译林版五年级英语下册U3 Asking the way
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way单元分析：本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和get on, get off, turn right, turn left等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
单元目标：1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.2、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
单元设计意图：以“问路”这一话题为主线，呈现本单元重点How do/ does … get to …?的询问及回答：Go along … Turn left/ right at the …Get on/ off …在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。
培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
教学设计：第一课时教学目标：1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn left/ right …3、能正确、流利地朗读并理解故事.4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.教学重难点：1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流.教学过程：Step 1Warming-up吸引注意，积累语言1.Free talkWhat’s your hobby? I like …2.Dancing timeDo you like dancing? Let’s dance! (播放兔子舞音乐，学习left, right, turn等单词) Yes.学习新单词：left, right, turn.Step2 Pre-task 导出目标，生成结构1.Su Hai and Yang Ling are also like dancing. Today Yang Ling wants to go to Su Hai’s home. Look, what are they doing? (出示插图1)They are making a telephone.2.What are they talking about?（教读插图上的park station, city library station, book shop, moon steet，get on, get off）Maybe they are talking about where is Su Hai’s home?3.Can you work in two and guess?Work in two.Step3 Task 1回忆相关知识，初步运用结构1.Let’s watch and find Is Yang Ling find Su Hai’s home? Who helps her?看动画，回答问题。
五年级英语下册素材-Unit3 Asking the way知识点梳理 译林版(三起)
Unit3 Asking the way第三单元问路单词ask the way 问路get to 到达take 搭乘get on 上车station 车站get off 下车walk 走，步行bookshop 书店next to.... 在sun 太阳ask...for help 向...求助excuse me 劳驾，对不起along 沿着，顺着turn right 向右转traffic light 交通灯on your right 在你的右侧cinema 电影院hospital 医院shop 商店zoo 动物园turn left 向左转supermarket 超市film 电影stop 车站full 满的，饱的over 结束了，完了重点内容知识点精析1. 问路的句型一How do I get (to)...?【课文应用】How do I get to your home, Su Hai?我怎么到达你家，苏海?You can take the metro.你可以乘地铁。
【句型结构】问句: How do I get (to)+ 地点?答语: You can+交通方式。
【重点解析】问句用于询问怎么到达某地。
how 意为“怎样；如何”。
get to意为“到达”，后面接副词时要省略to。
can 是情态动词，意为“能，可以”，无人称和数的变化，与动词原形搭配使用。
例：Excuse me How do I get to the Palace Museum?劳驾，我怎么到达故宫博物院?You can take the metro.你可以乘地铁。
“问路”的其他句型(1) Where is+地点? ....在哪里?例如: Where is the Holiday Hotel，please?请问假日旅馆在哪里?(2) Is there a/an + 地点(+其他)? ..........吗?例如: Is there a Holiday Hotel near here?这儿附近有一家假日旅馆吗?(3) Which is the way to + 地点?哪条路是去....的?例如: Which is the way to the Holiday Hotel? 哪条路是去假日旅馆的?(4) Can you tell me the way to + 地点? 你能告诉我去....的路吗?例如: Can you tell me the way to the Holiday Hotel? 你能告诉我去假日旅馆的路吗?2.告诉对方在何站上车、在何站下车的句型一You can get on... at... and get off at...【课文应用】You can get on the metro at Park Station and get off at City Library Station. 你可以在公园站上地铁，在城市图书馆站下地铁。
五年级下册英语教案-Unit3askingtheway(A)译林版(三起)
五年级下册英语教案 Unit3 asking the way（ A ）译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解、掌握并运用问路的日常用语，如“Excuse me, can you tell me the way to…？”等。
2. 过程与方法：通过情景创设、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人、尊重他人的良好品质，提高学生的合作意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：本节课主要学习问路相关词汇，如“library, hospital, post office, go along, turn left, turn right”等。
2. 句型：学习并运用问路、指路的日常用语，如“Excuse me, can you tell me the way to…？”等。
3. 语法：复习一般疑问句的构成及用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练运用问路、指路的日常用语进行交流。
2. 教学难点：正确使用词汇和句型，流利地进行对话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示问路场景，引导学生复习一般疑问句的构成及用法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的词汇、句型，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 情景创设：创设不同的问路场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生独立或小组合作完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、板书设计1. Unit3 asking the way（ A ）2. 主要内容：问路相关词汇、句型、语法点等。
七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同学进行问路情景对话。
译林英语五年级下册 Unit3 Asking the way
Reading time
— Tips: 读第一场景，画出文中问路的句子和 圈出 文中经过的地点
• Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home.
H—ow—do —I ge—t to—yo—ur h—om—e, S—u H—ai? ———
You can come by metro. You can take the metro.
the traffic lights . The zoo is __on__yo_u_r_le_f_t . A: Thank you. B: That’s all right.
D
A: Excuse me, how__d_o_I _g_et_t_o_th_e__ci_n_em__a_?
B: You can take a __bu_s_.
Tips:小组讨论，看图复述。
Reading time
Tips:小组讨论，选择正确的线路图。
Go along this street. 沿着这条街走。
Turn right at the traffic lights. 向右转
traffic lights 交通信号灯
Go along Moon street. 沿着月亮街走。
c Yang Ling gets on the metro.
c a ebd
Sticking time
Tips:小组讨论，把下列短语贴到图上合适的方框里。
Su Hai’s home
City Library Station
Bookshop Park Station Yang Ling’s home
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Retelling time
五年级下册英语说课稿-Unit 3 Asking the way 译林版三起
五年级下册英语说课稿-Unit 3 Asking the way 译林版三起一、教材分析1.教材名称：五年级下册英语译林版 3A Unit 3 Asking the way。
2.主题：问路。
3.教学内容：短语“Excuse me”，单词“go straight”，“turn left”，“turn right”，“around”，“the first/second/third/…”，以及问路用语。
所要达到的目标是让学生在外出时能够能够听懂和应答英语问路，具备基本的交际能力。
二、教学目标1.知识目标：–学习词汇：go straight，turn left，turn right，around，thefirst/second/third/…。
–学习表达方式：Excuse me，Could you tell me the way to …?。
2.能力目标：–能听懂简单的英语问路指令。
–能使用简单的英语问路指令。
3.情感目标：–提高学生的交际能力，增强其对自身语言学习的信心和兴趣。
三、学情分析1.班级特点：本班学生年龄较小，口语表达能力较差，需要多听多说来提高英语口语能力。
2.学情特点：较少出门旅游或问路，词汇储备较为欠缺。
四、教学重难点1.教学重点：（1）学习问路用语。
（2）学习问路词汇和表达方式。
2.教学难点：学生掌握问路用语并能有效应用于实际生活。
五、教学过程第一步：导入1. 使用图片或实物引入本课主题——问路。
2. 引入课文中主要的表达方式和单词。
第二步：教学内容1. 使用多媒体展示问路场景，给学生创设一个更真实的情境。
2. 向学生介绍问路用语。
3. 向学生介绍词汇：go straight，turn left/right，around，the first/secon d/third/…4. 示范教学，引导学生跟读和模仿。
第三步：巩固练习1. 灵活运用各个问路用语。
2. 创设游戏，让学生跟随指令完成任务。
五年级下册英语教案-Unit3Askingtheway译林版三起
教案：五年级下册英语教案 Unit 3 Asking the Way教学目标：1. 能够理解并在适当的情境中运用重点单词和句型，如“Where is ?”, “It’s ”, “How do I get to ?”等，来询问和描述地点和路线。
2. 能够听懂、会说、会读关于问路和指路的内容，并在实际情境中进行运用。
3. 能够通过合作交流，学会如何用英语询问和描述路线，提高口语表达能力。
教学内容：1. 重点单词：post office, hospital, bank, supermarket, restaurant, hotel, cinema, museum, zoo, library, Tianjin, Shanghai, Beijing, train, boat, bus,Erqi Bridge, Science and Technology Museum.2. 重点句型：Where is ? It’s How do I get to ?教学重点与难点：1. 重点：能够正确运用重点单词和句型进行问路和指路。
2. 难点：如何准确地描述路线和地点，以及如何在实际情境中运用所学知识。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, map, flashcards等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师通过展示一张地图，引导学生关注地图上的地点和路线。
2. 教师用英语提问：“Where is ?”, “How do I get to ?”等，学生用中文回答。
Step 3: 呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT展示重点单词和句型，如“post office”, “hospital”, “bank”等，并引导学生跟读。
Unit3 Asking the way(单元解读)五年级英语下册(译林版三起)
五年级下册Unit3 Asking the way单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕“问路和指路”话题展开学习，在话题和场景上是Unit 2 story time的延续，关注语言发生的实践性、交际性、情境性。
通过本单元的学习，学生能够熟练地朗读课文，能根据地图、关键词等提示讲述出行方式及路线，能礼貌地用多种表达方式去问路和指路。
二、单元信息三、单元内容分析本单元围绕“Asking the way & Giving directions”话题涉及多个语篇，包括两个配图对话故事文本、一个图表、一首韵律诗、三个非完整的配图对话和一篇非完整的配图短文等。
Story time板块的场景和话题是Unit 2 Story time的延续，Yang Ling想去Su Hai的新家看一看，但是不知道怎么走。
故事以叙述和对话结合的形式呈现了两个场景。
场景一是Yang Ling在电话里询问Su Hai去她家的路线；场景二是Yang Ling在途中迷路后向警察问路。
学生通过故事的学习，掌握问路和指路的日常表达，学习正确使用文明礼貌用语，并学会自己解决社会生活中遇到的困难。
Grammar time和Fun time板块由图表和配图对话组成。
Grammar time板块通过图表归纳了故事中问路的句型How do I get to the ...? 以及指路的四种回答Go along... Turn left/right at... Get on/off...at ... 和You can see the ... on your left/right. 考察学生通过主题情境，在语言交流中掌握问路和指路的基本表达方式，鼓励他们在真实语境中灵活运用语言。
Fun time板块是问答活动，通过配图对话的形式呈现。
学生两人一组，一人选择图中的地点问路，另一人根据地图上的起点给出合适的路线。
译林版(三起)五年级下册英语说课稿：Unit 3 Asking the way 第三课时
译林版(三起)五年级下册英语说课稿：Unit 3 Asking the way
第三课时
一、教材分析
本课时是译林版(三起)五年级下册英语教材Unit 3 Asking the way的第三课时，本单元主要教授的是询问和指路用语，并教授了一些地点和位置的词汇。
本课时的重点是学习如何询问和指路至公共场所。
通过学习本课时，能够提高学生自主了解和满足日常生活表达需求的能力。
二、教学目标
知识目标：
1.能够掌握包括应答在内的询问和指路用语；
2.能够掌握如何询问和指路至公共场所；
3.能够熟练掌握本课时中所出现的地点和位置的词汇。
能力目标：
1.能够运用学过的语言知识在日常生活中进行交流；
2.能够听、说、读本课中的词汇和句子。
情感目标：
1.培养学生与他人协作、交流和合作的态度和意识；
2.增强学生的英语学习和交流的自信心和积极性。
三、教学重难点
教学重点：
1.掌握使用询问和指路用语进行交流；
2.掌握本课时中所出现的地点和位置的词汇。
教学难点：
学生的语音和语调对于表达意思有巨大影响，因此要引导学生掌握语音和语调的变化以及正确发音。
四、教学准备
PPT、课件、黑板、录音机、教材等教学工具。
五、教学过程
1. 开场白（5分钟）
打招呼并介绍本节课要学习的内容：询问和指路至公共场所。
2. 导入新课（10分钟）
引出本课中要学习的课文，并先让学生听录音跟读，然后将课文分解成小句，并让学生逐句学习。
3. 讲解重点词汇和语句（10分钟）
让学生跟读并掌握询问和指路用语，如：。
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your right.
street 街道
park
along 沿着
go along this street 沿着街向前走
Try to say
Can you tell me the way to the zoo, please?
Go along this street and then turn left at the second crossing.
Unit 3 Asking the way
Let’s dance
Left, left. Right, right. Go, turn around, go go go!
Left, left. Right, right. Go, turn around, go go go!
Learn to say
9
Hua
Zhong shan 9 Road
Huan 9
Cheng
zhong Road Road 路
How many stops are there?
(车站)
two stops
at the third stop
Listen and answer
Q1: Who’s new here? Q2: Where does he want to visit? Q3: Does he know the way to the history
kilometre 公里
城南—动物园 6:00 6:10 6:20 6:30…
every ten minutes 每隔10 分钟
No.1 城南
get on
get off
No.1 动物园
get on 上车
get off 下车
Practice in pairs
a post office
A:Where’s the post office? B: It’s on …
way 路,道路
asking the way 路
Try to say
Can you tell me the way to the park, please?
Look and learn
Can you tell me the way to…, please? 请问能告诉我去……的路怎么走吗?
Go along this street and the park is on
zoo crossing 十字路口
turn right at the first crossing 在第一个十字 路口向右拐
turn left at the second crossing 在第 二个十字路口向左拐
How far is it from here? 它离这儿有多远呢?
It’s about a kilometre away. 大约有一公里远
用正确的语音语调朗读课文。 抄写四会单词和句子。 用英语介绍自己所在城市名胜的参观路线。
Thanks！
Yes, it is. It’s about a kilometer way. Q3: How many stops are there? Two.
Q4: Where else does Mr. Smith want to go?
He wants to go to the post office! Q5: Where is NO.9 bus stop? It’s on zhongshan road, in front of the History Museum.
Q1: Can you tell me the way to the History museum, please?
history museum
street
crossing
street
Go along this street, and then turn right at the third crossing. The History Museum is on your left. Q2: Is it far from here? How far is it?
museum? Q4: Can you find the history museum for him?
history 历史 museum 博物馆 music /ju:/
the History Museum 历史博物馆
Q1: Can you tell me the way to the History museum, please? Q2: Is it far from here? How far is it? Q3: How many stops are there? Q4: Where else does Mr. Smith want to go? Q5: Where is NO.9 bus stop?