班主任育人工作经验总结 (2)
高中班主任育人经验总结（精选5篇）
⾼中班主任育⼈经验总结（精选5篇）⾼中班主任育⼈经验总结（精选5篇） 总结是指对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况进⾏分析研究，做出带有规律性结论的书⾯材料，它可以使我们更有效率，让我们来为⾃⼰写⼀份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下⾯是⼩编收集整理的⾼中班主任育⼈经验总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⾼中班主任育⼈经验总结1 今天我就⾃⼰担任四年班主任⼯作以来的⼼得和体会来跟⼤家进⾏探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的⼀些⽼师学的，⽐如邝根⽣主任、黄齐娟⽼师（⼴东省优秀班主任）、赵健涛⽼师等，因为我觉得这些⽼师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有⼀套独特的管理⽅法和管理理验，⽽且是⽐较成功的，那么我就借这⼏位⽼师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他⼭之⽯，可以攻⽟”。
第⼀个问题：如何对待和处分违纪的学⽣？ 学⽣违反纪律⼀定要受到纪律处分，这⼀点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，⽆规矩不成⽅圆。
但是怎么样才能使受到处分的学⽣⼼悦诚服的接受处罚⽽不⾄于产⽣消极的抵触情绪呢？学⽣违反纪律本⾝就是⼀件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？ 最近⼀年多来，我在班上⼤⼒推⾏这样⼀种处罚⽅式：对违反纪律情节⽐较轻的学⽣，我罚他上讲台唱⼀⾸好听的歌或者将⼀个动听的故事，对于违反纪律情节⽐较严重的学⽣我罚他们⽤正楷字写⼀份内200字左右的违纪⼼理报告，描述他当时的违纪⼼理，请⼤家注意⼼理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过⼀段时间的实践后，我发现这种处罚⽅式的效果⽐以前明显好了很多。
第⼀：受这种处罚⽅式的学⽣⼀般不会对⽼师产⽣⼼理上的抵触情绪，因为他在上⾯唱歌或者讲故事时下⾯的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在⼀种很快乐的氛围中受到教育。
第⼆：学⽣在众⽬睽睽之下唱歌或者将故事，⼤家的⽬光都集中在他⾝上，对他的⼝才及胆量是⼀个考验和训练，写⼼理报告的学⽣要⽤正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语⾔的能⼒。
教师育人经验材料总结(通用6篇)
教师育人经验材料总结(通用6篇)教师育人经验材料总结篇1 一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。
一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点：1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学生中，问是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于服务业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。
让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。
二是组织学生成立学生帮扶小驵，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。
在这种制度下，同学们独立思考，独立的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后息和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间，有交地深化课内知识，搞好复习。
二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。
久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上和谐社会演讲稿。
二、以身做则，处处做学生的榜样大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
小学生，对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。
三全育人小学班主任工作总结范文(通用15篇)
三全育人小学班主任工作总结范文（通用15篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的三全育人小学班主任工作总结范文（通用15篇），希望能够帮助到大家。
三全育人小学班主任工作总结范文（通用15篇）1接手这个班级的时候，我给自己制定了一个底线，我可以失败，但孩子们不可以。
磕磕绊绊，平常而又不平常的又是一年，现将我的工作情况总结如下：一、班主任工作，争做学生的良师益友作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。
要求学生做到的，我自己首先应做到。
在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。
比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。
学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。
收拾好自己的小课桌，东西不随便摆放，橡皮屑收拾好等等，通过这些小事的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时养成好的学习习惯。
二、培养学生遵守纪律的习惯低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，如果这个阶段没有培养好学生遵守纪律的习惯，就不会有丰收。
因此，从新学年第一天开始，我就重视了解学生的行为特征，重视学生的养成教育。
在学校，纪律是教学质量的保证。
一年来，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
经过半年的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好。
听到其他老师夸奖我们班学生会听课，会学习的时候，心里涌现的是感激更是自豪。
三、培养学生文明礼貌的习惯要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
我要求学生遵守学校的行为规范，衣着整洁，按照学校要求着装。
由班干部督促检查，结合评比制度，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
班主任育人心得
班主任育人心得班主任育人心得当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的班主任育人心得，欢迎大家分享。
班主任育人心得1初为人师时，我将一片赤诚之心赋予学生，可是却屡屡被学生弄得手忙脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却无计可施。
十五年的班主任经历，我逐渐得出了带班育人的八字真经：怒下眉头，爱上心头。
只有“爱上心头”，才能“怒下眉头”。
只有“爱上心头”，我们的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。
具体来讲，有五点与大家分享:一、因爱而秉承“无错”原则，在“懂”上花心思。
做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。
我们要充分认识并坚信：每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明的生命，都有犯错误的权利，亦有改进的意识空间。
孩子必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的，孩子没有错。
只有你明白了这一点，才不会面对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。
开学初，通过日常观察、直接沟通、家庭访谈等各种途径在最短的时间内了解班内每一个孩子，这是班主任的基本功。
只有做到心中有数，才能实现教育有法。
因此，班主任要在了解学生、读懂学生上多花心思。
二、因爱而学会换位思考，在“情”上倾心血苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”教育的这种反差告诉我们，对困难学生这样一个“与众不同”的特殊群体，班主任必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们。
只有“亲其师”，才能“信其道”。
因此，我努力争取走进学生的心灵，使自己用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
经常利用课余时间和他们在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等，听一听他们的想法、要求以及内心的“小秘密”，渐渐地走进他们的精神世界。
班主任育人经验总结 班主任教书育人工作总结
班主任育人经验总结引言作为一名班主任，育人是我们工作中最重要的任务之一。
在班级中，我们不仅要教书，还要关注学生的全面发展和健康成长。
本文旨在总结我在担任班主任期间的一些育人经验，并分享给其他班主任。
班主任育人经验总结1.了解学生个性：每个学生都有独特的个性和特点。
作为班主任，我们要仔细观察并了解每个学生的个性，以便更好地进行个性化的教育和指导。
通过与学生的沟通和交流，我们可以更好地理解他们的需求和问题。
2.建立良好的班级氛围：班级氛围对于学生的学习和成长至关重要。
我们应该努力营造一个和谐、融洽的班级氛围，鼓励学生彼此尊重、合作共进。
可以通过组织各种班级活动、开展班级文化建设等方式来达到这个目的。
3.关注学生身心健康：学生的身心健康是他们全面发展的基础。
作为班主任，我们应该关注学生的身心健康状况，并积极采取措施提供必要的支持和帮助。
可以定期组织体育活动、开展心理辅导等方式来关注学生的身心健康问题。
4.制定个性化的发展计划：每个学生都有不同的发展需求和兴趣爱好。
作为班主任，我们应该针对每个学生的特点制定个性化的发展计划，并指导他们积极参与社团活动、选修课程等，培养他们的兴趣爱好和特长。
5.与家长保持良好的沟通：家长是学生成长过程中的重要支持者和伙伴。
作为班主任，我们应该与家长保持紧密的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和发展。
可以通过家长会、家访等方式来加强与家长的沟通。
班主任教书育人工作总结作为班主任，我们不仅要关注学生的育人工作，还要承担教书任务。
以下是我总结的一些教书育人工作经验：1.备课充分、讲课有序：作为教师，我们应该充分备课，提前准备好课件和教案，并合理安排授课时间，让学生有足够的时间吸收和理解知识。
2.灵活运用多种教学方法：不同的学生有不同的学习方式和学习习惯，我们应该根据学生的不同特点灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2024年小学班主任工作总结年度(二篇)
2024年小学班主任工作总结年度尊敬的领导、家长和同事们：时光荏苒，转眼之间，一年又将结束。
在过去的一年里，我担任小学班主任的工作，深感责任重大、使命光荣。
在学校领导的关心和指导下，我坚持教书育人、德育为先的原则，努力做好学生的思想引导和学习指导工作，同时积极与家长沟通合作，为学生的全面发展提供良好的条件。
下面，我将对我所做的工作进行年度总结，以飨领导、家长和同事们。
首先，我重视班级管理，建立了良好的教学秩序。
我严格按照学生的年龄特点和心理发展规律，制定了科学合理的班级管理办法，每天按时组织学生上、下课，监督学生写作业、背诵课文，抓好教室卫生和课堂纪律。
同时，我注重与学生的心理沟通，关注每一个学生的成长和发展。
通过班会、家长会和个别谈话等形式，及时了解学生的困难和问题，给予帮助和指导。
这样有效的班级管理不仅为学生提供了良好的学习环境，也培养了学生的自觉自律习惯。
其次，我注重学生的德育引导，努力培养良好的品德和价值观。
我通过开展各类班级活动，营造了团结友爱、互助共进的班级氛围。
例如，我组织学生参观红色教育基地，让学生深入了解革命先烈的英勇事迹，并通过座谈会、辩论赛等形式进行讨论，引发学生对爱国主义的思考和感悟。
此外，我还鼓励学生积极参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过这些德育引导，学生们逐渐形成了良好的行为习惯和正确的价值观，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
再次，我注重学生的学业指导，提高学生的学习成绩。
我结合学生的实际情况，制定了个性化的学习计划，帮助学生合理安排学习时间和任务，培养学生的自主学习能力。
我针对学生的学习问题，采用多种教学方法和手段，调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
此外，我还积极与学科老师沟通合作，了解学生的学习情况，在课堂上提供有针对性的辅导和指导。
经过一年的努力，学生们的学习成绩有了明显的提高，对此我感到非常满意和欣慰。
最后，我重视与家长的沟通合作，建立了良好的家校联系。
2024年五年级班主任教育工作总结（5篇）
2024年五年级班主任教育工作总结逐步稳健地行进，目光坚定地注视着小桥，避免向下看。
安全地抵达了桥的另一端。
当我再次返回时，懂事的陈腾表示：“老师，我胆子大，我可以自己过去。
”我立即回应：“不可以，万一发生意外怎么办？至少让我扶你过去。
”于是，我在陈腾身后抓住他的上衣，他走在前面，我跟在后面，又一次安全地穿过了小桥。
我们确保每一个孩子都平安地回到了家，家长们纷纷道谢：“谢谢老师！”对于孩子们的思想品德教育，我始终不敢有丝毫懈怠。
为了使班主任工作更为全面，我不仅关注他们在学校的表现，也留意他们在家庭中的行为。
我利用家长会或家访的机会进行调查，一旦发现不良行为，便立即进行教育。
如此一来，有些家长只要遇到孩子不听话的情况，都会向我求助。
他们都表示：“老师的教导对孩子最有影响力！”一天中午，我刚吃完饭，正准备出门，突然有人敲门。
开门后，发现是班上的胡巧的母亲。
她面带忧愁，一见到我，就拉着我的手说：“周老师，帮我管教一下胡巧吧！”我说：“慢慢说，发生了什么事？”我连忙请她坐下，为她倒了杯茶。
经过了解，原来是胡巧的母亲发现胡巧可能经常偷家里的钱，这次在确定少了五元并得知胡巧用这些钱买零食后，对她进行了一顿责打，还威胁要告诉老师，让她在班上被点名批评。
听完她的叙述，我意识到我在班主任工作上的疏忽，因为我竟然不知道学习认真、成绩优秀、热爱劳动、乐于助人的胡巧也有这样的恶习。
我向她保证一定会教育好胡巧，并告诉她教育孩子需要讲究方法，不能粗暴对待。
下午的语文课上，我利用课前几分钟讲述了一个故事，内容是一个二年级的女孩，她有很多优点，但也有一个缺点，就是经常擅自拿家里的钱，不理解父亲赚钱的艰辛。
我并没有直接点名批评，因为我认为女孩子通常比较敏感，自尊心强，只需私下里引导她改正错误。
我注意到胡巧的脸色变化，她可能在等待点名批评。
为了避免伤害她的自尊心，我选择了这样的方式。
课后，我找了个合适的机会，温和地对她说：“我相信你能改正这个缺点。
2024年班主任个人工作总结简单版（2篇）
2024年班主任个人工作总结简单版年度班主任工作总结报告（____年）一、工作概述在____年，我已连续第三年担任班主任，年初我制定了详尽的工作规划，明确了工作方向。
全年中，我在教学和班级管理方面付出了不懈努力，取得了一定的成效。
二、教学管理1. 课堂教学本年度，我着重提升课堂教学质量，深入学习教学策略和技巧，尤其在增强课堂互动方面进行了积极探索。
借助多媒体教学工具，我激发了学生的学习兴趣和参与度，有效维护了课堂纪律。
在课堂上，我强调启发式教学，培养学生的创新思维和问题解决能力，学生的综合能力得到了显著提升。
2. 学业指导针对学生的个性化学习需求，我为他们设计了定制化的学习计划，并与各科教师紧密协作。
通过定期的成绩评估和跟踪，我帮助学生识别学习中的薄弱环节，提供了针对性的学习策略和指导。
同时，我积极与家长沟通，建立了稳固的家校合作关系，共同关注并支持学生的学习进步。
三、班级管理1. 学生管理今年，我强化了对学生日常行为的管理，注重塑造他们的良好习惯和自我约束力。
通过定期的班会和个别谈话，我关注学生的心理动态，及时提供帮助和引导。
我还策划了一系列班级活动，增强了班级的凝聚力和团队精神，以身作则，树立了积极的班级风气。
2. 班级建设为了提升班级管理水平，我积极推动班级文化建设。
我们确定了班级口号，制定了班级规则，组织了丰富的课余活动，营造了积极向上的班级氛围。
同时，我鼓励学生发掘和发挥个人特长，组织了文艺表演和社区服务活动，丰富了学生的校园生活，提升了他们的综合素质。
四、家校合作在与家长的互动中，我注重信息的及时性和全面性，努力建立互信的家校关系。
我通过电话、微信等多种渠道与家长保持紧密联系，了解学生在家中的表现和问题，促进了家校间的有效沟通。
同时，我积极参与学校组织的家长会议和研讨会，与家长共同探讨学生的发展问题，形成了协同育人的合力。
五、个人感悟一年的工作让我深刻认识到班主任工作的关键性和挑战性。
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班主任育人工作经验总结
-------付出爱心，收获真心
76中语文教师段丽红
如今的我不知不觉已经从事教师工作18年了，担任班主任十余年了，在校领导和同志们的帮助下，我已经从一个新手成长为市语文骨干教师和语文高级教师。
担任班主任多年的我回忆往事，总是让人感慨万千，回顾我的班主任里程有付出也有回报。
我印象最深的是五年前中途接班，原班主任温老师因病住院，八年四班是学校重点培养对象，学校急需一个能够在教育教学各方面都成熟的教师来接替原班主任工作。
正赶上老师队伍青黄不接，老教师多半退休了，中坚力量教师为数较少，我已经工作多年了上过三届毕业班，语文教学成绩在校内在区里排名一直名列前茅。
学校决定把这一重任交给我。
我是既紧张又兴奋，紧张是因为我早有耳闻，班内有几个淘孩子无法无天，没有班主任老师的约束，那就班中称霸王，有几个女生学习成绩一般，张狂矫情，一般老师不在她们的眼中。
我很是担心在这样的教学环境下班内的几个优等生能够像学校期望的那样考上省市重点吗？工作几年来教过的班级
有好有差，总是觉得自己像个救火员，哪里需要就去哪里，此次这个活不好接，管理的好是德高望重的老教师铺垫工作做的好，基础打的好，我只是没有太走样地把它做好而已。
管理的不好，主要责任就在我个人身上，存在着经验不足，耐心不够……诸多原因。
虽担忧但同时又很兴奋。
独自完成带好班的责任落在了我的肩上，对于像我这样事业心很强的年轻教师来讲，无疑是一种挑战，而我愿意用未经历的工作来激发自己的潜质。
听说搭配的科任老师也很强势，这样就坚定了我继任班主任的决心。
一、由淘小子到可爱男孩的蜕变。
八月二十五日开学前的到校日。
班级需要换教室。
由二楼搬到三楼，打扫教室，布置教室一系列的工作摆在眼前。
记得我那天穿了一件黒长衫红裙子，由于紧张流了满身汗。
原教室里来了几个调皮捣蛋的男孩，几个很难调度的女生，班长张悦无奈的看着我，班级状元团支书梁佳等着在看我的态度，学委杨亮一问三不知，生活上的事与他无关。
最“著名”的李超同学坐在桌子上正夸耀着自己的英雄史。
怎么办？不用这几个，又用哪几个？我知道李超虽意气用事，但心眼不坏，手下有几个小哥们，于是我拍拍手朗声地说道：“今天能来校参加劳动的学生都是老师心中的好孩子，在评比台上每人送上一朵小红花。
换教室任务的总规化由班长张悦统筹。
团支书梁佳同学负责新教室里物品的摆放，学委杨亮负责新课本的搬运分发。
搬运班级里物品的总负责人是李超同学，新教室打扫卫生总负责人是王菲同学，大家同意老师的安排吗？”平时李超、王菲这样的“不听话”的刺头是不会得到老师重用的，听我这样一说，男女生团体都非常兴奋，连连鼓掌。
李超同学一下子从桌上跳下来说：“兄弟们，这活咱们包了，老师放心吧！”楼上楼下，在李超的带动下，王强、杨大志等同学一起动手，此项工作完成得又快又好。
在班会课总结工作时。
我兑现了我的承诺，送给到校日参加劳动的同学每人一朵小红花，劳动负责人每人两朵小红花。
特别表扬李超同学，在劳动中表现出来的组织能力，以班集体为重，摒弃前嫌，与同学们合作完成了老师交给的重任，老师代表全班同学向他表示感谢。
听了这些话，李超不好意思的涨红了脸，我想这是他在校内听到的为数不多的表扬，这时我又适时的提醒他：“朋友，教室内坐在桌子上，这种行为文明吗？我相信那天你是一时不故意才这样做的，对吗？”李超的头羞的更低了。
李超的父母工作很忙，平时疏于对孩子进行思想教育，有了问题总是粗暴打骂，不问青红皂白，总是一味的指责孩子：不听话，不懂事，不让家长省心。
记得有一次有几个校外的混混来校滋事。
正赶上学校午休，刚打下课铃，孩子们都急忙地去吃午餐，还没有等同学们都走出教室，班里的几个同学便急匆匆地跑上楼“老师，不好了，李超在校门口被打坏了！”我乍一听，吓懵了，打坏了，坏了是什么意思？哪坏了？顾不了那么多了，赶忙冲下楼去，打人者都已四散而逃，见李超正捂着头，手指缝间渗有血渍，赶忙扶上楼，打电话通知家长，没想到家长一听便怒了：“没事找事，又惹事了，被打活该，没工夫，爱去哪儿去哪儿！”我撂下电话，与班里的卫生员找出医疗箱，取消毒水，纱布。
李超头上的伤并不重，只是擦破皮而已，但他心里很委屈，这次无缘无故被打，父母又堵气的不管他，我把他扶到办公室，让他靠在椅背上休息。
同时给他上起了政治课：“平时跟你说了多少次，你不听，总认为哥们义气，为朋友可以两肋插刀，现在看看，出了事，哪儿还有个哥们儿，即便是好朋友在面前，难道让他们陪你受伤吗？这不是害己又害人吗？在校园内应该以培养自己的品德，提搞自己的成绩为核心目的。
好朋友应该在学习上互相帮助，遇到困难伸出友爱之手，而不应该把精力放在聚众游玩上，稍有口角，既大打出手，这样不仅帮不了朋友，又荒废了学业，你说值吗？一席话下来，李超暗暗地落泪，不好意思当我的面大哭，我看了是又心疼又可怜。
在与家长沟通，与学校协调处理完后事件后，李超同学变得
收敛了，知道理解老师，团结同学，关爱这个班集体了。
从走入这个班级的第一天开始，我便把一颗爱心给了每一位同学，让爱在他们之间交叉传递，让爱感染每一位同学。
这里包括李超同学，对于他的没能上完初中全部课程，我深表遗憾。
二、与其说我是她的老师，不如说我是她的一个大朋友。
王菲同学是一个活泼开朗，有个性的点火就着的女生。
刚接管班级开学到校日那天。
李超同学带领男同学把笨重的备品都搬进了新教室。
杂七杂八的小部件，王菲带领几个女生跑上跑下，几趟全都搬完，剩下的工作是布置教室打扫卫生。
布置教室的任务我就交给了团支书梁佳，打扫卫生的任务我结交给了王菲同学。
我暗暗的观察，听说这女生不一般，一般老师在她眼中，稍有闪失，都会被“夸赞”一翻，而且很快在班内校内流传开来，要小心应对才是。
但什么事还是眼见为实的好，在用钢丝球刷室内外墙裙的时候，我发现大部分女生都累的靠边站着，只有王菲带着一个伙伴在坚持着，认认真真，完全不理会前面还有一个老师，在暗地里观察她，也不理会别的女生偷懒耍滑，一直在干自己的活。
此时我什么也没有说，只是挽起袖子，抓起一块抹布，走过去，她刷我擦，班长等女生一看老师下手了，要女生是干嘛的！赶紧放下手头的活，加入到了大扫除当中，此后给了那些只靠嘴皮子干活的一些女生一个深刻的印象，老师不仅能说会教还很会干活，不怕脏不怕累。
而所做的一切又都是为了这个班级，谁还好意思不完成属于自己的一份责任呢？
大扫除接近尾声，就差一些小零件没有归拢到柜子里。
这看似不起眼的小活，又繁琐、又费时间，成绩好一些着急温习功课去了，我又把王菲留了下来，不觉过了午饭时间，跑去食堂，还好有饭有菜，还有鱼，打一大盒回来。
把王大个（王菲个子很高，皮肤黝黑）叫来，递上一双筷子，办公室只剩我们俩。
我便有意无意地搭讪（听说她的问题很多，诸如成绩不好，爱打闹，好说笑，经常编点瞎话，传来传去，写个小纸条送来送去……）。
我很诚恳的表达我的谢意，没有你的帮助指不定干到什么时候呢？不要以为这些都是小事，从小事才能看出一个人最真实的品质，老师开诚布公地说：“你不像传闻的那样，不讲理，不懂礼貌，专门与老师作对的那种学生，在我看来，你知道以真心对真心，以真心换真心……”这顿饭吃的时间略长了一些。
记得当时徐校长路过八年级办公室，惊讶地瞅着我，言下之意：怎么？这么个不服管，傻大丫，不到一天就交下来。
我会意的点点头，徐校长留下赞许的微笑，有意识地夸奖了王菲。
经过短时间的试用，我毅然决定用王菲同学做班级的生活委员，把班级管理的日常琐事都交给她，同时给她配备助手，共同为班级学生创造了良好的学习环境。
为班级做的事多了，慢慢地同学们改变了对她的看法，王菲自己也慢慢地意识到，多说的多做的那些毫无意义的事，随着时间的推移现在看来是多么幼稚啊！自己无理取闹目的是什么呢？是叛逆心理对不符合自己愿望的事无控制的发泄的不满。
段老师对班级、对同学、对自己既是老师又是亲人，还有什么理由让自己任性下去呢？改了罢！
此后我们解决了很多问题，如女生之间派别问题，喜欢偶像的分歧问题，上课说话、传条问题，喜欢不喜欢某男孩的问题，有问题找老师解决的协定……
个子再高也还是个孩子，不免流露小孩的天性纯真可笑.记得放暑假的时候，王菲到家里来玩，那时我的女儿三四岁，我在厨房为她们准备酸奶、水、吃食的时候，觉得房间里静静的，怎么没了声音，我悄悄地走到客厅一看，不觉暗笑，那么大个儿的王菲（170cm）居然在我女儿的“教唆”下，两个人在地上学小狗爬呢！太可爱了，她不像一般小女生看见小孩子没有耐心，更不要说逗孩子玩了！而王菲愿意在我女儿的怂恿下做那些大人认为不应该做的“坏”事。
富有一颗童心对一个人来讲多重要啊！
时间过得真快，王菲初中毕业了，高中毕业了，上了大学的她更懂得礼让了，更懂得关爱他人了。
我们谈论的话题由学习过渡到了找男朋友。
她时常发一些短信给我，我忙的时候也不给她回。
今晚写了与她之间的一些快乐的往事。
一定会发短信告诉她：很想她。
常常惦记她，既像对自己的女儿，又像对自己的朋友。
多年的班主任工作让我深深的意识到对待学生和学生家长只要你能无私的付出爱心，收获学生和学生家长真心，要想管理好一个班级要用心呀！。