苏人版《道德与法治》九年级上册课件：2.1参与公共生活 (共15张PPT)
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第一单元
关注社会发展
第2课 融入社会生活
我说 我写 我们的生活
时间 内容 7:00～8:00 吃饭、洗衣服 8:30～9:30 10:30～11:30 乘车去超市 去图书馆看书 14:00～16:00 16:30～17:30
去敬老院陪李爷爷 去体育场打篮球
1．结合小明一天的生活，说说哪些是公共生活？哪些是家庭生活？
1．参与公共生活，首先需要有积极主动的态度，克服对
社会的冷漠情绪，培养亲近社会的行为。
2．参与公共生活需要大力培养公共意识和公共精神。
3．参与公共生活必须遵守国家法律法规，遵守社会公德。
情感升华
请同学们为公厕、图书馆、公共汽车站、历史博物馆等 公共场所设计宣传标语。
பைடு நூலகம்
看视频
想办法
谈启示
1．跳广场舞会对周围的人产生哪些不 良影响？ 2．如何解决广场舞引发的冲突与矛盾？ 3．成立广场舞自律协会的做法对我们 以后参与公共生活有什么启示？
参与公共生活的意义
参与公共生活有利于我们拓宽视野，增长知识，发展能力。
参与公共生活是我们健康、快乐生活的必要条件。
参与公共生活能够促进人际关系的协调。
探究
1．面对突然跌倒的老人，我们该不该扶？
2．请指出“扶与不扶”分别是什么行为？
3．社会冷漠有什么危害？
4．亲近社会有什么意义？
5．如何将“多伸一下手，多弯一下腰”的
正能量传递下去？请你提出合理化建议。
献计献策
北京天坛公园免费为如厕者提供厕纸。
因为免费，许多人如厕后总是顺手带走一
大叠；而更多人是专门为纸而来，一天一
2．随着科技的发展，人们公共生活的场所和领域发生了哪些变化？
3．公共生活与家庭生活的区别？
总结
类别 公共生活
公共空间
开放性、透明性
家庭生活
家庭里
封闭性、隐秘性
范围
性质
作用
影响到他人和社会
影响到自身与家庭
合作交流
谈感受
某校九年级二班的学生针对公共设施破坏这一现象，开展了一次以 “保护公共设施”为主题的实践活动，他们分组到居民区、广场、车站 等观察、采访、调查、了解周围公共设施的损害情况，查找资料，了解 相关政策，运用所学的知识分析问题产生的原因，制定解决方案。 1．假如你参加了活动，你的感受是什么？ 2．开展此类活动会有哪些收获？
趟甚至几趟，将厕纸塞满布袋后带回家。
如厕老人拽走一大叠厕纸
思考
1．为什么会出现这种问题？
2．请你为解决这一问题献计策？
生活面面观
对话
1．你有过此类不文明的行为吗？ 2．他们违背了社会公德的哪些内容？ 3．这些不遵守公德、不遵守法律的行为，对社会的进步和 个人的成长有何影响？
参与公共生活的基本要求
我公益
我快乐
周子萱是浙江省平湖市实验小学的一名学生。小的时候胆小、娇气。 现在的她乐观开朗、自信。 ４年前，她到安徽山区开展暑期实践活动，被当地贫苦的留守儿童 生活所打动，从此走上了一条公益道路。她三进安徽山区，送去属于孩 子的快乐；她还关注本地残疾家庭，为残疾家庭孩子送去温暖；她通过 自己的力量，组成了公益组织“爱满平湖”。人们亲切地称她为“收获 快乐的公益小达人”。 1．周子萱变得乐观开朗、自信的原因什么？ 2．周子萱的事迹给我们什么启示？
关注社会发展
第2课 融入社会生活
我说 我写 我们的生活
时间 内容 7:00～8:00 吃饭、洗衣服 8:30～9:30 10:30～11:30 乘车去超市 去图书馆看书 14:00～16:00 16:30～17:30
去敬老院陪李爷爷 去体育场打篮球
1．结合小明一天的生活，说说哪些是公共生活？哪些是家庭生活？
1．参与公共生活，首先需要有积极主动的态度，克服对
社会的冷漠情绪，培养亲近社会的行为。
2．参与公共生活需要大力培养公共意识和公共精神。
3．参与公共生活必须遵守国家法律法规，遵守社会公德。
情感升华
请同学们为公厕、图书馆、公共汽车站、历史博物馆等 公共场所设计宣传标语。
பைடு நூலகம்
看视频
想办法
谈启示
1．跳广场舞会对周围的人产生哪些不 良影响？ 2．如何解决广场舞引发的冲突与矛盾？ 3．成立广场舞自律协会的做法对我们 以后参与公共生活有什么启示？
参与公共生活的意义
参与公共生活有利于我们拓宽视野，增长知识，发展能力。
参与公共生活是我们健康、快乐生活的必要条件。
参与公共生活能够促进人际关系的协调。
探究
1．面对突然跌倒的老人，我们该不该扶？
2．请指出“扶与不扶”分别是什么行为？
3．社会冷漠有什么危害？
4．亲近社会有什么意义？
5．如何将“多伸一下手，多弯一下腰”的
正能量传递下去？请你提出合理化建议。
献计献策
北京天坛公园免费为如厕者提供厕纸。
因为免费，许多人如厕后总是顺手带走一
大叠；而更多人是专门为纸而来，一天一
2．随着科技的发展，人们公共生活的场所和领域发生了哪些变化？
3．公共生活与家庭生活的区别？
总结
类别 公共生活
公共空间
开放性、透明性
家庭生活
家庭里
封闭性、隐秘性
范围
性质
作用
影响到他人和社会
影响到自身与家庭
合作交流
谈感受
某校九年级二班的学生针对公共设施破坏这一现象，开展了一次以 “保护公共设施”为主题的实践活动，他们分组到居民区、广场、车站 等观察、采访、调查、了解周围公共设施的损害情况，查找资料，了解 相关政策，运用所学的知识分析问题产生的原因，制定解决方案。 1．假如你参加了活动，你的感受是什么？ 2．开展此类活动会有哪些收获？
趟甚至几趟，将厕纸塞满布袋后带回家。
如厕老人拽走一大叠厕纸
思考
1．为什么会出现这种问题？
2．请你为解决这一问题献计策？
生活面面观
对话
1．你有过此类不文明的行为吗？ 2．他们违背了社会公德的哪些内容？ 3．这些不遵守公德、不遵守法律的行为，对社会的进步和 个人的成长有何影响？
参与公共生活的基本要求
我公益
我快乐
周子萱是浙江省平湖市实验小学的一名学生。小的时候胆小、娇气。 现在的她乐观开朗、自信。 ４年前，她到安徽山区开展暑期实践活动，被当地贫苦的留守儿童 生活所打动，从此走上了一条公益道路。她三进安徽山区，送去属于孩 子的快乐；她还关注本地残疾家庭，为残疾家庭孩子送去温暖；她通过 自己的力量，组成了公益组织“爱满平湖”。人们亲切地称她为“收获 快乐的公益小达人”。 1．周子萱变得乐观开朗、自信的原因什么？ 2．周子萱的事迹给我们什么启示？