2016-2017学年地理教学计划3月计划高三
高三年地理备课组教学计划
高三年地理备课组教学计划
1. 简介
本文是关于高三年地理备课组的教学计划，旨在指导备课组成员在教学活动中更好地组织教学内容和教学方法，提高教学质量，同时帮助学生更好地学习和理解地理知识。
2. 教学目标
• 帮助学生建立对地理学科的兴趣和认识
• 增加学生对地理知识的掌握和理解
• 培养学生对地理实践的能力
3. 教学内容
本教学计划主要包括以下内容：- 地理概念及基础知识的教学- 地球与地图- 自然环境与环境保护- 人口与城市- 区域可持续发展
4. 教学方法
• 理论教学和实践相结合，注重培养学生的观察和实地调查能力
• 结合案例分析，引导学生深入思考和探讨
• 利用多媒体技术和互动教学手段提高教学效果
5. 教学安排
• 每周设定固定的教学时间，保证教学质量和进度
• 每次课程结合学生实际情况进行灵活安排，让教学更贴近学生生活和实践
6. 评估与反馈
• 设计多种形式的评估方式，包括考试、作业、实验报告等，全面检测学生的掌握情况
• 定期组织教师会议，对教学内容和方法进行评估和改进
7. 总结与展望
通过不懈的努力和创新，高三年地理备课组教学计划将在未来取得更大的成功和成果，为培养学生的综合素质和地理学科能力做出更大的贡献。
高三地理教学计划(11篇)
高三地理教学计划（11篇）高三地理教学计划（通用11篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编给大家整理的高三地理教学计划，喜欢的过来一起分享吧。
高三地理教学计划 1一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的'学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。
按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒。
坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃。
积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结。
在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力。
教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
高三地理教学计划
高三地理教学计划一、教学目标地理是一门综合性学科，旨在培养学生的地理思维能力和地理素养，使学生能够理解和解释地球上的各种自然和人文现象。
本教学计划的目标是通过系统的教学，帮助学生掌握地理学科的基本知识和方法，提高学生的地理思维能力和地理实践能力，培养学生的地理兴趣和地理意识。
二、教学内容1. 自然地理- 地球与地图- 自然环境与人类活动- 地球的内部结构与动力活动- 地表形态与地貌过程- 气候与气候变化- 水资源与利用- 生物资源与保护2. 人文地理- 人口与城市- 农业与农村发展- 工业与城市发展- 区域可持续发展- 旅游与文化遗产保护三、教学方法1. 讲授法：通过讲解地理概念和理论知识，引导学生理解地理学科的基本原理和基本概念。
2. 实践活动：组织学生进行地理实地考察、实验和调查，培养学生的实际操作能力和观察分析能力。
3. 讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示地理实例、地理数据和地理现象，激发学生的学习兴趣和学习动力。
四、教学步骤1. 导入环节：通过引入一个与学生生活相关的地理问题或地理现象，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。
2. 知识讲解：通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍地理知识的基本概念和基本原理，帮助学生建立地理学科的基本框架。
3. 实践活动：组织学生进行地理实地考察、实验和调查，让学生亲身体验地理现象和地理问题，培养学生的实际操作能力和观察分析能力。
4. 讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，让学生之间相互交流和合作，共同解决地理问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
5. 总结与归纳：通过教师的总结和归纳，帮助学生理清地理知识的脉络和关系，加深学生对地理知识的理解和记忆。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对地理知识的掌握和运用能力。
高三下学期地理教学计划(精选3篇)
高三下学期地理教学计划（精选3篇）高三下学期地理教学计划篇1一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。
但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。
不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复习基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。
①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。
近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。
这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。
地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。
近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
2.把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。
为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。
高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续发展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。
二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。
高三地理教学计划
高三地理教学计划一、教学目标。
地理是一门关于地球的学科，它以地球为研究对象，探讨地球上的自然环境和人文环境，以及它们之间的相互作用。
高三地理教学的目标是帮助学生全面了解地球的自然地理和人文地理，掌握地理学科的基本知识和方法，培养学生的地理思维和地理素养，提高学生的地理学习能力和地理问题分析能力。
二、教学内容。
1. 自然地理方面的教学内容包括地球与地图、地球的内部圈层结构和动力学、地球的外部圈层结构和动力学、地球的气候与气候区划、地球的水文圈与水文资源、地球的生物圈与生物资源等。
2. 人文地理方面的教学内容包括人口与城市、农业与农村、工业与工业区、交通与交通运输、商业与商业区、文化与文化区等。
三、教学重点和难点。
1. 自然地理方面的教学重点和难点是地球的内部圈层结构和动力学、地球的外部圈层结构和动力学。
2. 人文地理方面的教学重点和难点是人口与城市、农业与农村、工业与工业区。
四、教学方法。
1. 理论教学与实践教学相结合，通过教师讲授、学生自主学习、小组合作学习、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 多媒体教学与现代信息技术相结合，通过多媒体课件、网络资源、地理信息系统等教学手段，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息获取能力。
五、教学评价。
1. 采用多种形式的评价手段，包括课堂测验、作业考查、实验报告、项目研究、考试评定等，全面客观地评价学生的学习情况。
2. 重视学科素养的培养，注重学生的实际能力和创新意识的培养，通过综合素质评价，全面评价学生的学习成果。
六、教学保障。
1. 教学设施的保障，包括地理实验室、地理资料室、多媒体教室等教学设施的建设和管理。
2. 教学资源的保障，包括地理教材、地理课件、地理教学资料、地理教学网站等教学资源的开发和利用。
七、教学反思。
1. 不断改进教学方法，不断提高教学效果，不断提高学生的学习积极性和主动性。
2. 不断更新教学内容，不断拓展教学领域，不断提高教师的教学水平和素质。
高三地理教学进度表
11月15日—21日
2、第21讲——世界主要农业的地域类型 3、讲练
第六届田径运动 会
第 二 课 堂 计 划
《旅游地理》
1、第22讲——工业的区位选择 2、第23讲——工业地域的形成及传统工业区与新工业区 2、第25讲— 3、讲练 11月29日—12月 —交通运输 3、讲练 1、第24讲——交通运输方式和布局
1、第27讲——地理环境对区域发展的影响 2、第28讲——地理信息技术在区域地理簧经研究中的应用 3、第29讲——荒漠化的防治 4、讲练 1、第30讲——森林的开发和保护 2、第31讲——能源资源的开发 3、第32讲——流域的综合开发 1、第32讲——流域的综合开发 2、第33讲——区域农业发展 3、第34讲——区域工业化与城市化 4、讲练 1、元旦放假1天 2、第35讲——资源的跨区域调配 3、讲练 1、第36讲——产业转移 2、讲练 3、复习 1、 高三第三次调研考试 2、 分析讲评试卷
11月22日—28日 5日 方式和布局 变化的影响
2015－2016学年度第一学期
教学进度表
科目：
地理 日期
8月30日—9月5 日
年级： 高三 教学计划进度（含章节内容）
1、第3讲:太阳对地球的影响2、第4讲:地球的运动 3、第5讲:地球的圈层结构4、讲练
学科组长（签名）： 备注 周次 15
任课教师（签名）： 日期
12月6日—12日
周次 1
教学计划进度（含章节内容）
备注
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
说明： 本表以
9月6日—12日
1、第6讲——大气的受热过程及气温空间的分布和时间变化2、第6 讲——热力环流（2课时） 3、第6讲——大气的水平运动及等压线的判读与应用 1、第7讲——三圈环流（气压带和风带的形成）（2课时） 2、第7讲——北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响 1、第8讲——锋与天气及冷锋与暖锋的判断 2、第8讲——低压、高压与天气及气旋与反气旋 3、讲练 1、第9讲——主要气候类型（及自然带）分布与特点 2、讲练 3、第10讲——水循环及水资源的合理利用，讲练 1、第10讲——河流的主要补给类型及在我国的分布，讲练 2、第11讲——大洋环流模式图和主要洋流分布及其对地理环境的 影响 1、第13讲——地质作用及其对地表形态的影响 2、第13讲——岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响 3、讲练 1、第14讲——褶皱山及相关练习 2、第14讲——断块山、火山及山地对交通运输的影响 3、讲练 1、讲练 2、高三第二次调研考试
高中地理教学计划
高中地理教学计划高中地理教学计划「篇一」指导思想：在教务处和教科研室的领导下，协调好各备课组间的关系。
认真学习和领会新课程标准，研读高考大纲，发扬爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。
工作目标：一、开展说、听、评课活动，提高教师的教育教学水平，向课堂要质量。
二、加强集体备课活动，在教学过程中仍然要求各课任教师按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。
三、重点协助高三年级搞好第一轮的复习，高一年级的会考工作，争取在高考、会考中取得优异成绩。
工作措施：一、各备课组必须如质如量的完成本学期的教学进度：1、高一年级：高中《地理》[必修]上册的教学工作。
2、高二年级：完成必修教学工作,做好水平测试复习、选修班完成必修教学工作和区域地理的复习。
3、高三年级：完成第一轮的复习。
二、认真钻研教学大纲和教材，根据学生的基础特点，备好每一节课，狠抓45分钟课堂教学，提高教学效率。
鼓励教师采用多种教学方法，特别是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。
在搞好知识传授的同时，特别要注意学生学习能力的培养，把学生素质的提高作为教学的'主要目标。
三、继续加强地理研究性学习的课题研究的资料收集、整理工作，要求每个地理教师主持或参与各类子课题的研究，撰写课题研究、教学、教研论文至少1篇，争取在本学年度取得初步阶段成果。
四、重视青年地理教师的培养工作，使他们尽快胜任各自的地理教学工作。
五、每人每学期上公开课或研究课1节，课后进行评课活动，做到互相学习，共同提高，组织青年教师参加学校的教学竞赛活动。
六、加强集体备课工作，按照学校要求每2周应该集体备课、讨论教学内容1次，并且要做好记录，以备检查七、认真组织好地理课校本课程的开发和高三学生的辅导工作。
高三地理第一学期教学计划范文(4篇)
高三地理第一学期教学计划范文一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
此刻的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作____到对学生的学习指导中去。
首先是做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。
故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的进取性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课资料的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自我总结教育工作的同时，进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
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大周计划教学工作计划呈报表
2017 年 3~4 月学科组（教师）：高三地理
时段课程计划（训练、学科活动、检测）
3、17 大周作业评析
3、18 二轮复习
专题复习四：《大气运动与全球性大气环流》
形式：登山型创感学道自研+互动+表现+评价质疑
3、19 专题训练四：《大气运动与全球性大气环流》形式：配套训练自研+互动+表现+评价质疑
3、22 专题复习五：《常见的天气系统》
形式：登山型创感学道自研+互动+表现+评价质疑
3、23 专题训练五：《常见的天气系统》
形式：配套训练自研+互动+表现+评价质疑
3、24 模拟考
3、25 模拟考评卷
3、26 专题复习六：《全球气候类型及气候变化》
形式：登山型创感学道自研+互动+表现+评价质疑
3、29 专题训练六：《全球气候类型及气候变化》
形式：配套训练自研+互动+表现+评价质疑
3、30 专题复习七：《水循环》
形式：登山型创感学道自研+互动+表现+评价质疑
3、31 专题训练六：《水循环》
形式：配套训练自研+互动+表现+评价质疑
4、1 模拟考
4、2 模拟考评卷4、5 考前复习
培辅计划培
优
高一：
高二：
高三：帮
困
高一：
高二：
高三：。