高二语文同步练习 语言文字应用 2-4声情并茂——押韵和平仄(新人教版选修) Word版含答案]

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最新-高中语文 2-4 声情并茂—押韵和平仄课后强化作业

最新-高中语文 2-4 声情并茂—押韵和平仄课后强化作业

第2课第4节一、课内双基1.填空。

对仗在形式上又有宽严不同的各种讲究,可分成以下几类。

一是________,二是________,三是________,四是________。

【答案】工对,宽对,借对,串对。

2.下列说法不正确的一项是()A.从格律上看,诗可分为“古体诗”和“近体诗”。

近体诗产生于唐代,因此唐以前的诗歌都是古体诗,唐以后的诗都是近体诗。

B.格律诗每首限定八句,五律共四十个字,七律共五十六个字。

C.格律诗押平声韵;每句的平仄都有规定。

D.格律诗每首在规定的位置要有对仗。

【答案】A(唐以后也写古体诗。

)3.下列表述正确的一项是()A.所谓压韵,就是韵脚的字必须同音。

B.绝句两句一韵,一般压平声韵。

C.律诗的第一句和二、四、六、八句一定要压韵,而且一般压平声韵,一韵到底,不能换韵。

D.古人把律诗的第一、二句叫做首联,第三、四句叫做颔联,第五、六句叫做颈联,第七、八句叫做尾联,颔联和颈联一般要对仗。

【答案】D(A“同音”应为“同韵”;B二、四句压韵,一韵到底;C律诗的第一句可压可不压韵。

)4.选择恰当的诗句填入下列七言律诗的空缺处,正确的一项是()燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪,____①____。

沙场烽火连胡月,____②____。

少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。

A.①返照入江翻石壁②试玉要烧三日满B.①三边曙色动危旌②海畔云山拥蓟城C.①春归不用怨风雨②芳树无人花自落D.①空中疑有散花人②万顷寒光一夕铺【答案】 B5.下面这幅对联的下联结构已经被打乱,请调整其短语或短语内部的顺序,使之与上联对仗工整。

下联内容:红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看绿树池边此间有舜日尧天上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙下联:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】小苑春回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天(这是明朝中山王徐达住宅的一副对联)6.下面是上下联弄混之后的四副对联,请仔细品味,然后分别将上下联组合起来。

2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习:第二课 4 第四节 声情并茂——押韵和平仄 课后落实·

2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习:第二课 4 第四节 声情并茂——押韵和平仄 课后落实·

一、基础考查1.下列选项中的诗句填入《梦回》一诗横线处,恰当的一项是()梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。

______________,水寒更有未眠鸥。

A.玉簪花落野塘香B.碧云望断空回首C.客怀处处不宜秋D.深夜无风莲叶响解析:选D。

依平仄关系,排除A、C;依整首诗的语境、意境排除B。

2.下面为杜甫的《秋兴八首(其六)》,排序正确的一项是()①秦中自古帝王州②锦缆牙樯起白鸥③瞿塘峡口曲江头④芙蓉小苑入边愁⑤回首可怜歌舞地⑥万里风烟接素秋⑦花萼夹城通御气⑧珠帘绣柱围黄鹄A.⑥①⑧②⑤③⑦④B.①⑥⑤③⑧②⑦④C.⑤①⑧②⑦④③⑥D.③⑥⑦④⑧②⑤①解析:选D。

根据对仗、音韵和意思来判断。

3.学校成立若干学生社团,请你从下列对联中选出三副内容合适的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺。

①现出庐山真面目;留住秋水旧丰神。

②藏古今学术;聚天地精华。

③常向秋山寻妙句;又驱春色入毫端。

④天涯雁寄回文锦;水国鱼传尺素书。

⑤看我非我,我看我,我也非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁。

戏剧社:___________________________________________________________________ 文学社:___________________________________________________________________ 摄影小组:_________________________________________________________________ 解析:在选择相应对联时一定找到对联与相应社团的一致点。

⑤有表演的成分,所以应送给戏剧社;③中由“入毫端”可以推知与写作有关,所以应送给文学社;①中有还原事物真面目的意思,所以应送给摄影小组。

答案:⑤③①4.下面是南京“莫愁湖·胜棋楼”的一副对联。

依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()烟雨湖山六朝梦,____________,____________,仔细思量,____________。

高中语文《语言文字应用》第二课第4节 声情并茂—押韵与平仄(张)

高中语文《语言文字应用》第二课第4节 声情并茂—押韵与平仄(张)
平平平仄仄,仄仄仄平平. ②.贾生年少虚垂涕,王粲春来更远游.(《安定城楼 李商隐》)
平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平.
2019年5月13日
我告诉皇上要雨露均沾
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怎样体会诗歌的声韵节奏?
看平仄.平就是平声,仄就是上、去、入三声.
注:5.近体诗平仄组合的规律: (3).组篇规则—上下联平仄相“粘”,即相同。近体诗中
2019年5月13日
我告诉皇上要雨露均沾
23
排列下面四句诗的顺序 : A.杨柳青青着地垂 B.借问行人归不归 C.扬花漫漫搅天飞 D.柳条折尽花飞尽
□→□→□→□
2019年5月13日
我告诉皇上要雨露均沾
24
解题步骤
(1)找韵脚。这首绝句的韵脚分别是
“垂”“飞”“归”,只有D句不押韵,因此
确定D句第三句。
16
平仄格式
平起格 五 言 诗
仄起格
2019年5月13日
平平平仄仄 仄仄仄平平 仄仄平平仄 平平仄仄平
仄仄平平仄 平平仄仄平 平平平仄仄 仄仄仄平平
我告诉皇上要雨露均沾
律诗重 复一遍 即可
17
平 起 格 七 言 诗 仄 起 格
2019年5月13日
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平
• 综上所述,诗句排序,有法可依 一看押韵 二析对仗 三查平仄 四观表达
结合意境,综合运用,定可准确排序。
2019年5月13日
我告诉皇上要雨露均沾
29
律诗顺序的排列:分四个步骤。
第一步,找韵脚。律诗八句中有的是四句押韵, 有的是五句押韵。律诗中的二、四、六、八句必 须押韵,(首句可押可不押)且必须押平声韵, 一韵到底,中间不能换韵。如果所给诗句中有四 句押韵,据此规则,就可断定押韵的是二、四、 六、八句;如果所给诗句中有五句押韵,就是首 句也入了韵,可判定押韵的为一、二、四、六、 八句。

高中语文第二课千言万语总关音第四节声情并茂_押韵和平仄练习新人教版选修语言文字应用

高中语文第二课千言万语总关音第四节声情并茂_押韵和平仄练习新人教版选修语言文字应用

第四节声情并茂——押韵和平仄铁马秋风、战地黄花、楼船夜雪、边关冷月,这是一个战士的风花雪月。

唱红岩,唱蓝天,你一生都在唱,你的心一直和人民相连。

是一滴水,你要把自己融入大海;是一树梅,你要让自己开在悬崖。

一个兵,一条路,一颗心,一面旗。

《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱脸谱》《团结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品,都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。

阎老一生以他的赤子之心,抒写了一曲曲声情并茂的爱国爱军之歌。

(选自2015感动中国十大人物颁奖词)中国是一个诗歌的国度,从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词元曲,无数璀璨的“诗星”曾照亮了文学史的巅峰。

一首曲子,一经你的笔端,便声情并茂地传诵到今天,经久不息。

着你【课内挖掘】课内素材徜徉在平平仄仄的世界里,千岩万转,迷花倚石。

一路驻足,一路遥望,片片飘落的花瓣穿越历史的时空,在期盼探索的心海中下着蒙蒙细雨,飘飘洒洒,梦一般浸湿了思绪。

沿着文学长廊一路吟唱,纵观千年历史,俯览万里江山,跋涉历朝历代,寻访百世俊杰。

一条大江东去,波澜壮阔,涤尽千古兴亡旧;无数诗人花开花谢几番晴,万千词家潮起潮落这多雪……狂如太白,天风海雨倾泻至,黄河之水天上来,自西极而东海;豪如东坡,滚滚长江浪花淘尽欢笑情愁,汇九派之云烟,竹杖芒鞋任一蓑烟雨;悲壮如稼轩,逼人酒气啸成剑气,醉里挑灯看剑,妙手难补天裂;伤感如易安,细雨梧桐催人落泪,宝奁尘满,凝眸新愁;沉郁如杜甫,风急天高长江滚滚,万里悲秋落木萧萧;凄怨如蒋捷,空掩袖,倚寒竹,白发听雨点滴到天明。

[应用提示] 以上材料可用于“诗词之美”、“音韵世界”、“文化传承”等话题中。

精彩运用诗歌的世界,令男儿豪气顿生,让山河日月增色。

梦游玉界琼田三万顷,神往素月明河俱澄澈,挹西江,斟北斗,万象宾客,使人读至此,忠愤义填膺,有泪如倾;禁不住凭危栏怒发冲冠,抬望眼仰天长啸,同生那种驾长车踏破贺兰山阙的激烈壮怀;涨涌让志士扼腕、令英雄瞋目的男儿至死心如铁的沸腾热血;拨捻小小环球,搅得九天寒彻,冷眼向阳,热风吹雨,笑看四海翻腾、五洲震荡。

高中语文人教版选修《语言文字应用》教案:第二课第4节声情并茂-押韵与平仄1Word版含解析

高中语文人教版选修《语言文字应用》教案:第二课第4节声情并茂-押韵与平仄1Word版含解析
④《叹花》:自恨寻芳到已迟,往年曾见未开时。
A.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
B.十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。
C.春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。
D.如今风摆花狼藉,绿叶成阴子满枝。
六、把左右两组中相对应的诗词名句连成线,并说明出处。
①野旷天低树 ⑨不破楼兰终不还
②会当凌绝顶 ⑩燕山月似钩
③鸟宿池边树 ⑾直挂云帆济沧海
如果你看得仔细,会发现这些句型有一个规律:就是逢双必反。写格律诗如何变通呢?那就牺牲掉不太重要的单数字的平仄规定,而守住比较重要的双数字。另外最重要的一个字,即每个句子的最后一个字,更是必须严格遵守规则(不但平仄要守,还有“押韵”的要求)。古人经过长期的实践,总结出这么一句口诀:“一、三、五不论,二、四、六分明”。
(2)格律诗中的平仄规则
让我们把单句诗里的“平/仄”两两交错,就构成了格律诗(近体诗)的“格”,也就是所谓的“基本句型”,又称为律句。
我们先来看字数少的五言,它的基本句型是:平平仄仄平或仄仄平平仄
这两种句型,首尾的平仄相同。我们若要制造点变化,改成首尾平仄不同,可把最后一字移到前面去,变成:
平平平仄仄,仄仄仄平平
两个——黄鹂——鸣翠柳(或“鸣——翠柳”)
无边——落木——萧萧——下(或“萧萧下”)
恰似——一江——春水——向东——流(或“向东流”)
抑扬顿挫、跌宕起伏就是在这种节奏里出来的。前面我们讲了,平仄的变化作用于我们的脑部神经,使我们“感受”到变化的美。那么是哪个字产生的作用?是一个小节奏的最后一个字,因为那里有个停顿。一停顿,这最后一个字的“平仄”感觉就留在我们脑袋里了,所以整句诗我们并不感受每个字的平仄而只是那个小节奏的最后一个字。由于绝大多数的小节奏都是由两个字组成的,所以我们只感受这双数位的字(第2、4、6个字)的节奏。

人教新课标版语文高二-选修语言文字学案 2.4声情并茂-押韵和平仄

人教新课标版语文高二-选修语言文字学案 2.4声情并茂-押韵和平仄

第四节声情并茂——押韵和平仄课标要求 1.了解基本的押韵、平仄知识。

2.体会诗歌语言的音乐性、韵律美。

知识整合解引子阅读引子部分,思考:引子引用儿歌《我家的小院》说明了什么?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 析活动阅读“韵里情思”,思考:“古人情”和“今人思”中的诗歌是如何借助声韵来表达情感的?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 讲要点1.诗歌中押韵有什么好处?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.格律诗的主要特点是什么?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.绝句和律诗的押韵是如何规定的?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.什么叫“对仗”?诗歌的对仗类型有哪些?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 测基础1.下列对古体诗和近体诗的解说不正确的一项是()A.古体诗是依照古代的诗体写的,古体诗的写作没有一定的标准。

2020版语文高中人教版选修《语言文字应用》作业:第二课 第四节 声情并茂——押韵和平仄

第四节声情并茂——押韵和平仄一、夯基训练1.阅读下面一首唐诗,完成以下两题。

滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

(1)对这首诗的解说,错误的一项是()A.第一句点出滕王阁的形势:高阁临江;第二句写出滕王阁的现状:意兴阑珊。

B.三、四两句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉《高唐赋》“旦为朝云,暮为行雨”化用而来的。

这两句写出了阁之高、阁之静。

C.第五句是写阁外的景象:阁外有一深潭,白云飘在空中,日影投入深潭,一切都显得那样寂静悠闲。

:物象更换,星宿迁移,如今阁在而滕王不在,只有长江仍在奔流不息。

”一句,笔触由空间转入时间,“悠悠”二字点出了时日的漫长。

(2)对这首诗分析不正确的一项是()A.一、二两句总起,三到六句以滕王阁为对象次第加以描写,最后以议论作结。

有总有分,首尾照应。

B.“画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨”两句对仗尤为工整和自然。

C.最后一句以景作结,与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似,有异曲同工之妙。

,抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。

诗的基调虽然抑郁,但不消沉。

“滕王高阁临江渚”直接点题,一个“临”字写出了滕王阁的居高之势。

第二句由今及古,遥想当年兴建此阁的滕王,坐着鸾铃马车,挂着琳琅玉佩,来到阁上,举行豪华繁盛的宴会的情景,诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。

末尾两句,诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后,以景作结,似答非答,更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。

没有总、分,更没有首尾照应。

2.下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处,恰当的一项是()榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。

,满庭鸟迹印苍苔。

A.只道林间无人至B.门巷深深过客稀C.寒气偏归我一家“满庭鸟迹印苍苔”是说人迹罕至,可以排除C项;“西斋”“满庭”都表明在家中,不会在“林间”,可以排除A项;而“过客稀”不会导致“满庭鸟迹印苍苔”,因此只能是“人不到”,而且“人不到”更显出清幽、僻静,更吻合诗歌的意境。

人教版高中语文选修语言文字应用(测试题)声情并茂—押韵和平仄

第四节声情并茂——押韵和平仄铁马秋风、战地黄花、楼船夜雪、边关冷月,这是一个战士的风花雪月。

唱红岩,唱蓝天,你一生都在唱,你的心一直和人民相连。

是一滴水,你要把自己融入大海;是一树梅,你要让自己开在悬崖。

一个兵,一条路,一颗心,一面旗。

《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱脸谱》《团结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品,都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。

阎老一生以他的赤子之心,抒写了一曲曲声情并茂的爱国爱军之歌。

(选自2015感动中国十大人物颁奖词) 兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧海。

美字体赏美文诗歌人生中国是一个诗歌的国度,从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词元曲,无数璀璨的“诗星”曾照亮了文学史的巅峰。

一首曲子,一经你的笔端,便声情并茂地传诵到今天,经久不息。

纤纤擢素手,续续弄琴弦,声声诉愁绪,泣泣不成声。

江心秋月,一曲琵琶吟,诉说了你的今生。

你曾风华绝代,让六朝粉黛无颜色;你曾才情尽显,令无数王孙尽折腰;你亦曾年少痴缠,幻想着愿得一人心,白首不相离。

可是,当岁月已然走远,当年华黯然逝去,当无情的光阴夺去了娇美的容颜,曾经的誓言便如流星般转瞬即逝,那些信誓旦旦成了弹指可破的谎言。

浩淼的烟波江上,你独守着秋月,那份隐忍的孤寂,那份难言的心酸,你不说,我却懂。

诗歌给了我们无穷道理,我们怎能不爱它?我爱诗歌!诗歌让我看见了诗境中的绚丽四季:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”“遥知不是雪,唯有暗香来”……我们徜徉在无边无涯的诗歌海洋里,体会着诗歌的情感,品味着读诗歌的乐趣,我们乐不可支。

你我,原不过是同一国度的人,你有你的凄楚凄凉,我有我的忧思忧绪。

你我的相遇,是上天安排的一场盛宴,还是命中注定的劫数?若你是我命途中的一个劫,那么,我甘心去应。

犹记那晚,一曲终了,余音不散,而如今,那曲,那颜,恍若还在眼前不曾走远,相思亦如初见。

高中语文 2.4 声情并茂 押韵和平仄课件 新人教版《语


单元风向标 考点聚焦 内内容典内容感题容感知精感知析知 方法点拨自自自主主主探探探内究究究容感知 自结结主构构探图图究解解 结构图解自自主主自广广主场场广场
1.格律诗的主要特点是什么? 提示:(1)每首限定八句,五律共四十字,七律共五十六字;(2)押平声 韵;(3)每句的平仄都有规定;(4)每首在规定的位置都要对仗。
单元风向标 考点聚焦 内内容典内容感题容感知精感知析知 方法点拨自自自主主主探探探内究究究容感知 自结结主构构探图图究解解 结构图解自自主主自广广主场场广场
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析:①②两句中选②,因为后文是四字句式,为了对称应选②;另外 从最后一句“美景尽览”看,“美景”指前面内容,那就不指“俯瞰”,也应 选②。③④两句选④,③④两句句式相同,但从押韵的角度看应选 ④;另外,从“山”到“林”,是正常顺序,“白云缭绕”应是对“山林”的缭 绕,所以也应选④,“白云”在最后。 答案:D
或“
”;近体诗又称“
”,在用韵、平仄、对仗方
面都有要求,主要以
为代表。
答案:古风 今体诗 律诗
单元风向标 考点聚焦 内内容典内容感题容感知精感知析知 方法点拨自自自主主主探探探内究究究容感知 自结结主构构探图图究解解 结构图解自自主主自广广主场场广场
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.古人把律诗的第一、二句叫“
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4.什么叫“对仗”? 提示:格律诗不但上下句的字数要相等,而且相对字的意义、词 类、平仄也都要一一相对,这就是对仗。对仗一般用在颔联和颈联。 5.诗歌的对仗类型有哪些? 提示:一是“工对”,不仅对仗用词的词类要相同,而且还必须是意 义上属于同一个大类的词。二是“宽对”,即同类的词(词组)相对,如 名词对名词,动词对动词,形容词对形容词即可。三是“借对”,即诗 中用了一个词语的甲义,同时借用它的乙义与另一联中的词语相对。 四是“串对(流水对)”,即前后两句的意义相连,就像是连续说下来的 一句话。

高中语文人教版选修《语言文字应用》教案:第二课第4节声情并茂-押韵与平仄1Word版含解析

1找出P32《客中行》《商中早行》《虞美人》三 首诗词的韵脚,并分析一下他们分别押什么韵。
2.找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚, 体会一下它们是如何押韵的。
3.什么是古体诗?什么是近体诗?近体诗主 要包括哪两种诗体?
4.律诗在格律上有哪些要求?
5.什么叫押韵?
6.绝句和律诗的押韵有哪些要求?
7.什么叫平仄?
8请同学们从五律最基本的两种平仄格式中 总结一下律诗平仄的基本要求。
9.什么叫对仗?
10.律诗哪几联要求对仗?
11
12
1.
n
n
en on i ou
2.
ui ei on in
4.
8.
3-11.P34-P36
A.
B.
1.A-C-D-B 2.
3•①D;②A;③C;④Do
三、问题探究
1.格律诗(近体诗)的平仄组合及规律
两个一
—黄鹏一
—鸣翠柳
(或“鸣-
-—翠柳”)
无边
洛木
肃肃
下(或
“萧萧下”)
恰似

春水
向东
流(或
向东流”)
诗和词都是由句子组成的,所以我们先把单句 的平仄弄清,再来学习句子与句子之间的平仄组合关 系。
(1)单句的平仄规则
我们仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄 仄……
为什么都是俩字一换呢?能不能单字或三字相 间呢?
大家都知道,西洋拼音文字是以一个单词为停 顿的,就是说语气的停顿发生在单词与单词之间。而 咱汉语是单音节的字,停顿就不能一字一顿,那节奏 上是怎么样的呢?基本上两字一顿,特殊情况下有一 字顿(术语称“一字逗”)或三字顿。几乎所有的诗词 句子,都是有一字或两字的词组组成的。比如:
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2-4 声情并茂——押韵和平仄 一、课内双基 1.填空。 对仗在形式上又有宽严不同的各种讲究,可分成以下几类。 一是________,二是________,三是________,四是________。 【答案】 工对,宽对,借对,串对。 2.下列说法不正确的一项是( ) A.从格律上看,诗可分为“古体诗”和“近体诗”。近体诗产生于唐代,因此唐以前的诗歌都是古体诗,唐以后的诗都是近体诗。 B.格律诗每首限定八句,五律共四十个字,七律共五十六个字。 C.格律诗押平声韵;每句的平仄都有规定。 D.格律诗每首在规定的位置要有对仗。 【答案】 A(唐以后也写古体诗。) 3.下列表述正确的一项是( ) A.所谓压韵,就是韵脚的字必须同音。 B.绝句两句一韵,一般压平声韵。 C.律诗的第一句和二、四、六、八句一定要压韵,而且一般压平声韵,一韵到底,不能换韵。 D.古人把律诗的第一、二句叫做首联,第三、四句叫做颔联,第五、六句叫做颈联,第七、八句叫做尾联,颔联和颈联一般要对仗。 【答案】 D(A“同音”应为“同韵”;B二、四句压韵,一韵到底;C律诗的第一句可压可不压韵。) 4.选择恰当的诗句填入下列七言律诗的空缺处,正确的一项是( ) 燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪,____①____。 沙场烽火连胡月,____②____。 少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。 A.①返照入江翻石壁 ②试玉要烧三日满 B.①三边曙色动危旌 ②海畔云山拥蓟城 C.①春归不用怨风雨 ②芳树无人花自落 D.①空中疑有散花人 ②万顷寒光一夕铺 【答案】 B 5.下面这副对联的下联结构已经被打乱,请调整其短语或短语内部的顺序,使之与上联对仗工整。 下联内容:红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看绿树池边 此间有舜日尧天 上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙 下联:_________________________________________________ ______________________________________________________ 【答案】 小苑春回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天(这是明朝中山王徐达住宅的一副对联) 6.下面是上下联弄混之后的四副对联,请仔细品味,然后分别将上下联组合起来。 日照花如锦 青山一鹤归 青山一片云 碧水双鸥静 暮烟明月暗 白水千层浪 残雨夕阳收 风吹柳似丝 (1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ (3)____________________________________________________ (4)____________________________________________________ 【答案】 (1)日照花如锦,风吹柳似丝。 (2)暮烟明月暗,残雨夕阳收。 (3)白水千层浪,青山一片云。 (4)碧水双鸥静,青山一鹤归。 7.岳阳楼历来是文人歌咏的对象。如杜甫的“________,____ ____”就表现了岳阳楼的苍凉,孟浩然的“________,________”体现了诗人的豪情,范仲淹表现志向的“________,________”更为山水添色,使岳阳楼名震天下。 【答案】 吴楚东南坼,乾坤日夜浮 气蒸云梦泽,波撼岳阳城 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 8.清朝郑唐和,能诗善画,为人诙谐,一次他为一不正派的老者画像后,附诗一首: 精神炯炯,老貌堂堂。 乌巾白发,龟鹤呈祥。 老者思之多时方才明白遭受戏谑,恨声不已。 在这首诗中郑是如何戏谑老者的? _______________________________________________________ 【答案】 每句首字相连是“精老乌龟”,在古代这叫“藏头诗”。 二、课外延伸 9.请利用相关知识,从下面八个句子中选出四个句子,组成两副合乎对联要求和特点的春联。 九州春意闹百花争艳。东风袅袅大地绿如茵。旭日出东方光弥宇宙。丽日彤彤神州春似海。神州增秀色水绿山清。大地播春光花香鸟语。桃花艳艳山河添秀色。三春到人间群山起舞。 (1)上联:____________ 下联:____________ (2)上联:____________ 下联:____________ 【答案】 (1)大地播春光花香鸟语 神州增秀色水绿山清 (2)丽日彤彤神州春似海 东风袅袅大地绿如茵 阅读下面一首词,然后回答问题。 定风波·红梅 苏轼 好睡慵开莫厌迟,自怜冰脸不时宜。偶作小红桃杏色,闲雅,尚馀孤瘦雪霜姿。休把闲心随物态,何事,酒生微晕沁瑶肌。诗老不知梅格在,吟咏,更看绿叶与青枝。 10.有人说“偶作小红桃杏色,闲雅,尚馀孤瘦雪霜姿”三句是本词的“词眼”,为什么?结合全词作简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 “小红桃杏色”切红梅的一个“红”字,对应下片“酒生微晕沁瑶肌”;“孤瘦雪霜姿”归结到梅花孤傲瘦劲的本性,对应下片“休把闲心随物态”;“偶作”一词上下关连,不说红梅天生红色,却说美人“自怜冰脸不时宜”才偶露红妆,以趋时风,却仍然保留雪霜资质——真正的“梅格”。 11.本词抒发了作者什么样的思想感情?结合全词作简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 通过刻画红梅既艳如桃李又冷若冰霜、傲然挺立的独特品格,表现了词人身处穷厄而不苟且于世、洁身自守的人生态度,不随波逐流的傲骨。 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 病起书怀① 陆游 病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。 出师一表通今古,夜半挑灯更细看。 [注] ①本诗写于淳熙三年(1176)四月的成都。陆游被免官后病了二十多天,病愈后写了此诗。 12.联系颔联分析作者“书怀”的内容是什么? __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 “位卑未敢忘忧国”表现了作者即使地位卑微也不忘忧国的责任感。 “事定犹须待阖棺”表达的是作者对自己仍有机会重新被起用(或说为国出力)的后事充满信心、希望。 13.①“出师一表通今古”用了什么样的表现手法?②“夜半挑灯更细看”用了什么样的描写方法?③尾联这样写有什么表达效果? ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 【答案】 前句是用典的手法,后一句用了动作(细节)描写的方法,令人回味无穷或说含蓄地表达了作者忠心报国的愿望。 阅读下面这首诗,然后回答问题。 同诸隐者夜登四明山 施肩吾 半夜寻幽上四明,手攀松桂触云行。 相呼已到无人境,何处玉箫吹一声。 [注] 施肩吾,字希圣。北宋道士,自号华阳子。生卒年不详。少年习佛,博学经史,工词章,后转而学道,隐居西山(在今江西南昌)学仙。 14.这首诗表现了诗人什么样的心境? __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 这首诗表现了诗人淡远超逸的心境。 15.这首诗写出了四明山山高幽静的特点,诗人是怎样来表现这一特点的?请简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 (1)采用了侧面描写的手法写出四明山的高;本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走,侧面表现了四明山山高的特点;(2)用以声衬静的手法写出四明山的幽静;本诗三、四句写在“无人境”听到不知何处传来的一声箫鸣,反衬出山的幽静。 16.阅读下面两首诗,完成(1)~(3)题。 送沈子福之江东 [唐] 王维 杨柳渡头行客稀,罟师①荡桨向临圻②。 惟有相思似春色,江南江北送君归。 柳枝词 [宋] 郑文宝 亭亭画舫系春潭,直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨,载将离恨过江南。

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