读《我们为什么做教师》有感1000字_读后感_模板
《我们为什么做教师》读后感
《我们为什么做教师》读后感一、教学内容本节课的教学内容选自《我们为什么做教师》一书的第四章，主要内容包括：教师职业的价值观、教师的责任与担当、教师的成长与提升。
本节课将引导学生深入理解教师职业的内涵，认识到教师在社会发展中的重要作用，激发学生对教师职业的热爱和尊敬。
二、教学目标1. 让学生了解教师职业的价值观，认识到教师在社会发展中的重要作用。
2. 培养学生热爱教师职业，尊敬教师的良好品质。
3. 引导学生树立正确的职业观念，激发学生对未来职业的的思考。
三、教学难点与重点重点：教师职业的价值观、教师的责任与担当、教师的成长与提升。
难点：如何引导学生理解教师职业的内涵，激发学生对教师职业的热爱和尊敬。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本《我们为什么做教师》第四章。
五、教学过程1. 实践情景引入：分享一位优秀教师的感人故事，让学生感受到教师的责任与担当。
2. 教材内容讲解：详细讲解课本第四章的内容，包括教师职业的价值观、教师的责任与担当、教师的成长与提升。
3. 例题讲解：选取典型案例，分析教师在教学过程中的优秀品质和职业精神。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，谈谈自己对教师职业的认识和体会。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享彼此对教师职业的看法，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书内容主要包括：教师职业的价值观、教师的责任与担当、教师的成长与提升。
通过板书，帮助学生梳理课堂内容，加深对教师职业的理解。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于《我们为什么做教师》的读后感。
3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：鼓励学生参加与教师职业相关的实践活动，如支教、助教等，让学生亲身体验教师职业的魅力，进一步激发学生对教师职业的热爱。
《我们为什么做教师》读后感通过阅读《我们为什么做教师》一书，我深刻地认识到教师职业的重要性和价值。
《为什么做教师》的心得体会
《为什么做教师》的心得体会《为什么做教师》的心得体会（精选7篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我收集整理的《为什么做教师》的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
《为什么做教师》的心得体会篇1拜读完张康桥老师的处女作《为什么做教师》，掩卷深思：这本书究竟给我带来了什么？时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。
一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。
根据时代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教育教学行为，发展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。
现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约与冲击。
只要看看本书各章节的标题——“为学生做教师”、“为家长做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，我们就能看到一种态度：教师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。
虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困境中的教师指出了一种思考方向。
更为重要的是，放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。
因为“任何好思的教育者，都能够成为一位大众的教育哲学家。
这样的教育者，也许不能名垂青史，但他一定是他自己教育实践的真正主人，一定是他自己时代中深刻的教育者”。
结合这一学期的教学情况，第一章“为学生做教师”给我的感触是最深刻的。
本书让我认识到，教师的本质是为学生发展服务。
教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。
因此，学校本来就应该是“首善之区”，因此，作为教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。
作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。
比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不用心，而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。
《我们为什么做教师》读后感（精选12篇）
《我们为什么做教师》读后感当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候抽出时间写写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的《我们为什么做教师》读后感（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我们为什么做教师》读后感篇1说实在的，虽然读的是师范专业，可是对于为什么做老师还没有过深刻的思考。
现在成为一名教师和当初选择师范专业不无关联。
可是，我只记得当时一起念师范的同班同学都很排斥当老师，不想和“师范”这两个字挂钩。
但是后来我发现大家都热爱当老师了，也爱上了老师的事业。
我发现自己不排斥教师这个职业，并且喜欢这个职业的时候是大三时的见习特别是大四的实习生活。
我发现学生都很可爱，他们毫无保留地表现自己内心和想法，就像清澈的溪水毫无保留地呈现溪水中的顽石，水草，鱼虾等。
而且这些可爱地如天使般的孩子围着我叫老师，和我说这说那，他们这份信任让让我倍感愉悦。
现在在实验中学，接触的将是一些思想上行为上都较成熟的学生，但是我仍然相信我和他们可以有某种情感联系，让他们信任自己喜欢自己。
这和《我们为什么做教师》中第三篇，里面的教育，我的精神之旅部分是有共同之处的。
它说教师要脱去‘厉害教师’的伪装外表，与学生成为伙伴。
教师在学生的眼中总是一个严肃的，不可亲近的角色，认为老师就是老师，学生就是学生。
这无疑拉开了教师与学生之间的距离。
这样的距离不仅不利于教学，也让教育缺少了一丝人情味。
“爱是一切的中心”。
教育需要爱，有了爱才能更好地呼唤起学生的热情。
所以我所选择的座右铭—教育从心开始，包含了爱，意味着教育要倾听学生的心声，滋润他们的内心，才能彻底地激发学习激情。
教师背负的责任重大，大到关系到学生的未来与命运。
这是个重担。
回想过去，学生时代的自己，对教师的话惟命是从，现在的孩子也是。
而这种现象也更加地体现了教师的责任的至关重要。
教师必须不断地充实自己，给自己充电以满足学生的各种需要。
“为什么做教师”心得体会
1、《我们为什么做教师》读后感《我们为什么做教师》读后感预览：暑假阅读了美国Sonia Nieto主编的教师读物《我们为什么做教师》，收获很大，本书思路清晰，重点突出，讲述的从教故事精彩纷呈，深受启发。
一、学到的观点《我们为什么做教师》读后感正文：《我们为什么做教师》读后感暑假阅读了美国Sonia Nieto主编的教师读物《我们为什么做教师》，收获很大，本书思路清晰，重点突出，讲述的从教故事精彩纷呈，深受启发。
一、学到的观点这本书重点提到要成为对所有学生有影响的教师，应该具有深厚的与课程相关的知识、有效的教学方法，以及娴熟的沟通技巧。
将学习和学生的生活联系起来，对学生有很高的期望，即使是对那些别人已经放弃的学生，不论有何障碍，都不放弃对学生的责任感，遇到困难时坚忍不拔，运用生动的学习方法，关心、尊重、爱护自己的学生。
爱是一切的中心，通过与我的家庭和学生的合作已经自由问答的关系，我得到并且分享了这份爱，爱并不是简单的情感，特别是要在学校的环境中来界定的时候就更是如此。
对于那些深入思考工作的教师来说，爱意味着要对他们的学生有着真正的尊重、很高的期望和极大的欣赏。
教书是一种让你一直努力进步的职业，就像是你和自己的学生一起学习，日复一日，年复一年。
教书成为你身份的一部分和你每天都在做的事情，这一定会变成习惯的。
二、与自己工作的联系作为一名普通的职业中学教师，从事教育二十一年，体会到了教育的酸甜苦辣，在所有对教师的要求中，爱是最最重要的，没有爱，就没有教育，书中多次谈到了爱的教育，要求我们去爱护每一个学生，他们可能不听话，可能不认真读书，这就要我们付出百倍的勇气、力量去挑战。
教书为我们提供了丰富的经验和理论相结合的机会，让我去质疑、思考，在教书的每一天，我都会体会到自己身上的一些新东西，我每天都会被质疑，在学校让我这样的工作变得容易些，因为那儿看重的与我的想法一致——努力工作，与人为善。
我们每天面对的学生总体素质不很理想，作为教师有苦恼、也有被家长不理解的痛苦，感觉到有一点点职业的倦怠，看了这本书，反思很多，让我看到了希望，看到了教育的曙光，理解了教育的确需要坚持，教育需要理解，教育需要宽松的环境。
我为什么当老师心得体会
我为什么当老师心得体会选择了教师这一职业，就意味着要奉献。
作为一名新时期的老师，我们必须以高度的热情投身到这个伟大而神圣的事业当中去。
今天我读了《我为什么当老师》，让我对自己的选择有了更深的认识。
在我的印象中，老师是知识的传播者，是社会的启迪者，是灵魂的工程师，没错，这也是我选择成为一名光荣的人民教师的初衷。
可当我真正走上讲台，站在神圣的三尺讲台上，才发现自己离梦想的目标还有好远好远。
老师每天面对的是一张张稚嫩的脸庞，他们渴望老师能把课堂变得生动有趣，吸引学生注意力，让学生爱上学习;老师每天面对的是一个个对未来充满憧憬的眼睛，他们希望通过老师传授给他们的知识来实现自己美好的理想。
可是，这种想法与做法之间存在巨大的差距，由此可见，我还需要付出很多很多的努力。
其次，老师的角色比较特殊。
虽然老师的形象应该是正直、端庄、坚毅的，但事实并非如此。
教师行业本身的性质决定了我们无法避免人情关系和交往圈子。
同时，由于教育的独特性，教师又需要面对千千万万的家长，上至社会名流，下至普通百姓，处理好这些复杂的人际关系，使每个人都对你产生好感并尊重你，这需要的不仅仅是良好的心理素质，还需要一定的交际技巧。
另外，做一名合格的教师需要有足够的耐心，因为教育是一项很枯燥乏味的工作，需要老师全神贯注的去对待，尤其在低年级，很多学生都不懂事，甚至调皮捣蛋，要求老师具备良好的耐心是十分必要的。
每个人对老师的理解都不尽相同，那么，在我看来，教师需要承担的主要责任有：学生健康成长方面，老师要根据学校德育计划的总体部署，结合学生的思想、学习和生活实际，组织开展各种形式的主题班队活动、团队活动和课外实践活动，有效地对学生进行思想品德教育，提高学生的思想政治素质;教书育人方面，教师要遵循教育规律，适应学生身心发展特点和接受能力，因材施教，循序渐进，保护学生身心健康，促进学生全面发展;服务社会方面，要面向社会、面向世界，传播科学精神、科学思想和科学方法，努力成为学生成长的引路人。
我们为什么做教师读书心得
我们为什么做教师读书心得《我们为什么做教师》是2008年华东师范大学出版社出版的图书，作者是索尼娅·尼托。
下面小编为大家搜集整理的我们为什么做教师读书心得，希望大家喜欢!篇一“书籍是人类进步的阶梯”，很庆幸自己是一名老师，可以在暑假中细细品味书中的精华，来一步步提升自己的人生价值。
这个暑假当然也不例外，整个暑假我一直都畅游在由索尼娅?尼托主编的《我们为什么做教师》这本书中，此书向我们展示了一个个教师作为个体，怎样步入到教育行业中来，又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。
这本书对于我这个刚刚进入教师行业的新手来说受益匪浅，特别是在我为自己进入这个职业中所遇到的一些事感到迷茫时，它让我找到了目标，看到了希望。
在此希望与大家一起分享我的感想。
一、认同观点《我们为什么做教师》有六个部分组成，其中第四部分让我感受身同，产生共鸣。
在本书的第四部分中，六位教师把教书描绘成帮助学生在这个世上找到自己的声音和位置的方法。
教师是帮助学生认识世界。
克里斯滕·弗伦奇是一所公立学校的读写能力老师，在她的文章里，克里斯滕思考了她的指导者是如何改变她的人生，最终形成她对别人的责任感。
在她的文中写道，她自己小时候也曾经在学校里觉得自己不起眼，体会不到个人价值，后来有几位老师改变了她的人生，是她变得与以前不一样。
亚海拉·马克斯是纽约布鲁克林一所公立高中的老师，她在文中写道“我教书是因为我想帮助别人成功，扩展他们的思想知识。
”虽然她在写这篇文章的时候刚刚教了一年的书，虽然这一年里她过的并不容易，但是这份责任和爱，让她不畏挑战，决心要成为一名好老师，给她的学生带来人生的改变。
虽然这些老师有的已经执教30多年，有的刚执鞭教，但是他们记述的这些感言让我感受身同。
作为老师，我们和其他人一样都要经历不同的学习阶段，但是在每个学习阶段都会遇到对自己有或多或少影响的老师，正是这些老师才塑造成今天的我们，而且他们的教学方法总是会影响我们以后的教学。
我们为什么做教师读后感读书心得
我们为什么做教师读后感读书心得《我们为什么做教师》这本书写的是美国几个优秀教育工作者关于从事教师这个职业的感想。
下面网要分享给你的是我们为什么做教师读后感，希望你能喜欢。
我们为什么做教师读后感篇1一、认同的观点书中有很多观点值得我们学习。
比如的张开眼睛面对更大的新世界：我觉得教师这份职业最能考验人，作为一名教育工作者必须一直作出牺牲。
对自己选择的这份职业要有热情，富有挑战性，给每个学生带来人生的改变。
成为他们的老师、权威、决策者、表率。
带给他们正面、积极上进的思想去改变世界。
教育过程会带来挫败感，但要靠教师的自我调节能力。
作为一名教师我能够帮助更多的人，也让自己成为一个更好的人。
教师认为为公益服务的人。
阅读这本书，会让我们体会到书的作者的教师使命感经常会扩展到了他们自己的课堂之外。
教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。
教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。
教师在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。
教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。
有爱心负责任的老师用爱心和学生进行沟通，走进学生的心里。
二、联系实际教师不但教书更要育人，我们在完成教学任务时，对学生的思想品质培养是不可或缺的，完成教学和思想教育并不矛盾，它们相辅相成互相渗透。
我们职业学校的学生基本上学业成绩并不理想，往往会产生厌学情绪，学习热情不高。
所以在教学上要用更生动有趣的课堂教学吸引学生的注意力。
在课堂上把学生引入全新的世界，与现实的就业相联系。
在深入浅出的课堂教学中渗透思想教育，为人处事之道。
让学生在坚忍不拔的创业情绪下产生学习的动力。
我们职业学校的学生往往没有成功感，从小被父母、老师所抛弃，有自卑心理。
所以教师要善于为他们打开更广阔的天地，各种文娱活动和技能比武都是他们激励的舞台，张开眼睛面对更大的新世界。
有了闪光点，就会激励他有兴趣、有信心去学习。
《我们为什么做教师》读后感 (2)
《我们为什么做教师》读后感《我们为什么做老师》读后感1阅读了美国尼托主编的《我们为什么做老师》一书后，我深受启发。
这本书在向我们阐述老师的重要性的同时更是从不同方面阐述了一些老师在选择教育工作的动机，以及关于这一职业本身的一些想法。
虽然他们的经受迥然各异，但是他们对于教育事业的热忱都是高涨的，对于他们而言老师不只是一份单纯的职业，而是他们人生为此不断付出努力付出，努力奋斗的事业。
这本书中提到：要成为对全部同学有影响的老师，一般应当具备三个条件。
即深厚的与课程相关的学问、有效的教学方法，以及娴熟的沟通技巧。
日常教学中，要将学习和同学的生活联系起来，对全部同学都应当抱有较高的期望，那些别人已经放弃的同学，不管有多大的困难，也不放弃对同学的责任感，要坚韧不拔，运用敏捷生动的方法，关怀、敬重、爱惜自己的同学。
爱是一切的中心，“教育之没有爱，就犹如池塘没有水”。
其实爱并不是简洁的情感，特殊是在学校的环境中来界定它的时候就更是如此。
老师对同学的“爱”，往往会换化、外显为“责任”，所以，面对淘气、贪玩、反应较慢的同学，我们老师，唯有树立坚忍不拔、永不放弃的思想，并运用敏捷生动的劝教方法，从关怀、敬重、爱惜自己的同学入手，把“学困生”拉到前进的队伍中来，只有这样才是对社会负责，对同学的真爱。
当然，敬重和观赏亦是老师对待同学所应当实行的正确看法。
有了敬重就可以实现公平沟通，使同学简单向老师放开心扉。
假如老师能顺当走入同学的内心世界，那么教育好同学应当就会是一件轻而易举的事情了。
《我们为什么做老师》读后感2最近，读了索尼娅？尼托主编的《我们为什么做老师》一书，感受颇多。
书中的`21位老师并不都是“天生就是教书的材料”。
他们或许是中途改行的中年人，或许是刚入行的新老师，但他们都认为教书让他们的生活变得更有意义；教书使得他们成为更完好的人。
读着读着，不免联系自己，我为什么做老师？安布瑞莱斯？马利，是一位年轻的公立学校的双语老师，她说：“我究竟为什么要教书？对我来说，教书是快乐、悲伤、快慰和无助的结合体，但它也是一项有着明确目标的任务：转变我的同学，也转变我自己。
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读《我们为什么做教师》有感1000字_读后感_模板读《我们为什么做教师》有感1000字最近，拜读了索尼娅？尼托主编的《我们为什么做教师》一书，感受颇多。
书中向我们展示了一个个教师作为个体，怎样步入到教育行业中来，又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。
读着读着，不免联系自己，我为什么做教师？《我们为什么做教师》里21位教师也并不都是”天生就是教书的材料”.他们或许是中途改行的中年人，或许是刚入行的新教师，但他们都认为教书让他们的生活变得更有意义；教书使得他们成为更完整的人。
教书可以帮助自己成为更完整的人？珍妮弗？韦尔伯是一位中学科学教师，她说：”我做教师是因为给了我一个明确的目的。
”“我做教师是因为我相信教育能够带来的影响和认知效果。
”“我做老师是因为我相信我帮助了孩子们，让他们喜欢来学校上学，喜欢学习，并且乐于面对风险和挑战。
”“我教书是因我知道做老师是起模范带头作用的。
” 安布瑞莱斯？马利，是一位年轻的公立学校的双语教师，她说：”我到底为什么要教书？对我来说，教书是欢乐、悲哀、快慰和无助的结合体，但它也是一项有着明确目标的任务：改变我的学生，也改变我自己。
我教书是因为这个行为本身能够触及我精神和灵魂的很多侧面，使我一直保持内省并不断推动我向着意识的醒悟。
”“我教书是因为教书给我带来希望。
”在这些教师的言谈中，我深深地感受到，做教师可以亲历创造的过程，追求真实健康的成长，主张”成事”“成人”,并在创造中提高总结。
这么多优秀教师的现身说法，也使我更多地感受教育的使命，教师的责任和作一名优秀的教师的任务。
我有幸成为一名新课程下的教师，它站得高，看到的是教师、学生发展的需求，社会的未来需求，它引领师生、学校对教育的认识，()明确的是个人、学校的使命，学得多才更感觉到学习的必要。
用美国本杰明。
拉什的话说：人站得高些，不但能有境早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。
每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。
你可能没有成为一个美丽的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。
这足以使你放弃前嫌，萌生为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。
所以，我愿意成为一名普通的教师，去实现我的人生价值。
我为什么做老师，是因为这份工作让我感到光荣；一个个学生的进步让我感到喜悦；让我体现人生价值与意义。
我为什么做老师，是因为天真无邪的孩子熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。
我为什么做老师，是因为学校的环境和谐温馨。
我为什么做老师，是因为学校环境有利于我学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，尽管我物质上并不富裕，但我却是精神上的富翁。
《六项精进》读后感陕西泰昌煤业集团薛勤旺（2013年7月6日）2013年6月初，高振兴总经理从日本游学归来给公司主管级以上领导每人赠送两本稻盛和夫所著的《干法》、《活法》并重点推荐了稻盛君的“六项精进”，受其影响，我潜心阅读了上述著作，感触颇深，受益良多。
稻盛君1932年出生于日本鹿儿岛，鹿儿岛大学工学部毕业，27岁创办京都陶瓷株式会社（现名现名京瓷Kyocera），52岁创办第二电电（现名现名KDDI，目前在日本为仅次于NTT的第二大通讯公司），这两家公司均为世界500强企业。
2010年2月1日，78岁高龄的稻盛君退休13年之后，东山再起执掌日航，令濒临破产的日航迅速扭亏为盈。
稻盛君的经营哲学被日本企业界奉为经营圣典，是企业经营的最大法宝。
“以人为本、敬天爱人、努力者自有天助”是稻盛君80余年人生不变的信条。
“六项精进”高度浓缩了稻盛君经营企业的根本哲学理念，对我们每个人的工作和生活都有着极强的指导意义。
“六项精进”即：1、付出不亚于任何人的努力；2、要谦虚，不要骄傲；3、要每天反省；4、活着就要感谢；5、积善行思利他；6、不要有感性的烦恼。
综观六项精进的六条，语言质朴，内涵深刻，给我们传递了一种向上与向善的正能量。
在物欲横流、金钱至上被人们称为“道德真空”的当下，“六项精进”给我们吹来一股清新的风。
人为什么要活着？何为正确？当你一天活在尔虞我诈、追名逐利的漩涡中而苦恼而劳累不堪的时候，你有没有反思人究竟为什么而活着？当你为偶尔的一次投机取巧而沾沾自喜时，有没有静下心来想一想，我还会不会一如既往持续这样的好运气？！我们不能为生活而生活，为做事而做事。
人活着做人与做事相辅相成。
我们要谦虚，我们要努力，一步一个脚印。
不断提高自身素质与修养，提升自己的意志品质。
做一个真诚的人，对家庭忠诚，对企业负责、对同事礼貌、对朋友友善、大家就会对你信赖。
这是不能与金钱相提并论的东西，日益精进，无形中你身上就增添了许多魅力的元素。
国家发展五年一个规划，我们个人也可以结合自己的实际情况给自己制定计划，一旦计划定下来就得努力去实现，这样我们的生活才不会盲目，生活才会过得充实而有意义。
我们要全身心的投入，要细化实施步骤，要每天反省，摒弃杂念，净化心灵。
要始终保持谦虚学习，不断创新的精神。
要向一切优秀的东西学习，要看到身边每一个人身上闪光的东西。
单枪匹马是无法干成事业的，我们要善于团结身边的人，用自己的人格魅力影响周围的人。
我们要有博大的胸襟，常怀一颗感恩的心，感谢鼓励你的人让你自觉地精益求精、不知疲倦；感谢伤害过你的人，让你更加坚强；感谢一切善意或恶意的批评，让你养成时时反省自己的习惯。
生活中出现了一些不如意的事情，我们要静下心来思考解决的办法，不要动不动就怨气冲天、牢骚满腹，更不能让这种感性的烦恼在自己心中生根发芽。
稻盛和夫的“六项精进”在生活中能给大家很多启示，认真阅读深刻领悟会净化我们的心灵，持续地践行“六项精进”，我相信，会让我们每一个人变得更美丽、更高尚、更出色。
篇一：爱丽丝漫游奇境记读后感500字我爱看的故事书是《爱丽丝漫游奇境记》。
我觉得这本书很好看，因为里面的词语、句子都用得非常好。
这本故事书一共有十二篇文章，第一章写爱丽丝毫不犹豫的和一只兔子跳进了一个很深很深的洞里，在洞里经历了一些稀奇古怪的事情。
第二章写了爱丽丝掉进了“池塘”里遇见了一只小老鼠，她和老鼠进行了有趣的谈话。
第三章写了渡渡鸟想出了会议式的方法让大家在赛跑中不知不觉的把身体弄干了。
这个运动方式告诉我们一个道理：在生活中，只要我们认真思考、扩散思维，一切问题都可以解决。
从这三篇文章里，我觉得爱丽丝是一个善良、有爱心的小女孩。
爱丽丝把婴孩抱起来，怕她没人照顾，还怕她被打死。
从这件事中我们就可以看出她是一个善良、有爱心的小女孩。
就因为她是这样的一个人，所以我非常喜欢她。
爱丽丝很喜欢装成两个人。
“起来，哭是没有用的！”爱丽丝严厉地对自己说。
“限你一分钟内就停止哭泣！”她经常给自己下命令（虽然她很少听这种命令），有时甚至把自己骂哭了。
从爱丽丝的这些话，可以看出她是一个乐观坚强的人。
《爱丽丝漫游奇境记》使我懂得在以后的学习和成长道路上，不论遇到什么困难，都要保持乐观的心态，勇敢地去面对。
篇二：海底两万里读后感500字今天爸爸带我去书店买书，我自己选了一本《海底两万里》，回到家我就看了起来。
我先被书中的插图迷住了，看完插图，我就入神的看了起来。
故事简直太迷人了。
《海底两万里》是法国作家凡尔纳写的，妈妈告诉我他还有两部作品也很好看，一部是《格兰特船长的儿女》、另一部是《神秘岛》。
这两部我还没有看过。
《海底两万里》讲的是自然科学史教授皮埃尔。
阿龙纳科斯乘坐着鹦鹉螺号潜水艇去海底探险的故事。
他们一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多奇形怪状的海底动植物，让我知道了许多的科学文化知识。
我印象最深的是遭遇大章鱼，开始他们遇见了许多大章鱼，他们就浮出了水面，一大群人拿着锄头朝大章鱼的脚和手砍去，最后大章鱼把潜水艇上面的一位水手给扔进了大海。
船长正要向它砍去，大章鱼突然喷出了一团黑乎乎的墨，船长几乎什么都看不见。
船长又回到了驾驶舱，把船倾斜了许多，把那些大章鱼跌到了海里。
看完这本书，我觉的凡尔纳的想象力太丰富了，他讲的故事太神奇了。
它让我想到一句话：只有想不到的，没有做不到的。
他们的精神值得我学习！我明白了，干什么事都要努力到最后！篇三：莎丽的蝴蝶结读后感500字每当我被困难“攻击”得自卑之时，都不会放弃，自卑没用，只有大胆抬起头，才能亮出最美的自己，我从不自卑，因为，我看了一本书——《莎丽的蝴蝶结》。
在英国，有一个叫莎丽的女孩，她认为自己十分难看，不敢抬头。
一天，莎丽走到一个头饰店，什么也不说，却盯着一个绿色的蝴蝶结。
细心的店员看出了莎丽的心思，帮莎丽戴上了，莎丽高兴地买下了，连与别人撞了一下也不在意。
别人都说：“莎丽，你抬起头真美！”莎丽很高兴，认为一定是蝴蝶结的功劳！回到家，莎丽惊奇的发现头上的蝴蝶结在今天撞到人时撞掉了。
读完全文，我想到了：班上有一个女生，长得不太好看，成绩又差，十分自卑，有一天，她变了，不太在乎外表，学习也主动了，成绩从不及格升到了70多分。
她告诉我，她母亲告诉她，外表不重要，只有心灵美才是真正的美，只要努力，成绩也会上升很快。
自卑不能解决问题，自信也不能被打败，大胆一些，丑小鸭也能变天鹅。
自卑只会让世界充满灰色，而自信，却能让世界更美好，选择让世界美好的自信吧！莎丽能勇敢地抬头，是因为蝴蝶结给了力量，让我们抬起头，让丑小鸭变天鹅吧！篇四：拥抱幸福的小熊读后感500字前几天，妈妈给我买了一本书：《拥抱幸福的小熊》，早就听同学说它好，终于有机会读了。
书中的主人公是一个叫许小念的瘦弱女孩，讲她有只玩具泰迪被离婚的爸爸拿走了，经常被阿林他们笑话，她出车祸在医院里认识了梁医生，他送她一个泰迪公仔。
病好后小念就再也没见到梁医生。
她很思念他，在一个叫霍雨欣的胖胖善良男孩的鼓励下重新去医院找到他的故事。
我特别喜欢梁医生。
因为他对人总是有十足的耐心，对病号有很强的责任心，又是那么平易近人。
比如，在小念妈妈生重病卧床不起的时候，梁医生不停鼓励小念要坚强、乐观。
妈妈康复后他就尽量百忙中抽时间拜访她。
我也很反对阿林这种总喜欢笑话人的人，对于小念这种孩子应当帮助她，保护她。
或者踏踏实实干自己的事情去。
梁医生有许许多多的优点值得我们学习。
对任何人都不能态度粗暴、出言不逊，看到有困难的人要向他们伸出援救之手。
而阿林这种做法给我们以警告和启示，不能歧视、取笑、讽刺别人，人与人之间是平等的，没有高低贵贱之分，不可以拿他人的短处当笑话，也不能炫耀自己的长处。
《拥抱幸福的小熊》足以给你带来不少收获，快去读读吧！篇五：丁香木马读后感500字每个男孩女孩心灵都驻守着一个精灵，在敛目扬眉的一瞬间，那些心灵的低语只有精灵才听得见，偶尔，它会飞出来，飞到那样或这样的文字里。