大班语言活动优秀教案：欢迎秋爷爷
大班语言活动优秀教案欢迎秋爷爷
大班语言活动优秀教案欢迎秋爷爷一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《季节的问候》，详细内容包括：认识秋天，了解秋天的特点，通过故事、诗歌等形式感受秋天的美好，学会用语言表达对秋天的喜爱和欢迎。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋天是丰收的季节，培养幼儿对秋天的热爱。
2. 通过活动，让幼儿学会用诗歌、故事等形式表达对秋天的喜爱和欢迎。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用诗歌、故事等形式表达对秋天的喜爱和欢迎。
重点：让幼儿了解秋天的特点，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、诗歌卡片、故事书、录音机等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示秋天的图片，引导幼儿观察，让幼儿说出秋天的特点。
2. 故事分享（5分钟）讲述《欢迎秋爷爷》的故事，让幼儿感受故事中主人公对秋天的喜爱和欢迎。
引导幼儿讨论故事中哪些地方表现了秋天的美好。
3. 诗歌学习（5分钟）展示诗歌卡片，带领幼儿朗读《秋天的颜色》。
分组让幼儿用自己的语言描述诗歌中的画面，培养幼儿的想象力。
4. 例题讲解（5分钟）出示题目：“请你用诗歌的形式，向秋爷爷表达你的欢迎和喜爱。
”讲解题目要求，引导幼儿运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己的诗歌作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书欢迎秋爷爷2. 板书内容：秋天的特点：金黄、丰收、美丽诗歌《秋天的颜色》故事《欢迎秋爷爷》七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式，向秋爷爷表达你的欢迎和喜爱。
2. 答案示例：秋爷爷，您好！您看，金黄的稻田向您点头，那是大地对您的问候；您听，丰收的果实向您招手，那是农民对您的感谢；秋爷爷，欢迎您！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对秋天的喜爱和欢迎表现出了很高的热情，但在诗歌创作过程中，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和练习。
《欢迎您秋爷爷》大班语言活动教案
《欢迎您秋爷爷》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解秋天的季节特征和变化。
1.2 能够用语言表达对秋天的感受。
1.3 培养幼儿观察力、表达力和创造力。
1.4 增进幼儿之间的交流与合作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：秋天的图片、实物、秋爷爷的角色头饰等。
2.2 环境布置：教室布置成秋天的氛围，如树叶贴画、秋天的音乐等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解秋天的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3.2 活动难点：让幼儿能够用语言表达对秋天的感受，并能够创造性地进行表达。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
4.2 故事分享：教师讲述《欢迎您秋爷爷》的故事，引导幼儿关注故事中的秋爷爷和秋天的变化。
4.3 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己对秋天的感受和见闻。
4.4 表达展示：每组选择一种形式（如绘画、唱歌、表演等）来展示自己对秋天的理解和感受。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长与幼儿一起进行秋天的观察和表达活动。
5.2 环境创设：教师鼓励幼儿在家中或学校里收集秋天的物品，布置教室或家园角，让幼儿进一步感受秋天的氛围。
5.3 区域活动：教师设置与秋天相关的区域活动，如秋天的手工制作、秋天的科学实验等，让幼儿在自由活动中进一步探索和体验秋天的特征。
第六章：教学方法6.1 讲述法：教师通过讲述《欢迎您秋爷爷》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
6.2 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己对秋天的感受和见闻。
6.3 展示法：教师鼓励幼儿通过绘画、唱歌、表演等形式展示自己的创作和表达。
6.4 观察法：教师引导幼儿观察秋天的实物和图片，培养幼儿的观察能力。
第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在讨论、表达和创作过程中的参与程度和表现，评估幼儿对秋天的理解和感受。
7.2 成果评价：评估幼儿在展示环节中的表现，包括绘画、唱歌、表演等形式，评价幼儿的表达能力和创造力。
2024年大班语言活动优秀精彩教案欢迎秋爷爷
2024年大班语言活动优秀精彩教案欢迎秋爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第七章“秋天的故事”，详细内容包括：秋爷爷的来历、秋爷爷的礼物、秋天的颜色和声音、我们一起欢迎秋爷爷。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋爷爷的来历，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述秋天的变化。
3. 培养幼儿的想象力，通过绘画和手工制作，展示秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话描述秋天的变化，创作秋天的画作。
教学重点：秋爷爷的来历，秋天的颜色和声音，以及欢迎秋爷爷的表达方式。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画纸、画笔、手工材料等。
学具：幼儿用书、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的变化。
讲述秋爷爷的来历，让幼儿了解秋天的寓意。
2. 例题讲解通过讲述秋爷爷的故事，引导幼儿关注秋天的颜色和声音。
分析故事中出现的秋天景象，让幼儿学会用自己的话描述。
3. 随堂练习让幼儿分组讨论，分享自己了解的秋天变化。
每组派代表进行展示，其他幼儿给予评价。
4. 课堂互动教师带领幼儿一起唱《秋天的歌》，感受秋天的氛围。
举行“秋天的颜色和声音”绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力。
展示幼儿的绘画作品，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 大欢迎秋爷爷2. 副秋天的颜色和声音3. 内容：秋爷爷的来历秋天的变化欢迎秋爷爷的方式七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的秋天景象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的美好。
家园共育，让家长参与秋天的主题活动，共同培养幼儿对秋天的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的描述3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思及拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的秋天图片，如金黄的树叶、丰收的果实等，让幼儿直观地感受到秋天的特点。
大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计范文(6篇)
大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计范文(6篇)大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计1 活动目标：1、通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）活动过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。
由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。
可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论。
为什么他们这么苦，还要坚持念书？大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计2 活动目标1.感知理解诗歌内容，初步理解诗歌中“陪伴”“骄阳”“四处漂流”“粉身碎骨”等词语的含义。
2.通过自主阅读、用体态动作表演等方式，理解诗歌内容，并学习有感情地朝通诗歌。
3.体会诗歌中的幽默感，喜欢大胆地、创造性地想象。
活动准备1.幼儿操作材料：《八只气球)，人手1册。
2.《八只气球》电子大书3.8只不同颜色的气球的图片。
活动过程通过讲故事的方式，引出诗歌教师出示八人只气球的图片：卖气球啦!卖气球啦!是谁在喊噢!是那个年轻的卖气球的叔叔。
幼儿园大班语言优质教案《欢迎秋爷爷》
幼儿园大班语言优质教案《欢迎秋爷爷》一、教学内容《欢迎秋爷爷》选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩四季》，详细内容包括：认识秋天，解秋天特点，学习用语言描述秋天景象，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，激发幼儿对秋天热爱。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特征，知道秋天是一年四季中一个重要季节。
2. 培养幼儿用语言表达秋天景象能力，提高幼儿语言表达能力。
3. 激发幼儿对秋天热爱，培养幼儿观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天景象。
教学重点：认识秋天特征，感受秋天美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察秋天景象，引导幼儿说出秋天特征。
2. 故事分享（5分钟）讲述《欢迎秋爷爷》故事，让幼儿解秋天特点，感受秋天美。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示秋天图片，引导幼儿用语言描述图片内容。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“秋天词语接龙”游戏，巩固幼儿对秋天词语记忆。
5. 儿歌学习（5分钟）学习《秋天颜色》儿歌，让幼儿用歌声表达对秋天喜爱。
6. 创意手工（10分钟）让幼儿用彩纸、画笔等材料，制作秋天画作。
六、板书设计1. 《欢迎秋爷爷》2. 内容：秋天特征：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等。
秋天词语：金黄、收获、凉爽、落叶等。
秋天颜色：黄色、红色、橙色等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天画，并附上简短文字描述。
回家向家长讲述《欢迎秋爷爷》故事，并分享自己感受。
2. 答案：描述秋天画：树叶变黄，果实成熟，小草变枯，天气凉爽等。
故事分享：秋爷爷带来金黄果实，美丽落叶，让大地变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿表现，解他们在语言表达方面进步和不足，以便于针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：组织秋游活动，让幼儿亲近大自然，感受秋天美。
大班语言活动优秀教案欢迎秋爷爷
大班语言活动优秀教案欢迎秋爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第六章“季节与自然”中的第三节“秋季”，详细内容包括：认识秋季的代表性事物，如落叶、果实、农作物等；学习描述秋季的词汇和句子；通过故事、儿歌等形式，感受秋天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋季的特点，知道秋季的一些代表性事物。
2. 培养幼儿运用词汇和句子描述秋季的能力。
3. 激发幼儿对秋季的喜爱，培养他们观察自然、感受生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：运用词汇和句子描述秋季。
教学重点：认识秋季的代表性事物，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、故事书、儿歌磁带、树叶、果实等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察窗外的树叶，引发他们对秋天的思考，进而引入课题。
2. 故事分享：讲述秋爷爷的故事，引导幼儿关注故事中出现的秋季元素。
3. 认识秋季：展示秋天的图片，让幼儿观察并说出图片中的事物，教师进行补充和讲解。
4. 词汇学习：学习描述秋季的词汇，如金黄、硕果、丰收等，并进行造句练习。
5. 儿歌学习：学习《秋爷爷》儿歌，感受秋天的美好。
6. 随堂练习：分发树叶、果实等材料，让幼儿进行观察、描述和创作。
六、板书设计1. 主题：欢迎秋爷爷2. 内容：秋季代表性事物：落叶、果实、农作物描述秋季的词汇：金黄、硕果、丰收儿歌《秋爷爷》七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并描述画中的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受到了秋天的美好，但教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外捡树叶，观察秋天的变化。
组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋季的美好。
开展家庭作业，让家长协助幼儿完成秋天的观察记录，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：运用词汇和句子描述秋季。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具的丰富性和多样性，以支持教学内容。
大班语言活动欢迎秋爷爷教案与反思
大班语言活动欢迎秋爷爷教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《季节与自然》，详细内容为“欢迎秋爷爷”主题活动。
通过学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的氛围，学会用语言表达对秋天的喜爱。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特点，如天气、植物、动物等方面的变化。
2. 培养学生用语言表达对秋天的喜爱，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特点和表达对秋天的喜爱。
教学重点：掌握秋天的基本特点，学会用简单的句子表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、故事书、树叶模具、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放秋天的音乐，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围。
引导学生谈论在秋天里观察到的事物和感受。
2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
教师讲解秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分成小组，用画笔和颜料描绘秋天的景色。
教师巡回指导，帮助学生用语言描述自己的作品。
4. 主题活动（15分钟）讲述故事《欢迎秋爷爷》，让学生了解秋天的传说和习俗。
分组讨论：如果你是秋爷爷，你会给小朋友们带来哪些礼物？教师引导学生用简单的句子表达对秋天的喜爱。
学生展示自己的作品，并与同学分享秋天的感受。
六、板书设计1. 秋天的特点：天气：凉爽、干燥植物：树叶变色、果实成熟动物：准备过冬、迁徙2. 秋天的喜爱表达：我喜欢秋天，因为……秋天让我感到……七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用一句话表达对秋天的喜爱。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，我喜欢秋天！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让学生感受到了秋天的氛围，提高了学生的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度和互动性。
大班语言《欢迎秋爷爷》教案与教学反思
大班语言《欢迎秋爷爷》教案与教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“秋天的故事”章节，详细内容为《欢迎秋爷爷》一文。
通过讲述秋爷爷的到来，让孩子们了解秋季的特点，体验秋天的乐趣。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特点，知道秋天里大自然的变化。
2. 能够用生动的语言描述秋天的景象，提高语言表达能力。
3. 感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过故事了解秋天的特点，学会描述秋天的景象。
难点：如何引导孩子们用生动的语言表达自己对秋天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景色，让孩子们观察并引导他们说出秋天的特点。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，让孩子们倾听《欢迎秋爷爷》的故事。
讲解故事中出现的秋天的景象，引导孩子们关注秋天的变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让孩子们观察并描述图片中的秋天景象。
教师针对孩子们的描述进行点评和指导。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们根据所学的描述方法，选择一幅秋天的图片进行描述，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相交流秋天的感受，讨论如何用生动的语言描述秋天。
6. 展示作品（5分钟）每个小组派代表展示自己的描述作品，其他小组给予评价。
六、板书设计1. 《欢迎秋爷爷》2. 主要内容：秋天的特点：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
描述方法：运用形容词、动词、名词等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅秋天的画，并附上自己对画面的描述。
2. 答案：孩子们根据自己的观察和感受进行绘画和描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领孩子们去户外观察秋天的景象，让他们亲身体验秋天的美好。
组织一次秋游活动，让孩子们在活动中感受秋天的气息，并用语言记录下来。
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大班语言活动优秀教案：欢迎秋爷爷
活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备：歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。
活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。
看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？――播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。
为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）
9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。
――听音乐（秋天多么美）走出室外。
附：散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了！”
水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！
苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。
活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备：歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。
活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。
看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？――播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。
为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜
和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）
9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。
――听音乐（秋天多么美）走出室外。
附：散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了！”
水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！
苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。
活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备：歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。
活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。
看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？――播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。
为什么山楂娃娃点亮
小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）
9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。
――听音乐（秋天多么美）走出室外。
附：散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了！”
水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！
苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。