用计算机程序解决问题
4.1用计算机程序解决问题学案
第一节用计算机程序解决问题学习目标:1．初步掌握用计算机程序解决问题的基本方法2．认识计算机程序的工作过程与基本特征3．了解用计算机程序解决问题的过程学习重难点:计算机程序设计的基本流程。
学习内容：一、读故事，找答案。
答案是经过加密处理的，怎么把它解密呢？二、加密程序的制作过程：1、分析问题加密的方法是将答案中的字符进行某种变换，使得别人不能读懂，使用时再进行逆变换，因为每个字符在计算机内都有相应的代码存储表示，即机内码，因此，可以对邮件字符的机内码值进行某种变换，原来的字符就会变成其他的字符，只要猜谜者未发现这个变换，他就无法读懂这段变换了的文字，从而达到加密的目的。
2、设计算法算法：解决问题的详细方法与步骤，是编写程序的基础。
打开文本文件，从中逐个读出字符，并把其机内码值值减去10所得代码对应的字符作为加密文字符，并将他们逐个串起来成为密文文件保存3、编写程序有了清晰可操作的算法描述，就可以选择一种计算机语言工具来编写程序。
阅读课本74——75页，找出下列问题：◆1、计算机中的集成电路是采用（）数字编码表示和控制的。
◆2、举出几种高级语言系统。
❖程序——让计算机实现某一功能的一系列计算机能够识别的语句。
只要算法确定，语言的选择没有特别的限定，通常根据问题的特性和编程人员对语言的熟悉程度来选定。
4、调试运行程序设计好以后，通过键盘输入计算机中运行，看程序能否按预想的执行。
计算机只懂得程序设计语言中所规定的语法规则，如果编写程序时与规则不一致，哪怕是一个标点符号出错，也会令程序出错而中断运行，此时，可以根据计算机提示的出错信息修改程序，重新调试运行。
5、检测结果当程序能够顺利运行以后，还需要对程序功能进行分析和检查。
因为如果程序语句符合语法规则，而程序中有逻辑错误或计算方法等错误，计算机是检查不出来的。
因此，如果结果不合理，还要回头对程序进行修改。
三、小结：计算机程序设计的基本流程四、小组探究：要把加密程序代码转换成解密程序代码，需做哪些修改？Private Sub Form_Load()FileName$ = InputBox("请输入需要加密的文件名及路径：")Open FileName$ For Input As #1Line Input #1, a$MsgBox a$, , "加密前的文本内容"Close #1mm$ = ""n = Len(a$)For i = 1 To nb$ = Mid$(a$, i, 1)c$ = Chr(Asc(b$) - 10)mm$ = mm$ & c$NextMsgBox mm$, , "加密后的文本内容"Open "d:\答案加密.txt" For Output As #2Print #2, mm$Close #2endend sub五、上机实践：动手制作解密程序，并用自己制作的程序对故事的答案（答案加密.txt）进行解密。
计算机程序解决问题的一般过程
计算机程序解决问题的一般过程计算机程序解决问题的一般过程可以分为以下几个步骤：问题分析、设计算法、编码、调试和测试、优化和改进。
一、问题分析：在开始解决问题之前，我们需要对问题进行全面深入的分析。
明确问题的具体要求和限制条件，了解所需输入和所期望的输出。
通过与问题相关的领域知识和专业知识，可以对问题进行更加准确的分析和理解。
二、设计算法：根据问题的分析结果，我们需要设计一个合适的算法来解决问题。
算法是解决问题的具体步骤和方法，它描述了将输入转换为输出的过程。
一个好的算法应该能够高效、正确地解决问题。
在设计算法时，我们可以使用一些常见的算法设计技巧，如贪心算法、分治法、动态规划等。
根据问题的特点，选择恰当的算法，并通过适当的数据结构来支持算法的实现。
三、编码：在完成算法设计后，我们将算法转化为计算机能够执行的代码。
使用编程语言来实现算法，根据算法的逻辑思路将问题划分为若干个子任务，分别编写相应的代码。
在编码的过程中，可以利用各种编程工具和库来提高开发的效率。
编码要求代码清晰、简洁，并遵循一定的编码规范，使代码易于理解和维护。
通过良好的代码组织结构和适当的注释，使代码具有良好的可读性。
四、调试和测试：在编码完成后，我们需要对程序进行调试和测试。
调试是指通过追踪程序执行过程，找出程序中的错误和缺陷，并进行修复。
测试是为了验证程序在各种输入情况下的正确性和性能。
调试可以通过使用调试器、打印调试信息等工具进行。
在调试过程中，可以使用一些调试技巧，如断点调试、单步执行等，帮助我们找出错误。
测试分为功能测试和性能测试。
功能测试是通过提供不同的输入数据，验证程序是否能够正确地处理各种情况。
性能测试是为了评估程序在大规模数据和复杂计算情况下的执行效率和资源消耗情况。
五、优化和改进：通过调试和测试，我们可以发现程序中存在的问题和不足之处。
针对这些问题，我们需要对程序进行优化和改进。
优化可以从算法和代码两个方面进行。
使用计算机解决问题的步骤
使用计算机解决问题的步骤一、使用计算机解决问题的基本步骤。
1. 分析问题。
- 明确问题的需求和目标。
例如，如果要计算一个班级学生的平均成绩，就需要知道成绩数据的来源（是从文件读取还是手动输入），以及要处理的数据范围（是某一次考试成绩还是多次考试成绩的综合）。
- 确定问题的输入和输出。
对于计算平均成绩的例子，输入是学生的成绩数据，输出是平均成绩这个数值。
2. 设计算法。
- 算法是解决问题的一系列计算步骤和规则。
对于计算平均成绩，可以设计这样的算法：- 首先确定成绩的数量n。
- 然后将所有成绩相加得到总和sum。
- 最后计算平均成绩average = sum / n。
- 算法可以用自然语言描述（如上述），也可以用流程图等形式表示。
流程图会用不同的图形（如矩形表示处理步骤、菱形表示判断条件、箭头表示流程方向）来直观地展示算法的流程。
3. 选择编程语言。
- 根据问题的性质和要求选择合适的编程语言。
如果是简单的数值计算和数据处理，像Python就比较合适，它语法简洁、有丰富的数学计算库。
如果是开发Windows 桌面应用程序，可能C#或者Visual Basic等更合适。
- 不同编程语言有不同的特点和适用场景，例如Java的跨平台性好，C++执行效率高。
4. 编写程序。
- 根据设计好的算法，使用选定的编程语言编写代码。
以Python计算平均成绩为例：python.假设成绩存储在一个列表中。
scores = [80, 90, 75, 85]n = len(scores)sum_scores = sum(scores)average = sum_scores / n.print("平均成绩为:", average)- 在编写程序时要遵循编程语言的语法规则，注意变量的定义、数据类型的匹配以及语句的逻辑顺序。
5. 调试程序。
- 调试是查找和修正程序中错误（bug）的过程。
程序可能会出现语法错误（如拼写错误、标点符号错误等）或者逻辑错误（如算法实现错误）。
利用计算机程序解决问题的基本过程
利用计算机程序解决问题的基本过程
计算机程序解决问题的基本过程可以分为以下几个步骤：
1. 理解问题：首先，你需要仔细阅读和理解所面临的问题。
这包括确定问题的具体要求、输入和输出的格式以及可能涉及到的限制和约束。
2. 设计算法：根据问题的要求，你需要设计一个算法来解决问题。
算法是一系列有序的步骤，用于解决特定的问题。
这通常涉及到问题的分解、选择适当的数据结构和算法，以及确定解决问题的步骤和顺序。
3. 编写代码：一旦你设计好算法，就需要使用一个编程语言将其转化为计算机可以理解和执行的代码。
你可以使用类似C++、Python、Java等编程语言来编写代码。
在编写代码时，你需要确保代码逻辑正确、语法正确，并且易于维护和理解。
4. 调试和测试：在代码编写完成后，你需要进行调试和测试来确保程序能够正确地解决问题。
这包括运行程序，观察输出是否与预期一致，以及排查和修复可能存在的错误和异常情况。
5. 优化和改进：一旦程序能够正确地解决问题，你可以进一步优化和改进代码，以提高程序的效率和性能。
这可以包括优化算法、改进数据结构、减少资源消耗等。
总的来说，计算机程序解决问题的基本过程包括理解问题、设计算法、编写代码、调试和测试以及优化和改进。
这些步骤需要有良好的问题分析能力、编程技巧和调试能力来保证程序的正确性和效率。
用计算机程序解决问题教学设计方案
用计算机程序解决问题——用程序设计思想挖掘学生创造性解决问题的潜力【对应的课标知识点】用计算机程序解决问题的基本思想和方法；QuickBasic编程环境及其基本操作。
【知识点的相互衔接】与高中信息技术“算法与程序设计”模块衔接；【本课教学法提点】“统一的课程标准，多样化的教学实施；固化的教材体系，创造性的教学过程”；分层次教学的任务设置模块：高中信息技术基础年级：高中一年级建议学时数：1学时，非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟。
教学设计教学目标1.理解计算机程序的概念，初步掌握利用计算机程序解决问题的基本思想和方法。
2.熟悉QuickBasic编程环境及其基本操作。
3.亲历用计算机程序解决问题的完整过程，体验用其解决问题的方法。
4.激发学生学习编程、探索知识的兴趣，培养学生发现、解决问题的能力。
（二）内容分析1.教学重点通过体验程序的运行过程及作用，了解用计算机程序解决问题的基本思想，掌握用计算机程序解决问题的方法。
2.教学难点理解计算机程序的概念；应用掌握的方法创造性地解决生活中的问题。
3.教学内容在整个知识体系中的位置本节课学习的内容是用计算机程序解决问题，属于信息加工与表达这一教学主题。
课程标准对这部分内容的要求是了解计算机进行信息处理的基本过程，初步认识计算机与人类处理信息的异同，具体实施可通过使用一种高级语言编程工具解决一些简单问题来实现。
教材将这部分内容编写在第四章《信息的加工与表达》（下）中的第一节（教材的学习内容是通过体验程序的运行过程和作用、查看程序的代码，对计算机程序有一个感性的认识，理解计算机程序的概念，再通过一个简单程序的设计，剖析用计算机程序解决问题的过程。
教材给出的实例是加密解密程序，使用的编程环境是VB。
）。
依照课程标准的指导思想和要求，根据我校学生的具体情况，我们选择了简单易学的QuickBasic编程环境，并通过学生感兴趣的多个实例来实施教学，取得了良好的教学效果。
高中信息技术《用计算机程序解决问题》教案
芯衣州星海市涌泉学校二中高中信息技术用计算机程序解决问题(1)教案新必修教学目的1、体验程序运行过程及作用；2、熟悉简单的VB程序设计；教学任务1、用程序对文本文件加密和解密2、如何用VB设计简单程序3、理解加密和解密程序代码教学重点理解程序及代码。
教学方法案例学习、任务驱动、学习交流教学引入：通过对案例"文本文件加密"引出程序及编写程序这个主题。
联络学生学过的Word中加密、Winzip中加密等引入加密问题，由软件加密引入程序加密。
设计意图：通过加密案例及演示，使学生对程序及其作用有感性认识。
教学过程：1、按照P74通过运行程序,对文本文件进展加密和解密教师演示加密和解密程序过程,然后让学生尝试运行加密和解密程序的过程。
设计意图：通过学生的尝试,让学生体验程序运行的过程及解决问题的作用。
2、观摩"程序1.vbp"和"程序2.vbp"教师在VB系统中翻开这两个源程序,对照P76和P77让学生观看程序代码。
设计意图：通过观摩，让学生看到程序内部代码情况,从而理解程序设计过程和内容。
3、理解程序、编程语言、程序设计、软件等概念及关系1〕什么是程序？2〕什么是程序设计语言？常用的有哪些？3〕什么是程序设计？程序与软件的关系？设计意图：通过讲解、讨论和交流，使学生明白这些概念，并有初步理解和认识。
4、简要熟悉理解VB的界面和使用方法以一些简单的举例，让学生复习并熟悉VB的根本使用和运行方法。
设计意图：让学生实际感受编程语言的使用和程序设计的过程。
以方便学生理解程序代码及程序的作用。
本课小节：本课通过案例“文本文件的加密和解密〞，让学生对程序及程序的作用有了感性认识，并通过熟悉VB环境以及在VB中观察程序代码等，使学生理解和感受程序设计的方法和过程，增强了对程序和程序设计的认识和探究的兴趣。
练习：1、完成P72的任务，对文本文件“kk.txt〞进展加密和解密。
编写计算机程序解决问题的步骤
编写计算机程序解决问题的步骤
编写计算机程序解决问题的三大步骤是：
1、分析问题。
用电脑来解决问题时，首先电脑要对问题进行定性、定量的分析，然后才能设计算法。
定性分析法是对问题进行“质”的方面的分析，确定问题的性质，定量分析法，是对要解决的问题的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法。
2、设计算法。
算法（Algorithm）是指解题方案的准确而完整的描述，是一系列解决问题的清晰指令，算法代表着用系统的方法描述解决问题的策略机制。
也就是说，能够对一定规范的输入，在有限时间内获得所要求的输出。
如果一个算法有缺陷，或不适合于某个问题，执行这个算法将不会解决这个问题。
不同的算法可能用不同的时间、空间或效率来完成同样的任务。
一个算法的优劣可以用空间复杂度与时间复杂度来衡量。
3、编写程序。
设计完算法后，就要使用某种程序设计语言编写程序代码，并最终得到相应结果。
编程的语言包括汇编语言、机器语言和高级语言。
高级语言中最简单、最常用的是Visual Basic 语言和Pascal语言。
高中信息技术 4.1用计算机程序解决问题教案-人教版高中全册信息技术教案
4.1用计算机程序解决问题本章概述课程内容标准1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
2、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
3、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
4、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
5、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
6、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
7、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
8、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章通过介绍用计算机编程解决问题以及使用智能信息工具软件等内容，帮助学生认识其工作过程，从而了解其基本特征或实际应用价值，使学生知道这些都是信息处理的一些基本方法。
大多数人除了使用现成的工具软件(如文字处理、图表处理或加工软件等)进行信息处理以外，直接编制计算机程序解决实际问题也是一种基本方法。
学生通过学习使用智能信息工具软件以及剖析计算机程序的操作，初步掌握信息处理的几种基本方法，这对于学生学习知识和个人发展是十分有益的。
以上两个方面的内容，学生在初中阶段都没有接触过，为此只要求学生对这两种信息处理的基本方法能有一个大致的认识，能激发自己的学习兴趣。
对于用计算机编程解决问题，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编制程序的基本过程有所了解，这是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分；而使用智能信息工具软件，只是要求学生检验其工作过程，对部分智能工具软件的基本知识、工作原理及实际应用价值有所了解，提高学生对信息智能处理的相关内容产生兴趣，从而对学习选修模块《人工智能初步》有所帮助和准备。
另外，本章还讲述了信息发布和交流的有关内容，学生通过进行相关的主题活动，了解信息发布的基本方式、网上信息发布的方法以及利用网络进行交流活动的基本方式，帮助学生在信息发布和交流等活动中，认识到遵守相关的道德规范是相当有必要的。
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用计算机程序解决问题
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）执行一段计算机程序，了解计算机程序的工作过程
（2）解剖程序实例，理解使用计算机程序解决问题的基本流程在完成学习任务的过程中，合理使用信息技术和方法实行简单的探究活动。
3、情感、态度与价值观
借助计算机程序解决问题的思想方法，养成严谨客观的学习习惯。
4、教学重点、难点：
本节内容的重点是：计算机程序解决问题的基本流程。
本节内容的难点是：计算机程序解决问题的方法。
5、课时安排：1课时
二、教学过程设计：
1、体验程序的运行过程及作用（活动）
执行“老鼠过街”游戏（分别请二个学生上台玩）
执行环境在VB中
过渡到画二次函数图像的程序。
2、剖析用计算机程序解决问题的过程
（1）分析问题
对于一个实际问题，首先需要分析该问题的需求情况及已知条件，来判断解决问题的可能性和目标要求，然后对需要解决的问题给出一
个精确的描述。
（2）设计算法
寻找解决问题的方法和步骤称为算法设计。
解决方法：利用描点法去画函数图像
算法设计：
1）给出画图框
2）给出程序执行按纽
3）定义坐标轴
4）定义纵坐标、横坐标
5）定义变量
6）给定颜色
7）描点法算法
8）结束算法
（3）编写程序
选择程序设计语言，通过程序设计语言实现算法，编写出程序（代码）。
（4）调试运行程序
1）打开程序设计语言软件Visual Basic(简称VB)
2）输入编写好的程序
3）运行程序，检验程序功能
4）调试修改错误
5）保存程序并生成“*.exe”编译文件
（5）检测结果
3、练习
（1）执行老师已给定的程序。
（2）修改老师给定的程序，画出已下函数的图像。
Y=－x^2
Y=2^x
Y=5*sin(x)
（3）尝试自己编写加法程序。