初三九年级政治学科期末考试试卷卷面分析
政治试卷分析
政治试卷分析第一次模拟考试已顺利结束。
现就第一次考试情况分析如下：一、本次试卷基本情况分析本次试题突出考察了基础知识和基本能力。
试卷难易程度适中，能够较好地考察学生的水平总结其特点二、答题分析1、总体分析：⑴非选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。
⑵选择题解答不够理想，审题不细心。
2、存在问题从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，错别字严重B、基础不扎实，原理，概念掌握不够C,审题不清，未按要求答题。
D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言；在非选择题中，不够条理，思路不清晰。
3、成绩分析4、答题情况分析第一部分选择题：满分60最高分56：1；最低分：12；平均分出错较多：难题：7存在的问题：①审题不到位。
如：没有通过认真审题，抓住提干中的关键词语②对于知识理解不足。
本题教学启示与建议: ①关注学生对知识的理解运用分析解决问题能力的培养。
②通过审题，准确获取信息的能力和调动运用知识的能力尤为突出紧迫。
第二部分价值判断：满分40分，最高分：；最低分：；平均分：；出错较多：存在的问题：①弄不清答题范围。
②审题不认真，答题的中心有误。
本题教学启示与建议: ①夯实基础知识。
构建知识体系，弄清知识点的构成及以及知识点的内在联系。
②提高学生的审题能力。
③关注学生逻辑思维和语言表达能力的培养。
教学启示与建议: ①必须重视对学生答题规范性的要求与指导②必须夯实基础知识。
③答案中无知识点，生活化语言回答政治问题现象严重。
三、教与学存在问题1、学生学习：从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
1）落实不到位，有的题目老师分析讲解后也做过作业，再考试仍不能得高分。
2）政治性语言运用不够，政治思维能力亟待加强。
表现出来就是重知识，轻能力。
乐于背诵基础知识，忽视或者厌恶自我生成答案，组织答案能力极差。
初中政治卷面分析
初中政治卷面分析作为中学政治课的重要组成部分，政治卷面分析的重要性不言而喻。
它是对学生掌握政治知识的考察，更是对学生分析、归纳和运用知识的考验。
本文将从政治卷面分析的目的、形式、内容和技巧等多个角度进行探讨，以期帮助广大中学生更好地掌握政治卷面分析的要领。
一、政治卷面分析的目的政治卷面分析作为中学政治课的考核方式，其目的是多方面的。
首先，它是对学生掌握政治知识的考核和检测，可以检验学生掌握政治基本概念和基础知识的程度，考查学生是否能够灵活运用所学的知识进行分析和解释。
其次，它是对学生分析、归纳和运用知识的考验，可以检验学生对所学知识的理解和掌握程度，考察学生能否将所学的知识应用到实际的情况中。
最后，它可以促进学生对政治学科的深入了解，增强学生的自学能力和自我探究能力，为学生今后的成长和发展提供有效的保障。
二、政治卷面分析的形式政治卷面分析主要包括选择题、填空题、解答题等多种形式。
其中，选择题是卷面分析的一种经典形式，它采用“四选一”的方式进行选择。
填空题则要求学生根据提示填写答案，考查学生掌握政治基本概念和基础知识的程度。
解答题则是政治卷面分析的一种关键形式，它要求学生根据自己所掌握的知识进行分析、解释和证明，考察学生归纳和运用知识的能力。
此外，政治卷面分析的形式还包括阅读和分析材料等形式，它要求学生在阅读材料的基础上对政治问题进行分析和探讨。
三、政治卷面分析的内容政治卷面分析的内容主要包括政治制度、国家机构、政治文化等方面的内容。
在政治制度方面，主要考查学生掌握政治制度的基本原则和制度设计的内容，包括宪法、政治法律等方面的知识。
在国家机构方面，主要考查学生对国家各级机构的组成、职责和职能的掌握程度。
在政治文化方面，主要考查学生对政治文化的理解和掌握程度，以及对各种政治文化的分析和评价能力。
四、政治卷面分析的技巧政治卷面分析的技巧主要包括以下几点：1. 注意审题，了解题目的要求和含义，确定解题方法和策略。
九年级政治期末质量调研试卷分析
九年级政治期末质量调研试卷分析一、试卷总体情况分析（依据《课程标准》）（一）试卷整体分析1.试卷难易程度适中，符合中考的要求，注重基础知识和基本技能的考察，能准确反映学生对基础知识和基本技能的掌握情况，对教师下学期教学有较好的指向作用。
如第5题，题目不难但设问灵活，考察学生审题的认真程度。
2.紧紧依据《课程标准》，紧扣教材，所有考察点均出自教材又重难点突出，设问角度接近中考，没有偏题怪题。
能较准确考察教师对教材和课标的理解执行情况，帮助教师正确认识自己在本学期教学中的优点和不足。
3.本试题坚持了以学生为本，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一。
如第1、8、9、14、16、17题选择国家建设成就引导学生培养爱国之情，第3题培养学生环保意识，第5、6、11、13题突出“法治、公正”教育。
4.试卷还注重对时政知识加以考查，如新四大发明、扶贫攻坚、民法修订等，突出了思想品德的学科特点。
5.第13题辨析题的答案不够严谨，阅卷尺度把握不准。
（二）学生答题情况整体分析客观题学生错题集中在第5、10、11、12，做得较好的题有第1、2、7、9题。
主观题做得较好的有14、题，失误较多的是13、15、16、17。
二、试题考查内容及学生答题情况分析1.试卷整体情况分析：年级优秀率10% ，最高91 分，最低26 分，平均66.65 分，及格率75%；2.各题分析：第1题分值 2 分，考查知识点：我国建设成就的表现难易程度：（易、中、较难、难）易解题思路与方法：考察角度为分析原因，直选或排除法学生答题情况：正答率91%，（针对普遍存在的、典型性代表性个例分析）分析失分原因：基础知识不会第2题分值 2 分，考查知识点：非公有制经济的发展：地位、作用、政策。
难易程度：易解题思路与方法：排除法失分原因：审题不清第3题分值 2 分，考查知识点：节约资源保护环境的基本国策和可持续发展战略、生态文明建设难易程度：中解题思路与方法：对垃圾强制分类的正确看法，直选或排除法失分原因：审题不清第4题分值 2 分，考查知识点：亲社会行为、关爱他人难易程度：中解题思路与方法：正确评价，排除法或直选失分原因：不理解题意第5题分值 2 分，考查知识点：维护公平正义难易程度：难解题思路与方法：排除法失分原因：审题不清第6题分值 2 分，考查知识点：政治制度、正确行使公民权利难易程度：中解题思路与方法：说明类失分原因：基本观念不清第7题分值 3 分，考查知识点：珍爱生命、关爱他人、社会责任难易程度：易解题思路与方法：抓关键词正确评价失分原因：基本观念不清第8题分值 3 分，考查知识点：我国建设成就的根本原因难易程度：易解题思路与方法：直选失分原因：基础知识不清第9题分值 3 分，考查知识点：中华优秀传统文化难易程度：易解题思路与方法：说法类正确，直选或排除法失分原因：审题不清第10题分值 3 分，考查知识点：维护公平正义、科学发展观难易程度：中解题思路与方法：考察角度意义类失分原因：漏选，思维单一第11题分值3分，考查知识点：依法治国、反腐败难易程度：中解题思路与方法：正确看法类，学生失误率高失分原因：审题不细心第12题分值 3 分，考查知识点：全国人大职权、依法治国、根本政治制度难易程度：难解题思路与方法：评价、意义失分原因：学生多选错选，基础知识不清第13题分值12分，考查知识点：依法治国、反腐败、监督权、依法行政、从严治党难易程度：难解题思路与方法：辨别与分析反腐败的意义及需要怎么办、依法行政的重要性、公民监督的意义、反腐败与依法行政和监督的关系失分原因：学生照抄资料，缺乏对题目的分析，缺乏前后观点之间的联系第14题分值14 分，考查知识点：我国科技成就、科教兴国战略、科技创新难易程度：易解题思路与方法：说明类、意义类、启示类失分原因：照抄照搬，审题不清第15题分值14 分，考查知识点：社会责任、社会公益活动、宽容难易程度：难解题思路与方法：责任与角色的关系、承担责任的代价与回报、开展公益活动的建议失分原因：审题不清、第2小题不明白题意，建议不全面第16题分值12分，考查知识点：宪法、依法治国、民法修订、维护公平正义难易程度：难解题思路与方法：说明类、意义类、践行类失分原因：知识迁移中思路不清，忽视第3小题行为主体“我们”、意义中忽视限定范围“践行核心价值观”第17题分值18分，考查知识点：扶贫攻坚、建设成就、共同富裕难易程度：难解题思路与方法：扶贫成就的原因、措施、评价、原则、根本途径失分原因：对时政热点重视不够，知识理解力较差。
九年级道德与法治期末考试结果分析
九年级道德与法治期末考试结果分析本文对九年级道德与法治期末考试结果进行分析，以便了解学生的研究情况和发现潜在问题。
考试成绩总体情况九年级道德与法治期末考试成绩如下：- 平均分：XX分- 最高分：XX分- 最低分：XX分学生表现分析优秀学生本次考试中，有一部分学生表现出色，取得了高分。
这些学生通常具有以下特点：- 勤奋研究：他们在平时课堂上认真听讲，积极完成作业，掌握了大部分知识点。
- 理解能力强：他们对道德与法治的各个概念和原则理解透彻，能够准确地运用在具体情境中。
- 研究方法得当：他们善于总结归纳，能够提炼出重点和难点，有针对性地进行复。
研究进步较大的学生还有一部分学生在本次考试中取得了较大的进步，他们通常具有以下特点：- 努力改进：虽然之前成绩较差，但他们利用课余时间进行了大量的补和复，收获了明显的提高。
- 有针对性复：他们分析自己的薄弱环节，在复过程中特别关注这些部分，取得了积极的效果。
- 积极请教问题：他们勇于向老师和同学请教问题，主动寻求帮助，提高了自己的理解和掌握能力。
需加强的学生然而，也有一部分学生在本次考试中表现较差，需要加强研究。
他们通常具有以下问题：- 研究态度不端正：他们对道德与法治课缺乏兴趣，研究态度较为消极，影响了研究效果。
- 缺乏基础知识理解：他们对一些基础概念和原则理解不够深入，需要加强基础知识的研究。
- 研究方法不当：他们没有掌握有效的研究方法，缺乏系统和高效的复计划。
教学建议针对以上情况，提出以下教学建议：- 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式，引起学生对道德与法治的兴趣，增强研究动力。
- 强化基础知识：重点讲解道德与法治的基础概念和原则，帮助学生建立起扎实的知识基础。
- 提供研究方法指导：教授学生一些有效的研究方法和复计划，帮助他们提高研究效率。
通过这些措施的实施，相信学生的研究情况将会得到改善，成绩也会有所提高。
以上为九年级道德与法治期末考试结果分析。
希望对您有所帮助。
九年级政治试卷卷面分析
2013-2014年度上学期九年级思品期末试卷分析一、基本情况：我校本次期末考试共有70个考生参加，其中60分以上43人，及格率为61.43%；平均分63.23分，优秀率11.43%，最高分91分，总体来看，学生成绩较低，反映出现阶段学生的知识掌握情况不扎实，理解运用能力不强。
二、试题分析本卷共六个大题，从整体上看：试题紧密联系生产和生活实际，体现时代性，仅仅贴近中考思路；考查学生一定的分析问题和解决问题的能力；题目设计具有创新性，试题内容接近学生生活，尽量做到让学生有话可说，体现激励作用。
试卷在结构试题的难易、题型的设置和分值的稳定。
三、学生答卷情况1、学生看不清题意，审题能力存在问题。
在平时的学习中，部分学生粗心、审题不慎，分析题目和背景材料能力较差。
如：第15题，学生把逆向选择题弄错了。
第19题，把选项“A的平均主义”看错了，导致了丢分。
2、概念模糊，基础知识不扎实政治开卷考试虽然灵活性较大，但“双基”仍是根本。
学生只有紧紧抓住“双基”，才能在解题时“游刃有余”。
在教学中，我们强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识的要求；对基础知识，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的理解和识记。
如：第23、26题。
3、理论联系实际分析问题和解决问题的能力不强试题都通过创设特定的新情景、新设问来考查学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力。
不能把知识与材料结合，说明对知识的运用能力欠缺，对教材知识的有效提取能力不够。
（4）时政题和小论文没有讲而导致丢分。
四、本次考试对以后教学的启示1．重视积累，培养良好的政治学习习惯。
对基础知识要常抓不懈，一定要让学生准确掌握基础知识。
对知识掌握，重在理解，而不是以往简单的死记硬背，弄清其产生的背景知识，便于理解和运用。
2．落实学生主体地位，切实提高课堂效率。
平时重视学生主动参与学习过程，重视培养学生良好阅读习惯。
在课堂教学中，要从舍得花时间让学生探索、思考、体验、内化、反馈，要让学生的错误及时呈现出来，教师要帮助学生辨别、比较、取舍、纠正错误。
九年级思品期末试卷分析
2011---2012学年度上学期九年级思想品德期末试卷分析大巫岚中学孙如东一．试卷分析试卷分选择题和非选择题两部分，其中选择题有20个小题，占56分，非选择题有5个，共44分。
试题力求全面考查学生对思想品德课的学习状况，试卷体现“以学生成长为主线”的思想，在考查学生知识与能力、过程与方法的同时，突出帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。
首先，引导学生积极关注时事政治。
其次，强调学生对政治学科知识的学习理解，同时突出考查思想品德课的学科能力。
再次，试题力求做到试题情境化，情境生活化。
试题体现以照顾大多数学生的知识能力为主线，注重与学生生活相结合，充分关注学生的成长过程，激励学生，提高兴趣。
⑴得分率较高的题为3、4、5、6、8、11、15、18、20题，其中1班个别同学得了满分。
⑵得分率较低的题为1、2、7、10、16、14、17、19题。
其中2、16题的得分率最低。
2．反映情况①学生对书本基础知识的掌握不到位，如题中简单的只需学生识记的知识，对学生的能力要求较低，我们如能把好这一关，做到全体学生都会的话，就能消灭低分，增加高分。
②对于能力层次稍高一点的题目，如第8、9、16之类的题目，不再是单一知识点的考察，而是涉及到两到三个知识点的混合，这就要求学生不仅能掌握单个知识点，而且要能分辨、区别知识点之间的相同点与不同点，这给我们老师的一个启发，在教学中要多运用比较的方法。
这类题目错误率最高的学生都是班级的中等生，这类学生最大的问题不是知识的掌握，而是缺乏应试的技巧，只会“死做题，做死题”，分层训练是有效解决问题的好办法。
③失分最为严重的2、16题，其难度体现在这样几个方面：它结合时事政治，学生一般来说较为陌生。
它对审题是有较高的要求，它是一道多项选择题的复合形式。
能达到这一层次的学生并不多。
非选择题部分本次考试一共有五道大题，十六个小问题组成，试题难易穿插，循序渐进。
首先，21题漫画题的第一问学生回答不全面。
九年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析报告-(2)
九年级道德与法治期末考试质量分析试卷分析报告-(2)本次九年级道德与法治学科期末考试试题，根据2011版课程标准和部编版《道德与法治》教材设计。
试题旨在加强对学生的社会主义核心价值观、法治理念、中华优秀传统文化和创新能力的考查，全面考察学生的学科核心素养和综合能力，发挥考试的育人功能。
试题的命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面广，基本突出了教学中的重点理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期研究的效果。
试卷的内容紧密联系学生实际，试题活跃而不混乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、材料的能力和开放性思维的能力。
此外，试卷还对时政知识加以考查，突出了道德与法治学科的特点。
一、试卷的基本情况本次期末试题分为第I卷和第II卷两部分。
第I卷为选择题，共12小题；第II卷为非选择题，分为四个大题。
本次考试的范围为九年级上册四个单元全部内容，注重主干知识的考查，难易适度，能真实考查学生的研究水平。
从考试成绩来看，基本达到了预期目标。
具有以下鲜明特色：1、考查主干知识，注重打牢基础试卷注重考查学生的基础知识和基本理论。
例如，第3题结合重庆改革开放40年取得的经济成就，考查学生对改革开放地位的理解；第4题结合中华人民共和国成立70周年，考查学生对社会主义新型民主的理解；第13（1）题结合漫画内容，考查学生对我国公民行使民主权利途径的理解；第10题结合十九大报告内容，第15题关于澳门回归后的经济变化，考查学生对一国两制的深刻理解。
本次期末考试重在引导学生打牢基本主干知识和基本技能，对教师的教学有一定的引领作用，有利于进一步指导下学期的课堂教学。
2、创设各种情境，呈现方式多样本次试卷创设了各种情境，呈现方式多样。
这样做可以激发学生的兴趣，增强学生的参与感和自主研究能力。
例如，第12题要求学生根据一篇文章，分析和解决实际问题；第14题要求学生阅读一幅漫画，分析其中的道德问题和解决方法。
九年级道德与法治期末考试成绩分析
九年级道德与法治期末考试成绩分析
1. 背景
本文对九年级学生的道德与法治期末考试成绩进行了分析，旨在了解学生在该科目上的整体表现，为进一步提高教学质量和学生研究效果提供参考。
2. 方法
本次分析使用了以下方法：
- 数据收集：收集了九年级学生在道德与法治期末考试中的成绩数据。
- 数据分析：对成绩数据进行统计和分析，包括计算平均分、最高分、最低分以及成绩分布情况。
- 结果呈现：将分析结果以图表的形式呈现，方便读者直观了解成绩情况。
3. 分析结果
3.1 整体表现
九年级学生在道德与法治期末考试中整体表现良好。
以下是一些关键统计数据：
- 平均分：84.5分
- 最高分：98分
- 最低分：65分
3.2 成绩分布
成绩分布如下图所示：
根据成绩分布图可见，大多数学生的成绩集中在80分以上，少数学生的成绩较低。
4. 结论
根据对九年级学生道德与法治期末考试成绩的分析，可以得出
以下结论：
- 学生整体表现良好，平均分达到84.5分。
- 学生中存在一部分成绩较低的情况，可能需要进一步关注和
辅导。
- 教师可以针对学生成绩分布情况来调整教学内容和教学方法，以更好地提高学生的研究效果。
以上是对九年级道德与法治期末考试成绩的分析报告。
希望这
份报告能为相关教师和学生提供参考，促进学习和教学的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三九年级政治学科期末考试试卷
卷面分析
初三九年级政治学科期末考试试卷分析
对试卷的分析：
（具体分析各类题目学生解答情况、得分情况、列示典型错误、存在问题及对今后教学的指导意见等）
1、试题设计追求目标
（1）命题尽力体现海南省中招特点，同时结合我校学生整体学习情况，力求做到既适应中招考试要求，又体现对学生基本知识、基本理论、基本技能考查。
（2）试题难易程度按照7:2:1的难度分配比例进行题目设计，使之能够具备良好的区分度，反映学生的实际水平。
（3）试题内容接近学生生活，尽量做到让学生有话可说，体现激励作用。
要让学生有信心学习，有决心打胜中招之战，这是我们政治科组的一个共识，此次考试尽量体现了这个共识的内在要求。
2、整体答题情况：选择题满分率与前面几次基本持平，但主观题得分情况较以往的考试情况更为理想，整体及格率、优秀率跟上一次月考相比，有明显提高，特别是低分率显著降低。
3、具体答题情况：
（1）选择题：第1小题约有76%的同学选对答案，另外部分同学之所以选错答案主要原因是对我们改革开放的本质理解不透，容易被表面现象迷惑。
2、4、6、7、8、11、12、14、15、18小题难度小，特别是错误的题枝明显，容易排除，这部分题约98%的同学选对答案。
3小题强调发扬艰苦奋斗精神的原因，既然是原因那么答案应该体现具有实际功能的那方面的要求，也就是要能回答有什么用这样的要求的答案才是正确答案。
但相当部分同学在遇到这种类型的问题时没有正确的思维模式，导致盲目乱选从而丢分。
本题选对答案的同学只有25%左右。
13小题选错的同学约70%，原因在于对题目的具体情况进行分析，而是把与课本上提到的定论相关的选项不加分析就当成正确答案选择。
（2）简答题：第一题满分为8分，满分率约10%，5—7约70%, 难得满分的原因在于大部分同学回答简答题时涉及面太窄，往往只就某。