能力结构和综合素质等级对照表

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结果等级对应表

结果等级对应表

结果等级对应表
说明:
1、公司员工能力要素打分结果换算为得分,A为100分,B为75分,C为50
分,D为0分,并据此计算出各要素得分的平均值。

2、最终结果等级分为四级,分别是优、良、中、基本合格。

如平均分在90分
以上则为优,80~90分为良,70~79分为中级,60~69分为基本合格。

3、根据员工的能力素质测评结果确定其在该职等薪级中的具体等级。

在确定各岗位不同薪级员工数量时,应符合强制分布法原则,其中优不得超过该岗位员工总人数的10%,优与良之和不得超过该岗位员工总人数的40%。

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中层管理人员能力素质对照表

中层管理人员能力素质对照表

新新创新创新创新创新创新创新创新注: 每位中层经理都有6项用黑体字标出的核心能力素质,即在任职时必须具备的。

以下是各项能力素质的详细描述,每项描述都分为三个层次:定义――关键行为――低效与高效的行为表现。

战略思考定义:围绕公司的核心理念与战略目标,通过对大量信息的分析,准确而迅速地把握业务领域的现状与趋势,并提出具有战略意义的建议与举措。

关键行为:理解公司的业务特点和关键成功要素对本行业市场、竞争对手以及政策法规有充分的了解和把握能够敏锐地预见未来的结果和发展方向当面对长短期利益冲突时,寻求能够平衡企业整体利益的结果和战略对全局与局部间的关系有明确的认识,能分清轻重缓急不能很好理解公司的优势与弱势、面临的机遇与挑战不能对本行业或本领域的发展方向做出准确判断不能及时掌握竞争对手的发展动态不能根据公司的发展方向与战略目标,提出有效建议只关注短期目标的实现,而忽略或损害长远的发展不能将所做的工作放在公司的战略层面上考虑有比较全面的知识和宽广的视野表现出对公司强势,弱势,机遇以及威胁清晰的理解能根据公司的业务特点与核心能力思考公司的发展战略能够及时准确地掌握并预测行业的趋势与竞争对手的动向善于平衡长短期的目标与利益能及时准确地抓住有利于公司发展的战略性机会,并制定相应的策略能兼顾全司与局部的利益,也能分清孰轻孰重分析判断定义:收集与分析相关信息,提出多个备选行动或措施,并运用知识与经验从中找出符合当前状况的最佳解决方案。

关键行为:系统收集对解决问题最有用的材料和信息能够全面分析问题的各个方面及其重要细节;善于从不同角度来分析问题能透过表象理解和判断隐含的事件和信息在情况不明或信息不全下及时做出有效判断能充分考虑有利因素、不利因素、时效性以及各种资源,对多种解决方案进行比较和评估, 选择一个最合适的解决方案低效的行为表现高效的行为表现对面临的问题比较茫然,不面对不同的问题,很快知道从哪些地知道从何入手收集相关信息或只是随意收集依靠单一的信息来源,疏于扩大信息源分析问题时过于粗略或者过于纠缠细节分析问题只停留在表面现象上,不能看到各种事物或现象之间的联系以及背后的根本原因在情况不明时,要么举棋不定、优柔寡断,要么想当然的草率决定做决定时受到个人的偏见、情绪的影响常提出不够全面,缺乏可操作性的方案方、通过哪些途径、运用哪些方式收集哪些信息以帮助判断能平衡充分收集信息提高判断准确性和及时做出判断之间的矛盾能从多个角度、全面客观地分析问题,能充分考虑各利益相关方的内在联系和利害关系能够透过表面现象理解问题,能看到问题不明朗的一面能迅速分析整理来自各方的、混乱的甚至是相互矛盾的信息并找到关键点,做出有效判断能将复杂的问题进行分解,并转换成简单的、可操作的解决方案在情况不明或信息不全的情况下也能做出有效判断定义:根据目标与任务要求,制定切实可行的行动计划,有效地协调与运用各种资源,确保计划的顺利执行与目标的实现。

表1素质、能力、知识结构分解表

表1素质、能力、知识结构分解表

动漫设计与制作专业人才培养计划(3年制)专业编号:590110计划版本:编制单位:沧州职业技术学院信息工程系编制人:袁也婷审核人:康绍森复核人:沧州职业技术学院2007年9月动漫设计与制作专业人才培养计划(三年制)一、专业培养目标本专业要求学生德智体美全面发展,培养具有较高艺术素养,较全面的专业基础知识,熟练掌握动画制作理论与技巧,掌握动画制作现代技术手段,深刻了解动画艺术内涵与外延,具备对动画作品进行整体设计和制作的能力,领悟动画艺术真谛的高级复合型艺术创作专门人才。

通过三年的学习和培养,使学生毕业后,能在动画创作中,整体把握动画作品的美学风格和鲜明的个性特征,对人物造型、场景、服装、道具、景别、视觉内容的取舍,光影的把握以及部分特殊视觉效果进行全面的构想、设计和创作体现,最终能在广播电视、游戏动画、广告媒体领域和文化艺术制作部门、动画设计制作单位、网络营运公司以及相关企事业单位从事动画设计、制作及网络艺术开发的工作。

二、人才培养规格(一)人才质量标准1、基本标准本专业毕业生要热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

2、具体要求(1)知识结构1)掌握绘画基本功、创意设计与表现、具备较高的艺术修养;2)掌握动画设计理论和制作技巧,能熟练运用各种制作软件和设备制作动漫作品;3)熟悉动漫行业发展规律,掌握市场调查和营销策划方法,对信息学、传播学有较深入的了解,能准确把握消费者的心理;4)熟练艺术造型的基本知识;5)具有较强的平面动画和三维动画制作;6)具有一定的动漫设计市场调研、开发的知识。

7具有良好的综合素质和较强的自学能力;8具有运用所学知识分析、解决一定问题的能力及创造、创新能力;(2)能力结构1)具有绘画素描、绘画色彩的基础知识和基本技能掌握较强的绘画造型能力;2)动画创意、设计和制作能力;3)具有使用专业软件设计二维及三维动画的能力;4)具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用;5)市场调研和营销策划能力;6)具有大学基本英语,通过学校达标,熟练掌握本专业所涉及及英语应用能力。

人才知识、能力、素质结构及图解表

人才知识、能力、素质结构及图解表
能力 《计算机网络技
网络服务器安装与调 术》、《服务器安装
试能力 与管理实训》

网络 掌握网络安全技术能

安全 力
《网络安全》

《SQL数据库》、《C
基本数据库管理、维
网络数
语言程序设计》、
护能力和windows应
据库
《JAVA》、《ASP技
用开发能力
术与开发》
网站
《网站网页设计与制 网站的规划与设计能
四、素质能力 (1)责任意识:有高度的责任感,有严谨、
认真、细致和吃苦耐劳的工作作风; (2)协作精神:具有团队精神和合作意识,
具有协调工作的能力和组织管理能力; (3)探索改革精神:尽量培养锐意改革、大
胆创新精神; (4)遵守职业道德:遵守行业规程,保守国
家秘密和商业秘密。 5、具备一定的商务活动能力。 学生在校期间要求通过大学英语国家B级考
考试科目
计算机网络基础及 局域网构建 实用多媒体技术 Windows 2000 Server 应用技术 局域网管理与信息 安全 网页制作技术(网 页三剑客) 动态网页设计( ASP/JSP ) Linux 操作系统
包括HCNE、HCSE、 HCIE等多个级别
包括CCNA、CCNP、 CCIE等多个级别
计算机网络技术专业 知识、能力、素质分解图表
职业岗位能力
能力单元
课程与环节
《广域网技术》、
熟练掌握网络系统设 《计算机网络技
计能力
术》、《网络规划与
网络综合布线》、
网络
《AUTOCAD》
设计
《局域网技术实
组建
掌握Windows组网技 训》、《网络操作系
专 维护 术能力

能力评价标准定级表

能力评价标准定级表
语言表达能力
具体解释
清楚深入地理解他人要表达内容的实质,全面清晰地表达个人的意见是进行沟通的前提和基础,该项能力作为基本素质来进行考察。
评价标准
理解他人意思,口齿清晰、流畅;5分
言语表达前后连续一贯,主题语言简洁明了;6——10分
表达内容有条理,逻辑层次表达清楚;10——15分
用词准确恰当、有分寸;16——18分
理解多重关系:将问题或事物分解成相互关联的若干部分,建立多重因果关系:识别造成某种问题或现象的若干可能的原因,认识到某项行动或决定的多个可能的后果,并识别事件间的复杂因果链(如A导致B,B导致C,C才导致D);11——15分
制定复杂计划或进行综合分析:运用若干种演义思维的方法把复杂的问题分解成各个部分进行分析判断,明确各部分之间的因果关系。能将问题问题从表象到核心进行逐层分解。进行复杂的计划或分析,运用多种分析技能对多种解决方案进行判断和选择,并权衡其相对价值。16——20分
评价标准
分解、罗列问题:把问题分解成一系列简单的任务和事件,未考虑其相对重要性。罗列所有项目,但没有指明特定顺序或轻重缓急;5分
理解基本关系:将问题分解为简单关联的若干部分,认识到简单直接的因果关系(单因单果)。进行是非分明的选择(支持或反对,接受或拒绝等),识别事情正反两方面的因果关系;6——10分
能力评价标准定级表
逻辑思维能力
具体解释
确定情况和问题,并把它分解成各个小的组成部分,对问题进行逐步推进式的分析。演绎性思维是运用系统分析的方法来整合问题的各个组成部分,并将其特征和各个侧面进行系统比较,在理性分析的基础上判断事情的轻重缓急,确定问题在出现或发生时间上的先后次序,以及因果关系或假设关系。
评价标准
合作:能合群,支持群体的决定并做好自己份内的事,同团队中的其他人保持良好的沟通,及时告知其他成员最新的信息并分享有价值的信息;5分

晋升综合素质与能力评估参考表

晋升综合素质与能力评估参考表

提问及 具体事

通过问答判新被试者是否具有管理的 经验、能力或管理潜力
12.您对持岗位培训怎么看?如果您全部竞聘岗位 都落选了,您有什么打算?
13.您对自己如何评价?您觉得您的同事或部下会 如何评价您?
14.您如何兼顾事业与家庭?
通过问答和档案判断
相关/相似工 作经验
8分
敬业程度 总得分
10分
请被试者做自我评价; 注意:考评委员均可进行补充或发表不同意意 见,客观、公正;被试者的诚信度。
语言表达能 力
5分
逻辑思维能 力
5分
创新性
8分
心理素质/反 应能力
10分
知识面
5分
专业知识深 度
管理基本知 识
组织、协调 能力
领导素质
教育水平匹 配度
所学专业与 竞聘岗位的
匹配度
8分 8分 8分 10分 5分
5分
2.请谈谈您对今后工作的设想,您认为目前该部
简结明了,用词是否准确。语速平稳 、有节奏。是否慌乱
门存在哪些问题和不足?您的解决思路是什么?
竟聘者 竞选演 讲及提
问 最否有条理、主次:前后是否连贯或一 致;是否客观、不绝对;分析是否全 面,是否明显有偏颇
3、 专业术语解释,与被试者简要讨论公司/集 团发生过的管理问题或专业问题案例;
4.请说明在您此前的管理工作(或其他经|中)件您 引以为研做的, 能体现您的管理才能的实际案 例(得意之作)
情商
8.您将如何建立部门员工对您的信任和尊重?
跨专业情况;是否注重知识积累、主
动学习;是否具备多方面的能力/技能 9.您与同事之间相处发生问题时,您会怎么做?
笔试及 。对于竞聘岗位,被试者是否有重大

能力、态度、自我成长(综合考评标准)

能力、态度、自我成长(综合考评标准)
60以下
60-74
75-89
90-100
25%
对自己的将来没有目标,得过且过
对自己的成长有目标,工作、生活、自身都有相应的提升
目标清晰,身上的优点很多,并能在日常的工作中注意学习,提高自己
对自己有清晰的规划,能将自己不突出的地方通过学习变为优点,特别注重学习,注意学习别人的优点
加权得分
自我剖析反省及改正
60以下
60-74
75-89
90-100
25%
不能正确认识自己的不足,我行我素
能客观的接受别人的意见,但是对待问题小部分能够改正
正面看待别人提出的问题,并能对别人提出的问题积极面对,短时间内都能改正
对待别人提出的问题发自内心感谢,积极改正自己的缺点并在日常的生活中努力提高自己
自身价值的提升
工作责任感
60以下
60-74
75-89
90-100
25%
对本岗位所承担责任理解不 清晰,不能够根据工作需要承担本岗位职责以外的责任
对岗位所承担责任有一定理解,能够根据工作需要承担少量本岗位职责以外的责任
对本岗位所承担责任有较深理解,能够根据工作需要承担一些本岗位职责以外的责任
能够充分理解本岗位所承担责任,能够根据工作需要主动承担更多的责任
易于与他人沟通,积极促进团队协作,在团队中发挥积极作用
加权得分
态度考核表(员工)
考核内容
不合格
合格
良好
优秀
得分
权重
工作主动性
60以下
60-74
75-89
90-100
25%
态度消极,对安排的工作有抵触情绪
态度较端正,对安排的工作偶尔不能积极完成

综合素质和人格评估表

综合素质和人格评估表

综合素质和人格评估表
个人信息
姓名:
年龄:
性别:
职业/学生:
综合素质
1.技能
请列出您在以下领域的技能程度,分别用高、中、低表示:沟通能力:
团队合作:
问题解决:
创新思维:
决策能力:
时间管理:
领导能力:
2.研究能力
请评估您的研究能力,并写下相关观点(不超过200字):
3.适应能力
请评估您的适应能力,并写下相关观点(不超过200字):
人格特质
请在每个描述后面标注您认为最能反映自己的答案,分别用A、B、C 表示:
A:完全符合
B:有些符合
C:不符合
1.自信
对自己的能力感到自信,能够正视挑战和困难。

2.坚持
在困难面前能坚持不懈,不轻易退缩。

3.责任感
对自己的行为和结果负责,有高度的责任心。

4.合作
善于与他人合作,能够有效地与团队合作。

5.灵活性
能够灵活应对变化和适应不同的情境。

6.决断力
在关键时刻能做出明智而果断的决策。

7.求知欲
对知识充满渴望,有持续研究的动力。

8.坦率
坦诚、真实地表达自己的观点和想法。

9.耐心
能够耐心倾听他人、处理复杂的问题。

10.自律
能够自我管理,做到预期目标的达成。

总结
请在下面总结您认为自己在综合素质和人格特质方面的优势和改进空间(不超过200字):。

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附录1:能力结构和综合素质等级对照表
计划能力
A——计划时能收集各方面的信息,充分了解相关情况;能将目标分解为实施步骤,并确定每一步完成的时间要求;在计划中考虑可能出现的问题,制定出相应的解决方案;指导性强B——计划意识较强,思路清晰,能收集各方面的信息,充分了解相关情况;能将目标分解为实施步骤,并确定每一步完成的时间要求,但计划周密性有待提高
C——有明确的计划意识,也能收集适当的信息,但目标分解不够合理,计划的指导性不够强
D——有做计划的想法但缺乏明确的思路、方法和步骤,做出的计划也不够系统和适用,缺乏相应指导效用
E——做工作不善于计划,常显得忙乱而缺乏头绪
决策能力
A——魄力大,有战略眼光,能在风云变幻的环境中把握时机,作出高明的决策B——魄力较大,能在比较复杂的情况下做出正确的决定
C——有一定的魄力,能对一般的问题做出决断
D——魄力较小,遇事迟疑不决,不能当机立断
E——没有魄力,优柔寡断,缺乏主见
组织和监控能力
A——工作中指挥监控有力,使各级组织和工作人员目标一致、行动有力、浪费较少
B——善于合理安排、调度和监控人力、物力的使用,发挥各级组织和工作人员的作用C——工作有秩序,能够较合理的安排、调度和监控人力、物力的使用
D——工作有一定的秩序,能够安排、调度和监督人力和物力的使用,但往往不够合理E——缺乏监控能力,工作杂乱无章
沟通能力
A——积极倾听并接受反馈,善于站在别人的角度换位思考,别人都愿意与之沟通B——及时与大家分享最新的信息、体会和感受;主动征求他人的意见,并能采纳不同于自己的观点
C——喜欢接受信息,并能够保持信息沟通的顺畅,但有时会有沟通失误
D——有与同事主动进行沟通的愿望,但沟通技巧缺乏,有时出现误解和情绪反应E——基本不与同事进行工作沟通和交流
人员的配置和指导
A——所属人员配置合理,重视员工的工作兴趣和关注其职业生涯的发展,给与相应的指导和帮助
B——所属人员配置合理,经常帮助员工总结工作经验与教训,并能提出有建设性、个性化建议
C——所属人员配置较合理,问题较少,对他们工作方面主动进行指导
D——所属人员配置基本合理,但尚存在问题,对他们有一定指导但缺乏主动性E——所属人员配置不合理,对他们也缺乏必要的指导
解决问题的能力
A——独立解决问题的能力强,完成任务速度快、质量高、效益好,值得信赖
B——独立解决问题的能力较强,能及时保质保量的完成任务
C——独立解决问题的能力一般,能按时完成任务,基本保证质量
D———独立解决问题的能力较差,需要别人的帮助才能完成任务
E———独立解决问题的能力差,经常不能完成任务
一般智力
A——在本企业处于前10%之内
B——在本企业处于前10%-30%之间
C——在本企业处于后30%-70%之间
D——在本企业处于后10%-30%之间
E——在本企业处于后10%之内
知识域
A——知识域广博,对本行业知识、自然科学、社会科学知识了解很多,对某些问题有较深入把握
B——知识域较宽,除本专业知识外,对自然科学和社会科学知识都有较多了解C——知识域一般,除本行知识外,对其他知识略知一二
D——知识域较窄,除对本行业知识有一定了解,其他知识知之甚少
E——知识域窄,各类知识都很缺乏。

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