大班语言《树真好》教案
2024年幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思
2024年幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《树真好》这一课。
通过该课的学习，让幼儿了解树木的重要性，认识到树木与人们生活的密切关系，从而培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本知识，知道树木对人类和自然环境的重要作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，能够用简单的语言描述树木的特点。
3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护树木、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木对环境的重要性，培养他们的环保意识。
教学重点：通过观察、实践和讨论，让幼儿了解树木的特点和作用，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、幻灯片、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察树木，引导他们观察树叶的形状、颜色，感受树木带来的阴凉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述树木的组成部分。
（2）通过幻灯片介绍树木的生长过程，让幼儿了解树木的生命周期。
（3）讨论树木的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组选一种树木，用彩笔在画纸上画出该树木，并标注树木的名称和特点。
（2）每组派代表分享作品，介绍所画树木的特点和作用。
4. 语言实践活动（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读课文《树真好》，让幼儿感受作者对树木的赞美。
（2）分组讨论，让幼儿用自己的话表达对树木的喜爱和赞美。
（2）让幼儿谈谈自己在生活中如何爱护树木，保护环境。
六、板书设计1. 树木的组成部分：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 树木的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成树、结果等。
3. 树木的作用：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：画一棵你最喜欢的树木，并写出它的特点和作用。
2024年大班语言活动《树真好》教案
2024年大班语言活动《树真好》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然是我们的朋友》，详细内容为第三节《树真好》。
通过本节课的学习，学生将了解树的重要性，认识不同种类的树，并学会用简单的语言表达对树木的喜爱。
二、教学目标1. 了解树木对自然界和人类生活的作用，培养环保意识。
2. 学会描述树木的特点，提高语言表达能力。
3. 感受大自然的美好，激发对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握描述树木的词汇和句型，能流利地表达对树木的喜爱。
难点：理解树木对环境的重要性，并能运用所学知识进行实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示（树叶、果实等），引导学生谈论树木，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 挂图展示，引导学生观察并描述树木的特点。
b. 例句讲解，学习描述树木的词汇和句型。
c. 小组活动：每组选择一种树木，用所学知识进行描述。
3. 随堂练习：a. 让学生用所学词汇和句型描述自己喜欢的树木。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
4. 实践活动：学生动手制作树叶贴画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 树木的特点b. 描述树木的词汇和句型c. 树木的重要性七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的词汇和句型，描述你最喜欢的树木。
2. 答案示例：我最喜欢的树木是樱花树。
它的花瓣粉嫩可爱，每到春天都会开满美丽的花朵，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、小组活动等形式，让学生掌握了描述树木的词汇和句型，提高了学生的语言表达能力。
但在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 带领学生去校园或公园实地观察树木，巩固所学知识。
b. 开展环保主题活动，让学生为保护树木和环境贡献自己的力量。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《树真好》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《树真好》含反思一、教学目标1.引导幼儿观察树木的特点，理解树木对环境的作用。
2.培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解树木的特点和作用，培养保护环境的意识。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达对树木的喜爱和保护环境的想法。
三、教学准备1.教具：树木图片、树木模型、环保宣传册。
2.环境布置：在教室里布置一些树木的图片和模型，营造绿色环境。
四、教学过程1.导入教师出示一颗大树的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道树有什么作用吗？”2.看图讨论教师出示多张树木图片，让幼儿观察并讨论树木的特点，如：树干、树枝、树叶等。
教师引导幼儿说出树木的作用，如：提供氧气、净化空气、美化环境等。
3.小组合作将幼儿分成若干小组，每组发一份环保宣传册，让幼儿在宣传册上找出树木的保护方法。
教师巡回指导，帮助幼儿理解宣传册上的内容。
4.情景体验教师组织幼儿进行“树木医生”游戏，让幼儿扮演树木医生，给生病的树木“治疗”。
教师引导幼儿用完整的句子表达对树木的喜爱和保护环境的想法。
教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和收获，引导幼儿认识到树木的重要性。
6.课后延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家人一起观察周围的树木，了解树木对环境的作用。
邀请家长参与课堂，共同开展“绿色环保”主题活动。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对树木的特点和作用有了更深入的了解，保护环境的意识得到了提高。
在情景体验环节，幼儿积极参与，表现出对树木的喜爱和保护环境的责任感。
2.教学不足：在小组合作环节，部分幼儿对环保宣传册的内容理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
3.改进措施：在今后的教学中，教师可以采用更多生动、有趣的教学手段，如：故事、歌曲、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，加强家园合作，让家长参与到环保教育中来，共同培养幼儿的环保意识。
大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班语言教育活动，以《树真好》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域课程》。
本节课主要内容为第二章第四节“树的好处”，通过故事讲述树对人类和环境的重要性，引导幼儿认识树的功用，培养幼儿爱护树木的情感。
二、教学目标1. 了解树对人类和环境的好处，知道树木的重要性。
2. 学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：认识树的好处，了解树木对人类和环境的重要性。
难点：学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工纸、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的树木图片，引导幼儿说出树木的特点，如树干、树叶、树根等。
然后通过提问方式引导幼儿思考树木对人类和环境的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿了解树木的重要性。
故事讲述结束后，教师提问幼儿故事中的树有什么好处，引导幼儿表达自己的看法。
3. 互动讨论（10分钟）4. 实践活动（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作树木的手工作品。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书树的好处板书内容：1. 提供氧气2. 净化空气3. 保持水土4. 降温增湿5. 美化环境6. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：列举树木的好处。
答案：树木的好处有提供氧气、净化空气、保持水土、降温增湿、美化环境和生物多样性等。
2. 作业题目：画一棵你喜欢的树。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解树木的好处，培养幼儿爱护树木的情感。
在教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)《树真好》散文诗教学反思篇一春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一齐来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗？为什么？”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树能够做椅子”等等，回答都局限在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？”帮忙幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“树能够做碗。
”我立刻进行追问：“做什么样的碗？”帮忙幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树能够做鸟巢。
”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、用心的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种潜力得到了锻炼与培养，基本到达了活动目标。
但是活动的不足之处也显而易见。
幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)目录：幼儿园大班语言诗歌教案树真好一幼儿园大班语言诗歌教案详案春雨二幼儿园大班语言阅读教案爱心树三幼儿园大班语言诗歌教案树真好一活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备1、挂图20图;小朋友的书。
2、汉字：树真好活动过程一、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1.出示：一棵大树2.提问：你喜欢树么?说说你的理由。
追问：树真好，我们怎么保护树呢?3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。
树真好。
二、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?2、欣赏诗歌—树真好3、提问：还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)4、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好在哪里。
三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?2.幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3.展示并交流。
树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《树真好》
2024年幼儿园大班语言优秀教案《树真好》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《树真好》。
详细内容包括：认识树木的种类、特点及其对人类和自然的作用；学习用简单的语言描述树木；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的种类、特点及其在自然界中的作用，培养幼儿对树木的关爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述树木，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述树木的特点和作用。
教学重点：认识树木的种类、特点及其对人类和自然的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，让幼儿说说他们看到的树木的特点。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中树木的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解不同种类的树木及其特点。
教师提问：“故事中树木都有哪些作用？它们对我们生活有什么帮助？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据挂图和实物，讨论树木的种类和特点。
每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 儿歌学习（5分钟）教师教唱儿歌《树真好》，引导幼儿感受树木的美好。
6. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的树木，并进行展示。
教师强调保护树木、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木的种类树木的特点树木的作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的树木，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解了树木的种类、特点及其作用，培养了幼儿对自然的热爱和保护意识。
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活动科目：语言
活动名称：树真好
活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散
文诗的语言美和意境美
活动准备：教具大树、小鸟、风沙等图片。
幼儿知道树木的好处的相关经验。
《雨的印记》音乐
活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容
（1）、师：看，这是什么？喜欢吗？为什么？（幼儿自由讨论）原来树有这么多的好处，现在老师给小朋友朗诵一首好听的散文诗，仔细听一听散文诗里面除了刚刚小朋友说的大树的好处以外还说到了哪些好处？
（2）、师朗诵散文。
师：这首散文诗听起来什么感觉？你听见了散文诗里都有哪些好处呢？（幼儿说出一种老师拿出相应的图片）
二、欣赏散文诗《树真好》
（1）师：小朋友说的真好，你们可以试一试用完整的一句话说一说你最喜欢哪一句散文诗吗？要记住每一句话前面都有三个字。
（树真好）
(2)、分句欣赏散文。
（理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美）
三、师幼再次完整的欣赏
师：喜欢这首散文诗吗？我们一起用好听的声音来完整的朗诵这首散文,好吗？（师幼齐朗诵）
四、结束
师：树有这么多的好处，我们在生活中应该怎样保护它大树（幼儿讨论）
附散文诗：
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往里飘。
树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃的很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，夏天到了，树下铺着阴凉，我和我的小猫咪躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫咪，小猫赶紧爬到树上躲起来，气的大狗汪汪叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。