小班语言 树真好
幼儿园小班散文语言教案《树真好》
幼儿园小班散文语言教案《树真好》一、教学目标：1. 理解散文的内容，体会散文的语言美。
2. 学会关注周围环境，珍惜自然资源。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点：1. 散文《树真好》的内容理解。
2. 学会关注环境，珍惜自然资源。
三、教学难点：1. 散文中的一些生僻词汇的理解。
2. 怎样引导幼儿表达自己对散文的感受。
四、教学准备：1. 散文《树真好》的课件或黑板。
2. 与散文内容相关的图片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿发现并关注树木，激发幼儿对树的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师朗读散文《树真好》，引导幼儿认真倾听。
b. 教师带领幼儿一起回顾散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境。
c. 教师与幼儿互动，引导幼儿表达自己对散文的感受。
3. 拓展部分：a. 教师出示与散文内容相关的图片或实物，引导幼儿观察、讨论。
b. 教师带领幼儿到大自然中观察树木，让幼儿亲身体验树的美好。
c. 幼儿用记录卡、画笔等绘画工具，描绘自己眼中的树。
5. 作业：幼儿回家后，与家长一起观察家周围的树木，记录下自己的感受。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在实际情境中感受散文的美。
2. 运用互动式教学法，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 运用观察法，培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对散文内容的理解程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对环境关注和自然资源珍惜的认知。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对树的观察和感受。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的专注力和倾听能力。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应适当调整教学内容和教学方式。
3. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿对环境的关注。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的反馈，及时调整教学策略。
2. 教师应不断提高自己的专业素养，丰富教学内容。
小班散文语言教案及教学反思《树真好》
小班散文语言教案及教学反思《树真好》一、教案概述课程名称: 语文教学目标: 通过阅读散文《树真好》，培养学生对自然的热爱情感，提高学生的语言表达能力和思想感悟能力。
教学对象: 学龄前小班学生教学时长: 1节课（30分钟）二、教学内容1. 教材选择本节课的教材为散文《树真好》。
该散文描述了作者对树的喜爱和对大自然的敬畏之情。
通过散文的阅读，学生可以感受到树的伟大和自然界的美好。
2. 教学重点•理解课文中的词汇和句子的意思•通过阅读散文培养学生的情感表达能力•培养学生对自然的热爱情感3. 教学准备•准备散文《树真好》的文本材料•准备学生用的课堂笔记工具三、教学步骤步骤1：导入（5分钟）1.老师与学生打招呼，引起学生的注意。
2.引发学生思考的问题：“树是我们生活中重要的一部分，你们喜欢树吗？你们喜欢哪种树？”步骤2：阅读散文《树真好》（10分钟）1.将散文《树真好》分发给学生，让学生阅读散文。
2.老师带领学生一起读一遍散文，引导学生理解散文的内容。
步骤3：讨论散文内容（10分钟）1.老师提问：“你们读完散文后，有什么感受？散文中的树给你们什么启示？”2.让学生自由发表对散文的理解和感受，并鼓励学生互相交流和讨论。
步骤4：学生笔记记录（5分钟）1.学生利用课堂笔记工具，记录下自己对散文的理解和感受。
2.学生可以选择记录下散文中的关键词汇和句子，或者记录下自己的想法和感悟。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对散文《树真好》的理解和感受有了明显的提高。
在教学过程中，发现以下几点需要改进：1.教材选择：散文《树真好》作为小班课程的教材，对于学生的理解和表达能力提出了一定的挑战。
在今后的教学中，需要选择更适合学生年龄和水平的教材。
2.互动氛围：在本节课的教学过程中，学生之间的互动不够活跃。
今后可以通过增加互动环节和合作活动，提高学生的参与度和积极性。
3.学生笔记记录：学生在课堂笔记记录环节的表现不够理想。
在今后的教学中，可以提前告知学生记录的目的和要求，引导学生有效记录。
小班教案 - 小班语言：树真好
Word版可编辑 第 1 页 共 2 页 小班教案 | 小班语言：树真好,小班教案
小班语言：树真好
活动目标： 1、通过多种方式（自主表达、散文观赏、欢乐嬉戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。 2、培养幼儿萌发“亲近树木、庇护树木，热爱大自然”的情感。 活动预备： 关于诗歌的图片、角色 活动过程 一、自主表达。 你们瞧，这儿树真多，你们喜爱?树吗？为什么喜爱?它呢？（树真好……）
二、看图讲解并描述。 1、看图片。 我们来看一看，谁也在说树真好。 ⑴谁喜爱?树？为什么喜爱?树？（它可以在树上（下）干什么）、 2、说一说 ⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？” 引导幼儿用尽整的一句话来表达。 （树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。） ⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？” （树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。） ⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？ （树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。） ⑷树上有什么？谁坐在上面？ Word版可编辑 第 2 页 共 2 页 （树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。） 3、完整表达，把散文诗连起来。 三、欢乐嬉戏。 1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的嬉戏。我来饰演寻觅人，请你们饰演隐藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼嬉戏） 2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快欢乐乐”。 3、树真好，我们该为树做点什么呢？ 四、走进自然 树真好，让我们到外面夸夸我们的树伴侣吧！
幼儿园小班语言树真好教案
幼儿园小班语言树真好教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《树真好》章节，详细内容包括：认识树木，了解树的好处，学习关于树的基本词汇，通过故事和实践活动，培养幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木对自然环境的重要性，培养他们的环保意识。
2. 帮助幼儿认识不同种类的树木，学习关于树的基本词汇，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木对环境的作用，学会表达对树木的喜爱和保护意识。
教学重点：认识不同种类的树木，学习关于树的基本词汇，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图、卡片、树木模型、录音机等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察树木，让幼儿亲身感受树木的好处，引导幼儿讨论树木对环境的作用。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件讲述《树真好》的故事，引导幼儿关注故事中的树木元素，学习关于树的基本词汇。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿识别不同种类的树木，引导幼儿用新学的词汇描述树木。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿将卡片上的树木与对应的词汇连线，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种树木进行观察，讨论树木的特点和好处，然后向全班分享。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：认识不同种类的树木学习关于树的基本词汇树木对环境的作用保护树木，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画一棵你喜欢的树，并用新学的词汇描述它。
2. 答案示例：我喜欢苹果树。
苹果树是高大的，叶子是绿色的，它能结出美味的苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、故事讲解、例题讲解等多种形式，让幼儿了解了树木的重要性，学会了关于树的基本词汇。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
小班语言树真好教案
小班语言树真好教案 一、教学内容 本节课选自教材《小班语言树真好》，主要围绕树的价值和意义展开，详细内容涉及第一章“树的重要性”和第二章“树的种类”，重点讲解树木在生态环境中的作用，以及几种常见的树木类型。 二、教学目标 1. 让学生了解树木的重要性，认识到保护树木的必要性。 2. 使学生掌握几种常见的树木种类，并能正确区分。 3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的良好品质。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：树木在生态环境中的作用，以及树木种类的识别。 2. 教学重点：培养学生保护树木、爱护环境的意识。 四、教具与学具准备 1. 教具：挂图、PPT、实物（树叶、果实等）。 2. 学具：笔记本、彩色笔。 五、教学过程 1. 导入：通过展示挂图和PPT，让学生观察周围的树木，引导学生讨论树木的作用。 2. 讲解：详细讲解树木在生态环境中的作用，如净化空气、保持水土、调节气候等。 3. 实践：带领学生走出教室，观察校园内的树木，让学生亲自触摸树叶、树干，感受树木的生长状态。 4. 课堂互动：让学生分享自己了解的树木种类，教师进行点评和补充。 5. 例题讲解：讲解如何识别几种常见的树木，并进行随堂练习。 六、板书设计 1. 树木的重要性 净化空气 保持水土 调节气候 2. 常见树木种类 松树 柏树 梧桐树 桦树 七、作业设计 1. 作业题目：请学生列举出5种树木，并简要描述其特点。 答案示例： （1）松树：针叶，耐寒，生长在高山地区。 （2）柏树：常绿，树形优美，具有较高的观赏价值。 （3）梧桐树：落叶，生长迅速，材质优良。 （4）桦树：树皮光滑，白色，生长在温带地区。 （5）橡树：果实可食用，木质坚硬，耐腐蚀。 2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于100字。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课通过实践和互动，让学生对树木有了更深入的了解，但部分学生对树木种类的识别仍存在困难，今后教学中需加强此方面的指导。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的树木，了解更多的树木种类，提高对生态环境的认识。同时，组织学生参加植树活动，将所学知识付诸实践，培养爱护环境的意识。 重点和难点解析 1. 教学难点：树木种类的识别。 2. 教学重点：培养学生保护树木、爱护环境的意识。 3. 课堂互动：让学生分享自己了解的树木种类，教师进行点评和补充。 4. 实践活动：观察校园内树木，进行树木识别和触摸体验。 5. 作业设计：列举树木种类并描述特点。 详细补充和说明： 一、树木种类的识别 1. 提供丰富的实物和图片资料，让学生直观地感受不同树木的特点。 2. 采用对比教学法，将相似树木进行对比，突出其差异，如松树与柏树、梧桐树与桦树等。 4. 结合实地考察，让学生在校园内寻找不同种类的树木，增强识别能力。 二、培养学生保护树木、爱护环境的意识 1. 讲解树木在生态环境中的作用，使学生认识到树木的价值。 2. 举例说明人类活动对树木和生态环境的影响，引导学生树立保护树木的责任意识。 3. 组织学生参与植树活动，亲身体验保护环境的乐趣，培养其爱护环境的习惯。 4. 定期开展环保主题活动，如“绿色校园行动”，强化学生保护树木的意识。 三、课堂互动 1. 鼓励学生主动分享所了解的树木种类，培养其表达能力和自信心理。 3. 创设轻松愉快的氛围，让学生在互动中学习，提高课堂效果。 四、实践活动 1. 确保实践活动安全，避免学生在观察过程中发生意外。 2. 引导学生认真观察树木的各个部分，提高识别能力。 3. 鼓励学生相互交流观察心得，分享学习成果。 4. 教师要关注学生的实践活动，及时解答疑问，确保实践效果。 五、作业设计 1. 作业题目要具有针对性，紧紧围绕树木种类识别这一知识点。 3. 作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。 4. 教师在批改作业时要认真负责，及时给予反馈，帮助学生提高。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。 2. 使用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，增强学生对树木的感知。 二、时间分配 1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。 2. 实践活动时间不宜过长，以免影响其他环节的教学。 三、课堂提问 1. 提问时要面向全体学生，鼓励大家积极参与。 2. 问题设计具有启发性，引导学生思考和探索。 3. 注意提问的节奏，给学生留出思考时间。 四、情景导入 1. 利用挂图、PPT等教具，创设生动有趣的情景，引发学生对树木的兴趣。 2. 结合生活实例，让学生感受到树木与日常生活的密切关系。 教案反思 1. 教学内容方面：本节课内容丰富，但树木种类识别部分较为困难，今后可以适当增加课时，加强学生对这一知识点的掌握。 2. 教学方法方面：课堂互动和实践环节较为成功，学生参与度较高。但在讲解树木作用时，可以尝试采用更多实例，使学生更加深刻地理解。 3. 学生反馈方面：大部分学生能积极参与课堂活动，但仍有个别学生表现较为内向，教师应关注这部分学生，鼓励他们勇敢发言。 4. 教学效果方面：通过本节课的学习，学生基本掌握了树木种类识别方法，但保护树木的意识仍需进一步培养。今后教学中，可以增加环保主题活动，强化学生的环保意识。 5. 教学改进方面：针对课堂时间分配，可以适当调整，确保每个环节的教学效果。教师应不断提高自身教学水平，运用更多教学技巧和窍门，提高教学质量。
幼儿园小班语言《树真好》优质教案
幼儿园小班语言《树真好》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为《树真好》这一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解树的好处，认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《树真好》，理解故事内容。
2. 学会表达对树的喜爱，知道树的好处，培养爱护环境的意识。
3. 能够与同伴合作，共同完成课堂活动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解树的好处，学会表达对树的喜爱。
难点：培养幼儿爱护环境的意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件《树真好》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 树的图片、卡片4. 录音机、音乐CD五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园里的树木，引导幼儿讲述树的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师边讲故事，边引导幼儿复述故事内容，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示树的图片，引导幼儿用语言描述图片中的树木。
教师邀请幼儿上台，用彩泥制作自己喜欢的树木，并分享给同伴。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发树的卡片，让幼儿用画笔在卡片上描绘出自己喜欢的树木。
幼儿互相展示自己的作品，并进行评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调树的好处和保护环境的重要性。
教师播放音乐，让幼儿伴随音乐一起跳舞，感受大自然的美好。
六、板书设计1. 故事《树真好》2. 树的好处：净化空气遮阳挡雨美化环境提供栖息地七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果树，因为它的叶子绿油油的，果实又大又甜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、制作等形式，让幼儿了解到树的好处，提高了他们的语言表达能力和动手操作能力。
课后，教师可以组织幼儿参加植树活动，让他们亲身体验植树的过程，进一步培养爱护环境的意识。
同时，教师还可以鼓励幼儿在家中与家长共同完成树木观察日记，记录树木的生长变化，增强幼儿对大自然的热爱。
小班散文语言教案及教学反思《树真好》
小班散文语言教案及教学反思《树真好》
一、教学目标
1.了解散文的特点和应用场景；
2.掌握散文语言的基本要素以及运用方法；
3.培养学生对文字表达的兴趣和能力；
4.引导学生感性认识自然，激发对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备
教材：《读写提高班》（小学版）第一册
三、教学过程
3.1 情境营造
教师在班级周围的自然环境中找到一颗高大的树，向学生介绍树的生长过程、作用和重要性，引导学生感受大自然的神奇魅力，并展示散文《树真好》的封面，激发学生对课文的阅读兴趣。
3.2 教学内容及方法
1.教师针对本文情境与主题进一步解释散文的特点和应用场景，简单讲
解语言的基本要素和运用方法。
2.分段逐句带读教学，注重语音语调，增强语感；
3.提醒学生观察、感受自然环境，借助课文引导学生加深认识，体会文
学语言的表现力；
4.引导学生用自己的语言进行模仿、写作，在话题、内容和语言表达上
展现个性与独特性。
3.3 教学反思
1.教学中应当注重情境的营造，激发学生的兴趣和好奇心，提升学习效
果；
2.分段逐句带读是非常重要的一步，因为学生的听力和阅读能力都需要
逐渐提高；
3.作为文学语言的散文并不需要引申复杂的含义，而是通过语言的运用
表达情感和感受，因此教师应该鼓励学生直观感受、用自己的语言进行模仿和表达，让学生通过写作来发挥自己的想象力、创造力和表达能力。
2024年小班语言教案树真好
2024年小班语言教案树真好一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“大自然”的第一章节，详细内容围绕“树真好”主题，通过描绘树木的特点和价值，让幼儿了解自然界中的树木，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本特点和生长环境，认识到树木对人类和自然的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述树木。
3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护树木的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木对人类和自然的重要性，培养他们的环保意识。
教学重点：让幼儿学会用简单的句子描述树木，认识不同种类的树木。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，让幼儿亲身体验树木带来的好处，如遮阳、美化环境等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、实物模型、PPT课件等展示不同种类的树木，让幼儿观察并描述它们的特点。
引导幼儿用简单的句子表达：“这棵树是……，它的叶子是……，它结出的果实是……”。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的树木，并引导他们用所学句子描述自己的画作。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论树木对人类和自然的好处，引导幼儿认识到保护树木的重要性。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：树木的特点：高大、叶子、果实、生长环境树木的好处：遮阳、美化环境、提供氧气、防止水土流失保护树木：不乱砍伐、不损坏树木、参加植树活动七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的树木描述你喜欢的树木的外貌、特点和生长环境，用简单的句子表达。
答案示例：我喜欢樱花树。
它的树干笔直，叶子是椭圆形的，春天会开出美丽的粉色花朵。
樱花树生长在阳光充足的地方。
2. 作业题目：保护树木的方法列举出至少三种保护树木的方法。
答案示例：（1）不乱砍伐树木，保护森林资源。
小班语言活动教案《树真好》教案
小班语言活动教案《树真好》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然里的朋友》，主题为“树真好”。
详细内容包括：了解树的基本结构、功能和作用；学习描述树木的词汇和句子；通过故事《树真好》，培养幼儿对树木的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解树的基本结构和功能，掌握描述树木的词汇和句子。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言组织和运用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对树木的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握描述树木的词汇和句子，能运用所学知识进行表达。
重点：了解树的基本结构和功能，培养幼儿对树木的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、PPT、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示不同的树木，引导幼儿观察并说出树木的特点，激发幼儿对树木的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：结合教材，讲解树的基本结构（树干、树枝、树叶、树根）、功能（提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境等）和作用。
3. 学习词汇和句子（10分钟）：通过故事《树真好》，学习描述树木的词汇（高、大、绿、茂密等）和句子（这棵树真高，树叶真绿等）。
4. 实践情景引入（15分钟）：分组让幼儿观察园内的树木，引导幼儿用所学词汇和句子进行表达。
5. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导幼儿观察并回答问题，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出一棵自己喜欢的树，并用所学词汇和句子进行描述。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树的基本结构：树干、树枝、树叶、树根树的功能：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境描述树木的词汇：高、大、绿、茂密等描述树木的句子：这棵树真高，树叶真绿等七、作业设计1. 作业题目：画一棵自己喜欢的树，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我画的这棵树叫枫树，它的树干很粗，树叶是红色的，像火焰一样。
2024年小班精品教案小班语言树真好
2024年小班精品教案小班语言树真好一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“树真好”。
通过本章学习，让学生了解树的重要性，学会珍惜和保护大自然中的树木。
二、教学目标1. 让学生了解树木的基本结构和生长过程，认识到树木对环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜和保护树木的意识。
3. 提高学生的语言表达和观察力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：树木的生长过程及其对环境的作用。
教学重点：培养学生珍惜和保护树木的意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树干等）、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、实物和PPT课件，展示树木的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解树木的基本结构、生长过程以及对环境的重要性，引导学生积极发言。
3. 随堂练习（10分钟）让学生用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的树木，并剪下来，贴在黑板上。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何保护树木，培养学生的环保意识。
6. 语言表达训练（5分钟）让学生用“树真好”为主题，进行简短的口头作文。
7. 互动游戏（10分钟）组织学生进行“找树叶”游戏，增强他们对树木的认识。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：a. 树木的基本结构b. 树木的生长过程c. 树木对环境的作用d. 保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的树木描述你喜欢的一种树木，包括它的外貌、特点和生长环境。
答案示例：我喜欢松树。
它高大挺拔，叶子像针一样细长。
松树能在寒冷的冬天里生长，为我们提供木材和氧气。
2. 作业题目：保护树木的方法列举三种保护树木的方法，并说明原因。
答案示例：（1）不乱砍滥伐：保护森林资源，维护生态平衡。
（2）多植树：增加绿化面积，改善环境。
（3）节约用纸：减少树木砍伐，保护森林。
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小班语言 树真好（散文诗）
中班语言：树真好（散文诗欣赏）
秀儿
活动目标：
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。
活动过程：
1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
（1） 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？
（2） 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
（1） 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？
（2） 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？
3、欣赏、理解散文诗。
（1） 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文
诗。（老师边连续播放课件）
（2） （逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
A、树真好，小鸟在树上干什么？
B、树真好，他能挡住什么？
C、树真好，……
4、制作树林，体验树的多样性及好处。
（1） 树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都
来玩好吗？
要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
（2） 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！
活动延伸：
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
附： 散文诗《树真好》
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。