初中化学实验实验基本操作教案
化学实验基本操作教学案
课题：化学实验基本操作 (第1课时:常用仪器和药品的取用) 初三化学教学案第二周星期三执笔人：审核人：学习目标：1、了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2、了解取用药品的注意事项, 学会正确取用药品的基本操作.重点：1、常用化学仪器的名称、用途 2、固体药品与液体药品的取用方法3、滴管的使用方法。
教学过程：一、导入：以化学是一门以实验为基础的自然学科为题，导入新课。
二、授新课：1、结合课本P146内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2、结合实物和讲义，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：（1）试管（2）烧杯（3）酒精灯（4）试管夹（5）量筒（6）胶头滴管与滴瓶（7）铁架台（8）集气瓶（9）蒸发皿（10）锥形瓶（11）漏斗（12）长颈漏斗（13）玻璃棒（14）导气管（15）其它仪器3、药品的取用：（1）、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体试剂放在细口瓶中；气体放在集气瓶中或随用随制。
（2）、讲解要注意的事项；三不原则：（不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。
）节约药品原则：（药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取1-2毫升，固体只需盖满试管底部。
）用剩药品的处理方法：（用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器。
）（3）、操作（教师边讲解边演示）：ａ取用粉末状固体的正确方法；ｃ取用液体药品的正确方法；小结：液体药品的取用：瓶塞倒放，试剂瓶的标签向手心（防止瓶口残留的药液流下来腐蚀标签），瓶靠试管口，倒完后盖紧瓶塞，将剂瓶放回原处。
ｄ用量筒量取一定体积液体的正确方法；小结：定量取用液体操作：量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数（若仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大）。
ｅ滴管的使用方法；小结：吸取和滴加少量液体用滴管：胶头在上，不要平放或倒置（防止试液倒流，腐蚀胶头），滴管不要接触反应容器内壁或放在实验台上，以免沾污滴管或造成试剂污染。
化学实验的基本方法教案
化学实验的基本方法教案化学实验的基本方法教案三篇篇一：化学实验基本方法【学习目标】1．树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。
2．通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。
3．通过实验中杂质离子的检验与除杂方法的讨论，加深对提纯原理和方法的理解。
重点：混合物的分离与离子的检验难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。
【要点梳理】知识点一：化学实验安全（一）、避免实验事故，进行实验应注意的问题1．遵守______________。
当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2．了解____________。
了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。
3．掌握________________。
例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
答案：1.实验室规则2.安全措施3.正确的操作方法（二）、基本实验操作及应注意问题1．药品的取用(1)固体药品粉末状或小颗粒状药品：用________取用；块状药品：用________取用。
(2)液体药品少量液体：用____________吸取；一定量液体：用________量取；较多量液体：可____________。
2．加热(1)给液体加热时，可使用________、________、______、__________。
(2)给固体加热时，可使用________或________。
(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。
烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。
3．收集气体的方法根据被收集气体的性质的不同，可选用不同的收集方法，主要有______________、______________、__________。
(初中)化学实验基本操作
化学实验基本操作一. 教学内容：化学实验基本操作［教学过程］一. 化学实验常用仪器的使用：名称仪器示意图主要用途使用时注意事项试管 1. 少量物质间相互反应的容器2. 盛放溶液1. 盛放溶液不超过试管容积的1/2，加热时不超过1/32. 加热液体时应使试管受热均匀，试管倾斜与桌面成45°，试管口不要对着有人的地方烧杯 1. 溶解物质，配制溶液2. 反应容器1. 用于溶解时，所加液体不超过容积的1/3，并用玻璃棒不断轻轻搅拌2. 加热前外壁要干燥，加热时要垫石棉网量筒用于量取一定体积的液体1. 不能用作反应容器，不能加热2. 量液时应竖直放置，使视线与凹形液面的最低处保持水平，读数取凹液面最低点刻度（带铁夹铁圈）铁架台1. 固定各种反应器和其它仪器2. 铁圈可代1. 装置要稳，要使铁圈、铁夹与铁架台底盘位于同一侧方向2. 夹持玻璃仪器不能太紧，应在铁夹内侧衬石棉绳替漏斗架使用酒精灯实验室常用热源1. 酒精量不超过容积2/3，不少于容积1/42. 外焰温度最高，加热时使用外焰3. 不可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；不可向燃着的酒精灯中添加酒精；使用完毕用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
蒸发皿用于液体的蒸发、浓缩和物质的结晶1. 盛放液体不超过容积的2/3，可直接加热2. 加热过程中要用玻璃棒不断搅拌液体；当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热3. 高温下不宜骤冷漏斗 1. 过滤液体2. 倾注液体过滤时漏斗下端管口应紧靠接收容器的器壁集气瓶 1. 收集气体，贮存少量气体2. 进行气体与其它物质间的反应3. 用于组装少量气体发生装置1. 不能用来加热2. 固体和气体反应剧烈时（如铁和氧气的反应），瓶底要放少量水或细沙3. 收集气体时，应用玻璃片盖住瓶口燃烧匙用于固体物质在气体中燃烧一般为铁或铜制品，遇有能够与铁、铜反应的物质时，应在燃烧匙底部放一层细沙或垫石棉绒胶头滴管滴加液体药品1. 使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸收液体2. 滴加药品时，滴管不要插入或接触容器口及内壁锥形瓶用作反应容器易使反应物摇匀；常用于中和滴定、接收蒸馏液体等1. 盛液体不要太多2. 加热时应垫石棉网平底烧瓶1. 保存溶液2. 用于组装简易气体发生装置1. 加热时需垫石棉网2. 一般应固定在铁架台上使用圆底烧瓶1. 用于蒸馏煮沸或在加热情况下的反应2. 组装简易气体发生装置1. 加热时需垫石棉网2. 使用时要固定在铁架台上试管夹用来夹持试管给试管加热1. 试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部2. 加热时，用手握住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上3. 防止锈蚀和烧损药匙用于取用粉末状固体药品（药匙的两端分别为大小两个匙）1. 取粉末状固体量较多时用大匙，较小时用小匙2. 药匙用过后要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
化学实验的基本操作教案
化学实验的基本操作教案一、教学目标1. 了解化学实验的基本操作，掌握实验操作要领。
2. 培养学生的实验操作能力和实验观察能力。
3. 培养学生遵守实验纪律，注重实验安全。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握化学实验的基本操作方法。
2. 教学难点：实验操作要领的掌握和实验安全。
三、教学准备1. 实验器材：试管、烧杯、量筒、滴定管等。
2. 实验试剂：NaOH、HCl、NaCl等。
3. 实验教具：多媒体课件、实验操作视频等。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲解化学实验的重要性，引发学生对化学实验的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解化学实验的基本操作，如试管加热、液体取用、试剂称量等，并进行示范操作。
3. 学生实验操作：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。
4. 实验总结：学生分享实验操作心得，教师进行点评和总结。
五、教学评价1. 学生实验操作的正确性、规范性。
2. 学生对实验操作要领的掌握程度。
六、教学内容与要求1. 学习化学实验的基本仪器识别和使用方法。
2. 掌握化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。
3. 能够独立完成简单的化学实验操作。
七、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解实验原理和操作要领。
2. 使用演示法，展示实验操作过程。
3. 利用练习法，让学生亲自动手操作，巩固实验技能。
八、教学步骤1. 介绍实验仪器：讲解各种实验仪器的名称、用途和正确使用方法。
2. 演示实验操作：示范实验操作步骤，强调操作要领和安全注意事项。
3. 学生实验练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。
九、教学活动与学生互动1. 学生提问：鼓励学生在实验过程中提出问题和困惑。
2. 教师解答：及时回答学生的问题，引导学生正确解决实验中遇到的问题。
3. 学生讨论：鼓励学生之间相互交流实验心得和经验。
十、教学评价与反馈1. 学生实验操作评价：评价学生的实验操作规范性和正确性。
3. 学生反馈意见：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
化学实验基本方法的教案设计
化学实验基本方法的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验基本方法的概念和原理；（2）掌握化学实验基本操作技巧；（3）能够独立完成简单的化学实验。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学思维能力；（2）学会运用化学实验方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情；（2）培养学生团结协作、勇于探索的精神。
二、教学内容1. 化学实验基本方法概述（1）化学实验方法的作用和意义；（2）化学实验基本方法的概念和分类。
2. 化学实验基本操作（1）仪器的认识和使用；（2）溶液的配制；（3）物质的称量；（4）实验数据的记录与处理。
3. 化学实验安全与防护（1）实验室安全知识；（2）实验事故的处理；（3）环保意识与实验废弃物处理。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示化学实验现象，引发学生对化学实验的兴趣；（2）介绍化学实验基本方法的概念和作用。
2. 讲解与演示：（1）讲解化学实验基本方法的内容和原理；（2）演示化学实验基本操作步骤。
3. 学生实验操作：（1）分组进行实验，每人完成一个实验操作；（2）教师巡回指导，纠正操作错误。
4. 实验结果分析：（1）学生汇报实验结果；（2）教师分析实验结果，引导学生总结实验规律。
四、教学评价1. 学生实验操作的评价：（1）评价学生的实验操作规范性；（2）评价学生的实验数据记录准确性。
2. 学生实验报告的评价：（1）评价学生的实验报告完整性；（2）评价学生的实验报告逻辑性。
3. 学生课堂表现评价：（1）评价学生的课堂参与度；（2）评价学生的提问与回答。
五、教学资源1. 教材：化学实验基本方法教材；2. 实验仪器：烧杯、试管、量筒、天平等；3. 实验试剂：酸、碱、盐等常见化学试剂；4. 教学多媒体：PPT、实验视频等。
六、教学活动设计1. 课前准备：学生预习化学实验基本方法相关内容，了解实验原理和操作步骤；教师准备实验仪器和试剂，布置实验室。
九年级化学教案：化学实验基本操作(全3课时)
新沂市第六中学备课纸课时总编号：备课组别化学上课日期第1课时课型主备教师课题：专题三化学实验基本操作1教学目标熟悉化学实验常用的仪器熟悉化学实验常用的仪器使用方法熟悉化学实验常用的仪器操作注意事项熟悉化学实验室安全规则和要求重点化学实验常用的仪器使用方法难点化学实验常用的仪器使用方法教法教具教学基本环节教学活动内容及组织过程活动目标和要求指导自学一、试管（可直接加热）常温或加热时使用。
1：用作少量试剂反应容器。
2：用于少量气体发生器。
3：收集少量气体。
二、蒸发皿（可直接加热）用作蒸发液体，浓缩溶液，干燥固体。
【注意】1：可以加热，加热时用试管夹，夹持中上部2:加热液体时，液体不超过容积的1/3。
3：加热时，能有外部不能有水，不能骤冷，防止炸裂。
4：液上固下。
5：加热时，先预热，后集中加热。
【注意】1:瓷质仪器。
外部要擦干。
2：加热液体时，不超容积的2/3，便于搅拌。
3：固定铁架台上，均匀受热，不断搅拌，当液体量少或粘稠时，下加石棉网。
4：当出现固体较多时，停止加热。
5：耐高温，不易骤冷，莫用手取，坩埚钳夹取。
指导自学三、烧杯（不可直接加热）常温或加热时使用。
配制溶液、大量试剂反应容器。
【注意】1：只能给液体加热。
2：加热时下面放石棉网，使之均匀受热。
3：用作反应时液体不超过2/3;加热时液体不超过1/2。
交流展示四、广口瓶细口瓶1：广口瓶用于盛放固体，2：细口瓶用于盛放液体。
五、集气瓶六、天平【注意】1：使用前，将天平放在水平台上，游码移到零刻度，调节平衡螺母，使天平平衡。
2：称量使用称量纸，左物右码。
3：用镊子取砝码，先大后小。
取下时，先小后大。
七、量筒用于称量液体的体积。
八、漏斗用于过滤和向小口径容器内注入液体的仪器。
【注意】不能加热，使用时应与滤纸相匹配。
九、长颈漏斗用于装置反应器的漏斗。
具有添加液体方便，能防止气体逸出。
【注意】使用时末端应插入液面以下。
【注意】1：避光保存的用棕色瓶。
人教版初中化学实验教案(精选7篇)
人教版初中化学实验教案(精选7篇)人教版初中化学实验教案(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下下面是由给大家带来的人教版初中化学实验教案7篇，让我们一起来看看!人教版初中化学实验教案（篇1）第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化一、教材分析：可采用对比的方法，说明化学方程式与热化学方程式的联系与区别，使学生理解书写热化学方程式时，为什么要注明物质的聚集状态、△H的“+”与“-”以及为什么各物质前的化学计量数可以用分数等，使学生在理解的基础上正确书写热化学方程式。
重视对学生分析推理能力的培养以及热化学方程式书写技能的训练，注意热化学方程式书写的规范化。
二、目标：1、知识目标：认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式2、能力目标：通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力3、情感、态度和价值观目标：培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度，树立透过现象看本质的唯物主义观点三、教学重点难点：热化学方程式的书写四、学情分析：热化学方程式是学习热化学的重要工具，教材从化学方程式只能表明反应物分子转化为生成物分子时原子重新组合的情况，而不能表明化学反应中的能量变化这个局限入手，说明介绍热化学方程式的必要性及热化学方程式的定义，重点介绍了书写热化学方程式的注意事项。
化学方程式与放热反应、吸热反应、化学键知识联系紧密，通过学习，要培养学生的分析推理能力，掌握热化学方程式的书写技能。
五、教学方法：对比、归纳、总结等方法六、课前准备：1、学生的学习准备：预习课本上相关的知识，完成课前预习学案。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预习学案，课内探究学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)检查预习，了解学生对已有知识的掌握程度及存在的困惑。
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，是教学具有针对性。
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2、将白纸折叠成纸槽，从试剂瓶中取半药匙铜绿放到纸槽上，
将纸槽小心地送至干燥洁净的大试管底部，然后使试管直立
起来。
3、将铜绿平铺于试管底部，管口梢向下倾斜固定于铁
架台上，先来回移动酒精灯预热试管，然后集中于有固体物
质的部位加热，观察并记录实验中产生的现象。
课
堂
小结
1、药品的取用
2、酒精灯的使用和镁条的燃烧
3、物质加热
作
业
设计
完成实验报告
板
书
设计
1、取用锌粒。
2、量取2毫升稀盐酸。
3、酒精灯的使用和镁条的燃烧
教
学
反思
通过实验让学生操作，掌握药品的取用方法和酒精灯的使用，形成科学的态度和掌握一定的科学方法
学科组化学主备人执教人
课题
1、实验基本操作课型新课授课时间 2019年9月6日
教
学目标1、初步学会酒精灯的使用、药品的取用以及加热等实验操作。
2、学习观察、表述、记录实验现象的方法。
3、培养学生良好的实验习惯。
教学
重点
碱式碳酸铜的分解、药品的使用
教学
难点
碱式碳酸铜的分解现象、酒精灯的使用
教法
学法
实验操作及归纳
教学仪器
药品：铜绿、稀盐酸、镁条、锌粒、酒精。
仪器：酒精灯、坩埚钳、镊子、铁架台、试管、药品、石棉网、量筒、滴管、研钵
教学过程
教学设计修订、增减实验1药品的取用
1、取用锌粒。
取1支干燥洁净的试管，
将试管横放，使用镊子将锌粒放到试管
口，然后慢慢竖立试管，使锌粒缓慢滑
到试管底部。
2、量取2毫升稀盐酸。
取10毫升的量筒1只，将试剂瓶中的稀盐酸倒入量
筒中，在接近2毫升刻度时，放平量筒，然后用滴管滴加至刻度。
读数时视
线要与量筒内液体的凹液面的最低处保
持水平。
3、将稀盐酸倒入盛放锌粒的试管内，振荡，观察并记录实验现
象。
实验2酒精灯的使用和镁条的燃烧
1、查看酒精灯中酒精的量，如少于1/3，
则须添加酒精，添加后酒精的总体积不要
超过酒精灯容积的2/3.
2、取一根3-5厘米长的镁条，用砂纸打磨干净。
3、在实验桌上垫一张石棉网，点燃酒精灯，
用坩埚钳夹住镁条，放在酒精灯外焰上点燃
后，让其在石棉网上方燃烧，观察并记录现
象。
实验结束后，将酒精灯灯帽盖上。
实验3 物质加热
1、从试剂瓶中取半药匙铜绿放到研钵中研碎。
注意在研磨过程中，杵
要轻压药品而不要敲打研钵。
2、2将白纸折叠成纸槽，从试剂瓶中取半药匙铜绿放到纸槽上，将纸
槽小心地送至干燥洁净的大试管底部，然后使试管直立起来。
3、将铜绿平铺于试管底部，管口梢向下倾斜固定于铁架台上，先来回移动
酒精灯预热试管，然后集中于有固体物质的部位加热，观察并记录实验中产生的现象。
课堂小结1、药品的取用
2、酒精灯的使用和镁条的燃烧
3、物质加热
作业
设计完成实验报告。