初中化学实验基本操作系列微课
初三化学微课教案
初三化学微课教案恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。
下面是作者为大家整理的5篇初三化学微课教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！初三化学微课教案1教学目标知识目标：通过对日常生活现象和化学实验现象的视察和分析，使学生知道知道物质变化和化学变化的初步概念。
能力目标：能够区分哪些属于物理变化，哪些属于化学变化;哪些属于物理性质，哪些属于化学性质情感、态度、价值观：注意培养学生科学的视察和分析能力，并使他们遭到科学态度和科学方法的教育。
教学重点：物质的变化与性质教学难点：物理变化与物理性质，化学变化与化学性质的区分教学方法：探究—归纳总结法教学准备：[实验1-1]-[实验1-5]课时安排：1课时教学设计二次备课新课导入：绪言课的几个实验给同学们留下了深入的印象，课后有许多同学提问：为何白纸喷“水”会变红，再喷“水”红色又消逝了呢?生活中也有许多现象：水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，钢铁制品会在湿润的空气中生锈?这又是为何呢?下面我们就来学习物质的变化。
一、化学变化和物理变化：[介绍]视察实验方法：看、闻、触摸。
视察实验的步骤：1、实验前，物质的色、态、味等2、实验进程中，发光、放热、生成气体、沉淀等现象;3、实验后，物质的物质的色、态、味等;摸索：物质变化前后，是否生成了其他物质?[实验1-1]水的沸腾[实验1-2]胆矾的粉碎[实验1-3]胆矾溶于水后与氢氧化钠溶液反应[实验1-4]大理石与稀盐酸反应视察并记录实验现象、填表：实验序号变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1液态的水有水蒸气产生;又变成冷凝的水液态的水无1-2蓝色块状胆矾块状变成粉末状蓝色粉末状胆矾无1-3蓝色硫酸铜溶液变成蓝色浑浊物蓝色氢氧化铜沉淀有1-4块状石灰石有气泡产生二氧化碳气体有【讨论、归纳】1-1、1-2中水和胆矾产生了状态和形状的变化，但无新物质生成，1-3、1-4中有色彩的变化，有沉淀的生成，有气体生成，并生成了新物质。
初中2024年化学微课教案
初中2024年化学微课教案
主题：化学基础知识
目标：通过本节微课的学习，学生能够掌握化学元素的基本概念和分类，理解原子结构和
元素周期表的相关知识。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过呈现一些常见的化学元素，引导学生思考元素是什么，有哪些分
类方法。
2. 讲解（15分钟）：通过PPT介绍化学元素的基本概念和分类方法，讲解原子结构和元
素周期表的相关知识，引导学生认识元素的特性和相互关系。
3. 实践（10分钟）：组织学生进行化学元素的实验演示，让学生通过实际操作来理解元
素的性质和分类。
4. 拓展（5分钟）：提出一些有趣的问题，让学生展开讨论，拓展他们对化学元素的理解。
5. 总结（5分钟）：对本节微课的内容进行总结，强调学生需要重点掌握的知识点，并提
醒他们在课后进行复习。
6. 作业布置（5分钟）：布置一些与化学元素相关的作业，加深学生对知识的理解和掌握，并鼓励他们多加思考和实践。
教学资源：PPT、实验器材、化学元素资料等。
评估方法：通过课堂互动、作业完成情况和小测验等方式对学生对化学元素的掌握情况进
行评估。
期望效果：通过本节微课的学习，学生对化学元素有了更深入的了解，建立了良好的化学
基础，为未来的学习奠定了坚实的基础。
备注：本教案适用于初中2024年化学微课教学，可根据实际情况进行适当调整和修改。
初中化学实验基本操作系列微课
教材版本 人教版
学段
九 年
学 科
化 学
级
章 节
1.3
课题名
初中化学实验基 本操作系列微课
课 时
5
教
执教教师单位 九江市第六中学
师 姓
名
曾后 生
1．知识与技能 ⑴认识常用的化学仪器及部分仪器的使用方法和注意事 项； ⑵知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法； 3 能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
体 验。
一横二送三直起，块状药品莫竖
投。
学
[及时小结] 这节课里，你收获了什么？ [讲解]这节课我们—— 认识了实验室和常见的实验仪器； 了解了部分实验仪器的用途；
总 结、 归纳
过 学习了固体药品的取用方法。
[练习] 1.下列仪器中,不能用作反应容器 的是( )
程 A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧
思考 阅读
[认识仪器]
认识
认识常见化学仪器，了解其名称、 与体
用途及注意事项等。
验
[指导学习]
阅读、交流药品的取用规则。 [填一填]
阅 读。
1.取用药品，应注意节约，如果没
教 有说明用量，一般应按______取
用，液体是_____，固体只需
______________。
通过参观化学 实验室，感受 化学实验室中 的各种陈设对 化学学习的重 要性。
正误，不仅“纠错”，还要“究因”。这种“正与误”都
小 来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐
结 的氛围中“做中学”、“学中做”。教学没有停留在“辨
析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习
惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染
九年级化学微课ppt课件下载
走进拉瓦锡的实验
人们对水组成的认识，始于一种
氢气 “易燃气体”——
......
一 氢气 1.物理性质：无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小
用途
2.化学性质： 可燃性
现象：发出淡蓝色火焰，放热，罩在火焰上方的烧杯内壁出 现水雾。
氢气 + 氧气 点燃
水
H2 + O2 点燃 H2O （水的生成）
在电解器玻璃
管里加满水，
水中可加入少
量硫酸或氢氧
化钠以增加导
电性。
返回
水的电解实验视频
观察1：电极上有什么现象？
观察2：关闭电源后， 与电源正负极相连的两 玻璃管产生气体体积？
观察3:结合气体检验的 现象判断分别产生的是 什么气体？
负
正
极
极
两电极
正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
1、现象 均有气泡产生 水位下降较慢 水位下降较快
3.验纯方法： 点燃前一定要检验氢气纯度。
很小的声音 氢气纯净 尖锐爆鸣声 氢气不纯。
三步曲：堵、靠、听
二探究水的组成
提出问题 水是由什么组成的？
猜想与假设
1、水是由水元素组成的。 2、水是由氢元素和氧元素组成的。
查阅资料 化学反应前后元素的种类是不变的
设计与实验 实验目的：探究水的组成
水的电解实验装置
比较两玻璃管中现象差异 V正极：V负极＝1 ：2
气体检验
正极气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气 负极气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色，说明是氢气
正氧负氢
文字表达式 实验结论
水 通电 氢气 + 氧气
H2O 通电 H2 + O2
1.水电解生成氢气和氧气（现象结论） 2.水是由氢、氧两种元素组成的（推理结论）
初中化学实验类微课教案
初中化学实验类微课教案
课时：1课时
年级：初中
科目：化学
教学目标：
1. 了解化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。
2. 掌握一些常见的化学实验操作技巧。
3. 提高学生对化学实验的兴趣和学习动力。
教学内容：
1. 化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。
2. 介绍一些常见的化学实验操作技巧。
3. 演示一个简单的化学实验并让学生参与其中。
教学重点：
1. 确保学生掌握化学实验的基本操作步骤。
2. 提高学生的化学实验技能和安全意识。
教学难点：
1. 演示化学实验时要确保安全。
2. 提高学生对化学实验的兴趣和参与度。
教学准备：
1. 实验仪器和药品。
2. PPT或视频资料。
3. 安全警示标语。
教学步骤：
1. 介绍化学实验的基本操作步骤和安全注意事项（10分钟）。
2. 介绍一些常见的化学实验操作技巧并示范操作（15分钟）。
3. 演示一个简单的化学实验并让学生参与其中（20分钟）。
4. 总结本节课的教学内容，激发学生对化学实验的兴趣（5分钟）。
教学延伸：
1. 鼓励学生在课后进行一些简单的化学实验，提高实践能力。
2. 可以与其他学科（如物理、生物等）进行跨学科的实验合作，拓展学生的视野和思维。
教学评估：
1. 观察学生在实验中的表现和操作技能。
2. 收集学生对化学实验的反馈意见，以便及时调整教学方法和内容。
初中化学微课教案范例
初中化学微课教案范例
主题：氧气和氢气的实验与性质
时长：10分钟
目标：
1. 理解氧气和氢气的物理性质；
2. 掌握氧气和氢气的实验方法；
3. 认识氧气和氢气的重要性及用途。
教学内容：
1. 氧气和氢气的简介；
2. 氧气和氢气的实验方法；
3. 氧气和氢气的性质及用途。
教学步骤：
1. 引入：介绍氧气和氢气的重要性，引发学生的兴趣；
2. 实验演示：展示氧气和氢气的实验方法，让学生亲自体验；
3. 性质分析：讨论氧气和氢气的性质，引导学生思考；
4. 拓展应用：介绍氧气和氢气在日常生活中的用途；
5. 总结：对教学内容进行简单总结，强化学生的记忆。
教学资源：
1. 实验器材：氧气气体瓶、氢气气体瓶、点火器等；
2. 图片资料：展示氧气和氢气的分子结构和实验过程；
3. 视频示范：播放氧气和氢气实验的视频，让学生更直观地了解。
检测与评估：
1. 通过提问、讨论和实验操作等方式检测学生对氧气和氢气的理解程度；
2. 评估学生对实验方法和应用知识的掌握情况，进行小测验或讨论。
延伸阅读：
1. 《化学原理》教材相关章节；
2. 相关科普文章和视频资料。
教学反思：
1. 教学过程中应注意激发学生的兴趣和好奇心，培养他们对化学的热爱；
2. 实验操作要求严谨、安全，保障学生的身体健康和实验有效性。
通过本次微课的教学，学生可以更加直观地了解氧气和氢气的实验方法和性质，同时提高他们的实验操作能力和科学素养，培养他们对化学的兴趣和热爱。
希望学生能够通过本次教学，对氧气和氢气有更深入的了解，从而拓展他们的化学知识面，为将来的学习和研究打下基础。
初中化学实验微课教案
初中化学实验微课教案
课程名称：初中化学实验微课
教学目标：
1. 理解实验室安全操作规范；
2. 掌握常见化学实验仪器的使用方法；
3. 实现实验步骤的正确操作；
4. 培养实验技能和实践能力。
教学内容：
1. 实验室安全操作规范；
2. 常见化学实验仪器及其使用方法；
3. 常见化学实验的操作步骤。
教学流程：
1. 引言（5分钟）：介绍化学实验的重要性，强调实验室安全操作规范的重要性；
2. 实验室安全操作规范（10分钟）：讲解实验室常见的安全操作规范，包括穿戴实验室服装、戴上护目镜等；
3. 常见化学实验仪器及其使用方法（15分钟）：介绍显微镜、试管、烧杯等常见化学实验仪器的使用方法；
4. 常见化学实验的操作步骤（20分钟）：以酸碱中和实验为例，演示实验操作步骤，并引导学生进行操作实践；
5. 总结（5分钟）：总结本节课的重点内容，强调实验操作的正确性和安全性。
教学资源：
1. 显微镜、试管、烧杯等实验仪器；
2. 硫酸、氢氧化钠等实验试剂；
3. 实验操作视频。
教学评价：
1. 学生实验操作的准确性；
2. 学生对实验仪器的掌握程度；
3. 学生对实验步骤的理解程度。
教学反馈：
1. 分析学生实验操作中存在的问题；
2. 鼓励学生继续进行实验操作，提升实验技能；
3. 激励学生保持好奇心，积极探索化学世界。
初中化学氧气微课教案
初中化学氧气微课教案
目标：了解氧气的性质、用途和制取方法
素材：氧气的性质、氧气的用途、氧气的制取方法
教学步骤：
一、引入（5分钟）
1. 引入氧气的概念，让学生谈谈对氧气的认识和了解。
2. 让学生观察一个点燃的蜡烛，在蜡烛旁边放置一块玻璃板，观察蜡烛点燃后的现象，引导学生思考蜡烛点燃需要什么。
二、学习氧气的性质（10分钟）
1. 讲解氧气的物理性质和化学性质，引导学生理解氧气的特点。
2. 带领学生做一个实验：用磁性省略号吸收氧气，看看蜡烛点不燃会有什么现象。
三、了解氧气的用途（10分钟）
1. 介绍氧气在日常生活中的应用，如氧气瓶、呼吸机等。
2. 让学生思考氧气的重要性，讨论没有氧气会怎样。
四、探讨制取氧气的方法（10分钟）
1. 介绍氧气的制取方法，如通过加热过氧化氢制取氧气。
2. 让学生思考氧气的制取方法对环境和生态的影响。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的内容，让学生总结氧气的性质、用途和制取方法。
2. 引导学生思考氧气在我们生活中的重要性。
作业：写一篇关于氧气的文章，包括氧气的性质、用途和制取方法。
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学习了固体药品的取用方法。
总结、归纳
及时小结，实现知识的升华。
[练习]
1.下列仪器中,不能用作反应容器的是( )
A.试管B.集气瓶C.量筒D.烧杯
2.下列仪器中,能直接用酒精灯加热的是( )
A.试管B.量筒C.烧杯D.集气瓶
3.下列关于酒精灯使用的说法错误的是（）
A.使用前先向酒精灯里添满酒精
从学生的实践中找出实例进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。
整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。教得活泼，学得轻松。
⑴通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称；
⑵通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3．情感态度价值观
⑴注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质；
⑵通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望；
⑶通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
教案
教材版本
人教版
学段
九年级
学科
化学
章节
1.3
课题名
初中化学实验基本操作系列微课
课时
5
执教教师单位
九江市第六中学
教师姓名
曾后生
教学
目标
1．知识与技能
⑴认识常用的化学仪器及部分仪器的使用方法和注意事项；
⑵知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法；
3能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
2．过程与方法
展示“实验规则”和常用危险化学品标志
思考
阅读
通过学习实验室规则，让学生了解规范操作对于取得实验成功的作用。
[认识仪器]
认识常见化学仪器，了解其名称、用途及注意事项等。
认识与体验
让学生认识常见实验仪器并体验的实验仪器的使用方法，为后续学习做准备。
[指导学习]
阅读、交流药品的取用规则。
[填一填]
1.取用药品，应注意节约，如果没有说明用量，一般应按______取用，液体是_____，固体只需______________。
教学重点
1.常见化学实验仪器的使用方法、注意事项的识记；
2.固体药品的取用、滴管、量筒的使用。
教学难点滴管、量筒的使用ຫໍສະໝຸດ 教具1.多媒体课件；
2.试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、锌粒、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等。
时间
安排
一课时
课后
小结
九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受。
备注
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
[温故引新]
学习化学的一个重要途径是_ ___，_______是科学探究的重要手段。
[观看视频]参观化学实验室
思考，回忆上堂课的知识并完成填空。
参观与感受
通过参观化学实验室，感受化学实验室中的各种陈设对化学学习的重要性。
[进入新课]
请大家思考：进入实验室前我们要了解些什么要求呢？
[布置作业]
利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、排水法收集气体的操作练习。
复习
温故
板书设计
课题3走进化学实验室
三、药品的取用
1．固体药品的取用
2.液体药品的取用
（1）直接倾倒
（2）量筒量取
（3）滴管滴加
四、物质的加热
物质的加热方法。
五、仪器的洗涤
B.点燃时不能用燃着的酒精灯引燃
C.用酒精灯外焰加热物质
D.用灯帽盖灭酒精灯
4.根据下图所示仪器回答：
（1）写出仪器名称：
AB；
CD。
（2）填写仪器编号回答下列问题：
①配制溶液时，用来溶解固体的容器；
②用于作热源的仪器是；
③加热试管内溶液时，用于夹持试管的仪器是；
④用来量度液体体积的是。
练习
及时反馈学习效果
阅读教材并填写空格：
固体药品通常保存在________里，取用固体药品一般用_____________，有些块状的药品可用_______夹取。
[总结归纳]
固体药品的取用方法可总结为：
一横二送三直起，块状药品莫竖投。
[及时小结]
这节课里，你收获了什么？
[讲解]这节课我们——
认识了实验室和常见的实验仪器；
2.实验剩余的药品要放入___________ __,既不能___________,也不要______ ____,更不要_____________。
3.实验时不小心将药液溅到眼中，首先应_________
阅读。
完成空格的填写。
感受，体验。
自主阅读后，通过练习加深理解和记忆。
通过归纳口诀帮助识记。
[指导学习]