在文化上先进。

5. 下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（3分）A. 吕布“辕门射戟”以精湛的箭法平息了刘备与袁术之间即将爆发的一场战争。

B. 夏侯惇被敌将射中左目，急用手拔箭，不想连眼珠拨出，大呼曰：“父精母血，不可弃也！”遂纳于口内啖之，仍复挺枪纵马，直取敌将。

真是一员猛将！C. 诸葛亮死后，蜀军撤退途中，魏延反叛烧毁栈道，与姜维交战大喊“谁敢杀我？”被马岱所斩杀。

小说此处运用侧面描写进一步烘托了诸葛亮的智慧。

D.邱二爷第一次揍细马，是因为发现他偷偷攒路费要回到父母身边。

“揍”中体现了邱二爷对细马真挚的爱。

二、（25分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成6～8题。

（每小题2分，共6分）环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）6. 对下面加点字的解释有误的一项是（）A．望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。

B．翼然临于泉上者临：面对。

C．饮少辄醉辄：总是，就。

D. 得之心而寓之酒也寓：寄托。

7.下列各项中加点字意义相同的一项是（）A．泻出于两峰之间者太守与客来饮于此B．饮少辄醉，而年又最高得之心而寓之酒也C．山间之朝暮也名之者谁D. 其西南诸峰其一犬坐于前8.下列对文段理解有误的一项是（）A．首段描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，先写“环滁”，又写其“西南诸峰”、“琅琊”、“酿泉”，写到“醉翁亭”，是按由近及远的顺序来写的。

B．首段还介绍了醉翁亭的得名，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”千古流传，奠定了全文的感情基调。

C．第二段写了山间朝暮和四时的景色，“乐亦无穷也”一句直接点明了作者的情感。

D.“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

”作者采用移步换景的方法将酿泉推至读者面前，先从听觉的角度，写“水声潺潺”，又从视觉的角度，写其“泻出于两峰之间”，静的峰与动的水相映成趣，更突出了滁州山水的幽静美。

（二）课外文言文阅读阅读下面的文言短文，完成9～11题。

（共6分）太祖时，郭进①为西山巡检，有告其阴②通河东刘继元③，将有异志者。

太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。

进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。

”岁馀，其人诱其一城来降。

进具其事送之于朝，请赏以官。

太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也! ”命以其人还进。

进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。

”太祖于是赏以一官君臣之间盖如此。

（欧阳修《用臣不疑》）【注释】①郭进：深州博野（今河北博野）人。

年轻时家境贫寒，有臂力，喜欢结交豪杰。

宋太祖建隆初，充任山西巡检。

后多次随太祖征战，很得信任。

②阴：暗中，私下。

③刘继元：本姓何，其母是北汉建立者刘崇的女儿。

9. 用“/”给下面句子断句。

（画一处）（2分）太祖于是赏以一官君臣之间盖如此10.用现代汉语翻译下列句子。

(2分)尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也!11.郭进最后“请赏以官”成功的原因：一是他______________________；二是宋太祖______________________。

(2分)（三）诗歌阅读理解阅读下面一首唐诗，完成12～13题。

（每小题3分，共6分）陶者①梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。

十指不沾泥，鳞鳞②居大厦。

【注释】①陶者：指烧窑工人。

烧窑者通过高温把粘土烧制成瓦片。

②鳞鳞：指鱼鳞般的瓦片。

12.“陶尽门前土”的“尽”字，有怎样的表达效果？13．本诗多处采用对比的手法。

选择一处，结合文章内容作简要分析。

（四）名句名篇默写14. 补写出下列句子的上句或者下句。

（每小题1分，共7分）⑴过尽千帆皆不是，______________________。

（温庭筠《望江南》）⑵______________________，人不寐，将军白发征夫泪。

（范仲淹《渔家傲秋思》）⑶因思杜陵梦，______________________。

（温庭筠《商山早行》）⑷______________________ ，甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》）⑸马毛带雪汗气蒸，______________________ ……（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）⑹寡助之至，______________________。

多助之至，天下顺之。

（《得道多助，失道寡助》）⑺我把全部的力量运在掌心，贴在上面，______________________ ……（戴望舒《我用残损的手掌》）三、（30分）阅读下面的文章，完成15～22题。

（一）鸟飞雀跃白双法①汉字是中国古老的文字。

据考证，原始汉字在新石器时代中期产生。

东汉许慎《说文解字》说，黄帝的史官仓颉看见鸟兽的脚印，明白可以用形来区分事理，开始创造文字。

所以有“仓颉造字”的典故。

②经过数千年的发展，汉字一路由甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书走来，直到我们今天所使用的简化字。

汉字有其自身的造字规律和原则。

每个汉字背后都有故事。

③我们来看“鸟”字的发展。

“鸟”字就是一个喜鹊的形象，从甲骨文（）、金文（）来看大体是个鸟的形象。

“鸟”字到小篆（）线条化时初具字形。

演化为隶书（）时上撇为头顶的毛，中间是头部和表示眼睛的一点，下面是长羽和爪子的四点“灬”。

简化时写成“鸟”。

④许慎在解说这个“鸟”字的时候，专门加了一句叫“长尾鸟”。

我们日常生活里常见的鸟中，什么鸟尾巴最长呢？有人说孔雀的尾巴很长，野鸡的尾巴很长，但这些都不常见。

日常生活中最常见的就是喜鹊，在民间老百姓又把喜鹊叫做“野麻雀”。

因为这种鸟身上有点点，像小麻子一样。

这个鸟不容易喂养，它性情很烈，你如果捉住它，它宁可饿死也不顺从人，野性很大，所以叫野麻雀。

⑤雀也是一种鸟，这个“雀”字另外一个读音就叫“qiǎo”。

在方言里还有这个音，例如“家雀qiǎo”一词。

“雀”字的甲骨文由“小”“隹”两部分组成。

隶书将篆文的“小”写成“少”。

“隹”是描画麻雀在地面连飞带跳的样子，念“zhuī”，“隹隹隹、隹隹隹”，模拟小麻雀的叫声而来。

“隹”的左边偏旁单立人（亻），表达出这鸟和人的关系很密切；右边顶部一个点，表示鸟的小脑袋，下面四横一竖，是鸟的翅膀。

古人以大鸟为“鸿”，小鸟为“雀”；以“鸿鹄”与“燕雀”比喻形体大小与目标高下之异殊。

⑥再看这个“飞”字。

“飞”指鸟在天上飞行。

我们现在观察，会发现“飞”有两种情况，一种情况是起飞，从底下往上飞，升上天去。

从甲骨文（）看，正是像大雁分成了人字行，一层一层地在天上飞行。

到了金文（）就有点变化，像鸟飞的时候还叼了一根草，或者是其他的一个东西。

到了小篆（）的时候，就把鸟飞的这个形象变得比较复杂了，像鸟不断地往上升，字的下方，实际上仍是两个翅膀展开的意思。

隶书和楷书（），就特别把它变成升起的“升”，就有了繁体的“飛”字。

“飛”字右边还是鸟在飞行，而左边是往上升，这才叫飞。

⑦鸟还有一种飞行情况，是在高空平飞。

我们称之为“翔”——飞翔，飞和翔是不一样的。

鸟的飞是翅膀向下扇动往上飞，要升起来。

而飞翔的时候翅膀不动，两个翅膀展开在高空盘旋。

翔为翅膀平直不动盘旋地飞。

可见，古人在造字中加入了很多细致的观察。

⑧我讲这些，是建议大家学字的时候，要去体会字与生活的关联，字与文化内涵的联系，不是光看横、竖、撇、捺。

把文字所赋予的生命放到生活中去体会，你会发现中国古人造字真的非常有道理。

汉字里有民族的智慧和文化的真谛。

（有删改）15．由“鸟、雀、飞”等字的发展演变来看，汉字的造字有什么特点？（3分）16．第①段中加点的短语“据考证”，能否删掉？（3分）17．第④段中作者为什么反复强调“常见”？（3分）18. 从说明方法角度，说明第⑦段画线句的表达作用。

（3分）(二)桑桑和杜小康不住地将堆在不远处的豆秸抱过来，扔在火堆上，越扔越高，渐渐地，他们的眼前，就有了一座小小的火山。

………………现在，桑桑与杜小康的眼前是一大片火。

他们有点心惊肉跳了。

火像玩着一场没有边沿的游戏，在向外扩张。

桑桑和杜小康终于在这场游戏面前害怕了。

他们赶紧跑到火的边沿处，用脚用手，将地上的薄草划拉到一边，使地上出现了一条无草的小路。

火在这条小路的边上无奈地扑腾了几下，终于慢慢地萎缩了下去。

桑桑和杜小康的眼前，是一片草灰。

一阵大风吹过来，打麦场上，马上草灰乱飘，仿佛天空忽然飘起黑色的雪。

桑桑和杜小康半闭着眼睛，赶紧逃离了黑雪飞舞的打麦场。

他们没有想，就在他们都已回到家中时，一团未灭的火被风吹过隔离的小道，落在了那边的薄草上。