2014复习《我们的人身权利》
--《我们的人身权利》复习教案设计
八下第二单元《我们的人身权利》复习教案一、导入师：一样的课堂，不一样的精彩，这节课让老师领略你们的精彩表现好吗？（亲近学生，制造融洽气氛）今天，我们一起复习八年级下册第二单元《我们的人身权利》。
首先，让我们一起了解本单元在教材中的位置。
（显示课件）二、复习过程（一）构建网络，整体把握知识（学生按表格复习课本）（二）师生归纳1、生命健康权（以表格形式显示）师：谁能说说生命健康权的含义和地位？（学生回答）总结：（显示）1. 是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础2.是公民最根本的人身权利3.是首要的人身权利师强调：应记住生命健康权的地位问：我国法律对这项权利是如何规定的？（学生回答）总结（显示）：我国法律规定：公民享有生命健康权，不容他人侵犯启发：此项权利最易受侵害的是哪个群体？请说明理由。
（学生回答，教师即时评价）强调：应从国家、社会、个人三角度归纳。
过渡：正因这三方面原因，国家对未成年人的生命健康权给予特殊保护总结（显示）：我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊保护进一步启发：法律给予我们特殊保护，我们应该怎样行使生命健康权呢？（学生回答，及时评价）师提示：除了刚才回答的，能否联系前面所学知识，还有哪些做法？（师可适当提示：七年级上册第三课“珍爱生命”、九课“防范侵害，保护自己”；下册第七课“拒绝不良诱惑”等。
然后学生回答，师板书，写出与生命健康权有关的联系点）（此环节引导学生弄清联系点）师设疑探究：（显示）案例：某中学生因不堪学习压力跳楼身亡观点：“放弃生命是个人私事，与他人无关”问：你同意这种观点吗？请分析理由（学生思考并回答，教师根据学生回答，给予及时评价）（此环节引导学生弄清易混点）总结：（显示）正确观点：除为正义献身外，生命健康权不得让与或抛弃理由：①人具有社会性，生命一旦诞生就有社会责任。
②一个人如果因为困难、挫折、失意而放弃生命，会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失；③还可能会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。
八年级政治下册我们的人身权利复习提纲
八年级政治下册我们的人身权利复习提纲我们的人身权利学问点1：维护人身权利1.人身自由权利的含义是什么?答：公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和限制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵扰。
2.人身自由的重要性表达在哪里?答：人身自由是人们一切行为和生活的前提条件。
是公民人身权利的重要内容。
公民具有人身自由，才有可能进展正常的生活、学习和工作，参加国家管理，开心地享有其他各项自由和权利。
3.生命安康权的内容有哪些? 答：公民的生命安康权由生命权和安康权两局部组成。
生命安康权包括身体安康权利和精神安康权利。
4.生命安康的权的重要性表达在哪里?答：(1)生命的存在和生命的享有，是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权益。
(2)安康的身体和安康的精神，是我们保持劳动实力、行为实力和欢乐生活的条件。
(3)安康权是我们重要的人身权利。
5.哪些法律规定和爱护公民的人身自由权和生命安康权?答：我国宪法、刑法、民法通那么、治安管理惩罚法等法律法规，都对公民的人身自由作了详细规定。
6.法律怎样爱护公民的人身自由权?答：(1)法律制止对公民的身体或住宅进展非法搜查。
(2)法律爱护公民不受非法逮捕和拘禁。
7.法律怎样爱护公民的生命安康权?答：(1)损害他人生命和安康的，要受到法律的制裁;损害他人的安康，也为法律所不容。
(2)未成年人的生命安康权受到法律的特别爱护。
未成年人权益爱护法、劳动法、婚姻法等对此都有明确的规定。
8.怎样更好地维护人身自由和生命安康权利?答：(1)我们要谨慎学习和驾驭有关法律，增加防范和爱护意识，懂得如何运用法律爱护自己。
(2)当我们遇到社会上损害公民的人身自由或损害人的生命和安康的行为时，可以打110 电话报警，也可以干脆到旁边公安部门向公安人员求救，或通知家人、挚友向社会求救。
(3)一旦受到损害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公正和获得赔偿。
9.为什么要维护他人的人身自由和生命安康?答：因为我们享有人身自由和生命安康的权利，相应地就有义务不去损害别人的人身自由和生命安康。
2014年初中政治复习我们的权利及人身权
5、肖像的表现方式有哪些？P40 绘画（自画像）、雕塑、 剪纸、照相、摄像等。 6、什么是肖像权？肖像权包括哪些内容？ 肖像权就是 指公民依法享有对自己肖像的支配权。肖像权包括：肖像制 作权、使用权和获酬权。P41 7、侵害肖像权行为有哪些？P41
（1）未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像（广告、 杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就 构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。（3）以 肖像进行人身攻击等。 8、如何维护自身的肖像权？P42 答：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究 侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
1、隐私的含义是什么？ 隐私是指公民不愿意为人所知 或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。P46 2、隐私的内容是什么？私人信息：如家庭住址、身体缺 陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等； 个人私事：如日常生活、社会交往等； 私人领域： 如住宅、个人行李、书包等。 3、隐私权的含义P48 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密 的权利。我国法律保护公民的隐私权。 4、隐私权的内容。P48-50 （1）公民的住宅不受侵犯。即私人生活安宁权。 （2）个人信息保密权。公民有权对个人信息保密； （3）私人通信保密权。公民有权对个人通信内容保密
5、为什么公民的人身自由权不受侵犯？P25 人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受 侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己 支配。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种 权利的基本保证。没有人身自由，其他自由也难以实现。
6、人身自由权包括哪些内容？P25
①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配； ②非法搜身；③非法禁闭；④非法拘禁。 7、生命健康权包括：生命权（公民第一位的重要人身权 利）和健康权（包括身体健康和精神健康）。 生命健康权的地位：P26 在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位 。我国 法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。 为什么说“生命健康权是公民最根本的人身权 利？”P26 生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权 利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。所以说， 生命健康权是公民最根本的人身权利。
2014八(下)第二单元我们的人身权利(转载)
教学内容：2014八(下)第二单元我们的人身权利一、教学目标1.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。
2.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人。
运用法律维护自己的人格尊严。
知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，自觉地尊重他人的隐私。
3.例题讲解训练提高解题技能。
二、教学重难点重点：在生活实践中，如何学会用法律捍卫生命健康权。
侵犯名誉权、肖像权、姓名权、隐私权的具体表现。
难点：怎样行使、维护生命健康权。
怎样尊重和维护隐私权三、教学时数一课时四、教学过程复习导入：提问略第一部分：考点展示分析解读考点44.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
（A）考点45运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。
（C）考点46了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人。
（A）考点47运用法律维护自己的人格尊严。
（C）考点48知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，自觉地尊重他人的隐私。
（A）归纳整理：1.人身权利的地位、内容2.人身自由权利地位和侵权的表现3.生命健康权的地位（为什么要保护公民的生命健康权）4.法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护5.公民应如何积极行使生命健康权6.人格尊严权的含义、表现、具体体现7.名誉权的含义、侵权表现、如何维权8.肖像权的含义、侵权表现、如何维权9.姓名权的含义、侵权表现、如何维权10.隐私的范围、隐私权的含义11.如何尊重他人隐私12.侵犯隐私权的表现、如何维权第二部分：中考重点讲透提升中考重点：1.生命健康权的重要性、侵权表现和尊重他人的生命和健康2.人格尊严权、侵权体现、维权途径3.隐私的内容、隐私权的内容、侵权表现和维护隐私权的途径典型例题讲解：【典例1】2011年5月1日起施行的《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定：室内公共场所禁止吸烟。
我们的人身权利
二、实战演练
某班级开展了一次以“维护公民权利”为主题的班会活动,以下四位同
B 学的发言，观点错误的是（ ）
A.“有些同学恶意给他人取绰号，侵犯他人的名誉权” B.“学校展出我在艺术节演出的照片，侵犯我的肖像权” C.“学校随意开除违纪学生，侵犯他们的受教育权” D.“有人故意偷看我的QQ聊天记录，侵犯我的隐私权”
二、实战演练
某记者用相机拍下有人偷售青蛙的照片，送到报社发表，呼吁公众保 护环境、维护生态平衡，而该商贩却指责记者侵犯了他的肖像权。下
列对此事的认识正确的有（ C）
A. 记者多管闲事、小题大做 B.该商贩法律意识强，环保意识薄弱 C.记者未侵犯商贩的肖像权 D.偷售青蛙和未经他人同意拍照都是违法的
我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任， 必要时可提起诉讼以讨还公道
一、考Par点t 1 梳理
5、了解隐私及隐私权，学会尊重和维护隐私权。
（1）尊重他人隐私，就要树立隐 私意识，矫正不尊重他人隐私的若
干陋习。 （器方1，式）采，当取要隐自求私行侵权（与权受2侵人）到权停尊侵人止重害任协伤他时与商害人，信、、隐我誉请赔私们意求礼，应识司道需拿。法歉要起保；强法护若化律等造责武 成较大的精神痛（苦3），增有强权法要制求观精念神，损依害法赔律偿己。 （2）我们在增强法，制尊观重念他，人依的法隐律私己权，。尊重他 人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自
1、“中学生怎么办”时，注意从三个方面去答：
一、考Pa点rt 1梳理
1、了解生命健康权是公民首要的人身权利，受法律保护。
有权请求国家保护
生命健康权是公民首要的、 最根本的人身权利。是公 民参加一切活动、享有其 他一切权利的基础。生命 一旦丧失，任何权利都失 去了意义。
《我们的人身权利》复习课教案
学习好资料欢迎下载复习课教案课题：我们的人身权利执教人：含山二中郎贤荣时间：20XX年4月17日地点：含山一中教学目标：1、知识与能力目标；（1）能在老师的指导下，完成单元知识梳理，构建知识体系。
（2）通过老师的点拨，明确本单元复习重点，加深对重点知识的理解。
（3）通过课堂练习，完成作业等方式，提升运用知识分析和解决实际问题的能力。
2、过程与方法目标：（1）通过老师指导，掌握本单元复习的方法，把握知识的内在联系，并能结合本单元实际灵活地运用。
（2）通过课堂练习，掌握行为题的解题方法，并能结合实例加以运用。
3、情感、态度、价值观目标（1）通过复习进一步强化生命健康意识、人格尊严等意识，知道如何依法维护自己的人身权利。
（2）树立尊重和维护他人的人身权利的意识并能自觉地践行。
重难点：单元知识体系的构建和知识运用能力的训练是教学重点。
教学难点：（1）如何指导学生学会梳理知识和运用知识分析和解决实际问题。
（2）如何在复习课中渗透情感、态度，价值观目标。
教学准备：制作幻灯课件，并将部分课件复印。
教学过程：导入：教师提问：我们与生俱来，终身享有且不可让与的权利是什么？由此直接导入。
复习教学：环节一：单元知识梳理。
1、教师通过PPT展示本单元知识的复习方法，并要求记录。
2、展示本单元知识体系，师生互动完成单元知识框架，并要求记录。
3、要求学生根据发放的课件复印资料自主整理、复习单元重点知识。
在此过程中，教师通过展示相关问题、提问学生，检查复习质量；适当点拨、帮助学生加深对重点知识的理解和梳理；询问学生有无困惑，及时给予帮助等，从而通过师生合作，帮助学生完成单元知识梳理。
最后，要求学生课后制作本单元知识体系表。
环节2：课堂练习（详见PPT课件）、课堂小结：教师概述本节课的主要内容，然后提问：通过复习，你认为我们今后该怎样做，才能生活得更有尊严？作业布置：1、完成本单元知识体系表；2、以本节课结束时的问题为话题，写一篇不少于200字的课后感。
专题九 我们的人身权利2014.3.22
答：车辆信息、住宅地址、银行卡信息、电话号码等。
答：（1）法律赋予（或规定）公民权利；
（2）公民权利受法律保护； （3）公民依法行使权利； （4）公民依法维护权利。
答：示例一：隐私权。（1分）不泄露同学的个人信息、不偷看同学日记等。（2分） 示例二：生命健康权。（1分）不打架、不伤害同学等。（2分） 示例三：人格尊严权。（1分）不辱骂同学、不给同学起侮辱性绰号等。
控制情绪 关爱生命 远离暴力
在日常生活中，尊重他人生命健康权的行为有哪些？
2012.28探究三；2011.6；2010.5；2008.29（1）涉及
（1）不打架、斗殴
（2）护送儿童过马路 （3）路遇伤病者奋力抢救 （4）为伤员献血，待死后捐献器官 （5）公共场所禁止吸烟 （6）灾难中竭力抢救生命 （7）关注住房质量安全
3、为什么要维护生命健康权？ P26
4、国家保障未成年人生命健康权的原因。 P26 5、保护未成年人生命健康权的法律。P27
6、法律怎样捍卫我们的生命健康权？P26-27 7、公民应如何积极地行使生命健康权 8、我们为什么要关爱他人的生命健康 9、我们应如何关爱他人的生命健康？
1、为什么要维护生命健康权？
①孙伟铭触犯了刑法 ②违法要承担相应的法律责任 ③法律具有强制性 ④一般违法行为也要受到法律制裁 A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②③
2010中考5-6： 2009年，国家开始实施“全国中小学校舍安全工 程”，预计用3年时间，“将学校建成最安全、家长最放心的地 方。”回答5～6题。
5．“全国中小学校舍安全工程”的实施
◎知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私， 能够自觉地尊重别人的隐私。
1、什么是隐私？P46 2、什么是隐私权？P48
复习课我们的人身权利三四课[]
![复习课我们的人身权利三四课[]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f26c83ef18583d049645945.png)
我们的人身权利说课稿周晓萍一、教案目标：1.能运用所学知识正确行使和维护生命健康；懂得热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。
2．学会辨别生命健康权，人身自由权，名誉权，肖像权和姓名权；合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。
3．能够说出公民享有的生命健康权，人身自由权，肖像权和姓名权，名誉权等的内容。
二、教案重点：1．生命健康权，人身自由权，名誉权，肖像权，姓名权含义及运用。
• 2.会比较辨别不同的行为是否侵犯了上述权利，侵犯了什么权利，怎么维护？• 3.能用所学内容解决实际生活中遇到的相关问题，具备一定的思维品质。
三、学情分析：本单元的逻辑体系是在承接公民基本权利义务的基础上，综合阐述了人权包括人身权、文化、经济权和政治权利，再渐次展开公民所享有的人身权内容，即本单元三个考点，考点一是生命健康权和人身自由权、考点二是人格尊严权及其表现权利（名誉权、肖像权、姓名权、隐私权），考点三是隐私权，四、难点易混点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人权利的义务。
难以整体把握本单元内容。
是否侵犯权利难以辨别。
五、教案方法：运用多媒体串讲法，启发法，讨论法，反馈矫正法等六、学习方法：自主学习法，小组讨论法，比较法，联想法等因为学生掌握程度不好，虽然在八年级学习过，但在讲解上我依然细讲细练，再适当拓展和进一步加深对知识的认识和运用，使学生对于权利认识维护更到位，辨别能力进一步提高。
七、教案过程导入：先来回忆本单元的整体结构，从人权着手，人权包括政治权利，经济权利，文化权利，人身权利。
人身权利又包括人格权和身份权，而人身自由权，生命健康权，名誉权，肖像权，姓名权，隐私权都是人格权的表现。
考点一（首先从生命健康权着手）1.公民的人身权利（1）公民的人身权利包括人格权和身份权。
（2）什么是人格权？人格权包括哪些内容？享有人格权的意义。
人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。
人格权包括生命健康权、人身自由权、人格尊严（肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权）等。
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一、判断以下行为侵犯他人的什么权利 1、为了寻找班内丢失的物品，班长在教室里挨个搜查同学的身体 （ ） 2、甲给乙取了个很难听的外号，致使乙抬不起头，甚至不敢来学校上课 （ ） 侵犯公民人身自由权利中的公民的身体 3、照相馆的工作人员看到小雅的艺术照片很漂亮，擅自拿去做广告 不受非法搜查 （ ） 4、甲同学以乙同学的名义给班主任写信，信中全是一些辱骂班主任的语句 （ ） 侵犯乙的姓名权 5、小里隐匿并私自拆开王远的信（ ）
保护未成年人生命健康权的法律《宪法》《刑法》《未成 年人保护法》《民法通则》《婚姻法》
5.我国法律如何捍卫公民的生命健康权P27
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考点二：
1.为什么要珍爱生命健康权？P29 2.如何积极行使生命健康权？P28-29
考点三：
1.为什么要关爱他人的生命和健康？ P30-31 2.侵害生命权健康权的行为？P30 3.尊重他人生命健康权的行为？P31
2.在网络高速发展的今天，少数人为达到个人目的，经常在 网上窃取他人的电子邮件。对此下列说法正确的有（ ） A.这种行为属于侵犯我国公民隐私权 B.对个人隐私的尊重是衡量一个国家个人地位和尊严的重要 标志 C.随着社会的进步，人们对保护隐私权的愿望更加迫切 D.提倡尊重、保护个人隐私权具有特别重要的意义
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单项选择
1、个人隐私指的是 ( ) ①个人生理②个人心理秘密③个人阴谋 ④个人社会交往过程中的秘密 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、下列行为中属于尊重他人隐私的是 ( ) ①未经同意，不私看他人的信件 ② 不私自闯入他人住宅 ③出于好奇心去窥视和传播他人的隐私 ④不私自发布和传播他人的隐私 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3、衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志是( A.个人隐私权 B.生命健康权 C.人格尊严权 ) D.人身自由权
３、为解决校园暴力提出合理化建议：
• • • • ①国家完善相关法律法规，使解决校园暴力有法可依； ②开展安全教育活动，向广大青少年宣传暴力的危害； ③学校要加强安全教育，提高学生的道德素质和安全意识； ④青少年要提高自身修养，防止社会暴力行为的影响
考点四：
人格尊严
1.人格尊严权的地位含义内容？P34-35 2.人格权与人格尊严权的关系与区别？P25.35 3.法律保护公民的人格尊严权？p35 4.什么是名誉以及名誉的意义，侵害名誉的危害？ （名誉集中体现了什么？良好的名誉首先取决于 什么？）p35-36 5.名誉权的含义及表现？P38 6.如何利用和维护名誉权？P38 7.侵犯名誉权的行为有哪些？后果？P38-39
法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。
法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。 生命权
身体健康权利 健康权
精神健康权利
人格尊严权：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权
考点一：
1.人身权利的地位及组成部分？P24 2.什么是人身自由权？为什么要保护公民的人身 自由权？P25 3.什么是生命健康权？为什么要保护公民的生命 健康权？（地位）P26 4.为什么法律对未成年人的生命健康权给予特殊 保护？措施、保护的法律名称？P26-27
第二单元 我们的人身权利
• 公民的人身权利：是公民最基本，最 重要的权利。 • 公民的人身权利包括人格权和身份权。
我 们 的 人 身 权 利
人格权
物质性人格权：生命健康权
精神性人格权：人身自由权、
姓名权 肖像权 名誉权 隐私权
人格尊严权。
身份权：亲权，配偶权，监护权等
人 身 权 利
人 身 自 由 权 生 命 健 康 权
考点七：
知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个 人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地 尊重别人的隐私。
1.保护隐私的必要性？（为什么要保护 个人隐私）P46-48 2.隐私的含义及内容？P46 3.隐私权的含义、内容、保护意义？ P48-50
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考点八：
1.如何尊重他人隐私？P51-52 2.怎样看待侵犯隐私权的行为？P53 3.侵犯隐私权的表现、危害？P53、48 3.隐私权受侵犯时的做法？P54 4.怎样正确维护自己的隐私？P54-55
１．下列属于人格尊严权的有（ ＡＢＤＦ ）
Ａ肖像权 Ｄ姓名权 Ｂ名誉权 Ｅ人身自由权 Ｃ荣誉权 Ｆ隐私权
人格尊严权包括的内容非常广泛，核心内容是名誉权， 肖像权，姓名权，隐私权
２.某企业子弟小学的一名教师，为惩罚一名 小偷小摸行为的学生，就在该学生的脸上刺下 “贼”字．这一行为侵犯了该学生的（ Ａ ）
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1.下列不属于侵犯公民人身自由 权利行为的有( ) A．工人下班时，在厂门口进行搜 身检查 B．商场对偷盗嫌疑人进行搜身 C．司法机关依法逮捕犯罪嫌疑人 D．张三因纠纷拘禁李四
2. 陈斌在自家的阳台上放了一盆月季花， 一天中午，一阵大风把这盆花吹掉了下去， 刚好砸在从楼下路过的王某头上，王某受 了重伤，这时候陈斌并不在家，对此事议 论正确的是（ ）C A、陈斌不在家里，不用对此事负责 B、如果陈斌在家里，就必须对此事负责 C、陈斌有义务放好自己的花盆，要对王某 负赔偿责任 D、王某走路不小心，后果自负
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考点五：
1.肖像权？P40-41 2.公民依法享有肖像权的内容？P41 3.侵害肖像权的行为？P41 4.如何维护肖像权？P42
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不属侵犯肖像权的行为：
（1）新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像 。如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。 （2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像如通缉 令上嫌疑犯的肖像 。 （3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像。 如参加集会、游庆典等活动的人的肖像。 4）为了本人利益或社会公共利益而使用。如寻人启示 上的照片；行使正当舆论监督而使用。 （5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使 用他人肖像如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示 病人照片等。 （6）违反道德和法律的行为的照片、录像。
Ａ生命健康权和名誉权 Ｃ肖像权和隐私权 Ｂ生命健康权和荣誉权 Ｄ隐私权和姓名权
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现
3、在同学中出现的大同学殴打、辱骂小同学的行为， 属于（ ） A、侵犯生命健康权和名誉权的行为 B、侵犯姓名权和名誉权的行为 C、侵犯隐私权和名誉权的行为 D、侵犯生命权和受教育权的行为 4、有些同学经常以他人的身体缺陷给他人取绰号， 这种做法实际上已侵犯了公民的（ ） A、荣誉权 B、姓名权 C、隐私权 D、人格尊严权
5、高考结束后，刘某历迟迟未收到大学录取通知书 而以为落榜了，后来才得知胆张某冒名顶替自己上大学。 刘某愤然将张某告上法庭，因为张某侵犯了他的（ ） A.名誉权 B. 姓名权 C. 肖像权 D. 隐私权
学以致用
某校女生徐某和蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她们偷了一瓶化妆品， 便对她俩进行查问、搜包，但未发现“赃物”。继而又要搜身，被严厉制止。 工作人员将两名女生非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状 告该商场侵权。法院经审理，判决商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉、影 响，并向两名女生给付精神损失抚慰金4000元。运用法律知识回答： A、商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？ B、法院的判决说明了什么？ C、你从这一案例中得到了侵犯了两名女生的哪些权利？
商场工作人员侵犯了两名女生的人身自由和人格尊严 权（或名誉权） • B、法院的判决说明了什么？
•
C、你从这一案例中得到了什么启示？
1、说明公民的人身自由权利和人格尊严不受非法侵 犯。
2、侵犯公民的人身自由权和人格尊严的违法行为要受 到法律制裁。
1、我国公民享有人身自由权和人格尊严权。2我国公民的 人身权利和人受到国家法律保护。3、当自己的合法权利受 到非法侵害时，要依法维护自身的权益。4、 要尊重他人 的人身自由权利和人格尊严。5、同侵犯公民权利的行为作 斗争。
3.司法机关为了执行任务，要进入公民的 住宅时：（ ） A．只要需要就可以进入 B．只要与案件有关的住宅都可以进入 C．任意进出，无需作出说明 D．进入要严格依照有关法律程序进行， 出示有关证件
校园暴力的发生
• １、产生的原因： 人文教化的缺失和暴力游戏 等泛滥。
• ２、表现：校外青年殴打在校学生； 老师对学生的体罚与变相体罚； 学生打架斗殴；
侵犯小雅的肖像权
侵犯乙的姓名权和侵犯班主任的名誉权
侵犯王远的隐私权
下列案例各侵犯了公民的什么权利？
1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身 ，带来极大的心理伤害. ---人身自由权
想一想
2、“神医”胡万林非法行医，治死190余人，后 被检察院批准逮捕。 ---生命健康权 3、某摄影中心未经顾客同意，擅自将顾客照片剪 成多块，供人们作为有奖拼图游戏用。 ---肖像权 4、某校初二学生叶某写作文时，用了邻居的真实 姓名，虚构了邻居重男轻女、家庭不和的情节，被 校刊选登，造成了恶劣的影响。 ---姓名权、名誉权
考点六：
1.姓名权的含义和内容？P43 2.侵犯姓名权的表现及维权措施有哪些？ P44
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侵犯姓名权的行为：
• 盗用：指经本人同意或授权，擅自以他人 的名义实施某种活动，以抬高自己身价或 谋取不正当的利益， • 冒用：指使用他人的姓名，冒充他人进行 活动，以达到某种目的。 无论盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应 的法律责任，被侵权者可以通过诉讼等方式 维护自己的姓名权。
4、下列行为中属于侵犯他人隐私的是 ( ) ①父母私自查阅子女的手机短信 ②老师批发学生的作业 ③同学之间发布和传播他人的隐私 ④ 家长互道孩子的隐私 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
多项选择
1、下列行为属于尊重公民隐私权的是（ A.运用法律制止侵犯个人隐私的行为 B.人民法院不公开审理未成年人犯罪的案件 C.新闻报道披露未成年人犯罪的案件 D.邮递员为集邮毁弃他人信件 ）