用7、8、9的乘法口诀求商(练习课)
用7、8、9的乘法口诀求商、解决问题知识讲解
用7、8、9的乘法口诀求商、解决问题(2)思考：他们的问题你能解决吗？说一说求商的过程(3)小结: 今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。
在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
2.教学用8的口诀求商(1)思考：刚才我们已经会用7的口诀进行求商，有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？(2)教师：启发学生直接用乘法口诀求商，并让学生在不断感受用乘法口诀求商的过程中，逐渐加深对计算方法的理解(3)小结：说一说怎样用口诀求商。
（三）拓展延伸⒈计算下面各题思考：说说每一题所使用到的口诀2. 解决问题：拔河比赛（1）观察图片，掌握数学信息（2）分析数量关系，提出数学问题（3）独立解决：①获胜队员每人能得几本书？②失败队员每人能得几本书？3.电影院每张票8元，一共有40元钱，能买几张票呢？(1)指导学生根据图意列出算式。
(2)学生分组讨论、交流。
(3)引导学生3乘以几等于27，用乘法口诀（）九二十七，因为三九二十七，所以27÷9=3(4)师:让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点。
2.巩固7、8、9的口诀求商(1)思考：他们的问题能解决吗？(2)说一说求商的过程。
（3）小结：今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。
在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
（三）拓展延伸1．计算下面各题（1）独立计算。
（2）说说每一题所使用到的口诀。
2．独立完成，观察特点，找出规律（1）学生独立完成（2）教对答案（3）观察表格，有什么发现？（体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。
）3．比一比，看谁算的多？（1）比一比，在同一时间内看谁对的多？（2）汇报结果，给又对又快的同学发红旗。
4.小兔过河，比一比谁是最快的说一说你是怎么算的，用的是那句口诀。
教学后记教学课题【第3课时】 7、8、9的乘法口诀求商练习（1）3.在线段图中找口诀和算式朋友。
用7.8.9的乘法口诀求商
学生同桌讨论完成后交流汇报。
生：第二组的同学做了49颗星星，分给7个小组，每组分多少个？
生：49÷7=7
生：因为七七四十九，算式中缺7，所以商是7。
生：我们带来了27个心形，每9个摆一行，可以摆几行？
列出算式是：27÷9=3因为三九二十七，算式中缺3，所以商是3。
介休市中小学教案 第1页
续 页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
一、课前复习
师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。
7×8= 6×9= 5×8= 8×9=
12÷3= 15÷5= 6÷2= 8÷4=
二、情境导入
生：依据每道算式，说说自己是如何使用2-6的乘法口诀求商的。
为新知的学习做准备
生：“六一”儿童节。
学生仔细观察后，汇报：
生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。
介休市中小学教案 第2页
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教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
（课件出示例1）
2、教学例1。
3、组织学生解决第二、三组小朋友的问题
师：从图中你知道了什么？
师：你是什么解决的？（课件出示）
师：你是怎么算的？
师：第三组的小朋友在做什么呢？
（课件出示）
4、归纳小结。
师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。
用7、8、9的乘法口诀求商解决问题练习
4. ＞
＜
=
填在哪儿?
63÷7×6 ＜ 64÷8×7 9×4÷6 = 8÷4×3 6×8 + 15 ＞ 7×9 - 17
5.
4
15
20
2
28
8×3÷6
64÷8÷4
21÷3×4
54÷9×3 35÷7×4
答：只能摆4组上面的图案。
●×▲=24 ●×▲÷4=（ 6 ）
24
△÷○=3 △÷○×7=（ 21）
3
8.
一个蛋糕分 8 块。 每人分到几块呢?
一根绳子长 16 米，对折以后，再对折，每折长几 米? 你能想出不同的计算方法吗?
1.（1）一根16米长的绳子，对折后长
几米？ 16÷2=8（米） 答：长8米。
（1）如果男生有8人，女生有几人？
8×2=16（人） 答：女生有16人。 求两份有多少。
（2）如果女生有12人，男生有几人？ 12÷2=6（人） 求一份有多少。
答：男生有6人。
我拔了10个萝卜！
真多！你拔的萝 卜是我的2倍。
白兔子拔的萝卜是黑兔子的2倍。
黑兔子拔了几个萝卜？
10÷2=5（个） 答：黑兔子拔了5个萝卜。
（2）一根16米长的绳子，对折再对折
后长几米？16÷2÷2=4（米） 答：长4米。
（3）一根16米长的绳子，对折三次
后长几米？16÷2÷2÷2=2（米） 答：长2米。
买这种9元/支 的钢笔吧！
那样的话就要花63 元钱了！还是买6 元/支的钢笔吧。
兰兰 好的，那我们要花 多少钱呢？
（1）你知道他们要买几支钢笔吗？ 63÷9=7（支）
用7、8、9的乘法口诀求商计算题练习
1．看谁做得又对又快．
72÷8＝ 42÷7＝ 27÷3＝
7×8＝ 9×9＝ 9×5＝
18÷2＝ 8×6＝ 27÷9＝
9×2＝ 9×8＝ 4×9＝
32÷4＝ 63÷7＝ 81÷9＝
42÷7＝ 4×9＝ 9×3＝
2．先补充条件或问题，再列式解答．
(1）学校买来4盒乒乓球，___________，一共买来多少个乒乓球？
（2）做一件上衣要用2米布，___________，一共需要多少米布？
(3）每张红纸可以做8面小红旗，要做72面小红旗，___________?
_？
参考答案
1．看谁做得又对又快．
9，6，9，56，81,45，9，48，3，18，72，36，8，9，9，6，36，27
作者贵州省兴义市雄武乡中心小学周如举收集整理提供免费下载作者贵州省兴义市雄武乡中心小学周如举收集整理提供免费下载1用789的乘法口诀求商计算题练习1看谁做得又对又快728427273789995182862799298493246378194274993作者贵州省兴义市雄武乡中心小学周如举收集整理提供免费下载作者贵州省兴义市雄武乡中心小学周如举收集整理提供免费下载22先补充条件或问题再列式解答1学校买来4盒乒乓球一共买来多少个乒乓球2做一件上衣要用2米布一共需要多少米布3每张红纸可以做8面小红旗要做72面小红旗
2．先补充条件或问题,再列式解答．
（1）例：每盒有8个，8×4＝32（个）
（2）例:做 5件上衣，2×5＝10（米）
（3）需要几张纸？ 72÷8＝9(张）
（4)每行种多少棵？ 36÷4＝9（棵）
数学：用7、8、9的乘法口诀求商教案
数学：用7、8、9的乘法口诀求商教案教案：用7、8、9的乘法口诀求商目标：学生能够掌握并灵活运用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
教学步骤：1. 引入主题：介绍乘法口诀的概念。
可以选择用口头让学生快速回忆乘法口诀表。
2. 分别介绍7、8、9的乘法口诀。
示例如下：- 7的乘法口诀：从2倍开始，每次加7。
例如：7 × 2 = 14，7 × 3 = 21，以此类推。
- 8的乘法口诀：从2倍开始，每次加8。
例如：8 × 2 = 16，8 × 3 = 24，以此类推。
- 9的乘法口诀：从1倍开始，每次加9。
例如：9 × 1 = 9，9 × 2 = 18，以此类推。
另外，9的乘法口诀中还存在一种特别的规律，即个位数和十位数之和为9。
例如：9 × 7 = 63，6 + 3 = 9。
3. 让学生进行口算练习。
从7、8、9中选取一个数，随机给出一个乘法算式，鼓励学生口算并快速给出答案。
例如：9 × 5 = ? 学生应答：45。
4. 扩展练习：提供更多的算式，让学生用7、8、9的乘法口诀求商。
例如：8 × 9 = ? 学生应答：72。
5. 综合练习：随机出题，让学生通过口算运用乘法口诀求商。
例如：7 × 6 = ? 学生应答：42。
6. 总结：复习学过的乘法口诀，鼓励学生积极运用乘法口诀求商。
7. 反馈：检查学生掌握情况，纠正错误，并给予认可和鼓励。
8. 结束：课堂活动圆满结束，提醒学生练习乘法口诀并巩固所学知识。
教学资源：乘法口诀表、练习题。
人教版二年级数学下册第四单元练习课(一)教案
用7、8、9的乘法口诀求商练习课（一）教学内容：课本第51~52页练习十一3~7题教学目标：1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、能较熟练在进行除法的求商。
3、进一步发展学生解决问题的能教学重点：熟练应用乘法口诀求商。
教学难点：发展学生解决问题的能力。
教学准备：课件、实物投影教学过程：一、创设情景，引入新课上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？【设计意图】：趣味引入，吸引学生的学习兴趣。
设计形式多样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。
二、合作探究1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图（1）、学生独立计算（2）、连线（3）、汇报每一题计算时所使用到的口诀。
2、完成第4题吹泡泡（1）、小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题算出来吗？（2）、学生独立计算（3）、小组交流如何计算。
【设计意图】：让学生在游戏中学会知识，减轻计算的枯燥性。
：通过让学生看图，进一步理解图意，正确写出除法算式的得数。
三、拓展应用1、引导学生完成第5题（1）出示题目4×（）=36 6×（）=42 63 ÷（）=732 ÷（）=8 48÷（）=6 9×（）=54（2）认真读题感受方程思想。
（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6（）>（）>（）>（）>（）(1)独立计算求出商或积。
（2）比较后再填空。
3、解决问题完成练习十二第7题（1）、用课件出示主题图（2）、学生自己找信息（3）、解决问题并说说解决办法（4）、请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。
用7、8、9的乘法口诀求商数学教案设计
用7、8、9的乘法口诀求商數學教案設計
主题：用7、8、9的乘法口诀求商数学教案设计
一、教学目标：
1. 学生能够掌握7、8、9的乘法口诀，能熟练应用口诀进行计算。
2. 通过实践操作，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教学内容：
1. 学习并理解7、8、9的乘法口诀。
2. 掌握运用乘法口诀求商的方法。
三、教学步骤：
第一步：复习导入
教师带领学生回顾之前的乘法口诀，如5的乘法口诀、6的乘法口诀等，为接下来的学习做好铺垫。
第二步：新知教授
1. 教师出示7、8、9的乘法口诀表，引导学生观察并记忆。
2. 教师举例说明如何使用乘法口诀求商，并让学生尝试自己做题。
第三步：实践操作
1. 设计一些与7、8、9的乘法口诀求商相关的练习题，让学生进行独立或小组合作完成。
2. 对于有困难的学生，教师可以提供适当的指导。
第四步：总结反馈
1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 让学生分享他们在学习过程中的收获和困惑，教师给予反馈和解答。
四、作业布置：
布置一些与7、8、9的乘法口诀求商相关的课后练习题，以巩固课堂所学知识。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，对于学生的问题要及时解答。
同时，也要鼓励学生积极思考，培养他们的自主学习能力。
(完整版)人教版二年级数学下用789的乘法口诀求商的练习课教学设计教案
课题：用7、8、9的乘法口诀求商的练习课兴蒙学校胡金美教学内容：第51、52页练习十一的3、4、5、8、10题教学目标：1、通过练习进一步巩固用7－9的乘法口诀求商的方法。
能熟练、准确地计算表内除法。
2、初步感知乘除法之间的关系。
3、能运用所学解决一些简单的实际问题。
教学重点：熟练运用7－9的乘法口诀计算表内除法。
教学难点：提高学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学准备：把3、4题的算式写在口算卡上、第七题的主题图教学过程：一、问题引入，回顾再现谈话：上节课我们学习了什么内容？我想大家肯定都不甘示弱，想展示自己的所学，那我来考考你们，看谁能用2 、3、7、9这四个数，以最快的速度写出所学的除法算式。
（一个算式里不能重复使用同一个数字），生说师板书，并回顾求商方法。
揭题：这节课咱们就来练习用7、8、9的乘法口诀求商，看谁能灵活运用所学解决问题的本领高。
（板书课题）二、分层练习，强化提高1、基本练习：（1）齐背5～9的乘法口诀（横背、竖背、拐弯背）（2）看卡片口算求商。
（适当增加算式，开始说说求商方法，然后看口算速度和正确率。
）（3）完成第3题。
送信游戏。
把口算卡（增加一些多余的算式）分发给学生，看谁在规定时间内能准确送到黑板上的信箱），反馈时个别说说是怎么想的。
然后独自在课本连线。
（4）完成第4题。
先独立填结果，再同桌交流得数和怎么想的。
2、综合练习：（1）独立完成第8题、第10题：先让学生独立在课本上完成，然后指名回答结果，集体评价。
（2）在○里填上＞、＜或=54÷6○8 16÷8○2 27÷3○8 49÷7○735÷5○6 24÷3○8 63÷7○9 20÷4○7（3）连线：3、提高练习：（1）完成第5题。
①屏幕出示：4×□＝36 32÷□＝8②学生观察后说一说题意是什么？③独立完成填写在书上④全班交流指名说说是怎样想的。
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÷
6 2 8
P53 12.
看谁算得都对!
48÷6 = 8 45÷5 = 9 56÷8 = 7 49 - 30 = 19 63÷9 = 7 35 - 7 = 28 6×7 = 42 32÷4 = 8 18 + 9 = 27 27÷3 = 9 54÷9 = 6 72÷8 = 9
加、减、乘、除我都会!
P52 7.
7. 二年级电脑小组共有 24 人。
如果 3 人合用一台 电脑，需要几台?
如果现在有 6 台电脑, 你打算怎么安排?
24÷3 = 8 (台)
24÷6 = 4(人)
你还能提出什么问题?
P52 9.
1 张电影票 8 元钱。 我们有 40 元， 能买几张票?
《宇宙探秘》 下午: 2:00～ 4:00～ 6:00～
40÷8 = 5(张)
答：能买 5 张票。
P53 11.
11. 拔河比赛。
负队也有奖， 是 24 本书。 胜队的奖品是 48 本书。 (1)获胜队员每人可得几本书? (2)你还能提出什么问题? 负队员每人可得几本书?
48÷8 = 6(本)
24÷8 = 3(本)
再 见！
72÷8=（ ９ ） 想：八（九 ）七十二，商是（９）。
根据乘法口决，写出两道除法算式 三八二十四 五九四十五 六七四十二
24÷3= 8
24÷8= 3
45 ÷5= 9
45 ÷9= 5
42 ÷6= 7
42 ÷7= 6
看口诀说出两个除法算式
看算式说出两个除法算式 8×4＝32
花儿朵朵开！
36
72 ÷9 54
63
48 24 ÷8 32 72 8
列式计算。
（1）7个8相加是多少？
8×7=56
（2）把81平均分成９份，每份是多少？
81÷9=9 32÷4=8
（3）除数是4，被除数是32，商是多少？
27÷9= 3 72÷9= 8 45÷9= 5 54÷9= 6
36÷9= 4 63÷9= 7 18÷9= 2 81÷9= 9
比一比，看谁最聪明！
( ) ÷( ) = 7
(
(
) ÷ 8 = (
) ÷ 9 = ( ) = (
)
) )
36 ÷ (
P52 8.
被除数 28 40 36 63 45 56 48 除 数
商
4
8
4
7
9
8
8
7
5
9
9
5
7
6
P53 10. 24 3
36 = 8
81 54 72 ÷
4
9 6 8 = 9
48
用7、8、9的乘法口诀求商
练习课
1、填一填。
(三)九二十七
(七) 八五十六
八(九)七十二
四(七பைடு நூலகம்二十八
六(八 ) 四十八
五(九 )四十五
2、算一算，说说是怎么想的。 24÷8=（ 3 ）
想：（三）八二十四
49 ÷ 7=（ 7 ）
想： （七）七四十九
想一想？
36÷9=（ ４ ）
想：（ 四 ）九三十六，商是（４）。