五年级课外阅读练习精选30题
五年级的课外阅读题
五年级的课外阅读题
五年级的课外阅读题有很多，以下是一些例子：
1、阅读《西游记》，回答问题：
唐僧取经的目的是什么？
《西游记》中的孙悟空有哪些特点？
2、阅读《格林童话》，回答问题：
《格林童话》中你最喜欢哪个故事？为什么？
你从《格林童话》中学到了哪些道理？
3、阅读《海底两万里》，回答问题：
《海底两万里》中的主人公是谁？他有哪些特点？
你认为《海底两万里》中哪个情节最惊险刺激？为什么？
4、阅读《鲁滨逊漂流记》，回答问题：
鲁滨逊在荒岛上生活了多少年？
鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服的？
5、阅读《三国演义》，回答问题：
《三国演义》中你最喜欢哪个角色？为什么？
你认为《三国演义》中哪个战役最著名？为什么？
这些题目旨在测试学生对所阅读内容的理解程度和记忆能力，同时也
能够引导学生深入思考所阅读的内容，提高阅读能力和思维能力。
部编版五年级语文课外阅读练习题30篇专项训练带答案解析
部编版五年级语文课外阅读练习题30篇专项训练带答案解析部编版五年级语文课外阅读练习题30篇专项训练带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
香菱学诗(节选)香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。
如此茶饭无心，坐卧不定。
宝钗道：“何苦自寻烦恼。
都是颦儿引的你，我和他算账去。
你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
”香菱笑道：“好姑娘，别混我。
”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。
宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。
你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。
”香菱听了，便拿了诗找黛玉。
黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。
皆因你看的诗少，被他缚住了。
把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。
”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”（1）选文中的颦儿是________；香菱的诗写的是________。
（2）看了香菱写的诗，宝钗直接说“________”，黛玉的评价是“________”，从中可以看出两个人的不同。
（3）用横线在选文中画出直接描述香菱学诗“疯了”的情景：________，这表现了她学诗________。
（4）宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”，你想对香菱说什么？解析：（1）林黛玉；月亮（2）这个不好，不是这个作法；意思却有，只是措词不雅（3）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。
五年级语文课外阅读练习题30篇(经典版)带答案解析
五年级语文课外阅读练习题30篇(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
__________________到得松树边石头上，不见了娘，只见朴刀插在那里。
李逵叫娘喝水，杳无踪迹。
叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼，四下里看时，并不见娘；走不到三十余步，只见草地上团团血迹。
李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。
李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。
千辛万苦，背到这里，倒把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，搠那两个小虎儿。
这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。
李逵赶到洞里，也搠死了。
李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。
李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。
那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。
李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。
李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。
那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。
李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。
那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。
李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。
自古道：“云生从龙，风生从虎。
”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。
那大虫望李逵势猛一扑。
那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。
那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。
那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。
那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。
李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。
（1）给这段文字加一个标题，写在文前的横线上。
五年级上册语文课外阅读理解专项精选练习
五年级上册语文课外阅读理解专项精选练习班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 课外阅读。
却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。
那怪物在半空中，夸奖不尽道：“好个猴王，着然有眼！我那般变了去，他也还认得我。
这些和尚，他去得快，若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。
若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。
我还下去戏他一戏。
”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变作一个老公公，真个是：白发如彭祖，苍髯赛寿星。
耳中鸣玉磬，眼里晃金星。
手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。
数珠掐在手，口诵南无经。
唐僧在马上见了，心中欢喜，道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。
”八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。
”唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。
我们若撞在他的怀里啊，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。
”他把棍藏在身边，走上前迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当作个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。
命里无儿，只生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。
老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。
果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。
”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。
行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。
”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道：‘虎毒不吃儿。
人教五年级语文课外阅读练习题30篇综合练习带答案解析
人教五年级语文课外阅读练习题30篇综合练习带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。
铁扇公主不辨真假，把他接了进去。
说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇。
”假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿了？仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。
”铁扇公主说：“大王放心。
”说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。
悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”铁扇公主道：“大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。
”孙悟空记在心上，将扇儿噙在口中，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。
铁扇公主气得一下子跌倒在地。
（1）这段文字出自《西游记》中的“________”。
（2）假牛魔王为什么对铁扇公主说小心扇子被孙悟空骗了去？（3）体会加下划线的词语表现出的人物心理。
①悟空大喜过望，连忙抓在手中。
②把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。
（4）这段文字写出了孙悟空( )的性格。
A.机智B.狡诈C.无赖D.急躁解析：（1）三调芭蕉扇（2）一是为了取得铁扇公主的信任，引出扇子的话题；二是为了让铁扇公主说出真扇子藏在哪里。
（3）①“连忙”表达了孙悟空急于拿到芭蕉扇的心理。
②“径自”写出了孙悟空拿到真扇子后的得意和急于离开的心理。
（4）A【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。
答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。
做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质，在结合选项判断。
小学五年级上册语文课外阅读练习题及答案
一、《美丽的晚霞》红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1.比一比，组成词：辉（）透（）坚（）幻（）晖（）绣（）竖（）幼（）2.写出下列词的近义词：柔和──（）朦胧──（）坚实──（）3.“我” 在梦幻里看到了哪些东西？4.判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
（1）文中的“出神”，表示“看呆了” 的意思。
（）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。
” 中的“仿佛” 一词改为“好像” 句意不变。
（3）“神奇” 就是“神秘” 的意思。
（）1.答案：1.光辉、余晖；透明、绣花；坚强、竖立；幻想、幼儿。
2.温和、模糊、结实。
3.看到了龙、原始森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。
4.（1）√；（2）√；（3）×。
二、《秋之神韵》我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
五年级语文课外阅读理解专项训练10篇(含答案)
五年级语文课外阅读理解专项训练10篇(含答案)1.露珠我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便显现在我的眼前。
看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。
啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁哺育儿女一样地滋润着禾苗。
每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以它的威力，更不像冰雹那样对一切残暴。
它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
1、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
哺育显现呈现2、把文章第然段中没有标点的地方加上标点。
它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
3、联系上下文理解字义。
⑴它白天隐身于空气中。
于：隐藏在⑵又为人们所喜爱。
为：被4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指露珠所代表的精神。
2、这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。
它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
小学五年级上册语文课外阅读理解练习题大全(10篇)
小学五年级上册语文课外阅读理解练习题大全（10篇）【导语】小学生阅读理解其实没有大人想得那么高深，大多考查对文章较浅层的内容理解，对于把握文章中心及分析人物思想情感及形象特点的题型大多考的是知识的迁移能力，即和课本所学文章内容有很密切的联系。
只要善于利用课本所学体会文章中心，就不会失分了。
小学生在做阅读理解题时要认真审题，理解出题意图，并尊重原文，要从原文中找题目答案，不可以凭主观臆断。
小学五年级上册语文课外阅读理解练习题大全（1）：风雪夜中的一盏灯我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。
隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。
每晚，那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。
张老师握着红笔，正在批改作业。
他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。
我贴着窗户，轻轻地叫了一声："张老师"。
他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。
张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。
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五年级课外阅读练习精选30题雨越下越大;本来我要到同学家去学习；这下只好拉倒了。
我坐在门口；看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看;雨水都溅在身上了。
”我没理会；却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸;你看！屋檐下的石头；怎么隔着一段距离；就有一个小窝？”爸爸还没有回答；我就自己解释说：“爸爸；我知道了；那是让屋檐滴下的雨水打的。
”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿；把石头打出窝窝来？”爸爸这一问；我也愣住了。
爸爸见我答不出；就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了；雨点的力量虽小；可是长年累月；它总滴到一个地方；渐渐地就打出小窝来了。
”接着；爸爸又说；“无论干什么事情；只要有这种滴水穿石的精神；就一定会成功的。
”听了爸爸的话；我心里想：“要永远记住’滴水穿石’的启发。
”1用“『给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目；写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。
）4、用“ ----- ”标出有关的句子；来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ ______________________________________________________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？________________________________________________ （二）家乡的小河（10分）在我家院子的后面；流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的；宛如明镜一般；倒映着红色的花；绿色的树；她又是活泼可爱的；层层鳞浪随风而起；伴着跳跃的阳光在舞蹈；舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中；刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛；好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉；霞红得似胭脂；袅袅上升的雾气像洁白的羽纱；轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢；把自己的身躯映在河水中；欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着；翻起了一个个跟头；顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下；太阳把余晖洒在河面上；小河里这处红；那处绿。
又一阵风来；倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树；都乱成灰暗的一片；像醉汉；可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意睡了；她像凝固了一般；躺在那里一动不动。
清清的明月；悄悄爬倒空中；对着小河照镜子。
这时；寒风任意地扫着河岸上的小草；发出一阵奚奚簌素的声响。
远处；偶尔传来几声汪汪的狗叫声；此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊；你真美！1. 用“〜〜〜〜〜”划出文中的一个比喻句。
（1分）2 •用“一一”划出文中的一个似人句；并用"△△△"圈出看出是拟人句的词。
3 .用"II "给课文分段；并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4•判断;对的在（）里打“V 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。
（）短文反映了作者对家乡的热爱。
（）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。
（）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。
（）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。
（）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。
（）（三）特殊的墙（14 分）暑假里有一天;我做完作业;无意间打开电视机。
这时;电视里正在播抗洪抢险的紧张场面。
只见滔滔的洪水奔腾而下;抢险大军背着一包又一包沙袋;快速冲上堤坝。
谁知水流湍急;沙袋刚扔下去;就被洪水冲走了;把一辆卡车推下去堵决口;谁知又被洪水冲走了。
怎么办？怎么办？在这紧急关头;只见抗洪战士手挽着手;纵身跳入洪流中;用血肉之躯筑起了一道人墙。
墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？面对这堵“墙” ;我愕然了。
这是一堵不平凡的“墙” ;它是由堂堂七尺男儿之躯;是一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。
它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外;甚至比万里长城更伟大。
今天的社会上;不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们是贪国家之财;用来堆砌个人的安乐窝。
这种人;也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐;但这堵“墙”迟早是要倒塌的。
面对此情此景；我再也坐不住了。
我拿起自己心爱的储钱罐；跑出家门……1、用课文中加点的词语造句。
（2 分）2、短文讲的三种“墙” ;分别指的是什么？3、为什么其中的两种墙要加上双引号？特殊的墙体现在哪里？（ 4 分）4、你认为作者跑出家门干什么去了？（2分）（四）___________________ （20 分）春雨过后;竹林里;尖尖的竹笋纷纷破土而出。
一夜之间;新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。
冬天;竹根在土壤里吸饱了养分;开始萌发。
春季;是竹子生长的（初期旺期中期）。
可这时;常常因为土壤比较（干旱干燥）;水分不够;笋芽都藏在土里。
等到一场春雨下来;土壤里水分多了;春笋吸足了水分;就破土而出;一日能长一、二尺;有时还能长高一米。
春笋成竹;不到一年时间;就能长成竹林。
竹子能做成笙、笛、箩筐;能制成扁担、竹杠、脚手架;为人民盖房作梁;它都默默无言;甘心情愿。
它的枝丫;扎成扫帚;也能除污去尘；甚至它的落叶;也要和大地拥抱在一起;腐烂成肥料。
它;从根到梢;从竿到叶;把一切都献给了人类。
1、从下面选出合适的题目填入文前的横线上。
（2分）①竹②竹笋③竹林④竹器2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。
（2分）3、给“日”字只添一画写出不同的常用字;至少写出4 个。
这些字____________ （4 分）4、“藏”字用音序查字法应查字母___;用部首查字法先查_ 部;再查____ 画。
（3 分）5、第二自然段的第一个句子是一个（）0（2分） A •疑问句 B •设问句C.反问句6、读全文后 ;选择正确的序号填入下面的括号内。
（3 分） （ ）一夜之间能长二尺; （ ）不到一年能长成（ 7、这篇短文介绍竹的用途的顺序是（ 8、本文主要写了竹（ A •成材迅速 B •无私奉献（五）《 漓江 》（30 分） 桂林的漓江是一条美丽的江。
;小草也从沉睡中醒来 ;伸展着嫩绿的叶儿 ;在春风的 吹拂下 ;正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐 ;许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船 ;颜色各异的游泳 圈和五颜六色的游泳圈 ;真是色彩斑斓 ;为夏日的漓江增添了光彩秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了 ;可香蕉树上却挂满了香蕉 ;这丰冬天的漓江也很美 ;虽然没有春天那么生机勃勃 ;夏天那么热闹非凡 ;秋天那么丰硕诱人 ;但 它是那么纯洁；那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子；由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂 林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
（6 分） 沉睡—（） 安静 —( ) 丰收—( ) 2、读短文 ； 补充词语。
（6 分）色彩( )( ) 颜色( )( ) 热闹（)( ) 生机( )( ) 美不( )( ) 丰硕（ )( ) 3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
( 4分) 比喻句： ___________________________________拟人句： ___________________________________4、短文的第 1 自然段与下文的关系是 _________ _。
( 2 分)5、 短文按 ________________ 顺序描写了漓江的景色。
（2 分）6、 漓江一年四季的景色各有特点 ； 选用文中的词语写下来。
（8 分）春天： ____________________________ 夏天： ______________________________秋天： ____________________________ 冬天： ______________________________7、 读了这篇短文 ； 你学到了什么？（或想到了什么？） （ 4 分）（六）《一流风景胜地－－漓江》 （20 分） 桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区 ；千百年来它不知陶醉了 多少文人墨客。
桂林漓江风景区以桂林市为中心 ；北起兴安灵渠 ；南至阳朔；由漓江一水相连。
桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。
这一带峰峦耸秀 ；碧水如镜；青山浮水 ；倒 影翩翩 ;两岸景色犹如百里锦绣画廊。
沿途景点目不暇接 ;景色无比秀美 ;单是那江里的倒影 ;就 别有一番情趣。
那水里的山 ; 比岸上的山更为清晰 ;而且因为水的流动 ;山也仿佛流动起来。
山 的姿） ①竹林 ②新竹 ③春笋）-（）-（ ）（3分）梢 竿叶 ） ;赞扬了竹（ ）。
（ 4 分） A .用途广泛 D .默默无闻 春天;漓江岸边的树木又换上了新衣裳态;也随着船的位置;不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化;在清晨;在中午;在黄昏;各有其姿;变化万千。
尤其是在春雨迷蒙的早晨; 江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝; 这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1. 给下面的字选择恰当的意思；在上面画“V” 0 （4分）犹如：（1）如同（2）还陶醉：（ 1 ）喝酒过多神志不清。
（2）沉迷; 过分地爱好。
2. 根据意思在文中找出相应的词语；填入括号0（4分）（1 ）全世界一致认为0（）（ 2 ）东西很多很好；眼睛来不及看；一时看不过来0（）3. 用“ ————”画出描写水中倒影的语句0 （3分）4. 细读短文；填空0（6 分）（1 ）桂林山水以_______________________ 四_ 绝闻名中外0（2）“漓江景色之奇”主要指_________________________________________ 0_5•给短文的主要内容选择正确答案；在后面画“V” o （3分）（1 ）描述了桂林山水的美丽景色0 （）（ 2 ）描述了桂林山水的“四绝” 0（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色0 （）（七）《莫干山的蝉鸣》（19 分）到莫干山避（b i p i）暑;这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
晚饭以后；夜幕降临；一片寂静；只听见凉风吹过满山竹林；哗哗作响0突然；不知怎么回事；满山的蝉儿“吱啦” 一下呜叫起来；整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的0 于是；夜空中就只充盈（y i ng r e ng）着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。
粗听;一成不变;平淡乏（f a f a n）味；细品；却也五花八门；饶有兴趣0有些；“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿；这边山头的蝉儿嗓门提高了三度;似（sh i s i）乎有心要形成二部和声；一会儿；那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来;颇有争当一流男高音的气概。