幼儿园大班语言 优质公开课《果酱小房子》完整 教案
2024年大班优秀语言教案《果酱小房子》
2024年大班优秀语言教案《果酱小房子》一、教学内容本节课选自大班优秀语言教材第四章《奇妙的小故事》中的《果酱小房子》。
该故事讲述了一只小熊用果酱建造房子的趣味经历，通过故事让学生感受语言的魅力，拓展想象力，培养创造性思维。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够复述故事，并用自己的话表达对故事的理解和感受。
3. 培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词的理解和运用，如“果酱”、“建造”等。
2. 教学重点：培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、生字卡片、果酱小房子道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示果酱小房子道具，引导学生观察并提问：“你们知道这个小房子是用什么做的吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事挂图，生动形象地讲述《果酱小房子》的故事，引导学生关注故事中的生词和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，用生字卡片进行组词造句练习。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组根据故事内容，创作一幅关于果酱小房子的画。
6. 分享展示（5分钟）各组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《果酱小房子》2. 生词：果酱、建造、奇妙、想象力、创造力3. 重点句型：小熊用果酱建造了一座小房子。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的生词和句型，创作一篇关于果酱小房子的短文。
答案示例：小熊喜欢果酱，他用果酱建造了一座小房子。
这座房子很奇妙，吸引了很多好朋友来参观。
大家都夸小熊的想象力真丰富，创造力真强！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但在小组活动中，部分学生表达不够积极，需要进一步鼓励。
大班语言活动教案《果酱小房子》
大班语言活动教案《果酱小房子》大班语言活动教案《果酱小房子》（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班语言活动教案《果酱小房子》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案《果酱小房子》篇1【活动目标】1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
【活动准备】图片、无色的画有小房子的卡、字。
【活动过程】一、导入活动，引发听故事的兴趣。
1、谈话活动：说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子。
）你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……）2、观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。
）（重点引导幼儿观察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。
）我们跟熊哥哥打个招呼吧。
（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听、猜猜理解故事情节。
1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。
（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。
）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……））（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2、提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。
它会怎么办呢？（可能会逃跑。
）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。
大班语言活动教案《果酱小房子》
大班语言活动教案《果酱小房子》一、活动目标1.了解故事内容，理解故事情节，培养幼儿的倾听能力。
2.通过角色扮演，锻炼幼儿的表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
4.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.故事课件：《果酱小房子》2.角色头饰：小老鼠、小松鼠、小兔子、小熊3.画纸、画笔、颜料4.分享果酱、小点心三、活动过程一、导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引出果酱的话题。
2.介绍故事《果酱小房子》，激发幼儿兴趣。
二、故事分享1.播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
2.讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3.提问幼儿，检查他们对故事的理解。
三、角色扮演1.分配角色头饰，让幼儿自由选择角色。
2.按照故事情节进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
3.角色扮演过程中，鼓励幼儿用语言表达自己的情感。
四、创意绘画1.请幼儿谈谈自己在故事中的感受。
2.分发画纸、画笔、颜料，让幼儿绘制自己心中的果酱小房子。
3.鼓励幼儿分享自己的作品，并进行评价。
五、分享果酱1.准备果酱和小点心，让幼儿品尝。
2.引导幼儿学会分享，关爱他人。
3.教师与幼儿共同分享果酱，增进师生感情。
1.回顾活动内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2.强调分享和关爱他人的重要性。
3.活动结束，教师带领幼儿整理活动现场。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作果酱小房子，培养幼儿的动手能力。
2.环境创设：在班级环境中布置果酱小房子的主题墙，展示幼儿的作品。
3.语言领域：开展相关的语言活动，如讲述、表演、诗歌等，进一步丰富幼儿的语言表达。
五、活动反思1.本次活动通过故事分享、角色扮演、创意绘画等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习分享和关爱他人。
2.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.在今后的教学中，教师要不断调整教学方法，提高活动效果，促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道果酱是什么味道的吗？幼：甜甜的！师：对了，今天我们要讲一个关于果酱的故事，你们想不想知道故事里发生了什么有趣的事情呢？2.故事分享师：故事的名字叫《果酱小房子》，我们一起来听一听吧。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《果酱小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《果酱小房子》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为《果酱小房子》。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，掌握故事中的生词和常用句型。
2. 培养学生的想象力、表达力和合作精神，能积极参与课堂讨论和活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养学生的想象力、表达力和道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生字卡片、果酱小房子道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用果酱小房子道具，创设一个有趣的故事情境，引导学生进入故事世界。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，结合故事挂图，生动形象地讲解《果酱小房子》的故事内容。
3. 生词教学（5分钟）通过生字卡片，教学生掌握故事中的生词，如：“果酱、房子、小熊、小鸟”等。
4. 例题讲解（10分钟）分析故事中的重点句型，结合实际情境，进行例题讲解。
5. 随堂练习（5分钟）让学生模仿故事中的对话，进行角色扮演，巩固所学知识。
6. 课堂讨论（5分钟）围绕故事主题，引导学生讨论分享、关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 故事《果酱小房子》2. 生词：果酱、房子、小熊、小鸟等。
3. 句型：例句展示，如：“小熊邀请小鸟一起吃果酱。
”七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《果酱小房子》的画。
2. 答案：画面中包含果酱小房子、小熊、小鸟等元素，色彩鲜艳，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节的理解和生词、句型的掌握程度较好，但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同完成一幅关于《果酱小房子》的手工作品，培养亲子关系，提高学生的动手能力。
同时，鼓励学生分享自己的作品，培养学生的表达力和自信心。
2024年幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含教学反思
2024年幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《果酱小房子》一课。
通过讲述小熊和果酱小房子的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节。
2. 学会故事中的新词汇，并能用故事中的句子进行简单表达。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，用故事中的句子进行表达。
教学重点：把握故事情节，学会故事中的新词汇。
四、教具与学具准备教具：果酱小房子的图片、故事挂图、小熊玩偶。
学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用果酱小房子的图片，引导幼儿观察并猜测：“小朋友们，你们看，这是谁的房子呢？它为什么是果酱做的呢？”2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，生动形象地讲述《果酱小房子》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿用故事中的句子进行简单表达，如：“小熊吃了很多果酱，肚子变得圆圆的。
”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，用故事中的句子进行对话。
5. 互动环节（5分钟）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的果酱小房子，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 故事《果酱小房子》2. 故事角色：小熊、果酱小房子3. 重点词汇：果酱、肚子圆圆、好吃、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的果酱小房子，并用故事中的句子描述它。
2. 答案示例：“我画的果酱小房子是红色的，屋顶上有一颗大大的樱桃，小熊在房子里吃果酱，肚子变得圆圆的。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《果酱小房子》的故事，使幼儿在愉快的氛围中学习语言。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿关注故事中的新词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
2. 互动环节可以更加丰富，如增加角色扮演、小组讨论等，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班语言公开课《果酱小房子》完整教案
幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完整教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小动物们帮助小兔子建造果酱小房子的经过。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结合作的品质，以及热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会与人合作、互相帮助。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，发挥想象力进行创作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，增强情感体验。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养合作意识。
3. 创作教学法：鼓励幼儿根据自己的理解进行绘画、表演等创作活动。
四、教学准备1. 教具：果酱小房子的图片、故事课件、画纸、画笔、彩泥等创作材料。
2. 环境：布置一个温馨的故事情境，如小动物们的生活场景。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，引出今天的主题——果酱小房子。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，声情并茂地讲述小动物们帮助小兔子建造果酱小房子的故事。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作活动：教师引导幼儿根据自己的理解，用画笔、彩泥等材料创作果酱小房子，培养幼儿的创造力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，培养合作意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到团结合作的重要性。
六、教学拓展1. 延伸故事：教师可以给幼儿讲述与果酱小房子相关的小故事，让幼儿进一步感受合作的乐趣。
2. 生活实践：教师组织幼儿进行生活实践活动，如合作完成一个小任务，让幼儿将所学道理应用于实际生活。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作活动中的表现，如观察力、想象力、合作能力等。
2. 结果评价：评价幼儿作品的内容、创意和美感，给予肯定和鼓励。
大班语言活动教案《果酱小房子》含反思
大班语言活动教案《果酱小房子》含反思教学目标
1.学生能够了解故事情节和主要角色
2.学生能够识别关键字汇和理解故事中的动作
3.学生能够描述自己所建造的果酱小房子
教学准备
•《果酱小房子》故事绘本
•果酱和面包片
•华夫饼干或曲奇饼干
•砖块、木棍等玩具建材
•普通玩具游戏道具
教学过程
1. 故事导入
•教师告诉学生今天要讲一个关于果酱小屋的故事
•学生欣赏故事绘本
2. 人物角色介绍
•教师介绍故事中的角色，并询问学生对角色的认识
3. 关键字和动作识别
•教师指出故事中的一些关键字汇，让学生重复朗读
•教师引导学生注意故事中的动作，并询问学生动作的含义
4. 建造果酱小屋
•学生使用玩具建材建造自己的果酱小屋
•学生互相展示自己的作品，并互相欣赏评价
5. 游戏环节
•教师带领学生进行普通玩具游戏道具
•学生分享自己的游戏道具，并与其他同学合作游戏
6. 教师总结
•教师回顾今天的教学内容并总结
•教师鼓励学生继续发扬创造力，构建更多精彩的小屋
反思
在教学过程中，学生们表现积极，保持了良好的注意力。
通过教学，学生们了解了故事中的内容，识别了故事中的关键字汇和动作，并进行了创造性的建造。
教师应该根据学生的学情和兴趣，以更加生动有趣的方式进行教学。
同时，学生的合作能力和创造力还需进一步加强和发挥。
大班语言教案《果酱小房子》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小动物们的快乐和紧张情绪。
2. 能够根据故事情节，推测小动物们的感受和行为。
3. 学会用恰当的语言表达自己的感受和需求。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受小动物们的情绪变化。
2. 能够用语言表达自己对故事情节的推测和感受。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受和需求。
2. 能够根据故事情节，推测小动物们的感受和行为。
三、教学准备：1. 故事课件：《果酱小房子》2. 果酱、面包片、小房子等教具3. 画纸、画笔等绘画工具四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教具，引发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件，讲述《果酱小房子》的故事，引导幼儿关注小动物们的情绪变化。
3. 讨论：故事中，小动物们为什么会有快乐和紧张的情绪？他们是如何表达自己的感受的？4. 活动：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的方式，体验小动物们的情绪变化。
5. 绘画：邀请幼儿用画笔和画纸，绘制自己心中的果酱小房子。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小动物们的情绪变化。
2. 延伸：邀请幼儿用自己的语言，创作一个关于果酱小房子的故事。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆小动物们的快乐和紧张情绪。
2. 分析故事情节，让幼儿尝试用语言表达小动物们的感受和需求。
3. 小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的快乐和紧张情境，以及如何表达自己的感受。
七、教学方法与手段：1. 故事回顾：通过提问方式，引导幼儿回忆故事情节，锻炼他们的记忆力。
2. 情境模拟：设置生活情境，让幼儿扮演不同角色，用语言表达自己的感受，培养他们的表达能力。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内分享自己的经历，培养他们的合作意识和沟通能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事回顾环节的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
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《果酱小房子》
（赠送视频+ PPT课件、教案）
活动目标：
1．感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
活动准备：
图片、无色的画有小房子的卡、字。
活动过程：
一、导入活动，引发听故事的兴趣。
1．谈话活动：说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？(幼儿基本都认识，会说：小房子。
)
你平时见过什么有趣的房子吗？(见过别墅、电视里的灰太狼的房子……)
2．观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）
这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。
）（重点引导幼儿观察它手里的桶）
对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。
）我们跟熊哥哥打个招呼吧。
（熊哥哥好！）
熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听、猜猜理解故事情节。
1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）
讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。
（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。
）
（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……））
（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）
2.提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。
它会怎么办呢？（可能会逃跑。
）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？
小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。
）
讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。
（抽掉无色的房子）
3.小结。
这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？
这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。
这个房子是刷的果酱；会变颜色。
）
熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。
4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。
三、幼儿尝试迁移续编故事。
1.教师讲述故事后半部分。
熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？
熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。
闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。
于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。
熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。
房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，
能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题）
2.讲解续编故事的要求：
好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。
）
3.幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。
4.集体交流。
附故事：
熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。
熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。
”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。
果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。
熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。
这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。
舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。
”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
（第二遍：小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味)
第二天，熊弟弟来看熊哥哥。
熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。
”
弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。
闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。
于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。
熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。