高考生物二轮复习 第一部分 专题四 遗传、变异和进化 命题源8 遗传的基本规律和伴性遗传课件
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高考生物 二轮复习 专题四 遗传、变异和进化 4.1 遗传、变异和进化
答案： A
5．如果用 15N、32P、35S 共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，在产生的 子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为( )
A．在外壳中找到 15N 和 35S B．在 DNA 中找到 15N 和 32P C．在外壳中找到 15N D．在 DNA 中找到 15N、32P 和 35S
解析： 在 DNA 分子的复制过程中，DNA 分子需要先经过解旋，即 DNA 双链解开，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中 DNA 的复制会发生 障碍，A 正确。DNA 分子转录产生 RNA 的过程中，DNA 分子也需要在 RNA 聚 合酶作用下先将双链解开，再以 DNA 的一条链为模板进行转录，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中的 RNA 转录会发生障碍，B 正确。因 DNA 复 制发生在细胞分裂间期，故该物质阻断的是分裂间期 DNA 分子的复制过程，从 而将细胞周期阻断在分裂间期，C 错误。癌细胞的增殖方式是有丝分裂，其分裂 过程中可发生 DNA 复制和转录，加入该物质会阻碍这两个过程，从而抑制癌细 胞的增殖，D 正确。
专题四 遗传、变异和进化
第 1 讲 遗传的物质基础
考纲要求 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2.DNA 分子结构的主要特点 (Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 4.DNA 分子的复制(Ⅱ) 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 6.基因与性状的关系(Ⅱ)
网络自主构建
提示： ①DNA 是遗传物质 ②规则的双螺旋结构 ③多样性 ④遗传效应 ⑤线粒体、叶绿体 ⑥蛋白质的结构 ⑦有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间 期 ⑧DNA 聚合酶 ⑨半保留复制、边解旋边复制 ⑩细胞核 ⑪4 种核糖核苷
答案： B
题组二 同位素标记在实验中的应用 4．(2015·天水二模)“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主 要过程如下 ①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性 下列叙述正确的是( ) A．完整的实验过程需要利用分别含有 35S 和 32P 及既不含 35S 也不含 32P 的细菌 B．②中少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中的放射性强度都偏高 C．③的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来 D．用 32P 标记的噬菌体进行该实验，④的结果是只能在沉淀物中检测到放射性
5．如果用 15N、32P、35S 共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，在产生的 子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为( )
A．在外壳中找到 15N 和 35S B．在 DNA 中找到 15N 和 32P C．在外壳中找到 15N D．在 DNA 中找到 15N、32P 和 35S
解析： 在 DNA 分子的复制过程中，DNA 分子需要先经过解旋，即 DNA 双链解开，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中 DNA 的复制会发生 障碍，A 正确。DNA 分子转录产生 RNA 的过程中，DNA 分子也需要在 RNA 聚 合酶作用下先将双链解开，再以 DNA 的一条链为模板进行转录，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中的 RNA 转录会发生障碍，B 正确。因 DNA 复 制发生在细胞分裂间期，故该物质阻断的是分裂间期 DNA 分子的复制过程，从 而将细胞周期阻断在分裂间期，C 错误。癌细胞的增殖方式是有丝分裂，其分裂 过程中可发生 DNA 复制和转录，加入该物质会阻碍这两个过程，从而抑制癌细 胞的增殖，D 正确。
专题四 遗传、变异和进化
第 1 讲 遗传的物质基础
考纲要求 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2.DNA 分子结构的主要特点 (Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 4.DNA 分子的复制(Ⅱ) 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 6.基因与性状的关系(Ⅱ)
网络自主构建
提示： ①DNA 是遗传物质 ②规则的双螺旋结构 ③多样性 ④遗传效应 ⑤线粒体、叶绿体 ⑥蛋白质的结构 ⑦有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间 期 ⑧DNA 聚合酶 ⑨半保留复制、边解旋边复制 ⑩细胞核 ⑪4 种核糖核苷
答案： B
题组二 同位素标记在实验中的应用 4．(2015·天水二模)“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主 要过程如下 ①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性 下列叙述正确的是( ) A．完整的实验过程需要利用分别含有 35S 和 32P 及既不含 35S 也不含 32P 的细菌 B．②中少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中的放射性强度都偏高 C．③的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来 D．用 32P 标记的噬菌体进行该实验，④的结果是只能在沉淀物中检测到放射性
适用于老高考旧教材高考生物二轮总复习专题4遗传变异和进化第8讲遗传的基本规律和伴性遗传pptx课件
题型突破 题型 1 把握自由组合实质,分析遗传中的特殊问题 (2022全国乙理综)某种植物的花色有白、红和紫三种,花的颜色由花瓣中 色素决定,色素的合成途径是:白色 红色 紫色。其中酶1的合成由 基因A控制,酶2的合成由基因B控制,基因A和B位于非同源染色体上。回 答下列问题。
(1)现有紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合子植株杂交,子代植株表现型
基因所
基因型(隐性遗传病)
在区段
男正常
男患病 女正常
女患病
Ⅰ
XBYB、XBYb、XbYB XbYb XBXB、XBXb XbXb
Ⅱ-1(伴Y染色体遗传) XYB
XYb —
—
Ⅱ-2(伴X染色体遗传) XBY
XbY XBXB、XBXb XbXb
异常情况
基因型说明
显性纯合致死
1AA(致死)、2Aa、1aa
隐性纯合致死
1AA、2Aa、1aa(致死)
伴X染色体遗传的隐性 基因致雄配子死亡
只有XAY、XaY两种基
因型
(XAXa×XaY)
杂合子交配异常分离比 2∶1 只出现显性性状
1∶1
(2)基因自由组合定律异常分离比 ①“和”为16的由基因互作导致的特殊分离比 9∶3∶3∶1是决定两对相对性状的独立遗传的两对等位基因自由组合时出 现的表现型比例,如果题干中出现附加条件,则可能出现9∶3∶4、9∶6∶1、
(2)选用的亲本基因型为AAbb。若子代全为红花,则待测白花纯合子的基
因型为aabb;若子代全为紫花,则待测白花纯合子的基因型为aaBB。
解析:(1)根据题目信息可知,白花植株的基因型为aaBB、aaBb、aabb,红花 植株的基因型为AAbb、Aabb,紫花植株的基因型为A_B_,基因A和基因B 位于非同源染色体上。紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合子植株(基因 型为Aabb)杂交,则子代中白花植株(aa_ _)所占比例(1/4)×1=1/4,红花植株 (A_bb)所占比例(3/4)×(1/2)=3/8,紫花植株(A_Bb)所占比例 (3/4)×(1/2)=3/8。子代中红花植株的基因型是AAbb、Aabb。子代中白花 植株的基因型是aabb、aaBb,各占1/2。 (2)白花纯合子的基因型为aabb或aaBB;本题要求“选用1种纯合子亲本与植 株甲只进行1次杂交”,若选用纯合紫花,子代均为紫花;若选用纯合白花,子 代均为白花;所以应选用纯合红花(AAbb)植株与待测白花植株杂交,若子 代全为红花,则待测白花纯合子的基因型为aabb;若子代全为紫花,则待测 白花纯合子的基因型为aaBB。
高考生物 二轮复习 专题四 遗传、变异和进化 第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传课件
解析：选项 A，基因控制生物性状的途径有两条，一是通过 控制酶的合成来控制代谢过程从而控制性状，二是通过控制 蛋白质的结构直接控制生物性状，本题图中体现了第一条途 径，说法正确。选项 B，A1、A2、A3 三个复等位基因两两组 合，纯合子有 A1A1、A2A2、A3A3 3 种，杂合子有 A1A2、A1A3、 A2A3 3 种，共计 6 种，说法正确。选项 C，从图中信息可以 发现，只要缺乏酶 1，体色就为白色，
(2)假设b1＞b2＞b3＞b4。若一只灰毛雄兔与群体中多只不同 毛色的纯种雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛
兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%，该灰毛雄兔的基因型是 ________B__b_4__。
解析：(1)根据题意和表格数据可知，实验甲中 F1 青毛兔的基 因型为 b1b2，实验乙中 F1 黑毛兔的基因型为 b3b4，实验丙中 杂交组合的 F1 的基因型为 b1b3、b1b4、b2b3、b2b4。①可根据 结论逆推实验结果，若 b1＞b2＞b3＞b4，则丙的子一代表现 型及比例为青毛∶白毛大致等于 1∶1。②若青毛∶黑毛∶白 毛大致等于 2∶1∶1，可推知 b1＞b3＞b2＞b4；同理可推出， 其他情况时 b1、b2、b3、b4 之间的显隐性关系。(2)由于灰色 性状受基因 B 控制，且子代中出现褐毛兔(b4b4)，故可推知灰 毛雄兔的基因型是 Bb4。
3．兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛 色的基因在常染色体上。其中，灰色由显性基因(B)控制，青 色(b1)、白色(b2)、黑色(b3)、褐色(b4)均为 B 基因的等位基因。 请回答下列问题：
(1)已知 b1、b2、b3、b4 之间具有不循环但有一定次序的完全 显隐性关系(即如果 b1 对 b2 为显性，b2 对 b3 为显性，则 b1 对 b3 为显性)。为研究 b1、b2、b3、b4 之间的显隐性关系，有 人做了以下杂交实验(子代数量足够多，雌雄都有)：
2020届高考生物二轮专题复习讲义：专题四 生物的遗传规律、变异和进化
专题四生物的遗传规律、变异和进化一、重难点1、孟德尔遗传实验的科学方法2、基因的分离定律和自由组合定律3、伴性遗传4、基因重组及其意义5、基因突变的特征和原因6、生物变异在育种上的应用7、现代生物进化理论的主要内容8、生物进化与生物多样性的形成二、专题知识网络构建1.遗传的基本规律2.伴性遗传实例实例3.可遗传的变异与进化专题四限时训练一一、选择题1、假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题，提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
利用该方法，孟德尔发现了两大遗传规律。
下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（）A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状比为l：1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质2、宝宝那胖胖的小脸颊有没有可爱的小酒窝(由A基因决定)，有没有富于情感表达的双眼皮(由d基因决定)，是由准爸爸和准妈妈共同决定的。
如果有酒窝双眼皮女孩与无酒窝单眼皮男孩结婚，理论上，后代表现型的比例为（）A．1：1 B．1：1：1：1 C．1：0 D．以上均有可能3、图甲为某种人类遗传病的系谱图，已知某种方法能够使正常基因显示一个条带，致病基因则显示为位置不同的另一个条带。
用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置标示为图乙。
根据上述实验结果，有关该遗传病的叙述错误的是（）A．该病为常染色体隐性遗传病，且1号为致病基因的携带者B．若13号与一致病基因的携带者婚配，则生育患病孩子的概率为1 / 6C．10号个体可能发生了基因突变D．若不考虑突变因素，则9号与该病患者结婚，出现该病子女的概率为04、现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。
高三生物二轮复习 第一部分 知识落实篇 专题四 遗传、变异和进化 第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传课件
型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母
的基因型是XAXa或Aa。 不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题： (1)如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩 的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为
什么？
核心考点 归纳整合 (2)如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女 孩两个XA中的一个必然来自于________(填“祖父”或 “祖母”)，判断依据是________；此外，________(填 “能”或“不能”)确定另一个XA来自于外祖父还是外 祖母。
来自于该女孩的祖母，而Y基因来自于其祖父；该女
孩母亲的基因型可能是XAXA，也可能是XAXa，若该 女孩母亲的基因型为XAXA，则XA可能来自于该女孩 的外祖父也可能来自于外祖母，若该女孩母亲的基因 型为XAXa，则XA来自于外祖父，因此不能确定母亲传
递给该女孩的XA基因是来自于其外祖父还是外祖母。
核心考点 归纳整合
►对位训练 3． 下图甲是人类某遗传病的家系系谱， 致病基因用 A 或 a 表示。 分别提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2 和Ⅱ1 的 DNA，经过酶切、电泳等步骤，结 果见图乙。以下说法正确的是(B)
核心考点 归纳整合
A．该病属于常染色体隐性遗传 B．Ⅱ2 的基因型是 XAXa 或 XAXA C．酶切时需用到限制酶和 DNA 连接酶 D．如果Ⅱ2 与一个正常男性随机婚配，生一个患病男孩的概率 1 是 4
核心考点 归纳提炼 归纳整合
核心考点 归纳整合
(2)杂交法：具有相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那个亲 本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。 (3)假设法：若以上方法无法判断时，可以用假设法来判断性状 的显隐性。在运用假设法判断显性性状时，若出现假设与事实相符的 情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可 只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再 作另一假设，可直接予以判断。
2020版高考生物二轮复习专题四遗传、变异与进化1遗传的基本规律和伴性遗传课件
概念；(2)规律总结法突破分离定律解题技巧
4.人类遗传病的类型(Ⅰ)
5.人类遗传病的监测和 预防(Ⅰ)
，以一个题总结出一类题的解决方案；(3)以 基因型、表现型的推断及概率计算为核心， 结合遗传实验的设计和特定条件下自由组合 定律变式应用进行复习；(4)结合对应的遗传
6.人类基因组计划及其 图谱或遗传病实例，突破伴性遗传
答案 (1)抗病矮杆 (2)高杆与矮杆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分 离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上
(3)将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生F1，让F1与感 病矮秆杂交。
解析 (1)杂交育种的目的是获得集多种优良性状于一身的纯 合新品种，从题意知，抗病与矮杆(抗倒伏)为优良性状。 (2)孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点， 故控制相对性状的等位基因应位于细胞核。两对基因分别位 于两对同源染色体上，才遵循基因的自由组合定律。
(3)测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交，而题干无杂合子， 故应先杂交得到杂合子，然后再进行测交实验。
考点整合·融会贯通 1.性状显隐性的判断
(2)杂交法：具有相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那 个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。
(3)假设法：若以上方法无法判断时，可以用假设法来判断 性状的显隐性。在运用假设法判断显性性状时，若出现假设 与事实相符的情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性 状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但 若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判 断。
【答案】 D
课堂10分钟落实巩固 1.性状分离比的模拟实验中，准备了如图实验装置，棋子上 标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取 一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了 ( )
高考生物大二轮复习第01部分专题04生命系统的遗传、变
(4)关系图
3．关注“3”个失分点 (1)杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等 ①雌雄配子都有两种(A∶a＝1∶1)。 ②一般来说雄配子数远多于雌配子数。 (2)自交≠自由交配 ①自交：强调相同基因型个体之间的交配。 ②自由交配：强调群体中所有个体随机交配。 (3)性状分离≠基因。
测交法
F1测交后代的性状比例为___1_∶__1____，则符合分离定律，由位于一对同 源染色体上的一对等位基因控制 F1测交后代的性状比例为_1_∶__1_∶__1_∶__1___，由位于两对同源染色体上的 两对等位基因控制
单倍体 育种法
取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有两种表现型， 比例为___1_∶__1____，则符合分离定律
第一部分 整合考点，点点全突破
——谋定高考
专题四 生命系统的遗传、变异、 进化
考点
遗传的 分子基础
遗传的 基本规律
考纲 1.人类对遗传物质的探索过程 2.DNA分子结构的主要特点 3.基因的概念 4.DNA分子的复制 5.遗传信息的转录和翻译 1.孟德尔遗传实验的科学方法 2.基因的分离定律和自由组合定律 3.基因与性状的关系 4.伴性遗传
A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
解析：验证分离定律可通过下列几种杂交实验及结果获得：①显性纯合子和隐 性个体杂交，子一代自交，子二代出现3∶1的性状分离比；②子一代个体与隐性个 体测交，后代出现1∶1的性状分离比；③杂合子自交，子代出现3∶1的性状分离 比。由此可知，所选实验材料是否为纯合子，并不影响实验结论。验证分离定律时 所选相对性状的显隐性应易于区分，受一对等位基因控制，且应严格遵守实验操作 流程和统计分析方法。
高考生物二轮复习 第一部分 专题四 遗传、变异与进化 第二讲 遗传的基本规律 新人教版(2021年
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第一部分专题四遗传、变异与进化第二讲遗传的基本规律一、选择题1．番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制。
下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是( ）A.番茄的果色中,黄色为显性性状B．实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代中红果番茄均为杂合子D．实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA解析:实验3中,红果×红果→黄果，说明红色是显性性状，黄果的遗传因子组成为aa.实验1中后代红果∶黄果＝1∶1,故亲本红果的遗传因子组成为Aa，黄果的遗传因子组成为aa。
实验2中后代全为红果，故亲本为AA×aa，后代红果番茄基因型均为Aa。
答案:C2．某生物学家在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。
基因A1（黄色)、A2（白色）、A3(黑色)的显隐性关系：A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性，且黄色基因纯合致死。
据此判断，下列有关说法不正确的是（) A．老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的B．多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色C．不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能D．两只黄色老鼠交配，子代中黄色老鼠的概率为2/3解析：单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群，出现A1、A2、A3三个等位基因,说明基因突变是不定向的。
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③四步曲写基因型
(2)自由组合定律特殊分离比解题技巧 ①观察 F2 的表现型比例，若表现型比例之和是 16，如 9∶7、 13∶3、12∶3∶1、1∶4∶6∶4∶1 等，即不管以什么样的比 例呈现，都符合基因的自由组合定律。 ②将异常分离比与正常分离比(9∶3∶3∶1)进行对比，分析 合并性状的类型。如 9∶3∶4 可认定为 9∶3∶(3∶1)，即比 值“4”为后两种性状合并的结果。最后，根据异常分离比出 现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应表现型的比例。
2.性状分离比出现偏离的原因分析 (1)基因分离定律异常分离比
异常情况
基因型说明
杂合子交配异 常分离比
显性纯合致死
1AA(致死)、2Aa、 2∶1 1aa
隐性纯合致死
1AA、2Aa、 1aa(致死)
3∶0
伴X染色体遗传的隐性
基因致雄配子死亡 只出现雄性个体 1∶1
(XAXa×XaY)
(2)基因自由组合定律异常分离比
状，对另一对基 因起抑制作用
甲)∶aaB_(性状乙)
13∶3
(3)基因连锁与互换现象 若基因型为AaBb自交后代出现四种表现型，但比例为两多两 少(如42%∶42%∶8%∶8%)或测交后代表现两种表现型，比 例为1∶1，则说明基因A、B位于一条染色体上，基因a、b位 于另一条同源染色体上，如图所示。
同
异常分离比 9∶7
9∶6∶1
1∶4∶6∶4∶1
15∶1
异常情况 显性上位效应
基因型说明 A_B_和aaB_(性状 甲)∶A_bb(性状 乙)∶aabb(性状丙)
异常分离比 12∶3∶1
隐性上位效应
A_B_(性状甲)∶aaB_和 aabb(性状乙)∶A_bb(性状丙)
9∶4∶3
A基因不控制性 A_B_、A_bb和aabb(性状
3．(自由交配类)果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，B、b位于常
染色体上。现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再
自交产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇随机交
配，产生F3。则F3灰身果蝇中杂合子占( A )
A．1/2
B．1/3
C．1/4
D．1/8
解 析 ： 根 据 题 意 可 知 ， 亲 本 基 因 型 为 BB 和 bb ， F1 基 因 型 为 Bb，相互交配产生F2，其中灰身果蝇有1/3BB、2/3Bb，产生 的配子均是2/3B、1/3b，配子随机结合，F3基因型种类及比例 为BB∶Bb∶bb＝4∶4∶1，所以F3灰身果蝇中杂合子占1/2， 故选项A正确。
异常情况
基因型说明
A_B_(性状甲)∶A_bb、aaB_、
aabb(性状乙)
多因一效 A_B_(性状甲)∶A_bb和aaB_(性
(如两对基 状乙)∶aabb(性状丙)
因决定一 与基因种类无关，只与个体含有
对相对性 的显性基因个数有关，且呈现累
状)
加效应 含有任何一个显性基因的表现型
相同，与隐性纯合子的表现型不
2．(遗传规律应用类)短尾蝮蛇体色的遗传机理如下图所示，物 质甲、乙均不存在时表现为白色。下列分析不合理的是( D )
A．白蛇的基因型是aabb B．雌雄黑红花斑蛇交配，后代可能有四种表现型 C．黑蛇与红蛇交配的后代可能出现白蛇 D．对杂合黑蛇进行测交，后代表现型比为1∶1的前提只要求 各种配子成活率为100%
[押题 1] (2016·河北唐山六校第一次联考)假设人类肤色由 3 对可独立遗传的等位基因控制，其中深肤色由显性基因控制， 若基因型均为 AaBbCc 的男女婚配后，其子代表现型及概率 如图所示；若基因型分别为 AaBbCc 与 AabbCc 的男女婚配， 则下列有关子代的叙述正确的是(不考虑交叉互换)( C )
基因分离和自由组合定律类试题解题策略 (1)基因的分离解题技巧 ①分离定律试题的类型
②基因型的确定技巧 a.隐性突破法：若子代出现隐性性状，则基因型一定为aa， 其中一个来自父本，另一个来自母本。 b.后代分离比推断法 若后代分离比为显性∶隐性＝3∶1，则亲本基因型为Aa和 Aa，即：Aa×Aa→3A_∶1aa。 若后代分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一定是测交类 型，即：Aa×aa＝1Aa∶1aa。 若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子， 即：AA×Aa或AA×AA或AA×aa。
解析：基因型为A_bb为黑色，aaB_为红色，A_B_为黑红花 斑色，故白蛇的基因型为aabb，A正确；雌雄黑红花斑蛇交 配，若基因型均为AaBb，后代可能有A_B_(黑红花斑色)、 A_bb(黑色)、aaB_(红色)、aabb(白色)四种表现型，B正确； 若黑蛇为Aabb，红蛇为aaBb，二者交配的后代可能出现白蛇 aabb，C正确；杂合黑蛇(Aabb)进行测交，欲使其后代表现 型比例为1∶1，不仅要求各种配子成活率为100%，还要求各 种配子随机结合，且受精卵发育的个体全部成活，D错误。
解析：若两亲本是纯合子，则自交后代不发生性状分离，不 能判断显隐性，A、D错误；B项中，黄瓜无性染色体，正交 反交结果相同，B错误；绿色果皮植株自交，若后代发生性状 分离，则绿色果皮为显性，若不发生性状分离，则说明绿色 果皮是纯合子，再和黄色果皮植株杂交，后代若出现黄色果 皮植株则黄色果皮为显性，若后代为绿色果皮，则绿色果皮 为显性，C正确。
(4)其他变异致死类 ①染色体片段缺失致死。 ②染色体数目缺失致死。
1．(概念辨析类)黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和 黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性 状。从种群中选定两个个体进行杂交，根据子代的表现型一 定能判断显隐性关系的是( C ) A．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交 B．绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交 C．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色果皮植株杂交 D．黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交
命题源8 遗传的基本规律和伴性遗传
专题四 遗传、变异和进化
[最新考纲] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分 离定律和自由组合定律(Ⅱ) 3.伴性遗传(Ⅱ) 4．人类遗传病的类型(Ⅰ) 5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 6.人类基因组计划及其意义(Ⅰ)
命题模型一 基因分离定律和自由组合定律的应用 1．两大规律实质与各比例之间的关系图