大班语言活动：树真好
2024年大班语言活动《树真好》教案
2024年大班语言活动《树真好》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然是我们的朋友》，详细内容为第三节《树真好》。
通过本节课的学习，学生将了解树的重要性，认识不同种类的树，并学会用简单的语言表达对树木的喜爱。
二、教学目标1. 了解树木对自然界和人类生活的作用，培养环保意识。
2. 学会描述树木的特点，提高语言表达能力。
3. 感受大自然的美好，激发对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握描述树木的词汇和句型，能流利地表达对树木的喜爱。
难点：理解树木对环境的重要性，并能运用所学知识进行实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示（树叶、果实等），引导学生谈论树木，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 挂图展示，引导学生观察并描述树木的特点。
b. 例句讲解，学习描述树木的词汇和句型。
c. 小组活动：每组选择一种树木，用所学知识进行描述。
3. 随堂练习：a. 让学生用所学词汇和句型描述自己喜欢的树木。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
4. 实践活动：学生动手制作树叶贴画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 树木的特点b. 描述树木的词汇和句型c. 树木的重要性七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的词汇和句型，描述你最喜欢的树木。
2. 答案示例：我最喜欢的树木是樱花树。
它的花瓣粉嫩可爱，每到春天都会开满美丽的花朵，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、小组活动等形式，让学生掌握了描述树木的词汇和句型，提高了学生的语言表达能力。
但在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 带领学生去校园或公园实地观察树木，巩固所学知识。
b. 开展环保主题活动，让学生为保护树木和环境贡献自己的力量。
大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班语言教育活动，以《树真好》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域课程》。
本节课主要内容为第二章第四节“树的好处”，通过故事讲述树对人类和环境的重要性，引导幼儿认识树的功用，培养幼儿爱护树木的情感。
二、教学目标1. 了解树对人类和环境的好处，知道树木的重要性。
2. 学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：认识树的好处，了解树木对人类和环境的重要性。
难点：学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工纸、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的树木图片，引导幼儿说出树木的特点，如树干、树叶、树根等。
然后通过提问方式引导幼儿思考树木对人类和环境的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿了解树木的重要性。
故事讲述结束后，教师提问幼儿故事中的树有什么好处，引导幼儿表达自己的看法。
3. 互动讨论（10分钟）4. 实践活动（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作树木的手工作品。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书树的好处板书内容：1. 提供氧气2. 净化空气3. 保持水土4. 降温增湿5. 美化环境6. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：列举树木的好处。
答案：树木的好处有提供氧气、净化空气、保持水土、降温增湿、美化环境和生物多样性等。
2. 作业题目：画一棵你喜欢的树。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解树木的好处，培养幼儿爱护树木的情感。
在教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
大班语言《树真好》教案与反思
大班语言《树真好》教案与反思一、教学目标1. 理解故事内容，感受树的多种作用和价值。
2. 学会关注和保护环境，养成爱护树木的习惯。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
4. 加强幼儿对自然环境的认识和尊重。
二、教学内容1. 故事《树真好》的阅读与理解。
2. 树木的作用和环境保护的相关知识。
3. 观察周围环境中的树木，进行绘画和创作活动。
三、教学准备1. 故事课件或图书《树真好》。
2. 绘画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
3. 相关环境教育的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿注意树木的存在和作用。
2. 故事分享：通过课件或图书，讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的树木和环境。
3. 讨论：引导幼儿讨论树木的作用和价值，以及如何保护树木和环境。
4. 观察与创作：组织幼儿观察周围的树木，鼓励幼儿用彩笔或颜料绘画出自己观察到的树木。
5. 分享与反思：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿反思自己在保护环境方面的责任。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度和理解能力。
2. 评估幼儿在讨论中的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在观察与创作活动中的参与情况和创作能力。
4. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿对树木的观察和表达能力。
教学反思：在教学过程中，我注意观察幼儿的参与程度和理解能力，根据幼儿的反馈进行适当的引导和解释。
在讨论环节，我鼓励幼儿积极表达自己的观点，并引导幼儿思考如何保护树木和环境。
在观察与创作活动中，我给予幼儿足够的自由空间，鼓励他们用自己的方式表达观察到的树木。
通过收集幼儿的绘画作品，我了解到他们对树木的认识和表达能力。
在教学评价中，我发现大部分幼儿能够积极参与故事分享和讨论，表现出对树木和环境保护的兴趣。
在观察与创作活动中，幼儿们表现出对树木的细致观察和丰富的想象力。
也有个别幼儿在表达和创作方面需要更多的引导和支持。
总结：通过本节课的教学，幼儿们对树木的作用和价值有了更深入的了解，并能够表达自己对环境保护的看法。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)《树真好》散文诗教学反思篇一春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一齐来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗？为什么？”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树能够做椅子”等等，回答都局限在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？”帮忙幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“树能够做碗。
”我立刻进行追问：“做什么样的碗？”帮忙幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树能够做鸟巢。
”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、用心的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种潜力得到了锻炼与培养，基本到达了活动目标。
但是活动的不足之处也显而易见。
大班语言活动：树真好(精选3篇)
大班语言活动：树真好（精选3篇）大班语言活动：树真好篇1活动目标1.观赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美妙，懂得爱惜树木和爱护环境的重要。
2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
活动预备1.《树真好》老师教学资源。
2.《树真好》语音cd。
3.《人类破坏树木造成的危害》老师教学资源。
4.轻柔的背景音乐。
5.每个幼儿一套拼图。
6.幼儿学习资源3第1-3页。
活动过程(一)观看人类破坏树木造成的危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。
提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做。
(二)合作拼图，感受大树的美妙。
1.请幼儿通过拼图连续找出大树的好处。
2.幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。
3.老师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。
(三)借助挂图，老师配乐示范朗诵散文诗。
1.老师出示挂图，引出散文诗的题目。
请幼儿认真听，思索自己喜爱哪一句，这一句是怎么说的。
2.播放背景音乐，老师示范朗诵散文诗。
3.请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。
(四)利用《树真好》课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗，了解诗词中的重叠词。
1.了解重叠词。
散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?2.播放课件，再次观赏散文诗，请幼儿仔细听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。
3.播放课件，师幼有感情的朗诵散文诗。
(五)发散思维，尝试仿编诗歌。
请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有那些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。
大班语言活动：树真好篇2一、活动目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、理解和观赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。
二、活动预备：1、各种常见树种的图片。
2、常绿树、落叶树的树叶若干。
3、课件。
三、活动过程：（一）讲讲四周的树重点提问：1、我们的四周哪里有树？2、你知道哪些树呢？3、（观看常见树种的图片）看一看，这些树有什么不同，知道它们的名称吗？（二）区分常绿树和落叶树1、重点提问：(出示图片)这些都是冬天的树，它们哪里不同？（落叶的树：梧桐、杨柳；常绿树：松树、柏树）小结：冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍旧长着树叶的是常绿树。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
大班语言树真好教案7篇
大班语言树真好教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我们的绿色朋友》，详细内容为“树真好”一节。
通过本节课的学习，让学生了解树木的重要性，认识不同种类的树木，并学会用简洁、生动的语言表达对树木的喜爱。
二、教学目标1. 让学生了解树木对自然环境和社会生活的作用，提高环保意识。
2. 培养学生观察、描述树木的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护树木的情感。
三、教学难点与重点难点：用生动的语言描述树木的特点和作用。
重点：了解树木的重要性，学会表达对树木的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（树叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生到户外观察周围的树木，让学生自由发表对树木的观察和感受。
（2）教师提出问题：“树木为什么对我们这么重要？它们有哪些作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导学生观察并描述树木的特点。
（2）教师讲解树木的作用，如：净化空气、调节气温、防风固沙等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用自己的话描述树木的作用。
（2）学生分组，每组选择一种树木，讨论其特点和作用，并制作成手抄报。
4. 学生展示与评价（10分钟）（1）各小组展示手抄报，介绍所选树木的特点和作用。
（2）其他学生认真倾听，给予评价。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：（1）树木的作用：净化空气、调节气温、防风固沙等。
（2）描述树木的特点：高、粗、树叶、果实等。
七、作业设计1. 作业题目：我最喜欢的树木要求：用生动的语言描述你最喜欢的树木，包括它的特点和作用。
答案示例：我最喜欢的树木是松树。
它高大挺拔，树叶翠绿，像一把把小伞。
松树能净化空气，防止水土流失，还可以制作成家具、纸张等。
我们要好好保护松树，让它们在地球上茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解树木的重要性，培养学生的环保意识。
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大班语言活动：树真好
大班语言活动：树真好
活动目标：
1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境
2．了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备：
1．“树真好”的散文诗图片；图片大树。
2．汉字：“树真好” 。
3．舒缓的背景音乐。
活动过程：
一、谈话引出主题。
1．你喜欢树吗？为什么？
幼儿介绍自己喜欢树的理由。
2．教师用提问的方式拓展话题。
师：小动物、人们喜欢树吗？树还有哪些用处？
教师小结幼儿谈话内容。
二、欣赏散文诗《树真好》。
1．教师朗诵散文诗一遍，教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。
2．学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。
师：你听到了什么？散文诗里讲了树有什么好的地方？
3．学播放背景音乐，教师再次朗诵。
师：听了散文诗，你觉得树真好，好在哪里？请用一句完整的话来把它念出来。
教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗，可以重复几遍。
三、仿编散文诗。
四、分享交流。
1．教师通过提问的方式，让用幼儿萌发爱护树木的情感。
师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢？
幼：给它浇浇水，施施肥。
师：除了爱现在有的树，我们怎么样可以让树变的更多呢？怎么样不让树变的更少呢？
幼：种更多的树，不去砍伐树木。
教师小结。
活动反思与建议
本次活动教师提供了许多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应该全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。
对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊，不能够很清楚的分辨他们的区分。
教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的经验。