幼儿园中班洗手课件
中班健康活动《我爱洗手》教学设计及反思
中班健康活动《我爱洗手》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《洗手》含反思（精选6篇）
幼儿园中班教案《洗手》含反思幼儿园中班教案《洗手》含反思（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案《洗手》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班教案《洗手》含反思篇1设计背景为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动目标1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。
活动准备1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。
2、故事《小熊豆豆生病了》。
3、正确洗手方法的图片。
活动过程：一、游戏“手指歌”导入活动。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”二、听故事《小熊豆豆生病了》。
1、老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。
”“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！……”2、老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。
）3、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。
提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？我们应该怎么做呢？4、小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。
三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。
1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也来学一学吧！（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。
中班洗手实践案例教案
中班洗手实践案例教案
教案标题：中班洗手实践案例教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解洗手的重要性，培养良好的个人卫生习惯。
2. 帮助幼儿掌握正确的洗手方法和步骤。
3. 提高幼儿的合作能力和自理能力。
二、教学准备：
1. 洗手液、肥皂、毛巾等洗手用品。
2. 实际洗手操作的场所和设备。
3. 图画、故事书等教具，用于讲解洗手的重要性和方法。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或故事书，引导幼儿讨论什么时候需要洗手，为什么需要洗手，洗手的好处是什么。
2. 活动一：讲解洗手的正确方法和步骤，例如用肥皂搓手、搓掌、搓指缝等。
老师示范，让幼儿跟着操作。
3. 活动二：分组进行洗手实践。
老师指导幼儿按照正确的步骤洗手，观察并纠正他们的操作。
4. 活动三：小结。
老师和幼儿一起总结洗手的重要性和正确的方法，强调养成良好的洗手习惯。
5. 教学延伸：在日常生活中，老师可以不定期进行洗手实践的复习和提醒，巩固幼儿的洗手习惯。
四、教学评估：
观察幼儿在洗手实践中的表现，包括是否按照正确的步骤洗手、是否能够自主完成洗手等方面进行评估。
五、教学反思：
通过这堂课的教学，我发现幼儿对于洗手的重要性和正确的方法有了更深的理解，也提高了他们的自理能力和合作能力。
在以后的教学中，我会继续加强对幼儿个人卫生习惯的培养，让他们养成良好的生活习惯。
中班健康《我爱洗手》幼儿园教案
中班健康《我爱洗手》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材的第四章《个人卫生》，详细内容围绕“我爱洗手”主题展开，涉及洗手的重要性、正确洗手方法以及洗手歌的学习。
二、教学目标1. 让幼儿了解洗手的重要性，养成饭前便后、手脏时主动洗手的良好习惯。
2. 使幼儿掌握正确的洗手方法，提高个人卫生意识。
3. 培养幼儿的合作精神，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：正确洗手方法的掌握。
难点：让幼儿理解洗手的重要性，并能在实际生活中自觉运用。
四、教具与学具准备教具：洗手歌音频、洗手液、肥皂、毛巾、图片等。
学具：手偶、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊医生，通过讲述小熊医生在森林医院给小动物们看病的故事，引导幼儿关注洗手的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的洗手方法，并讲解洗手的重要性，让幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手实践，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
4. 洗手歌学习（10分钟）教师播放洗手歌，引导幼儿学唱，并跟随歌曲节奏洗手。
5. 小组讨论（5分钟）讨论洗手的重要性，让幼儿分享自己在家的洗手经验。
六、板书设计1. 洗手的重要性2. 正确洗手方法1）湿手2）搓肥皂3）搓手心、手背、手指缝4）冲洗肥皂泡5）擦干手3. 洗手歌七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演示正确的洗手方法，并唱洗手歌。
答案：根据课堂上学习的内容，正确演示洗手方法，并唱洗手歌。
2. 家长评价：家长观察幼儿在家的洗手情况，并在作业纸上签字。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的重要环节。
教师扮演小熊医生的角色，应以生动、形象的语言和动作，讲述小熊医生在森林医院给小动物们看病的故事。
通过这个故事，让幼儿认识到洗手的重要性，从而引发他们对洗手的关注。
中班大手拉小手ppt课件
增强学生的数学思维能力，培养其数感，为将来的数学学习打 下基础。
案例三：大手拉小手，一起讲故事
总结词
激发想象、培养语言表达能 力
详细描述
通过大手拉小手的活动，引 导中班学生积极参与讲故事 ，培养他们的想象力和语言 表达能力。
提高幼儿自我保护能力
通过课件中的安全教育内容，增强幼 儿对危险的认识和自我保护能力。
课程对象
中班幼儿
本课件适用于幼儿园中班的幼儿 ，根据中班幼儿的认知水平和心 理特点进行设计。
教师
本课件也适用于教师进行教学参 考，帮助教师更好地进行幼儿教 育。
课程安排
01
02
03
每周一节
本课程安排每周一节，教 师可以根据实际情况进行 调整。
中班幼儿开始对一些需要较大 动作的活动产生兴趣，如跳绳 、拍球等。
手部精细动作发展
中班幼儿的手部精细动作进一 步发展，能够进行更细致的操 作活动，如搭积木、捏泥等。
平衡能力提高
随着年龄的增长，中班幼儿的 平衡能力逐渐提高，能够进行 一些需要保持平衡的活动，如
骑三轮车等。
认知发展特点
注意力集中时间延长
情境模拟教学
总结词
通过模拟实际生活中的情境，帮助幼儿理解和应用所学知识，提高幼儿的实践 能力。
详细描述
教师可以创设一些与生活相关的情境，如超市购物、餐厅用餐等，让幼儿扮演 不同的角色，学习如何与人交往、解决问题。
小组合作教学
总结词
通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和协作能力，促进幼儿之间的交流与 分享。
中班大手拉小手ppt课件
目录
中班健康我爱洗手教案反思ppt
强调洗手对于健康的重要性
课程开始时，向幼儿介绍洗手 的重要性
引导幼儿学习正确的洗手方法
通过实验和演示，让幼儿更加 深入地了解洗手的必要性
在课程结束时，回顾和总结洗 手对于健康的重要性，加深幼 儿的印象。
鼓励孩子们养成勤洗手的好习惯
课程开始时， 引导孩子们了 解洗手的重要
性。
讲解正确的洗 手方法和注意
引导孩子们学习 正确的洗手方法
鼓励孩子们自己 动手洗手
观察孩子们的动 手能力和创造力
及时表扬和鼓励 孩子们的积极表 现
鼓励孩子们分享自己的洗手经验和想法
激发兴趣：通过互动游戏等方式激发孩子们对洗手的兴趣
引导探索：引导孩子们了解为什么要洗手、如何正确洗手等知识
实践操作：让孩子们实地操作，培养洗手的好习惯引用其他教师评价和家长反馈
教师A：采用了多种教学方法，使孩子们在游戏中学习，提高了孩子们的学习兴趣。
教师B：通过让孩子们实践操作，培养了孩子们的动手能力和卫生习惯。 家长1：孩子回家后能够主动洗手，养成了良好的卫生习惯。 家长2：孩子在幼儿园学会了正确的洗手方法，回家后也能够指导家人正确洗手。
互动环节
汇报人：
分享交流：鼓励孩子们分享自己的洗手经验和想法，引导他们表达对 洗手的认知和感受
总结评价：对整个活动进行总结评价，肯定孩子们的积极参与和交流 互动。
对孩子们的作品进行展示和点评
鼓励孩子们展示自己的作品 对孩子们的作品进行点评和指导 激发孩子们的创造力和自信心 促进孩子们之间的交流和合作
课程总结
孩子们在洗手 活动中获得了 实际的经验和 技能，反馈良
好。
有些孩子在活 动中表现出缺 乏自信和胆怯， 需要老师给予 更多的关注和
幼儿园中班教案《洗手》5篇
幼儿园中班教案《洗手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道什么时候需要洗手。
3. 培养幼儿在日常生活中主动洗手的意识。
三、教学难点与重点重点：洗手的正确步骤及注意事项。
难点：让幼儿理解洗手的重要性，并能自觉在日常生活中执行。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、PPT课件、卡通洗手图示。
2. 学具：每组一份洗手图示、洗手液、肥皂、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公在什么时候洗手，为什么要洗手。
2. 讲解洗手的重要性（5分钟）利用PPT课件，展示细菌、病毒等图片，让幼儿了解洗手可以去除手上的细菌和病毒，保护身体健康。
3. 学习洗手的正确步骤（5分钟）a. 湿手：打开水龙头，用手接水将双手打湿。
b. 涂肥皂：关掉水龙头，取适量肥皂均匀涂抹双手。
c. 搓手：按照内、外、夹、弓、大、立、腕的顺序搓洗双手，至少搓洗20秒。
d. 冲洗：打开水龙头，将肥皂泡沫冲洗干净。
e. 拿毛巾：关掉水龙头，用毛巾将双手擦干。
4. 例题讲解（5分钟）以卡通洗手图示为例，讲解每个步骤的具体操作，让幼儿跟随图示进行洗手练习。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的动作。
强调洗手的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意洗手。
六、板书设计1. 洗手的重要性2. 洗手的正确步骤3. 洗手注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅洗手图，标注每个步骤。
b. 家长协助，记录幼儿在一周内主动洗手的次数。
2. 答案：a. 洗手图见附件。
b. 家长需在记录表上签字确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教学过程中，幼儿对洗手步骤的掌握情况。
b. 教学方法是否吸引幼儿注意力，提高洗手意识。
c. 家长反馈，了解幼儿在家庭中洗手的情况。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭洗手比赛，鼓励幼儿与家长共同参与。
b. 组织幼儿参观卫生设施，了解卫生设施的使用方法。
《幼儿园洗手课》课件
提高幼儿自我保护意识
让幼儿知道手部容易接触细菌，洗手 能够减少疾病传播，增强自我保护意 识。
课程安排
01
02
03
04
课程时间：每周一上午10:0010:30
课程时长：30分钟
课程地点：幼儿园活动室
课程内容：讲解洗手的重要性 、正确的洗手方法及步骤、洗
手时需要注意的事项等。
课程意义
有助于幼儿身体健康成长
01
洗双手。
03
04
处理食物前
在准备食物之前，应确保双手清 洁。
洗手注意事项
使用温水
使用温水洗手可以更好 地溶解和清除污垢。
洗手液或肥皂
使用洗手液或肥皂可以 更有效地去除手上的细
菌和污垢。
彻底冲洗
确保将肥皂和脏物彻底 冲洗干净，不留任何残
留物。
擦干双手
在擦干双手时，不要共 用毛巾，以避免交叉感
课程评价需要更加客观全面
在本次课程中，评价方式较为单一，主要以教师评价为主。在未来的课 程中，可以增加更多的评价方式，如幼儿自评、同伴互评等，使评价更 加客观全面。
未来展望
拓展课程内容
在未来的课程中，可以进一步拓展课程内容，如增加更多关于卫生 和健康的知识点，以及与幼儿日常生活相关的内容。
加强家园共育
课程反思与改进
01
课程内容需要更加生动有趣
在未来的课程中，可以增加更多的互动环节和游戏，使课程内容更加生
动有趣，提高幼儿的学习兴趣。
02 03
课程时间安排需要更加合理
在本次课程中，有些环节的时间安排不够合理，导致课程进度有些紧凑 。在未来的课程中，需要更加合理地安排时间，确保每个环节都有充足 的时间进行。
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• 洗手时间最少不能少于 45 秒；
• 手洗净后一定干手。可以用一次性纸巾、干 净的毛巾、手绢等擦干双手，也可以用干手 机将双手吹干；
• 双手清洗完毕后，就不要再直接用手触摸水 龙头，而应该泼水将水龙头冲洗干净后再关 闭。
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✓
✗
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☺
☹
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谢谢！
第三步：双手掌心向下相叠，十指交叉， 摩擦指缝和手背；双手位置交换
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第四步：十指相握，相对摩擦指尖和甲沟
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第五步：一只手握对侧手拇指摩擦，再 交换
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第六步：一只手摩擦对侧手腕，再交换
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洗完后还要注意什么？
还要注意… …
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呵护健康 从手做起
Xxx
你 ？
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• 为什么要洗手？ • 什么时候需要洗手？ • 怎样洗手？ • 洗完后还要注意什么？
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为什么要洗手？
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细菌
• 活的 • 小的，我们的眼睛看不见 • 细菌存在于任何地方 • 细菌会导致疾病
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怎样洗手才有效？
勤洗手固然重要，但是， 如果洗手的方法不正确，就 算洗了也徒劳无功。据说， 人的一只手上可附着数十万 个细菌，如果手洗不干净， 后果不堪设想。
同学们，你们都是怎样 来洗手的呢？
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第一步:取适量的皂液于手心
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第二步：双手掌心相对摩擦
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你的键盘比洗手间还脏吗？
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那就是… …
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– 打喷嚏或咳嗽后，接触过泪液、鼻涕、痰液和 唾液(口水)后，
– 吃药之前 、触摸眼、口、鼻前(如揉眼睛、抠 鼻子)；
– 戴口罩前及除口罩 – 触摸过公共物品如扶手、门把手、电梯按钮、
公共电话后，接触钱币之后； – 做完扫除工作之后 – 从外面回家后 – 与宠物玩耍后
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为什么要洗手？
因为我们的手不是时刻干净的，而干 净的双手，才可以保障我们的健康。
………
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什么时候需要洗手？
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